河北省保定市2023-2024學年高三上學期期末調(diào)研考試語文試卷

－2024學年度第一學期高三期末調(diào)研考試語文試題本試卷共23小題，滿分150分。考試用時150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、班級、考號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“貼條形碼區(qū)”。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：河北梆子形成于清道光年間，歷史悠久，源遠流長，2006年被國務院正式批準為第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是我國戲曲藝術寶庫中的一枝奇葩，是河北省最具代表性的地方性劇種，被河北人民親切地稱為“家鄉(xiāng)戲”。河北梆子唱腔高亢、激越、慷慨、悲忍，聽來使人有熱耳酸心、痛快淋漓之感，因而深受河北人民喜愛并廣為傳唱。河北梆子由流入河北的山陜梆子蛻變而成，幾經(jīng)改革完善之后，河北梆子幾乎遍布河北各地，成為其他劇種無法匹敵的地方劇種，牢牢地在河北農(nóng)村扎下了腳跟。但是，自上世紀三十年代以來，河北梆子逐漸走向衰落，這種衰落首先從北平、天津等大都市開始，然后蔓延到保定、滄州等中、小城市。開始時在農(nóng)村衰落的速度還算是比較慢。然而到了1949年解放前夕，在農(nóng)村河北梆子也勢頭甚微，衰敗不堪，清脆的梆子聲很少響起了，代之而響起的是日本帝國主義侵略者侵華的馬蹄聲。河北農(nóng)村的河北梆子班社紛紛解體，藝人云散，名氣較大、造詣較深、條件較好的河北梆子藝人，大多進入城市改習京劇或評劇。條件較差、無力改戲種的，多陷于窮困潦倒境地。1949年中華人民共和國成立后，河北梆子在人民政府的大力支持下，開始了全面復蘇，并于五十年代中期開始呈現(xiàn)蓬勃向上的發(fā)展趨勢，到了六十年代初，河北梆子進入了全面復興的局面，但是較以前的輝煌已難望項背。河北梆子是我們的民族文化遺產(chǎn)，曾經(jīng)輝煌燦爛一時，現(xiàn)在陷入尷尬境地，原因當然是多方面的。相對而言，現(xiàn)在京劇的狀況要比河北梆子好一些，因為近幾十年來對其進行了許多改革，如打造了《沙家浜》《紅燈記》等十來出現(xiàn)代樣板戲。河北梆子調(diào)門高、唱腔難度大，可以在唱腔上做一些改革和變化，這既會產(chǎn)生一種新鮮感，又是一種對自我的挑戰(zhàn)。改革就要能敢于舍棄，對改得低了就沒有原來的味道了的擔心恰恰正是河北梆子改革的心理障礙所在。窮則思變，任何事情都不能是一成不變的，幾十年不變，甚至幾百年不變，最后的結果只能是消亡。還有就是劇本的推陳出新問題。多少年了，演員換了多少茬，總是那么幾出戲，就是再經(jīng)典的東西也會讓人覺得審美疲勞。解決這個問題的關鍵是有沒有改革的思想意識問題。多年來，我們社會各個領域都在改革，唯獨河北梆子沒有什么改革。故步自封，總是守著那幾出唱了幾百年的舊戲孤芳自賞。其實，有時候一出新戲、好戲的出現(xiàn)，就可以振興甚至拯救一個劇種。劇本要出新，唱腔要改革，首先要有這種改革出新的意識。戲劇界、文化界和有關領導層都得要有這種意識。要能沉下心來，舍得花時間精力去組織創(chuàng)作、打磨好的文學腳本，組織戲劇專家對唱腔設計進行改革、出新，拿出三年、五年磨一劍的精神，不信我們的河北梆子出不了好戲、振興不起來。好東西就要傳下去，但如何傳、傳得好，是一個需要認真研究的大課題。