新高考語文模擬試卷02（原卷版+解析版）

新高考語文模擬試卷分值：150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。（2020·遼寧撫順市·高二期中）材料一：管子曰：“法者，天下之程式也，萬事之儀表也。”法之盛衰關乎政之治亂，良法向來是治國之重器、善治之前提。從中國歷史上第一部比較系統(tǒng)的成文法典《法經》問世，到代表中國古代歷史上最高立法水平的《唐律疏議》出臺，再到今天《中華人民共和國民法典》的頒布，彰顯了中華民族對法治的不斷探索和追求。民法典汲取了中華民族5000多年優(yōu)秀法律文化，借鑒了人類法治文明建設有益成果，系統(tǒng)整合了新中國70多年來長期實踐形成的民事法律規(guī)范。它的誕生宣告中國邁入“民法典時代”?？梢哉f，編纂民法典是我國走向繁榮強盛的象征和標志，是我國法律傳統(tǒng)和法治信仰的生動寫照，映射出中華民族在法治道路上的不懈奮進。在民法典的制定過程中，曾10次向社會公開征求意見，收到42.5萬人提出的102萬條建議，可以說，民法典誕生的過程就是充分尊重民意的過程。遵循同樣的邏輯，民法典要實施好，就必須讓民法典走到群眾身邊、走進群眾心里。不管是遇上高空墜物，還是碰到遺產糾紛，抑或遭遇隱私泄露，都需要從民法典中找到解決問題的依據。只有全體社會成員以民法典為遵循，養(yǎng)成自覺守法的意識，形成遇事找法的習慣，培養(yǎng)解決問題靠法的意識和能力，才能讓民法典真正成為老百姓保護自身權益的法典。(摘編自阿斯力格《以民法典實施提升“中國之治”》)材料二：民法典是一部貫徹以人民為中心的發(fā)展思想、保障人民群眾美好生活需要的大法。民法典的精髓和要義就在于“民”字，堅持以民為本、以民為上的立場，飽含愛民、護民、利民、惠民的情懷，促進民權保障、民生改善、民業(yè)興旺、民心和順、民風文明，讓人民群眾有更多公平感、獲得感、幸福感。民法典秉持對人的全生命周期保護理念，確立或完善了胎兒利益保護、未成年人利益保護、老年人利益保護、死者利益保護等規(guī)則，形成了從搖籃到墳墓、從抽象人到具體人的全方位保護體系，為人民安居樂業(yè)編織了立體化的安全保障網。民法典是一部推動社會共建共治共享、促進社會和諧有序的大法。社會治理的要義在于多元主體的合作共治。民法典不僅為合作共治提供了所需的大量規(guī)則，而且通過公平分配合作過程中的權利、義務、風險、責任，給合作過程注入平等相待、尊重權利、信守契約、誠信無欺、公序良俗等精神元素，推動合作產生最優(yōu)效果。同時，民法典賦予和保障了社會主體廣泛的選擇自由、契約自由、行為自由，激勵社會主體依靠自己的力量解決自己的問題，激活社會自治、自主、自律的能量，實現(xiàn)治理成本最小化、治理效果最大化。民法典是一部弘揚社會主義核心價值觀、保障社會主義先進文化的大法。民法具有鮮明的價值導向、道德取向、文化指向，與道德建設、文化建設息息相關。民法典植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，繼承重家庭、講仁愛、守誠信、尚公平、促和諧的傳統(tǒng)法律精神，展現(xiàn)出鮮明的民族特色和深厚的文化底蘊。民法典將“弘揚社會主義核心價值觀”寫入法律文本之中，融入民事法律規(guī)范之中，讓主旋律更響亮、正能量更強勁。民法典注重運用法治手段解決道德領域突出問題，保護善行義舉、懲罰丑行惡舉，有利于推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，實現(xiàn)法治與德治相得益彰。民法典關于生命無價、人身自由、人格尊嚴、性別平等、尊重隱私、環(huán)境正義、英烈保護等內容，豐富了社會主義先進文化的內涵，有利于推動社會道德觀念的進步。(摘編自黃文藝《民法典是經世濟民、治國安邦之重器》)材料三：民法典其體系包括物權編、合同編、人格權編、婚姻家庭編、繼承編、侵權責任編等，是民事領域的基礎性法律，也是檢察機關開展民事訴訟監(jiān)督工作的重要實體法律依據。民法典的出臺將會給民事檢察工作帶來怎樣的影響？馮小光：民法典頒布以后的溢出效應，必然對行政機關、司法權產生影響。首先，民事審判和民事檢察適用的最核心實體法律是民法典。此前適用的單行法律和龐大的司法解釋規(guī)定之間必然存在著不協(xié)調、不統(tǒng)一的地方，民法典的體系性、協(xié)調性為民事實務提供了統(tǒng)一的適用依據。其次，民法典能夠對民事檢察官和法官的自由裁量權進行很好的規(guī)制。長期以來，如何規(guī)制民事法官和檢察官的自由裁量權是一個司法改革的課題，民法典在這方面填補了很多空白。王利明：民法典是基本的民事法律規(guī)范，是基本的裁判依據，將來無論是法官、檢察官，還是律師，對話、討論的平臺就是民法典，而不是各說各話。民法典頒布之后，就應當從民法典中尋找法律依據；而且規(guī)定非常清晰，所有的規(guī)則都在這里面了，已經消除了不一致、不統(tǒng)一的現(xiàn)象，就要在這里找統(tǒng)一的裁判依據、裁判尺度。另外要有體系思維，民法典是體系化的產物，為法官、檢察官、律師提供了體系化的思考方式。法典就是要求援引多個條款，這是我們在適用民法典時必須要注意的新現(xiàn)象。王軼：在這個問題上，我只有一個建議，就是監(jiān)督者與被監(jiān)督者應該是實力相當的，監(jiān)督才能夠有效地進行。疫情期間，我寫了篇文章，主要討論行政許可的民法意義，著重從民法的角度分析，行政許可應該做什么樣的類型區(qū)分，對民事法律行為、合同行為的效力判斷究竟產生什么樣的影響。我發(fā)現(xiàn)，相關司法解釋中，較為集中的問題是沒有處理好行政法與民法的交叉問題，這可以成為未來工作的著力點。如果我們能夠重點突破，充分樹立監(jiān)督自信，慢慢地，會與被監(jiān)督者之間形成一種良好、互動的監(jiān)督與被監(jiān)督的關系。(摘編自龔云飛、關仕新《王利明、王軼、馮小光“三人談”》1．下列對“民法典”相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．民法典吸收了許多優(yōu)秀法律文化和法治文明建設的有益成果，整合了我國多年實踐形成的民事法律規(guī)范。B．民法典激勵社會主體的自主自治與其推動多元主體的合作共治并不矛盾，目的都是提升社會治理效能。C．民法典注重以法治手段解決道德領域難題，懲惡揚善，實現(xiàn)法治與德治相得益彰，促進社會發(fā)展進步。D．民法典的頒布能規(guī)制檢察官和法官的自由裁量權，從而消除法律規(guī)則之間的不協(xié)調、不統(tǒng)一的現(xiàn)象。2．綜合三則材料，下列說法正確的一項是（）A．自古至今法律就是社會安定的重器，民法典的誕生標志著我國正在走向強盛。B．只有自覺守法，遇事找法，解決問題靠法，才能讓民法典真正保護人們的權益。C．激勵社會主體自已解決問題，激活社會能量，能使治理成本最小化效果最大化。D．民法典仍然有可以改進的空間，處理好了行政法與民法的交叉問題，就會完美。3．下列說法中，不能正面支撐材料三相關觀點的一項是（）A．張某與李某因房屋租賃引發(fā)糾紛，在審理過程中，法官、檢察官和律師都將民法典作為統(tǒng)一的法律依據。B．法院根據民法典對張某高樓墜物致傷案做出判決，張某因法官沒有使用自由裁量權而認可判決結果。C．趙某出售了與其妻共有的房屋，某地方法院認為此案只涉及婚姻家庭，不需援引合同、物權等條款。D．劉某與錢某因共建廠房產權產生糾紛，法院依據行政法判決產權歸劉某，錢某不服又依法提起民事訴訟。4．材料二在論證結構上有哪些特點？請簡要說明。5．綜合材料一和材料二，請概括民法典是如何體現(xiàn)“民”這一精髓和要義的。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。（2020·邵東市第一中學高三月考）同里之思張抗抗春天去了周莊，仍是意猶未盡，心里總是想著那個叫做同里的小鎮(zhèn)。同里不去，它就像一條波浪中的小船，老是在心里蕩來蕩去。夏天的荷花時節(jié)，終于有機會去了同里。同里鎮(zhèn)果然讓我喜歡：周莊小鎮(zhèn)上有聞名的雙橋，而同里竟有太平、吉利、長慶三橋，三曲九折相貫相聯(lián)，似給人以三思而行的警示；周莊小鎮(zhèn)有精美的私家花園沈廳、張廳，而同里鎮(zhèn)上也有嘉蔭堂、崇本堂、陳去病故居那些莊重古樸的深宅大院以及精巧玲瓏的園林小筑。何況同里鎮(zhèn)四周有五湖環(huán)繞，江河湖汊用古老的橋連接起來又分割開去。橋下是舟，河邊是樹。舟船在水里搖曳，綠樹在風中搖曳，那一棵棵蒼綠碧翠的楊柳桂花女貞玉蘭樹的葉尖上，終日飄動著細膩柔曼的溫情。何況，同里鎮(zhèn)臨河鎊岸的小街上，沒有那么多雜亂的店鋪，便少了許多嘈雜的商業(yè)氣味，自然多了幾分幽謐與清靜，河邊洗滌的農婦與屋前飲荼的男子，都有一種同里人才有的從容與悠閑。