小學(xué)生描寫春天的作文

小學(xué)生描寫春天的作文小學(xué)生作文指導(dǎo)——怎樣描寫春天

東風(fēng)送暖，細(xì)雨蒙蒙，桃紅柳綠，燕語(yǔ)呢喃。春到人間，大自然一派欣欣向榮的景象。這是個(gè)啟發(fā)人們遐想帶給人們憧憬和力量的時(shí)節(jié)。古往今來(lái)，有多少詩(shī)文歌頌過(guò)它，有多少畫卷描繪過(guò)它。小學(xué)生要想寫好描寫春天的文章，首先要盡可能多地閱讀別人描寫春天的文章，特別是語(yǔ)文教材中的這類文章。通過(guò)反復(fù)閱讀，著重理解以下幾個(gè)問(wèn)題：1.文章是按什么順序描寫春天景物的。2.文章是怎樣描寫景物的顏色、形狀、味道、聲音的。3.文章是怎樣描寫景物的動(dòng)態(tài)靜態(tài)的。4.文章是怎樣根據(jù)事物展開(kāi)聯(lián)想和想象的。5.作者通過(guò)描寫景物和想象、聯(lián)想表達(dá)了怎樣的思想感情。通過(guò)思考這些問(wèn)題理清作者觀察描寫春天景物的順序，領(lǐng)悟作者遣詞造句和布局謀篇的技巧，體會(huì)作者描寫景物的形狀、顏色、味道、聲音、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)并展開(kāi)聯(lián)想來(lái)表達(dá)感情的方法，從而為自己觀察和寫作提供參考和借鑒。其次是仔細(xì)觀察春天的景物，抓住它們的特征。要到校園、市場(chǎng)、街道、田野、河流……實(shí)地觀察，要觀察動(dòng)物、植物、山川、河流、日、月、風(fēng)、雨、云等景物。要采取眼看、耳聽(tīng)、鼻子嗅、嘴嘗、手觸摸等方式觀察景物的形狀、顏色、味道、質(zhì)地等方面的特點(diǎn)，要在觀察時(shí)展開(kāi)想象。觀察時(shí)可以借鑒范文中的觀察順序觀察景物：如按時(shí)間順序觀察小草前天、昨天、今天各是什么樣子，觀察雨前、雨時(shí)、雨后的情景，觀察日出前和日出后的景象；按空間順序觀察山上山腳及遠(yuǎn)處的景物，觀察操場(chǎng)和操場(chǎng)四周的景物，觀察下雨時(shí)空中、半空、地面的景象；按“從整體到部分”順序觀察柳樹(shù)的綠、茂盛及干、枝、葉的特點(diǎn)；按并列順序觀察春天的風(fēng)、雨、天空、土地、河流、動(dòng)物、植物、人的特點(diǎn)。要邊觀察邊想象，還要把觀察和聯(lián)想到的都記在本子上。通過(guò)閱讀懂得了別人是怎樣遣詞造句謀篇布局表達(dá)感情說(shuō)明道理的，又學(xué)習(xí)了別人的觀察方法；經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察，積累了豐富的材料，就可以動(dòng)筆寫作了。動(dòng)筆前要回顧總結(jié)自己觀察所得，梳理出在觀察中觸動(dòng)自己心靈的景物，想想這些景物觸動(dòng)自己心靈的原因，想想自己寫這篇文章要表達(dá)的情感、想說(shuō)明的道理，從而確定自己習(xí)作的中心思想。中心思想確定了，就確定表達(dá)中心思想要選取的材料，確定描述順序，確定材料的詳略安排，確定如何描寫景物的特點(diǎn)并且展開(kāi)想象來(lái)表達(dá)思想感情，說(shuō)明道理。經(jīng)過(guò)上述準(zhǔn)備工作后再動(dòng)筆寫作，你會(huì)覺(jué)得寫起春天來(lái)從從容容、得心應(yīng)手。如果再能反復(fù)揣摩范文領(lǐng)略其精妙，反復(fù)觀察有關(guān)景物，反復(fù)對(duì)照自己習(xí)作，找出不足之處加以修改完善，一篇佳作就誕生了。

描寫春天的作文

春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。

春天到了，各種絢麗的花朵都開(kāi)放了，都是那么絢麗奪目。田里農(nóng)民伯伯種的油料作物——油菜花也開(kāi)了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺(tái)上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。它們一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂(lè)趣。油菜花的美麗，同時(shí)也吸引了不少“勞動(dòng)人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風(fēng)吹來(lái)，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，實(shí)在令人美不勝收！