因此，要針對河北梆子的發(fā)展困境和改革路徑進行分析和思考，讓改革創(chuàng)新既能跟上時代步伐，跟上現(xiàn)代人欣賞需求變化，又能不丟掉劇種本質(zhì)特征，探索出一條適合河北梆子發(fā)展改革的良路，多出精品，讓河北梆子重現(xiàn)往日輝煌，讓更多的人喜愛傳唱，豐富人民的精神生活?。ㄕ幾躁皶苑濉逗颖卑鹱影l(fā)展困境及改革路徑淺析》）材料二：習近平總書記在給中國戲曲學院師生的回信中指出：戲曲是中華文化的瑰寶，繁榮發(fā)展戲曲事業(yè)關鍵在人。希望中國戲曲學院以建校70周年為新起點，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，引導廣大師生堅定文化自信，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持守正創(chuàng)新，在教學相長中探尋藝術真諦，在服務人民中砥礪從藝初心，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設社會主義文化強國作出新的更大的貢獻。為深入貫徹黨中央的指示精神，河北省河北梆子劇院全體干部職工開展學習討論，積極探索戲劇創(chuàng)新之路。劇院堅持利用自有的微信、微博、抖音、快手等新媒體賬號，開展不同主題的線上劇目直播，今年又推出“線上直播、觀眾投票”的創(chuàng)新舉措。在戲劇創(chuàng)作方面，河北梆子劇院圍繞雄安新區(qū)人文歷史文化創(chuàng)作新劇目，比如歷史劇《瓦橋關》和現(xiàn)代戲《荷花淀》，在音樂、唱腔設計、配器和作曲等方面進行了創(chuàng)新。在創(chuàng)作河北梆子精品力作的同時，河北梆子劇院也在積極探索河北梆子傳統(tǒng)藝術的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展新路徑。今年，由河北梆子劇院牽頭組織，邀請相關專家執(zhí)筆編寫的《愛上家鄉(xiāng)戲——河北梆子普及型讀本》即將出版，這將使更多人認識河北梆子、了解河北梆子、愛上河北梆子。（摘編自王璇、許曉星《著力打造精品，滿足群眾文化需求》）1．下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．作為第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，河北梆子歷史悠久，唱腔高亢、激越、慷慨、悲忍，具有很強的感染力，深受河北人民喜愛并廣為傳唱。B．河北梆子由山陜梆子蛻變而來，逐漸發(fā)展成河北省最具代表性的地方劇種，但從上世紀三十年代以來逐漸衰落，直至班社紛紛解體，藝人云散。C．河北梆子調(diào)門高、唱腔難度大，傳統(tǒng)藝人認為改得低了就沒有原來的味道了，不肯像京劇那樣改革唱腔，打造新戲，所以復興勢頭不如京劇好。D．河北梆子劇院積極求新求變，結合觀眾喜好，開展線上投票，利用新媒體進行直播，挖掘雄安新區(qū)文化資源創(chuàng)作新劇目，探索改革創(chuàng)新之路。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．兩則材料均談到了“創(chuàng)新”對振興河北梆子的作用，材料一強調(diào)轉變思想的重要性，而材料二則列舉了具體的創(chuàng)新舉措。B．河北梆子這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陷入發(fā)展的尷尬境地，原因有多方面，其中包括河北梆子自身的特點和人的改革出新意識。C．習總書記的回信對戲曲發(fā)展寄予了殷切期望，指明了發(fā)展方向，黨中央的高度重視對戲曲傳承發(fā)展是莫大的鼓舞與激勵。D．河北梆子《瓦橋關》《荷花淀》這些新劇目為廣大劇迷認可喜愛，說明我們在河北梆子的創(chuàng)新發(fā)展上探索出了一條新路徑。