更何況，同里鎮(zhèn)古宅群中，還有被同里人最引為轎傲，也已被世人競相傳說并無數次進入影視的那座獨一無二的“退思園”呢。退思園，為光緒年間安徽兵備道任蘭生退職回鄉(xiāng)后所建的私家園林。“退思”二字取“退而思過”之意。相傳任蘭生在同治年間官居安徽六相兵備道道臺兼鳳陽關監(jiān)督。鳳陽關監(jiān)督為肥缺，凡過往商賈都要向他送紅包，因此宦囊充盈，于是他就在家鄉(xiāng)同里鎮(zhèn)上興建一座花園，以備晚年享用。不料園子尚未完工，慈禧讓他去鎮(zhèn)壓捻軍，他因不愿對捻軍趕盡殺絕而觸怒慈禧。眼看將招來殺身之禍，他在好友左宗棠、彭玉麟的教導幫助下，對慈禧巧以應對，不作辯解，使慈禧有火難發(fā)。最后慈禧問他：今后怎么辦？他答：退而思過，進而報國。慈禧默允，一場風波就此結束。任蘭生總算免去性命之憂，罷職還鄉(xiāng)。歸家后，果真將花園取名為“退思園”，以此制造出一種認罪悔過的假象，專門糊弄皇上。因是帶罪思過，那園子必須得有些低頭順眉的小模樣，作出檢省內愧的收斂狀。這一“思過”，連宅子的方位也整個改向，由縱向變?yōu)闄M向，自西向東一路苦思，左為宅、中為庭、右為園，竟構思出一座別具一格的“貼水筑”，為江南古鎮(zhèn)留下了一處頗費后人尋思咂味的別樣庭園。既是閉門思過，“退思草堂”是不可缺的；解甲歸田，不在其位不謀其政，自然得有“水薌榭”和“眠云亭”下棋解悶，“攬勝閣”作畫；春有“鬧紅一柯”的喜慶，夏有“菰雨生涼”的悠閑；還有橫空出世、八面來風的“天橋”，可令人精神一爽。再有讀書思過的“辛臺”，撫琴聽樂的“三曲橋”，將園主的退休生活，安排得有聲有色滴水不漏。卻因是解職下臺，清靜中不免寂寞冷清，門前車馬日稀，豈不辜負了園內美景？任老前輩早有準備，在中庭通往園內，泊有一艘旱船，好似一艘正在靠岸的到客船，為園主請來了一批批嘉賓。側旁的“歲寒居”，正待好友圍爐品茗，舞文弄墨，談古論今；園內的樓臺亭閣上處處留有祈福求爵的痕跡，以期有朝一日宦海復出，東山再起。若是有如此優(yōu)裕的日子可過，退下來未必真能思過了；若是真的思出有過，這建園所收斂所耗費的錢財，想必是應“退”還鳳陽去才是了。從“望月樓”襲來的涼氣中，我無法得知任老先生在園中的那些歲月，究竟在“思”些什么?任蘭生在退思園安居兩年后，因西北回民起義，經左宗棠力薦，如愿“平反”，被慈禧重新起用，后在鎮(zhèn)壓回民的戰(zhàn)斗中死于沙場。當年的捻軍之難并未能讓任老先生心灰意冷，從此隱退田園；當年的任道臺仍是固守著他對朝廷的忠義，固守著他的功名利祿，當他享受著退思園的時候，他便愈發(fā)不能放棄天下的“富土”了。那原本只是一種策略一種計策的“退思”，卻成為一個黑色的玩笑——退思后的任蘭生，退至其退思之前的位置，甚至更遠？好一個“退思園”。遙遠的歷史和不遠的“文革”以至當下，有著何等驚人的相似之處呵。退思園確是發(fā)人深思。相傳“同里”的地名，早年為“富土”，只因太湖魚米之鄉(xiāng)，甲富一方，時有盜賊騷擾，遂將豎排的“富土”兩字，重新分割組合，成為“同里”，倒也順理成章。似乎只有如此富裕的土地，才能產生如此精美的園林，以及藏富匿民、瞞天過海、含蓄繞彎的心思。質樸而秀美的同里，常讓人思念。再思同里，卻是為了那座名聞遐爾的“退思園”，為什么人們總是要待“退”時才能思過呢？盡管退而思過，當強于退而拒思者百倍，但若在“進取”時，亦能冷靜檢省自己，豈不是能避免更多“過錯”么？退思園在江南的雨霧中變得朦朧。退出那個園子以后，我們或許有了一種異樣的思緒。所以，退思園仍是令人難忘的，同里那片富土也由于退思園的存在，而區(qū)別于其他安逸俗艷的江南小鎮(zhèn)，被罩上一層冥思苦想的思辯色彩。(有刪改)6．下列對文章相關內容的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章寫了同里的石橋、園林、湖水、舟船、居民，多角度表現(xiàn)了同里質樸、靜謐、從容的獨特氣韻。B．文章第⑧段中加點詞語“滴水不漏”，是指退思園主將退休生活安排得非常細致、周密，無懈可擊。C．文章開篇從同里質樸秀美的自然人文景觀寫到從容悠閑的文化氣質，層層推進，為下文寫退思園蓄勢。D．作者頗費筆墨寫退思園，寫建園緣起、庭院布局、退思生活，為下文寫任蘭生進而報國的壯懷作鋪墊。7．下列對文章藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A．首段運用比喻的手法，把“同里”比作“波浪中的小船”，形象地寫出作者心中對于同里的向往和掛念。B．文章開頭將周莊古鎮(zhèn)和同里小鎮(zhèn)進行對比，寫出了周莊雖然名氣稍勝一籌，但實質上卻比不上同里的美。C．文章條理清晰，作者先是向往“退思園”，后來游覽“退思園”，最后產生了關于“退思”的諸多思考。D．文章結尾既是獨創(chuàng)的，也是具有詩性的，同時也會引發(fā)游人的思考與想象，去感受這思辨意味的小鎮(zhèn)。8．說說同里“質樸而秀美”的特點表現(xiàn)在哪兩方面？請簡要分析。9．文章題目叫“同里之思”，同里究竟引發(fā)了作者哪些思考?請簡要分析。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。（2020·廣東佛山一中高二期中）楊言，字惟仁、鄞人。正德十六年進士。授行人。嘉靖四年擢禮科給事中。奸人何淵請建世室。言與廷臣爭，不聽。言復抗章曰：祖宗身有天下大寶也君也獻皇帝舊為薄王小宗也臣也以臣并君亂天下大分以小宗并太宋千天下正統(tǒng)獻帝雖有盛德，非若周文、武創(chuàng)王業(yè)也，欲襲世室名，舛矣。如以獻帝為自出之帝，是前無相宗；以獻帝為禰而宗之，是后無孝、武二帝。陛下前既罪醫(yī)士劉惠之言，今乃納淵之說。前既俞禮卿席書之議，今乃佛書之言。臣不知其何謂也?！睏钜磺逭偃藘乳w，言請留之三邊。特旨拜張璁兵部侍郎。言以璁貪佞險躁，且新進，未更國家事，請罷璁，并劾吏部尚書廖紀引匪人。同官解一貫等亦諫。皆不納。有投匿名書御道者，言請即燒之，報可。六年，錦衣百戶王邦奇借哈密事請誅楊廷和、彭澤等，下部議，未覆，而邦奇復誣大學士費宏、石瑤陰庇廷和，詞連廷和子主事惇等，將興大獄。言抗疏曰：“先常晏駕，江彬手握邊軍四萬，圖為不軌。廷和密謀行誅，俄頃事定，迎立圣主，此社稷之勛也。縱使有罪，猶當十世宥之。今既以奸人言罷其官、戍其長子矣，乃又聽邦奇之誣而盡逮其鄉(xiāng)里、親戚，誣為蜀黨，何意圣明之朝，忽有此事？至宏、瑤乃天子師保之官，百僚之表也。邦奇心懷怨望，文飾奸言，詬辱大臣，熒惑圣聽。若窮治不已，株連益多，臣竊為國家大體惜也?！睍?，帝震怒，并收系言，親鞫于午門。群臣悉集。言備極五毒，折其一指，卒無撓詞。既罷，下五府九九卿議。鎮(zhèn)遠侯顧仕隆等覆奏邦奇言皆虛妄，帝責仕隆等徇情。然獄亦因是解，謫言宿州判官。御史程啟充請還言舊任，不聽。稍遷溧陽知縣，歷南京吏部郎中。坐事再謫知夷陵。言為吏，多著聲績。溧陽、夷陵皆祠祀之。(節(jié)選自《明史·楊言傳》10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．祖宗身有天下大/宗也/君也/獻皇帝舊為藩/王小宗也/臣也/以臣并君亂/天下大分以小宗/并大宗干/天下正統(tǒng)/B．祖宗身有天下/大宗也/君也獻/皇帝舊為藩王/小宗也/臣也/以臣并君亂天下/大分以小宗并/大宗千天下正統(tǒng)/C．祖宗身有天下/大宗也/君也/獻皇帝舊為藩王/小宗也/臣也/以臣并君/亂天下大分/以小宗并大宗/干天下正統(tǒng)/D．祖宗身有天下大/宗也/君也獻皇帝舊為藩王/小宗也/臣也/以臣并君亂/天下大分/以小宗并大宗千/天下正統(tǒng)/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．禮科給事中，官名，分掌稽核典禮事務，注銷禮部、宗人府、理藩院等衙門之文卷。B．錦衣，即錦衣衛(wèi)，是歷代封建王朝的警衛(wèi)機構，主要從事偵察、逮捕、審問等活動。C．晏駕，即“駕崩”，指帝王之死。《禮記?曲禮下》記載“天子死曰崩，諸侯死曰薨”。D．五毒，指五毒之刑，為中國古代懲罰罪犯所用笞、杖、徒、流、死五種酷刑的統(tǒng)稱。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．楊言尊奉正統(tǒng)，反對何淵建議。他認為獻皇帝雖然有崇高的品德，但不是像周文王、武王那樣創(chuàng)立王業(yè)的，想承襲宗廟的名分，就會造成錯亂。B．楊言忠心耿耿，經常犯顏直諫。他說皇帝特別降旨拜封的兵部侍郎張璁貪財巧佞、輕薄浮躁，而且是新升的官，沒有經歷國家大事，請求罷去張璁。C．楊言鐵骨錚錚。雖受刑而不屈。他因楊廷和一案惹怒了皇帝，受到錦衣衛(wèi)百戶王邦奇的審訊，楊言受完五毒之刑，并被折斷一指，始終沒有屈服。