春天是人們所向往的季節(jié)，人們總是在這個(gè)季節(jié)里做好了自己的打算。俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨?！彼嬖V我們：一年的愿望應(yīng)該在春天計(jì)劃好，一天之中最重的時(shí)間是早晨，在春天里，人們就開(kāi)始耕田插秧、栽樹(shù)等之類的農(nóng)活。候鳥們也從南方遷到北方來(lái)了，為田地里勞作的農(nóng)民們喝彩。鳥兒有的站在高樹(shù)上，有的干脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地里的農(nóng)民倍感到歡樂(lè)，一切都熱鬧起來(lái)了。

在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來(lái)。小草開(kāi)始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。

尋找春天放學(xué)回家，爸爸笑著告訴我：“春天來(lái)了！”我驚奇地問(wèn)道：“我怎么沒(méi)看見(jiàn)？”媽媽說(shuō)：“你下樓在小區(qū)里仔細(xì)找找，就能找到春天了”。我聽(tīng)了，立刻跑下樓去。一下樓就看見(jiàn)小草不知什么時(shí)候從地里鉆了出來(lái)，探頭探腦的給我打著招呼，五顏六色的小花也競(jìng)相開(kāi)放了，像一張張美麗的笑臉。這時(shí)一只蝴蝶從我的身邊飛過(guò)，“咦？小蝴蝶，你什么時(shí)候穿上了這么漂亮的衣裳？”“春天來(lái)了呀，媽媽就送給我了一身美麗的衣裳！”我走到后院河堤邊，一看，岸邊的柳樹(shù)姑娘也睡醒了，一片嫩綠，一陣微風(fēng)吹來(lái)，小柳條隨風(fēng)蕩漾，像是在跳舞，美麗極了?？吹竭@些，我真高興，大聲的對(duì)著天空喊：“春姑娘，歡迎你回來(lái)！”太好了，象童話

春的發(fā)現(xiàn)冬天過(guò)去了，春姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)到我們的身邊。星期五這天，三年級(jí)同學(xué)們踏著歡快，整齊的步伐去春游。一路上，我們追尋春的足跡?，F(xiàn)在，萬(wàn)物復(fù)蘇，植物生機(jī)勃勃。那些不知名的樹(shù)木抽出了鼓脹的芽苞。柳樹(shù)的柳條兒如同長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶，一陣風(fēng)吹來(lái)，柳條兒翩翩起舞，婀娜多姿。亭亭玉立的廣玉蘭，粉嘟嘟的桃花，真令人心曠神怡。我們一鼓作氣來(lái)到顧龍山。我們“翻山越嶺”，來(lái)到草地上。扒開(kāi)黃色的草，只見(jiàn)綠色的草芽探出了腦袋。我望著被燒焦泛青的草，不禁吟誦道："野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小河解凍了，波光粼粼，叮咚作響。游魚在水里游來(lái)游去，小蝌蚪兒互相嬉戲。小朋友們追逐嬉戲。有的玩老鷹捉小雞，有的玩警察抓小偷的游戲。(同學(xué)們的笑聲在空中久久飄蕩。)山坡上，翠竹林中，如同小尖刀似的竹筍稀稀拉拉地長(zhǎng)出來(lái)了。紅葉林，蒼松翠柏，野花，竹子，小河，飛鳥，游魚構(gòu)成一幅美麗的圖畫?？諝庵袕浡嗤燎呷诵钠⒌南阄?。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)下午過(guò)去了，大家拍了一個(gè)集體照，然后依依不舍地離開(kāi)了。啊！春天真是法力無(wú)邊的仙子，把世界變得姹紫嫣紅。春天的花

春天來(lái)了，正是百花齊放的時(shí)候，各種花都爭(zhēng)先恐后地盛開(kāi)了。

春天里，千奇百艷的鮮花中，開(kāi)得最艷的是茶花。茶花品種很多，最漂亮的是重瓣茶花，花朵又密又紅，近看朵朵紅艷，遠(yuǎn)看枝枝嬌美。它的花瓣像芭森林公園里,因?yàn)橛辛诉@些小生靈和游人的存在,顯得尤為生機(jī)盎然,就連雨聲,也似乎變得歡快,雨水打濕了傘面,打濕了地面,"滴答——滴答——",聲音清脆悅耳,更有趣的是,當(dāng)你走在枝葉茂密的大樹(shù)間時(shí),似乎并不用撐傘,只是偶爾有幾滴雨水順著葉尖滴下來(lái)作陪襯!那種但聞?dòng)曷?不見(jiàn)雨滴的感覺(jué),讓人別有一番滋味在心頭!