3．下列選項，最符合材料一改革路徑的一項是（）（3分）A．河北梆子優(yōu)秀劇目“《寶蓮燈》《秦香蓮》《打金枝》《教子》《杜十娘》《鐘馗》”等在石家莊拉開帷幕，吸引了老一輩的戲曲愛好者前往觀看。B．為了精心打造河北梆子《密云十姐妹》，主創(chuàng)團隊曾前往密云水庫展覽館等地進行采風調(diào)研，反復打磨劇本，融入新時代背景，在唱腔上改革創(chuàng)新。C．京津冀河北梆子梅花獎演唱會唱響德州大劇院，此次出演的多為優(yōu)秀的老藝術家們。老戲迷們又可以聽到老戲的核心唱段，目睹老藝術家們的風采。D．地方政府向國家申請河北梆子戲曲文化專項資金，通過研討確定出資金分配對象以及比例方案，以保證河北梆子專業(yè)劇團和業(yè)余劇團的生存及發(fā)展。4．材料一是如何體現(xiàn)論證的嚴密性的？請簡要分析。（4分）5．河北梆子如何才能實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，煥發(fā)出新的生機？請結合兩則材料內(nèi)容加以分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。沙灘上的腳跡茅盾他，獨自一個，在這黃昏的沙灘上彳亍。什么都看不分明了，僅可辨認，那白茫茫的知道是沙灘，那黑漆漆的是醞釀著暴風雨的海。遠處有一點光明，知道是燈塔。他，用心火來照亮了路，可也不能遠，只這么三二尺地面，他小心地走著，走著。猛地，①天空瞥過了鋸齒形的閃電。他看見不遠的前面是黑簇簇的一團，呵呵，這是“夜的國”么，還是妖魔的堡寨？他又看見離身丈把路的沙上，是滿滿的縱橫重疊的腳跡。哈哈，有了！趕快！他狂喜地跳著，想踏上那些該是過去人的腳跡。他渾身一使勁，迸出個更大些的心火來。他傴著腰，辨認那縱橫重疊的腳跡，用他的微弱的心火的光焰。咄！但是他吃驚地叫了起來。這縱橫重疊的，分明是禽獸的腳跡。大的，小的，新的，舊的，延展著，延展著，不知有幾多遠。而他，孤零零站在這獸跡的大海中間。他惘然站著，失卻了本來的勇氣；心頭的火光更加微弱，黃蒼蒼的像一個毛月亮，更不能照他一步兩步遠。于是抱著頭，他坐在沙上。他坐著，他想等到天亮；他相信：這縱橫重疊的鳥獸的腳跡中，一定也有一些是人的腳跡，可以引上康莊大道，達到有光明溫暖的人的處所的腳跡，只要耐守到天明，就可以辨認出來。他耐心地等著，抱著頭，連遠處的燈塔也不望它一眼。他相信，在恐怖的黑夜中，耐心等候是不錯的。然而，然而——隆隆隆地，他聽到了叫他汗毛直豎的怪響了。這不是雷鳴，也不是海嘯，他猛一抬頭，看見無數(shù)青面獠牙的夜叉從海邊的黑浪里涌出來，②夜叉?zhèn)円皇质卿摰叮皇质侨说暮谛臒挸傻慕鹪獙?，慌慌張張在找覓犧牲品。他又看見跟在夜叉背后的，是妖媚的人魚，披散了長發(fā)，高聳著一對渾圓的乳峰，坐在海灘的鵝卵石上，唱迷人的歌曲。他閉了眼，心里這才想到等候也不是辦法；他跳了起來，用最后的一分力，把心火再旺起來，打算找路走?？墒恰沁吅诖卮氐囊粓F。這時閃閃爍爍飛出幾點光來，飛出的更多了！光點兒結成球了，結成線條了，終于青閃閃地排成了四個大字：③光明之路！呵！哦！他得救地喊了一聲。這當兒，天空又撒下了鋸齒形的閃電。是鋸齒形！直要把這昏黑的天鋸成兩半。在電光下，他看得明明白白，那邊是一些七分像人的鬼怪，手里都有一根長家伙，怕就是己人身上的什么骨頭，尖端吐出青綠的鬼火，是這鬼火排成了好看的字。在電光下，他又分明看到地下重重疊疊的腳跡中確也有些人樣的腳跡，有的已經(jīng)被踏亂，有的卻還清楚，像是新的。他的心一跳，心好像放大了一倍，從心里射出來的光也明亮得多了；他看見地下的腳跡中間還有些雖外形頗像人類，④但確是什么只穿著人的靴子的妖魔的足印，而且他又看見旁邊有小小的孩子們的腳印。有些天真的孩子上過當！