D．楊言做地方官，有顯著聲望。他曾先后擔任溧陽和夷陵知縣，雖為貶職，但他忠于職守，政績突出，因此，溧陽和夷陵都立祠紀念他。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)廷和密謀行誅，俄頃事定，迎立圣主，此社稷之勛也。(2)若窮治不已，株連益多，臣竊為國家大體惜也。14．楊言在奏章里對王邦奇誣告楊廷和之事進行了爭辯，請具體說明他是如何逐層展開爭辯的。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成15～16題。（2020·山東煙臺市·萊州一中高二月考）和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄[注]杜甫東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州。此時對雪遙相憶，送客逢春可自由?幸不折來傷歲暮，若為看去亂鄉(xiāng)愁。江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭。（注）本詩作于唐肅宗上元元年末，當時安史叛軍氣勢正盛，國事艱難。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．裴迪送客時看到早梅開放，想念杜甫并寄贈一首詩，本詩是杜甫對裴迪的答謝之作。B．首聯(lián)將裴迪與何遜相比，贊美裴迪的詠早梅詩，表達對裴迪和他所贈之詩的推崇。C．頷聯(lián)緊承“動詩興”，具體寫裴迪送客的情形，寄寓了作者對裴迪沒有自由的同情。D．頸聯(lián)表達慶幸之意，慶幸裴迪沒有折梅寄來，要不然詩人面對折梅一定會感慨萬千。16．尾聯(lián)中說“朝夕催人自白頭”，是什么催詩人“白頭”的？請結合全詩簡要分析。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（2020·湖北武漢市·高三開學考試）（1）蘇軾《赤壁賦》中表現(xiàn)客吹洞簫效果的兩句“_________________，__________________”與李賀“老魚跳波瘦蛟舞”有異曲同工之妙。（2）莊子《逍遙游》中頌贊了許多理想人格形象，像“至人無己，_________________，__________________”他們的人格修為方式給予我們很多啟示。（3）韓愈《師說》結尾處盛贊李蟠，年僅十七，因為喜好古文，所以“_________________”，而且向自己學習，也體現(xiàn)了他“_________________”的膽識。三、語言文字運用(20分)閱法下面的文字，完成18～20題。（2020·蘇州新草橋中學高二月考）秋天的下午，幾乎家家戶戶每一堵朝西的墻壁上都落滿了蜻蜓，夕陽下它們透明的薄翼和花紋各異的細長尾巴，像一件精心的刺繡。順著墻根悄悄溜過去，用手一按，就捉住一只。一只被捉走了，其他的照舊靜靜趴著；好像蜻蜓對此時此刻的陽光迷戀至極，生怕一拍翅，①。西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個大斜坡上下來，影子在他前面，長長的。他的影子已經伸進家。妻子在院子里，做好了飯，看見丈夫的影子從敞開的大門伸了進來：先是一個頭（a）戴帽子的頭，接著是脖子，然后是彎起的一只胳膊和橫在肩上的一把锨（b）你爸的影子已經進屋了（c）她喊孩子（d）快打洗臉水，準備吃飯了（e）孩子打好水，將臉盆放在地上，跑到院門口，看見父親還在遠處的田野里走著，一個人一搖一晃的。他的影子像一渠水，②。18．文中括號處的標點符號，填寫最恰當的一項是A．A B．B C．C D．D19．文中畫波浪線的句子可改寫成：“西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿曬太陽的蜻蜓，他從一個大斜坡上下來時前面留下長長的影子?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達更好，為什么？20．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。21．（2020·六安市城南中學高三月考）在下面一段文字橫線處補恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質激素的含量，而糖皮質激素可將前體細胞變?yōu)橹炯毎?，所以①____，但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質激素水平在24小時內呈節(jié)律性漲落，早8點最高，凌晨3點最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質激素水平②____，糖皮質激素的增加就會導致更多前體細胞變?yōu)橹炯毎?。如果順應?jié)律，在糖皮質激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質激素，也不易引起脂肪細胞增加。可見，③____非常重要，夜間長期經歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加。22．（2020·重慶高三二模）第五屆長江經濟帶發(fā)展論壇就“長江經濟帶發(fā)展”主題展開研討。假設你是某新聞網的記者編輯，請你為以下專家的發(fā)言擬出一句話標題。每個標題不超過20字。①_______________________________________陸總編：助推長江經濟帶綠色發(fā)展，主流媒體責無旁貸。本報對長江經濟帶的關注長期持續(xù)，而且多角度、立體化、全方位。一方面，我們發(fā)揮光明全媒體矩陣的傳播優(yōu)勢，推出了一批高質量的深度報道、新媒體產品，生動描畫出新時代長江經濟帶綠色發(fā)展新圖景；另一方面，我們沿著“智庫化辦報”的路徑深入研究，主動以智庫成果助力長江經濟帶發(fā)展進程，為廣大智庫專家提供咨政建言、激蕩智慧的廣闊平臺。②_______________________________________王院長：去年我院成立了長三角與長江經濟帶研究中心，研究重點由“長三角”范圍，拓展到“長江經濟帶”，從而配合國家戰(zhàn)略布局。作為高端智庫，我們舉辦了一系列學術交流活動，著力打造長江經濟帶數據庫，推出長江經濟帶藍皮書，為深化理論研究、服務社會發(fā)展提供了有力支撐。曾市長：2017年7月以來，我市遵循“綠水青山就是金山銀山”的理念，堅持走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，堅持“建、治、管、改”并舉，著力解決突出環(huán)境問題，推動全市環(huán)境保護和生態(tài)建設邁出新步伐。目前，長江經濟帶發(fā)展還面臨不少亟待解決的問題。本屆論壇圍繞“生態(tài)優(yōu)先綠色發(fā)展”主題，分享交流各地經驗，也為我市實現(xiàn)生態(tài)優(yōu)先綠色發(fā)展把脈診斷。③_______________________________________曾部長：“大城市、大農村、大山區(qū)、大庫區(qū)”是重慶的基本市情。所謂大庫區(qū)，是因為長江橫貫重慶，流經679公里，對整個重慶的發(fā)展具有重要意義。2017年7月以來，重慶堅決貫徹落實習近平總書記對于長江經濟帶發(fā)展的重要指示精神，遵循“綠水青山就是金山銀山”的理念，堅持走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，堅持“建、治、管、改”并舉，著力解決突出環(huán)境問題，推動全市環(huán)境保護和生態(tài)建設邁出新步伐。目前，長江經濟帶發(fā)展還面臨不少亟待解決的問題。本屆論壇圍繞“生態(tài)優(yōu)先綠色發(fā)展”主題，分享交流各地經驗，也為重慶實現(xiàn)生態(tài)優(yōu)先綠色發(fā)展把脈診斷。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）（2020·湖北十堰市·高三期末）以前，篾匠編織花籃時，竹片需要破很多次才能破成很細的竹棍，篾匠一直破，最后把竹片破成需要的樣子。這種精致的竹器，需要很多細小的竹棍，而每一根都不能馬虎制作，否則就破壞了整體效果。在編織時，篾匠的心中裝著多種形狀，如何起底子，何時收口，都心中有數。如今，超市里售賣的花籃等竹器都是機器生產出來的，雖然便宜但總會讓人覺得，沒有經過篾匠一刀刀破竹，一根一根刮去毛刺，也就缺少某種人文溫情。造型奇特、凝聚著篾匠獨特審美的花籃之類的工藝品，恐怕還得靠羨匠手工制作。讀了上面的材料，對于花籃等的制作你有怎樣的感觸與思考？