風(fēng),吹過(guò)樹(shù)林,雨,灑落一地,我們的秋游,在秋雨中,低調(diào)結(jié)束,車上,同學(xué)們交談著各自游玩的情形,有的同學(xué),在玩的過(guò)程中,被淋濕了,有的則不小心摔倒受了些小傷,但從大家的笑聲中,我們可以感覺(jué)到,大家真的非常高興!

山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈.同樣,玩得如何有時(shí)不那么重要,只要有一份好的心情,做什么都會(huì)是快樂(lè)的!春天的燦爛

春天是無(wú)處不在的，然而最美的春天確實(shí)在農(nóng)村。

蔚藍(lán)的天空中，相嵌著一朵朵潔白無(wú)瑕的云朵。它們沒(méi)有線條，就像只用顏料渲染一般，相互混合著。在微風(fēng)的吹拂下，有的猶如綿羊似的在蔚藍(lán)的草原上奔跑著；有的又如萬(wàn)馬奔騰，灰塵如浪；有的則如一條玉龍?jiān)诳罩序v飛，那威嚴(yán)的態(tài)度，那驚人的速度，那驚心動(dòng)魄的吼叫聲，令人心神未定！在遙遠(yuǎn)之處，隱隱約約可見(jiàn)一座座青山。它們連綿不斷，猶如一個(gè)個(gè)青少年手牽著手，在酣暢淋漓的歌頌春天的燦爛！在微風(fēng)中，一只只五彩繽紛的蝴蝶伴隨著柳絲一起舞蹈；一顆顆火紅般的桃樹(shù)更是為著光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機(jī)。那灼灼入伙、皚皚如雪的花兒競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)出陣陣芳香。青青的小草，隨著風(fēng)的吹拂，拉著手，也為春天歌唱。這是我想起了詩(shī)人白居易的詩(shī)句“離離原上草，一歲一枯榮?！边@更是顯示出了青草的生機(jī)。還有那嫩綠的葉子，動(dòng)物們的勃勃生機(jī)，那各色鮮艷的花朵，都像趕集似的相聚一起，湊成了一個(gè)五彩斑斕的春天！

幾對(duì)活潑機(jī)靈、小巧玲瓏的燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了不少生機(jī)和色彩！有的由這邊的稻田上，一剎那間，便飛到了那邊的柳樹(shù)下面；有的在天空中掠過(guò)、盤旋，唧唧地叫著好像在唱歌，好像在跳舞，成了天地之間可愛(ài)的小演員；有的橫掠過(guò)湖面，紅紅的小肚皮偶爾沾了一下水面，便又掠到了高空，自由自在的飛翔著，剩下的是一圈圈優(yōu)雅的波紋。一只一只的小青蛙從冬眠中醒來(lái)，跳出洞穴，大口大口的吮吸著清新的空氣。一只一聲“哇”，一只一聲“呱”，湊成了一曲悅耳的春天的贊歌。黃鸝、麻雀、黃鶯、喜鵲都在枝頭上放聲歌唱，歌唱這迷人的、美麗的、溫暖的春天！

蔚藍(lán)的天、潔白的云、青青的草、嫩綠的葉，再加上富有生機(jī)的動(dòng)物們，自然的構(gòu)成了一幅壯觀、美麗的畫卷！

美麗的春天

春天到啦！天氣慢慢地開(kāi)始轉(zhuǎn)暖了，萬(wàn)物蘇醒。人們都不須忍受寒冷的冬天了！

“沙沙沙……”春天下起了柔和的春雨像是千萬(wàn)條細(xì)線在飄落下來(lái)，多美??！你看

呀！春雨多么辛勞??！滋潤(rùn)著小草，滋潤(rùn)著大地。

小草多調(diào)皮呀！從泥土里鉆了出來(lái)，伸了個(gè)大懶腰。小草為了快高長(zhǎng)大，就貪婪地

吮吸著春天的甘露。小草喝飽了，擺了擺鮮嫩而又強(qiáng)壯的身子多威武呀！

忽然，小草們的頭上都長(zhǎng)出了各色各樣、五顏六色的花兒，有紅的、黃的、白的、

紫的……真是看得人們眼花繚亂。它們也不甘落后。都向人們爭(zhēng)先恐后地展現(xiàn)自己的美

我愛(ài)春天

有人喜歡雪花紛飛的冬天，因?yàn)榭梢钥吹椒蹔y玉砌的世界；有人喜歡驕陽(yáng)似火的夏天，因?yàn)榭梢云穱L香甜可口的瓜果；有人則喜歡碩果累累的秋天，因?yàn)榭梢缘玫截S收的喜悅；而我則喜歡陽(yáng)光明媚，充滿生機(jī)的春天。