請結合材料進行立意，自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。新高考語文模擬試卷分值：150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。（2020·遼寧撫順市·高二期中）材料一：管子曰：“法者，天下之程式也，萬事之儀表也。”法之盛衰關乎政之治亂，良法向來是治國之重器、善治之前提。從中國歷史上第一部比較系統(tǒng)的成文法典《法經》問世，到代表中國古代歷史上最高立法水平的《唐律疏議》出臺，再到今天《中華人民共和國民法典》的頒布，彰顯了中華民族對法治的不斷探索和追求。民法典汲取了中華民族5000多年優(yōu)秀法律文化，借鑒了人類法治文明建設有益成果，系統(tǒng)整合了新中國70多年來長期實踐形成的民事法律規(guī)范。它的誕生宣告中國邁入“民法典時代”?？梢哉f，編纂民法典是我國走向繁榮強盛的象征和標志，是我國法律傳統(tǒng)和法治信仰的生動寫照，映射出中華民族在法治道路上的不懈奮進。在民法典的制定過程中，曾10次向社會公開征求意見，收到42.5萬人提出的102萬條建議，可以說，民法典誕生的過程就是充分尊重民意的過程。遵循同樣的邏輯，民法典要實施好，就必須讓民法典走到群眾身邊、走進群眾心里。不管是遇上高空墜物，還是碰到遺產糾紛，抑或遭遇隱私泄露，都需要從民法典中找到解決問題的依據。只有全體社會成員以民法典為遵循，養(yǎng)成自覺守法的意識，形成遇事找法的習慣，培養(yǎng)解決問題靠法的意識和能力，才能讓民法典真正成為老百姓保護自身權益的法典。(摘編自阿斯力格《以民法典實施提升“中國之治”》)材料二：民法典是一部貫徹以人民為中心的發(fā)展思想、保障人民群眾美好生活需要的大法。民法典的精髓和要義就在于“民”字，堅持以民為本、以民為上的立場，飽含愛民、護民、利民、惠民的情懷，促進民權保障、民生改善、民業(yè)興旺、民心和順、民風文明，讓人民群眾有更多公平感、獲得感、幸福感。民法典秉持對人的全生命周期保護理念，確立或完善了胎兒利益保護、未成年人利益保護、老年人利益保護、死者利益保護等規(guī)則，形成了從搖籃到墳墓、從抽象人到具體人的全方位保護體系，為人民安居樂業(yè)編織了立體化的安全保障網。民法典是一部推動社會共建共治共享、促進社會和諧有序的大法。社會治理的要義在于多元主體的合作共治。民法典不僅為合作共治提供了所需的大量規(guī)則，而且通過公平分配合作過程中的權利、義務、風險、責任，給合作過程注入平等相待、尊重權利、信守契約、誠信無欺、公序良俗等精神元素，推動合作產生最優(yōu)效果。同時，民法典賦予和保障了社會主體廣泛的選擇自由、契約自由、行為自由，激勵社會主體依靠自己的力量解決自己的問題，激活社會自治、自主、自律的能量，實現(xiàn)治理成本最小化、治理效果最大化。民法典是一部弘揚社會主義核心價值觀、保障社會主義先進文化的大法。民法具有鮮明的價值導向、道德取向、文化指向，與道德建設、文化建設息息相關。民法典植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，繼承重家庭、講仁愛、守誠信、尚公平、促和諧的傳統(tǒng)法律精神，展現(xiàn)出鮮明的民族特色和深厚的文化底蘊。民法典將“弘揚社會主義核心價值觀”寫入法律文本之中，融入民事法律規(guī)范之中，讓主旋律更響亮、正能量更強勁。民法典注重運用法治手段解決道德領域突出問題，保護善行義舉、懲罰丑行惡舉，有利于推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，實現(xiàn)法治與德治相得益彰。民法典關于生命無價、人身自由、人格尊嚴、性別平等、尊重隱私、環(huán)境正義、英烈保護等內容，豐富了社會主義先進文化的內涵，有利于推動社會道德觀念的進步。(摘編自黃文藝《民法典是經世濟民、治國安邦之重器》)材料三：民法典其體系包括物權編、合同編、人格權編、婚姻家庭編、繼承編、侵權責任編等，是民事領域的基礎性法律，也是檢察機關開展民事訴訟監(jiān)督工作的重要實體法律依據。民法典的出臺將會給民事檢察工作帶來怎樣的影響？馮小光：民法典頒布以后的溢出效應，必然對行政機關、司法權產生影響。首先，民事審判和民事檢察適用的最核心實體法律是民法典。此前適用的單行法律和龐大的司法解釋規(guī)定之間必然存在著不協(xié)調、不統(tǒng)一的地方，民法典的體系性、協(xié)調性為民事實務提供了統(tǒng)一的適用依據。其次，民法典能夠對民事檢察官和法官的自由裁量權進行很好的規(guī)制。長期以來，如何規(guī)制民事法官和檢察官的自由裁量權是一個司法改革的課題，民法典在這方面填補了很多空白。王利明：民法典是基本的民事法律規(guī)范，是基本的裁判依據，將來無論是法官、檢察官，還是律師，對話、討論的平臺就是民法典，而不是各說各話。民法典頒布之后，就應當從民法典中尋找法律依據；而且規(guī)定非常清晰，所有的規(guī)則都在這里面了，已經消除了不一致、不統(tǒng)一的現(xiàn)象，就要在這里找統(tǒng)一的裁判依據、裁判尺度。另外要有體系思維，民法典是體系化的產物，為法官、檢察官、律師提供了體系化的思考方式。法典就是要求援引多個條款，這是我們在適用民法典時必須要注意的新現(xiàn)象。王軼：在這個問題上，我只有一個建議，就是監(jiān)督者與被監(jiān)督者應該是實力相當的，監(jiān)督才能夠有效地進行。疫情期間，我寫了篇文章，主要討論行政許可的民法意義，著重從民法的角度分析，行政許可應該做什么樣的類型區(qū)分，對民事法律行為、合同行為的效力判斷究竟產生什么樣的影響。我發(fā)現(xiàn)，相關司法解釋中，較為集中的問題是沒有處理好行政法與民法的交叉問題，這可以成為未來工作的著力點。如果我們能夠重點突破，充分樹立監(jiān)督自信，慢慢地，會與被監(jiān)督者之間形成一種良好、互動的監(jiān)督與被監(jiān)督的關系。(摘編自龔云飛、關仕新《王利明、王軼、馮小光“三人談”》1．下列對“民法典”相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．民法典吸收了許多優(yōu)秀法律文化和法治文明建設的有益成果，整合了我國多年實踐形成的民事法律規(guī)范。B．民法典激勵社會主體的自主自治與其推動多元主體的合作共治并不矛盾，目的都是提升社會治理效能。C．民法典注重以法治手段解決道德領域難題，懲惡揚善，實現(xiàn)法治與德治相得益彰，促進社會發(fā)展進步。D．民法典的頒布能規(guī)制檢察官和法官的自由裁量權，從而消除法律規(guī)則之間的不協(xié)調、不統(tǒng)一的現(xiàn)象。2．綜合三則材料，下列說法正確的一項是（）A．自古至今法律就是社會安定的重器，民法典的誕生標志著我國正在走向強盛。B．只有自覺守法，遇事找法，解決問題靠法，才能讓民法典真正保護人們的權益。C．激勵社會主體自已解決問題，激活社會能量，能使治理成本最小化效果最大化。D．民法典仍然有可以改進的空間，處理好了行政法與民法的交叉問題，就會完美。3．下列說法中，不能正面支撐材料三相關觀點的一項是（）A．張某與李某因房屋租賃引發(fā)糾紛，在審理過程中，法官、檢察官和律師都將民法典作為統(tǒng)一的法律依據。B．法院根據民法典對張某高樓墜物致傷案做出判決，張某因法官沒有使用自由裁量權而認可判決結果。C．趙某出售了與其妻共有的房屋，某地方法院認為此案只涉及婚姻家庭，不需援引合同、物權等條款。D．劉某與錢某因共建廠房產權產生糾紛，法院依據行政法判決產權歸劉某，錢某不服又依法提起民事訴訟。4．材料二在論證結構上有哪些特點？請簡要說明。5．綜合材料一和材料二，請概括民法典是如何體現(xiàn)“民”這一精髓和要義的。【答案】1．D2．B3．C4．①整體采用并列式結構，從三個角度論述民法典是一部保障人民利益、促進社會和諧、弘揚社會主義核心價值觀的大法；②每部分采用總分結構，先明確民法典意義與作用，然后具體闡述。5．①在制定過程中，向社會廣泛征求意見，充分尊重民意；②在立法思想上，以人民為中心，以民為本，以民為上；③在立法體系上，秉持對人的全生命周期保護理念，對人民群眾形成了全面立體的保護；④在時代針對性上，解決道德領域突出問題，鼓勵并保護人們懲惡揚善。【分析】1．本題考查篩選并整合文中的信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。本題要求選出對“民法典”相關內容的理解和分析，不正確的一項，D項，“民法典的頒布能規(guī)制檢察官和法官的自由裁量權，從而消除法律規(guī)則之間的不協(xié)調、不統(tǒng)一的現(xiàn)象。”理解錯誤。原文是“此前適用的單行法律和龐大的司法解釋規(guī)定之間必然存在著不協(xié)調、不統(tǒng)一的地方，民法典的體系性、協(xié)調性為民事實務提供了統(tǒng)一的適用依據。其次，民法典能夠對民事檢察官和法官的自由裁量權進行很好的規(guī)制?！保郧昂髢删洳粯嫵梢蚬P系。故選D。2．本題考查篩選并整合文中的信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。本題要求選出“綜合三則材料，下列說法正確的一項是”，A項，“法律就是社會安定的重器”錯，原文是“良法向來是治國之重器”，所以應是“良法”而不是“法律”。C項，“能使治理成本最小化效果最大化”理解錯誤，原文是“民法典賦予和保障了社會主體廣泛的選擇自由、契約自由、行為自由，激勵社會主體依靠自己的力量解決自己的問題，激活社會自治、自主、自律的能量，實現(xiàn)治理成本最小化、治理效果最大化。”，所以原文是“實現(xiàn)治理成本最小化、治理效果最大化”，選項中“能使治理成本最小化效果最大化”說法太絕對。D項，“處理好了行政法與民法的交叉問題，就會完美。”錯。原文是“較為集中的問題是沒有處理好行政法與民法的交叉問題，這可以成為未來工作的著力點。如果我們能夠重點突破，充分樹立監(jiān)督自信，慢慢地，會與被監(jiān)督者之間形成一種良好、互動的監(jiān)督與被監(jiān)督的關系。”文中只是說“這可以成為未來工作的著力點”，并沒有說“處理好了行政法與民法的交叉問題，就會完美”。故選B。3．本題考查學生對論點、論據、論證以及論證結構等的把握，同時考查對文本內容的理解和辨析。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。題干要求選出“不能正面支撐材料三相關觀點的一項是”，材料三的主要觀點是“民法典其體系包括物權編、合同編、人格權編、婚姻家庭編、繼承編、侵權責任編等，是民事領域的基礎性法律，也是檢察機關開展民事訴訟監(jiān)督工作的重要實體法律依據?！比齻€人的觀點主要是談論民法典的體系化特點。C項，“趙某出售了與其妻共有的房屋，某地方法院認為此案只涉及婚姻家庭，不需援引合同、物權等條款?！崩斫忮e誤。根據王利民的觀點“民法典頒布之后，就應當從民法典中尋找法律依據；而且規(guī)定非常清晰，所有的規(guī)則都在這里面了，已經消除了不一致、不統(tǒng)一的現(xiàn)象，就要在這里找統(tǒng)一的裁判依據、裁判尺度。另外要有體系思維，民法典是體系化的產物，為法官、檢察官、律師提供了體系化的思考方式。法典就是要求援引多個條款，這是我們在適用民法典時必須要注意的新現(xiàn)象?！彼悦袷路ㄐ枰ü倬哂畜w系化思維，該項中“某地方法院”的判決不能體現(xiàn)體系化，不能證明文中觀點。故選C。4．本題考查議論文的論證結構的特點。論證結構的特點主要有層進式、對照式、總分式。議論文的基本結構由“引論、本論、結論”三部分組成，分析論證結構可通過劃分文章的結構層次，分析文章的開頭、結尾、段落層次、過渡、照應等的安排。先整體分析材料二的論證結構。材料二共三節(jié)內容，先概括每一節(jié)的段落大意，每一段開頭的一句話就可以作為中心句，分別是“民法典是一部貫徹以人民為中心的發(fā)展思想、保障人民群眾美好生活需要的大法。”、“民法典是一部推動社會共建共治共享、促進社會和諧有序的大法。”、“民法典是一部弘揚社會主義核心價值觀、保障社會主義先進文化的大法。”通過對材料二每一段開頭一句話的分析，可知這三段的內容是并列關系，所以材料二整體采用并列式結構，從三個角度論述民法典是一部保障人民利益、促進社會和諧、弘揚社會主義核心價值觀的大法。然后再分析每一段中的論證結構，可通過劃分層次來分析。通過對每一段內容的分析可知，這三段在論證結構上一樣，都是先用一句中心句引出談論的話題，然后再具體分析，這屬于總分結構。所以段落內部每部分采用總分結構，先明確民法典意義與作用，然后具體闡述。5．本題考查學生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；③準確尋找，篩選提取。本題要求綜合材料一和材料二，概括民法典是如何體現(xiàn)“民”這一精髓和要義的。答題區(qū)間集中在材料一和材料二中，要結合材料中的具體內容概括。如：材料一中：“在民法典的制定過程中，曾10次向社會公開征求意見，收到42.5萬人提出的102萬條建議，可以說，民法典誕生的過程就是充分尊重民意的過程。”據此可概括出在制定過程中，向社會廣泛征求意見，充分尊重民意。材料二中：“民法典是一部貫徹以人民為中心的發(fā)展思想、保障人民群眾美好生活需要的大法。民法典的精髓和要義就在于“民”字，堅持以民為本、以民為上的立場，飽含愛民、護民、利民、惠民的情懷，促進民權保障、民生改善、民業(yè)興旺、民心和順、民風文明，讓人民群眾有更多公平感、獲得感、幸福感。”據此可概括出在立法思想上，以人民為中心，以民為本，以民為上?！懊穹ǖ浔謱θ说娜芷诒Ｗo理念，確立或完善了胎兒利益保護、未成年人利益保護、老年人利益保護、死者利益保護等規(guī)則，形成了從搖籃到墳墓、從抽象人到具體人的全方位保護體系，為人民安居樂業(yè)編織了立體化的安全保障網。”據此可概括出在立法體系上，秉持對人的全生命周期保護理念，對人民群眾形成了全面立體的保護?！懊穹ǖ渥⒅剡\用法治手段解決道德領域突出問題，保護善行義舉、懲罰丑行惡舉，有利于推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，實現(xiàn)法治與德治相得益彰?！睋丝筛爬ǔ鲈跁r代針對性上，解決道德領域突出問題，鼓勵并保護人們懲惡揚善。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。（2020·邵東市第一中學高三月考）同里之思張抗抗春天去了周莊，仍是意猶未盡，心里總是想著那個叫做同里的小鎮(zhèn)。同里不去，它就像一條波浪中的小船，老是在心里蕩來蕩去。夏天的荷花時節(jié)，終于有機會去了同里。同里鎮(zhèn)果然讓我喜歡：周莊小鎮(zhèn)上有聞名的雙橋，而同里竟有太平、吉利、長慶三橋，三曲九折相貫相聯(lián)，似給人以三思而行的警示；周莊小鎮(zhèn)有精美的私家花園沈廳、張廳，而同里鎮(zhèn)上也有嘉蔭堂、崇本堂、陳去病故居那些莊重古樸的深宅大院以及精巧玲瓏的園林小筑。何況同里鎮(zhèn)四周有五湖環(huán)繞，江河湖汊用古老的橋連接起來又分割開去。橋下是舟，河邊是樹。舟船在水里搖曳，綠樹在風中搖曳，那一棵棵蒼綠碧翠的楊柳桂花女貞玉蘭樹的葉尖上，終日飄動著細膩柔曼的溫情。何況，同里鎮(zhèn)臨河鎊岸的小街上，沒有那么多雜亂的店鋪，便少了許多嘈雜的商業(yè)氣味，自然多了幾分幽謐與清靜，河邊洗滌的農婦與屋前飲荼的男子，都有一種同里人才有的從容與悠閑。更何況，同里鎮(zhèn)古宅群中，還有被同里人最引為轎傲，也已被世人競相傳說并無數次進入影視的那座獨一無二的“退思園”呢。退思園，為光緒年間安徽兵備道任蘭生退職回鄉(xiāng)后所建的私家園林。“退思”二字取“退而思過”之意。相傳任蘭生在同治年間官居安徽六相兵備道道臺兼鳳陽關監(jiān)督。鳳陽關監(jiān)督為肥缺，凡過往商賈都要向他送紅包，因此宦囊充盈，于是他就在家鄉(xiāng)同里鎮(zhèn)上興建一座花園，以備晚年享用。不料園子尚未完工，慈禧讓他去鎮(zhèn)壓捻軍，他因不愿對捻軍趕盡殺絕而觸怒慈禧。眼看將招來殺身之禍，他在好友左宗棠、彭玉麟的教導幫助下，對慈禧巧以應對，不作辯解，使慈禧有火難發(fā)。最后慈禧問他：今后怎么辦？他答：退而思過，進而報國。慈禧默允，一場風波就此結束。任蘭生總算免去性命之憂，罷職還鄉(xiāng)。歸家后，果真將花園取名為“退思園”，以此制造出一種認罪悔過的假象，專門糊弄皇上。因是帶罪思過，那園子必須得有些低頭順眉的小模樣，作出檢省內愧的收斂狀。這一“思過”，連宅子的方位也整個改向，由縱向變?yōu)闄M向，自西向東一路苦思，左為宅、中為庭、右為園，竟構思出一座別具一格的“貼水筑”，為江南古鎮(zhèn)留下了一處頗費后人尋思咂味的別樣庭園。既是閉門思過，“退思草堂”是不可缺的；解甲歸田，不在其位不謀其政，自然得有“水薌榭”和“眠云亭”下棋解悶，“攬勝閣”作畫；春有“鬧紅一柯”的喜慶，夏有“菰雨生涼”的悠閑；還有橫空出世、八面來風的“天橋”，可令人精神一爽。再有讀書思過的“辛臺”，撫琴聽樂的“三曲橋”，將園主的退休生活，安排得有聲有色滴水不漏。卻因是解職下臺，清靜中不免寂寞冷清，門前車馬日稀，豈不辜負了園內美景？任老前輩早有準備，在中庭通往園內，泊有一艘旱船，好似一艘正在靠岸的到客船，為園主請來了一批批嘉賓。側旁的“歲寒居”，正待好友圍爐品茗，舞文弄墨，談古論今；園內的樓臺亭閣上處處留有祈福求爵的痕跡，以期有朝一日宦海復出，東山再起。