冬天剛剛過(guò)去，一陣溫暖的春風(fēng)便吹醒了萬(wàn)物。睡了一冬的小草醒來(lái)了，它伸了伸懶腰貪婪地吮吸著春天的甘露?；▋汉?，雖是花骨朵，但也有一番韻味，紅的，黃的，紫的，藍(lán)的，白的，在綠草的鑲嵌中好似一顆顆耀眼的星星，永遠(yuǎn)吸引人們的注意，真是出盡了風(fēng)頭。

田野里，麥苗寶寶那雪白華麗的緞被，也被春姑娘拿走了，被悶了一冬麥苗寶寶終于可以呼吸呼吸新鮮空氣了，它們擺擺手好像在謝謝春姑娘。

小河里的冰化了，魚兒探出了腦袋，高興起來(lái)了，在水里蹦跳著。一些閑來(lái)無(wú)事的老人拿著魚簍，釣竿，魚餌，到河邊的柳樹(shù)陰下釣魚，他們高高興興有說(shuō)有笑，悠閑自在。河里還有開(kāi)著小船撒網(wǎng)的漁民。

燕子也從南方回來(lái)了，它們有的落在電線上；有的正在飛行；有的在安家；還有的在唱歌，那美妙的聲音與風(fēng)聲成了一首天然的交響曲。

啊！春天你真美，我愛(ài)你。愛(ài)你帶來(lái)的風(fēng)，魚兒，鳥兒，小河，柳樹(shù)，鮮花，小草。。。。。。。愛(ài)你的一切一切。

怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫作文

作文是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，是考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，作文教學(xué)歷來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)里的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)，抓好學(xué)生的作文，讓學(xué)生寫得一手好文章，是語(yǔ)文教育工作者的重要教學(xué)任務(wù)，那么，究竟如何提高學(xué)生的作文能力呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考與試驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣熱愛(ài)生活，才會(huì)會(huì)善于觀察；善于觀察，才會(huì)善于發(fā)現(xiàn)；善于發(fā)現(xiàn)，妙筆才會(huì)生花。積累生活，思考生活，才能擁有自己的思想，對(duì)生活觀察得越細(xì)致，描寫的事物就越生動(dòng)形象。指導(dǎo)實(shí)踐作文，不是作文課上的臨時(shí)指導(dǎo)，更應(yīng)該在作文前進(jìn)行一系列的輔導(dǎo)。在上作文課之前，有意讓學(xué)生注意地觀察與作文題目有關(guān)的內(nèi)容。教師可列出重點(diǎn)。例如：要寫《春天》這篇作文時(shí)，正值春天來(lái)臨的時(shí)候，我在課前就有意讓學(xué)生利用先到大自然中觀察春天的景物，作文課上，再進(jìn)行寫作方法指導(dǎo)。加之每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)不同，學(xué)生就不難抓住特點(diǎn)寫出生動(dòng)而富有新意的作文。

二、多閱讀、勤動(dòng)筆讀書是學(xué)生攝取知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一，閱讀是寫好作文的基礎(chǔ)。在課內(nèi)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，同時(shí)還要搞好課外閱讀?？梢杂羞x擇地閱讀一些報(bào)紙雜志，讓學(xué)生在閱讀中充分吸收營(yíng)養(yǎng)。要使學(xué)生作文有話可說(shuō)，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。但僅靠多讀是不夠的，因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書中遇到好的詞語(yǔ)、句子，可以隨手記在摘抄本上，在寫作文的時(shí)候運(yùn)用到自己的作文中去。同時(shí)養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

三、重視口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。有不少小學(xué)生認(rèn)為寫作文難，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫。通過(guò)調(diào)查，只有15。33%的學(xué)生喜歡作文課。如何讓小學(xué)生樂(lè)意寫作文呢？針對(duì)這種情況我做了一些嘗試。小學(xué)生喜歡無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)，我就以“說(shuō)”為突破口，在作文教學(xué)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，想到哪兒就說(shuō)到哪兒，順其自然同時(shí)選擇適合小學(xué)生的語(yǔ)言，設(shè)計(jì)一些說(shuō)話練習(xí)，要求學(xué)生仿寫。如可以用“有的……有的……”“一邊……一邊……”、“首先……然后……最后……”、“是……還是……”等句式讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。如：有一位學(xué)生用“有的……有的……”寫了一句話：“公