若是有如此優(yōu)裕的日子可過，退下來未必真能思過了；若是真的思出有過，這建園所收斂所耗費的錢財，想必是應“退”還鳳陽去才是了。從“望月樓”襲來的涼氣中，我無法得知任老先生在園中的那些歲月，究竟在“思”些什么?任蘭生在退思園安居兩年后，因西北回民起義，經左宗棠力薦，如愿“平反”，被慈禧重新起用，后在鎮(zhèn)壓回民的戰(zhàn)斗中死于沙場。當年的捻軍之難并未能讓任老先生心灰意冷，從此隱退田園；當年的任道臺仍是固守著他對朝廷的忠義，固守著他的功名利祿，當他享受著退思園的時候，他便愈發(fā)不能放棄天下的“富土”了。那原本只是一種策略一種計策的“退思”，卻成為一個黑色的玩笑——退思后的任蘭生，退至其退思之前的位置，甚至更遠？好一個“退思園”。遙遠的歷史和不遠的“文革”以至當下，有著何等驚人的相似之處呵。退思園確是發(fā)人深思。相傳“同里”的地名，早年為“富土”，只因太湖魚米之鄉(xiāng)，甲富一方，時有盜賊騷擾，遂將豎排的“富土”兩字，重新分割組合，成為“同里”，倒也順理成章。似乎只有如此富裕的土地，才能產生如此精美的園林，以及藏富匿民、瞞天過海、含蓄繞彎的心思。質樸而秀美的同里，常讓人思念。再思同里，卻是為了那座名聞遐爾的“退思園”，為什么人們總是要待“退”時才能思過呢？盡管退而思過，當強于退而拒思者百倍，但若在“進取”時，亦能冷靜檢省自己，豈不是能避免更多“過錯”么？退思園在江南的雨霧中變得朦朧。退出那個園子以后，我們或許有了一種異樣的思緒。所以，退思園仍是令人難忘的，同里那片富土也由于退思園的存在，而區(qū)別于其他安逸俗艷的江南小鎮(zhèn)，被罩上一層冥思苦想的思辯色彩。(有刪改)6．下列對文章相關內容的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章寫了同里的石橋、園林、湖水、舟船、居民，多角度表現(xiàn)了同里質樸、靜謐、從容的獨特氣韻。B．文章第⑧段中加點詞語“滴水不漏”，是指退思園主將退休生活安排得非常細致、周密，無懈可擊。C．文章開篇從同里質樸秀美的自然人文景觀寫到從容悠閑的文化氣質，層層推進，為下文寫退思園蓄勢。D．作者頗費筆墨寫退思園，寫建園緣起、庭院布局、退思生活，為下文寫任蘭生進而報國的壯懷作鋪墊。7．下列對文章藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A．首段運用比喻的手法，把“同里”比作“波浪中的小船”，形象地寫出作者心中對于同里的向往和掛念。B．文章開頭將周莊古鎮(zhèn)和同里小鎮(zhèn)進行對比，寫出了周莊雖然名氣稍勝一籌，但實質上卻比不上同里的美。C．文章條理清晰，作者先是向往“退思園”，后來游覽“退思園”，最后產生了關于“退思”的諸多思考。D．文章結尾既是獨創(chuàng)的，也是具有詩性的，同時也會引發(fā)游人的思考與想象，去感受這思辨意味的小鎮(zhèn)。8．說說同里“質樸而秀美”的特點表現(xiàn)在哪兩方面？請簡要分析。9．文章題目叫“同里之思”，同里究竟引發(fā)了作者哪些思考?請簡要分析?！敬鸢浮?．D7．B8．自然環(huán)境：江河湖汊天水相連，同里鎮(zhèn)家家臨水，戶戶通舟；人文環(huán)境：古樸的深宅大院以及精巧玲瓏的園林小筑，各有千秋，毫不遜色，無不力透出深厚的文化底蘊，與濃烈的明清宅院的藝術氛圍。9．①退而思過強于退而拒思、頑固不化；②退而思過，不如進而檢??；③含蓄繞彎、以退為進不失為面對困境時的一種智慧；④歷史總是驚人的相似——從古至今，含蓄繞彎、以退為進的人不在少數。【分析】6．此題考查學生對文章內容的理解鑒賞能力。解答此類題目，首先要快速讀懂原文，深人理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整體把握文旨；最后結合選項逐一比照分析，得出答案。D項，“為下文寫任蘭生進而報國的壯懷作鋪墊”理解錯誤。下文并非在寫任蘭生進而報國的壯懷，原文提到“固守著他對朝廷的忠義，固守著他的功名利祿”，這不屬于報國的壯懷。故選D。7．本題考查對文本藝術特色的分析鑒賞能力。這類是綜合考查題，考查的角度比較多，有技巧的分析，有語言的品味，有主旨的體悟。解答此類題型，需要首先明確題干要求，把握各選項考查的方向，然后有針對性地分析。B項，“周莊雖然名氣稍勝一籌，但實質上卻比不上同里的美”錯誤。第二段雖把周莊和同里作了比較，但沒有說周莊的美比不上同里，名氣稍勝一籌。故選B。8．本題考查概括作品景物描寫內容及鑒賞景物特點的能力。解答此類題目首先要結合文本把握內容，然后根據要求作答?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑孩倜枥L文中主要景物展現(xiàn)的圖景畫面，描述時候既要忠于原文；②概括景物所營造的氛圍特點。如孤寂冷清、明朗活潑、生機勃勃、恬靜優(yōu)美等，注意能體現(xiàn)景物的特點和情調。根據文章第二段至第四段，可以找出“質樸而秀美”的特點，再從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩個方面概括分析?！巴锞褂刑健⒓?、長慶三橋，三曲九折相貫相聯(lián)”“五湖環(huán)繞，江河湖汊用古老的橋連接起來又分割開去。橋下是舟，河邊是樹。舟船在水里搖曳，綠樹在風中搖曳，那一棵棵蒼綠碧翠的楊柳桂花女貞玉蘭樹的葉尖上，終日飄動著細膩柔曼的溫情”。由此可概括出“江河湖汊天水相連，同里鎮(zhèn)家家臨水，戶戶通舟”的自然環(huán)境的秀美?！巴镦?zhèn)上也有嘉蔭堂、崇本堂、陳去病故居那些莊重古樸的深宅大院以及精巧玲瓏的園林小筑”“同里鎮(zhèn)臨河鎊岸的小街上，多了幾分幽謐與清靜，河邊洗滌的農婦與屋前飲荼的男子，都有一種同里人才有的從容與悠閑。”由此可分析出“古樸的深宅大院以及精巧玲瓏的園林小筑，各有千秋，毫不遜色，無不力透出深厚的文化底蘊，與濃烈的明清宅院的藝術氛圍”的人文環(huán)境的質樸。9．此題考查學生對散文主題的理解。解答此題，要首先明確作者的看法，然后根據自己的理解，結合著文本的具體內容進行歸納即可。賞析主題、中心思想類的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是針對文章的內容，實際是對文章的內容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。向外延伸主要是委婉含蓄達意的文本，作者并沒有明確中心，那么主旨大意就得讀者和作者的情感水乳交融達成情感共鳴后，再進行整理概括。此題屬于向內挖掘類，因為情感態(tài)度在文本中基本上都有明示或者暗寫。同里引發(fā)的思考，在文中有多處表現(xiàn)，要抓住文中帶有議論性的語言進行分析提煉。由“退而思過，當強于退而拒思者百倍”可分析出“退而思過強于退而拒思、頑固不化”；由“在‘進取’時，亦能冷靜檢省自己，豈不是能避免更多‘過錯’”可分析出“退而思過，不如進而檢省”；由“捻軍之難并未能讓任老先生心灰意冷，從此隱退田園；當年的任道臺仍是固守著他對朝廷的忠義，固守著他的功名利祿，當他享受著退思園的時候，他便愈發(fā)不能放棄天下的‘富土’了；那原本只是一種策略一種計策的‘退思’”可分析出“含蓄繞彎、以退為進不失為面對困境時的一種智慧”；由“遙遠的歷史和不遠的“文革”以至當下，有著何等驚人的相似之處呵；退思園確是發(fā)人深思”可分析出“歷史總是驚人的相似——從古至今，含蓄繞彎、以退為進的人不在少數”。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。（2020·廣東佛山一中高二期中）楊言，字惟仁、鄞人。正德十六年進士。授行人。嘉靖四年擢禮科給事中。奸人何淵請建世室。言與廷臣爭，不聽。言復抗章曰：祖宗身有天下大寶也君也獻皇帝舊為薄王小宗也臣也以臣并君亂天下大分以小宗并太宋千天下正統(tǒng)獻帝雖有盛德，非若周文、武創(chuàng)王業(yè)也，欲襲世室名，舛矣。如以獻帝為自出之帝，是前無相宗；以獻帝為禰而宗之，是后無孝、武二帝。陛下前既罪醫(yī)士劉惠之言，今乃納淵之說。前既俞禮卿席書之議，今乃佛書之言。臣不知其何謂也?！睏钜磺逭偃藘乳w，言請留之三邊。特旨拜張璁兵部侍郎。言以璁貪佞險躁，且新進，未更國家事，請罷璁，并劾吏部尚書廖紀引匪人。同官解一貫等亦諫。皆不納。有投匿名書御道者，言請即燒之，報可。六年，錦衣百戶王邦奇借哈密事請誅楊廷和、彭澤等，下部議，未覆，而邦奇復誣大學士費宏、石瑤陰庇廷和，詞連廷和子主事惇等，將興大獄。言抗疏曰：“先常晏駕，江彬手握邊軍四萬，圖為不軌。廷和密謀行誅，俄頃事定，迎立圣主，此社稷之勛也。縱使有罪，猶當十世宥之。今既以奸人言罷其官、戍其長子矣，乃又聽邦奇之誣而盡逮其鄉(xiāng)里、親戚，誣為蜀黨，何意圣明之朝，忽有此事？至宏、瑤乃天子師保之官，百僚之表也。邦奇心懷怨望，文飾奸言，詬辱大臣，熒惑圣聽。若窮治不已，株連益多，臣竊為國家大體惜也?！睍啵壅鹋?，并收系言，親鞫于午門。群臣悉集。言備極五毒，折其一指，卒無撓詞。既罷，下五府九九卿議。鎮(zhèn)遠侯顧仕隆等覆奏邦奇言皆虛妄，帝責仕隆等徇情。然獄亦因是解，謫言宿州判官。御史程啟充請還言舊任，不聽。稍遷溧陽知縣，歷南京吏部郎中。坐事再謫知夷陵。言為吏，多著聲績。溧陽、夷陵皆祠祀之。(節(jié)選自《明史·楊言傳》10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．祖宗身有天下大/宗也/君也/獻皇帝舊為藩/王小宗也/臣也/以臣并君亂/天下大分以小宗/并大宗干/天下正統(tǒng)/B．祖宗身有天下/大宗也/君也獻/皇帝舊為藩王/小宗也/臣也/以臣并君亂天下/大分以小宗并/大宗千天下正統(tǒng)/C．祖宗身有天下/大宗也/君也/獻皇帝舊為藩王/小宗也/臣也/以臣并君/亂天下大分/以小宗并大宗/干天下正統(tǒng)/D．祖宗身有天下大/宗也/君也獻皇帝舊為藩王/小宗也/臣也/以臣并君亂/天下大分/以小宗并大宗千/天下正統(tǒng)/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．禮科給事中，官名，分掌稽核典禮事務，注銷禮部、宗人府、理藩院等衙門之文卷。B．錦衣，即錦衣衛(wèi)，是歷代封建王朝的警衛(wèi)機構，主要從事偵察、逮捕、審問等活動。C．晏駕，即“駕崩”，指帝王之死?！抖Y記?曲禮下》記載“天子死曰崩，諸侯死曰薨”。D．五毒，指五毒之刑，為中國古代懲罰罪犯所用笞、杖、徒、流、死五種酷刑的統(tǒng)稱。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．楊言尊奉正統(tǒng)，反對何淵建議。他認為獻皇帝雖然有崇高的品德，但不是像周文王、武王那樣創(chuàng)立王業(yè)的，想承襲宗廟的名分，就會造成錯亂。B．楊言忠心耿耿，經常犯顏直諫。他說皇帝特別降旨拜封的兵部侍郎張璁貪財巧佞、輕薄浮躁，而且是新升的官，沒有經歷國家大事，請求罷去張璁。C．楊言鐵骨錚錚。雖受刑而不屈。他因楊廷和一案惹怒了皇帝，受到錦衣衛(wèi)百戶王邦奇的審訊，楊言受完五毒之刑，并被折斷一指，始終沒有屈服。D．楊言做地方官，有顯著聲望。他曾先后擔任溧陽和夷陵知縣，雖為貶職，但他忠于職守，政績突出，因此，溧陽和夷陵都立祠紀念他。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)廷和密謀行誅，俄頃事定，迎立圣主，此社稷之勛也。(2)若窮治不已，株連益多，臣竊為國家大體惜也。14．楊言在奏章里對王邦奇誣告楊廷和之事進行了爭辯，請具體說明他是如何逐層展開爭辯的。【答案】10．C11．B12．C13．（1）楊廷和密謀誅殺(江彬)，不久事情就平定下來，迎接、擁立圣明君主，這是(事關)國家(興亡)的大功勛。（2）如果對楊廷和徹底查辦不停止，株連日益增多，我私下為國家大局感到惋惜。14．楊言首先指出楊廷和安定社稷的功勛，接著指出楊廷和因受奸人誣告而遭受的不公正待遇，然后指出王邦奇的奸人行徑，最后從國家的角度指出聽信奸人誣告的危害?！痉治觥?0．本題考查文言斷句的能力。劃線句子中，“獻皇帝”是一個專有名詞，中間不能斷開，故可排除B項；“獻皇帝舊為藩王”是一個完整的主謂句，“獻皇帝”是句子的主語，所以應從其前與上一句斷開，故可排除D項；“藩王”也是一個專有名詞，做本句的賓語，中間也不應斷開，故可排除A項。譯文：祖宗身有天下，是大宗，是君。獻皇帝舊為藩王，是臣。以臣與君并列，亂天下大分，以小宗與大宗并列，冒犯天下正統(tǒng)。故選C。11．本題考查古代文化常識。B項，錦衣衛(wèi)是“歷代封建王朝的警衛(wèi)機構”錯，錦衣衛(wèi)是明朝專有軍政搜集情報機構，前身為明太祖朱元璋設立的“拱衛(wèi)司”，后改稱“親軍都尉府”，統(tǒng)轄儀鸞司，掌管皇帝儀仗和侍衛(wèi)，所以錦衣衛(wèi)是“明朝專有軍政搜集情報機構”。故選B。12．本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。C項，張冠李戴，“受到錦衣衛(wèi)百戶王邦奇的審訊”錯誤，原文是“帝震怒，并收系言，親鞠于午門”，因此可見，是皇帝親自審訊楊言的。故選C。13．此題考查理解并翻譯文中句子的能力。賦分點：（1）“行誅”，誅殺；“俄頃”，不久；“勛”，功勛；此社稷之勛也，判斷句。（2）“窮”，徹底；“竊”，私下；“大體”，大局。14．本題考查理解文言文、歸納內容要點的能力。楊言在奏章里首先提到“先常晏駕，江彬手握邊軍四萬，圖為不軌。廷和密謀行誅，俄頃事定，迎立圣主，此社稷之勛也”，闡述了楊廷和曾經的功績，首先指出楊廷和安定社稷的功勛；然后闡述“今既以奸人言罷其官、戍其長子矣，乃又聽邦奇之誣而盡逮其鄉(xiāng)里、親戚，誣為蜀黨，何意圣明之朝，忽有此事”，向皇帝表明楊廷和因受奸人誣告而遭受的種種不公正待遇；接下來闡述“邦奇心懷怨望，文飾奸言，詬辱大臣，熒惑圣聽”，細數王邦奇的惡劣行徑；最后指出“若窮治不已，株連益多，臣竊為國家大體惜也”，從國家的角度指出聽信奸人誣告的危害?！军c睛】課外文言文的閱讀理解題目四步驟：第一步：快速瀏覽題目。課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細分析標題。一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。第三步：結合注釋速讀全文。課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全第四步：“對癥下藥”解答問題不同的題型有不同的解題方法。答題時需要根據具體的題型選擇對應的答題方法，這樣才能事半功倍。譯文：楊言，字惟仁，鄞縣人。正德十六年(1521)進士。授官行人。嘉靖四年(1525)提升為禮科給事中。奸人何淵請求建立明堂宗廟。楊言與廷臣一起爭辯這件事，皇帝不聽。楊言又抗章說“：祖宗身有天下，是大宗，是君。獻皇帝舊為藩王，是臣。以臣與君并列。亂天下大分，以小宗與大宗并列，冒犯天下正統(tǒng)。獻帝雖然有盛德，不是周文王、武王那樣創(chuàng)立王業(yè)，想襲宗廟的名分，是錯亂啊。如果以獻帝為自出之帝，那么他以前就沒有祖宗；以獻帝為禰而宗之，那么他以后就沒有孝、武二帝。陛下先前既然以醫(yī)士劉惠之言為有罪，現(xiàn)在又采納何淵所說的。先前既然許可禮卿席書的提議，現(xiàn)在又以席書的話為乖戾。我不知道這是為什么。”楊一清被召進入內閣，楊言請求將他留在三邊?；实厶貏e降旨拜封張璁為兵部侍郎。楊言說張璁貪佞險躁，而且是新升的官，沒有經歷過國家大事，請求罷去張璁，并且彈劾吏部尚書廖紀引薦非人。同官解一貫等也這樣諍諫?；实鄱疾患{他們的諫言。有投匿名書御道的。楊言請求立即將書燒毀，皇帝同意。六年(1527)，錦衣百戶王邦奇借哈密之事，請求誅楊廷和、彭澤等人，下到刑部討論，尚未回復，而王邦奇又誣告大學士費宏、石王缶暗中庇護楊廷和，言詞牽連到楊廷和的兒子主事楊惇等人。準備興大獄。楊言抗疏說：“先帝死亡，江彬手中掌握邊軍四萬，圖謀不軌。楊廷和密謀誅江彬，不久事情就平定下來，迎立圣主，這是社稷的功勛。即使有罪，也應當原宥他十世。現(xiàn)在既因奸人的話罷去他的官職，讓他的守戍邊關，而又聽信王邦奇的誣告，全部逮捕他的鄉(xiāng)里、親戚，誣他為蜀黨，怎么能料到在圣明之朝，忽然有這種事情。至于費宏、石王缶乃是天子老師保傅之官，百官的表率。王邦奇對他們心懷怨恨，文飾奸言，詬辱大臣，蠱惑圣上視聽。如果對楊廷和窮治不止，株連日益增多，我心中為國家大局感到惋惜?！弊鄷蝗氤ⅲ实鄞鬄檎鹋?，一并收囚楊言，親自在午門審訊楊言。群臣都集合在這里。楊言受完五毒之刑，并被折斷一指，始終沒有屈服之詞。之后，下到五府九卿討論。鎮(zhèn)遠侯顧仕隆等人復奏王邦奇的話都是虛妄的，皇帝斥責顧仕隆等人徇私情。但是官司也因此而解，謫貶楊言為宿州判官。御史程啟充請求恢復楊言舊職，皇帝不聽。他漸遷為溧陽知縣，歷南京吏部郎中。因事他再次被謫貶為夷陵知縣。積官湖廣參議。楊言做官，多有顯著聲望政績。溧陽、夷陵都立祠紀念他。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成15～16題。（2020·山東煙臺市·萊州一中高二月考）和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄[注]杜甫東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州。此時對雪遙相憶，送客逢春可自由?幸不折來傷歲暮，若為看去亂鄉(xiāng)愁。江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭。（注）本詩作于唐肅宗上元元年末，當時安史叛軍氣勢正盛，國事艱難。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．裴迪送客時看到早梅開放，想念杜甫并寄贈一首詩，本詩是杜甫對裴迪的答謝之作。B．首聯(lián)將裴迪與何遜相比，贊美裴迪的詠早梅詩，表達對裴迪和他所贈之詩的推崇。C．頷聯(lián)緊承“動詩興”，具體寫裴迪送客的情形，寄寓了作者對裴迪沒有自由的同情。D．頸聯(lián)表達慶幸之意，慶幸裴迪沒有折梅寄來，要不然詩人面對折梅一定會感慨萬千。16．尾聯(lián)中說“朝夕催人自白頭”，是什么催詩人“白頭”的？請結合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5．C16．①思念友人。從詩歌的頷聯(lián)可以看出詩人對友人的思念之情。②暮年之傷。詩人由“傷歲暮”而引發(fā)人到暮年的感傷。③思鄉(xiāng)之愁。詩人唯恐梅花會引發(fā)鄉(xiāng)愁，實際上表達了自己羈旅思鄉(xiāng)的愁緒。④憂國憂民。國家正處于戰(zhàn)亂的困境，詩人面對動蕩的現(xiàn)實感傷時世，憂國憂民?！痉治觥?5．本題考查學生對詩句內容、技巧及情感主旨的把握能力。C項，“寄寓了作者對裴迪沒有自由的同情”錯誤，詩歌頷聯(lián)是說在這樣的時候，單是看到飛雪就會想起故人，思念不已，何況你去東亭送客，更何況又遭遇到那惱人的梅花，要你不想起我，不思念我，那怎么可能？所以，頷聯(lián)表達的是與故人心心相印的情誼以及對故人的思念之情。故選C。16．本題考查學生理解詩歌內容和鑒賞詩歌思想感情的能力?；卮鹗鞘裁创咴娙恕鞍最^”的，可從詩歌內容入手，分析作答。①思念友人。頷聯(lián)“此時對雪遙相憶，送客逢春可自由”是說在這樣的時候，單是看到飛雪就會想起故人，思念不已，何況你去東亭送客，更何況又遭遇到那惱人的梅花，要你不想起我，不思念我，那怎么可能？頷聯(lián)想象裴迪對著雪中梅花想到詩人，表達的是與故人心心相印的情誼以及對故人的思念之情。②暮年之傷。頸聯(lián)中“幸不折來傷歲暮”一句中的“傷歲暮”三字，表現(xiàn)了詩人的人到暮年的感傷。③思鄉(xiāng)之愁?！靶也徽蹃韨麣q暮，若為看去亂鄉(xiāng)愁”是說幸而你未折梅寄來勾起我歲暮的傷感，要不然，我面對折梅一定會鄉(xiāng)愁撩亂、感慨萬千的。可見頸聯(lián)還體現(xiàn)出了詩人思念家鄉(xiāng)的情緒。④憂國憂民。尾聯(lián)“江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭”，表達一年一度梅花開放，時間流逝，詩人漸漸白發(fā)，體現(xiàn)出對時光流逝，自己年華老去的感慨。結合注釋“時值安史之亂”，可見詩人離開家鄉(xiāng)是因為安史之亂不得不漂泊他鄉(xiāng)，這些愁緒都是由時代背景決定的，詩人面對動蕩的現(xiàn)實感傷時世，憂國憂民。綜合以上分析，可知思念友人、暮年之傷、思鄉(xiāng)之愁、憂國憂民是詩人“白頭”的主要原因。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（2020·湖北武漢市·高三開學考試）（1）蘇軾《赤壁賦》中表現(xiàn)客吹洞簫效果的兩句“_________________，__________________”與李賀“老魚跳波瘦蛟舞”有異曲同工之妙。（2）莊子《逍遙游》中頌贊了許多理想人格形象，像“至人無己，_________________，__________________”他們的人格修為方式給予我們很多啟示。（3）韓愈《師說》結尾處盛贊李蟠，年僅十七，因為喜好古文，所以“_________________”，而且向自己學習，也體現(xiàn)了他“_________________”的膽識。【答案】舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦神人無功圣人無名六藝經傳皆通習之不拘于時【詳解】此題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于理解性情境默寫，要求學生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。此題要注意的易錯字有：壑、蛟、泣、嫠、拘。三、語言文字運用(20分)閱法下面的文字，完成18～20題。（2020·蘇州新草橋中學高二月考）秋天的下午，幾乎家家戶戶每一堵朝西的墻壁上都落滿了蜻蜓，夕陽下它們透明的薄翼和花紋各異的細長尾巴，像一件精心的刺繡。順著墻根悄悄溜過去，用手一按，就捉住一只。一只被捉走了，其他的照舊靜靜趴著；好像蜻蜓對此時此刻的陽光迷戀至極，生怕一拍翅，①。西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個大斜坡上下來，影子在他前面，長長的。他的影子已經伸進家。妻子在院子里，做好了飯，看見丈夫的影子從敞開的大門伸了進來：先是一個頭（a）戴帽子的頭，接著是脖子，然后是彎起的一只胳膊和橫在肩上的一把锨（b）你爸的影子已經進屋了（c）她喊孩子（d）快打洗臉水，準備吃飯了（e）孩子打好水，將臉盆放在地上，跑到院門口，看見父親還在遠處的田野里走著，一個人一搖一晃的。他的影子像一渠水，②。18．文中括號處的標點符號，填寫最恰當的一項是A．A B．B C．C D．D19．文中畫波浪線的句子可改寫成：“西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿曬太陽的蜻蜓，他從一個大斜坡上下來時前面留下長長的影子?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達更好，為什么？20．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。【答案】18．C19．將修飾語獨立成句，有強調意味，突出了人物的動作姿態(tài)、形象特點；采用短句，讀起來富有節(jié)奏，增強了文章的畫面感和感染力，有利于刻畫人物，給讀者以深刻印象。20．①那暖暖的光陰就會飛逝；②悠長地朝家里流淌著?！痉治觥?8．本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。要分析句子中分句之間的關系，根據標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。結合上下文“先是一個頭”“戴帽子的頭”可知，下句是對上句的補充說明，故a處應用破折號，排除AB；b處，結合語境可知，此處描寫丈夫的影子，已經告一個段落，故應該用句號；排除D項；“你爸的影子已經進屋了”是妻子說的話，故b處還應用左引號；c處話還沒說完，說話人處于句中的位置，故c處應用逗號和右引號；d處應用逗號和左引號；e處，話已說完，故應用句號和右引號。故選C。19．本題考查賞析句子的表達效果能力，具體考查句式的表達效果。長句與短句的功用，從修辭上考察，長句與短句自有其各自不能互相取代的功能。長句結構繁復，內涵豐富，集中緊湊，邏輯嚴密，能細致地表達思想，多用于論說，書面語中出現(xiàn)頻率高。短句結構簡單，句義明晰，簡潔明快，一語中的，多用于敘事、描寫與抒情，口語中尤為常見。因此，根據不同的語體和表達的意圖與需要，有目的地選用長句或短句，是能夠有效地提高表達效果的。文中文中畫波浪線的句子“西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個大斜坡上下來，影子在他前面，長長的。他的影子已經伸”是一個短句，從內容的表達上看，修飾語獨立成句，強調“走來的這個人”“個子高”的特點，以及“走路一搖一晃”動作姿態(tài)，還有“脊背上爬滿曬太陽的蜻蜓”形象特點。從句式的特點上看，采用短句，讀起來瑯瑯上口，富有節(jié)奏感，增強了文章的畫面感和感染力。20．本題主要考查學生語言簡明、連貫、得體能力。屬于補寫上下句題。這此類試題一般根據上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可，是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。要求所補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。第①處，根據上文“好像蜻蜓對此時此刻的陽光迷戀至極，生怕一拍翅”分析，語境中“蜻蜓”，對此時此刻的陽光迷戀至極，如果拍翅，就會破壞此時的寧靜，就會驚動“此時此刻的陽光”；故此處可以填寫“那暖暖的光陰就會飛逝”；第二處，上文“他的影子像一渠水”，“渠水”的特點是流淌的，