然而他也在重重疊疊的獸跡和冒充人類的什么妖怪的足印下，發(fā)見了被埋藏的真的人的足跡。而這些腳跡向著同一的方向，愈去愈密。他覺得愈加有把握了，等天亮再走的念頭打消得精光，靠著心火的照明，在縱橫雜亂的腳跡中他小心地辨認著真的人的足印，堅定地前進！注：本文原載于1934年11月20日《太白》第1卷第5期。三十年代，國民黨反動派加緊對江西蘇維埃紅色政權的一次次軍事“圍剿”和文化“圍剿”，白色恐怖籠罩中國大地。但30年代的中國，已經(jīng)開始覺醒，面對腐朽沒落的黑暗勢力，一批先覺醒的知識分子在苦苦地探求著自己、國家、民族的命運。成立于1930年3月的“左聯(lián)”（中國左翼作家聯(lián)盟），帶領革命的文藝工作者認真學習馬克思主義理論，深入工農(nóng)生活，同各種錯誤思想與思潮進行斗爭。廣大文藝工作者的思想覺悟與認識有了很大的提高。同時，國民黨反動派的文化“圍剿”也遭到失敗。本文正是在這樣一個社會背景下產(chǎn)生的作品。6．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．黑簇簇的一團、沙灘上禽獸的腳跡、青面獠牙的夜叉和妖媚的人魚等構成了黑暗恐怖的世界，說明追尋之路充滿艱難與曲折。B．遠處的燈塔、天明后的日光和心頭迸發(fā)的火光是可以對抗黑暗的光明力量，這些指引“他”沖破黑暗，向正確的方向前行。C．文中“沙灘上的腳跡”有三種，分別是禽獸的腳跡、穿著人的靴子的妖魔的足印、真的人的腳跡。它們各自都有象征意義。D．從“他”尋找、辨認各種腳跡、追求“真的人的足跡”的過程中，我們看到了上世紀30年代革命者堅持前進的戰(zhàn)斗精神。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．①中閃電是鋸齒形的，突出了閃電撕裂天空的力量，警醒人認清是非，辨明道路。B．②中夜叉一手鋼刀，一手金元寶，隱喻黑暗勢力鎮(zhèn)壓革命的慣有手段是威逼利誘。C．③中“光明之路”在文中是指“他”經(jīng)過重重困難后，一直苦苦追尋的人生信念。D．④中“穿著人的靴子的妖魔的足印”象征著道貌岸然、口蜜腹劍的各種政治欺騙。8．“他”不想在黑夜中等待，打算再找路走，最終發(fā)現(xiàn)真人的腳跡，在這個過程中“他”內(nèi)心發(fā)生了哪些變化？請結合文本簡要分析。（4分）9．“他”對抗黑暗世界、追尋光明之路的經(jīng)歷，給了我們哪些的啟示？請結合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：后唐莊宗李存勖，小字亞子，代北沙陀人，晉王李克用之子。曉音律，習《春秋》，通大義，善騎射。晉王疽發(fā)于首，病篤。晉王命其弟克寧等立其子存勖為嗣，曰：“此子志氣遠大，必能成吾事，爾曹善教導之！”及卒，亞子襲位為晉王。五月辛未朔，晉王伏兵三垂岡下。詰旦，大霧，進兵直抵夾寨。梁軍無斥候，不意晉兵之至。晉王命周德威、李嗣源分兵為二道，填塹燒寨，鼓噪而入。梁兵大潰，南走。帝聞夾寨不守，大驚，既而嘆曰：“生子當如李亞子，克用為不亡矣?！睍x王歸晉陽，休兵行賞。命州縣舉賢才，黜貪殘，寬租賦，撫孤窮，伸冤濫，禁奸盜，境內(nèi)大治。龍德三年，攻滅后梁，梁末帝朱友貞自焚而死。初，克用在世，劉仁恭求救于李克用，以恨仁恭返覆，竟未之許。其子存勖諫曰：“今天下之勢，歸朱溫者什七八，自河以北，能為溫患者，獨我與幽、滄耳！今幽、滄為溫所困，我不與之并力拒之，非我之利也。夫為天下者不顧小怨，且彼嘗困我而我救其急，以德懷之，乃一舉而名實附也?！笨擞靡詾槿唬嗽S仁恭和，召其兵。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·后唐滅梁》）材料二：莊宗之嗣位也，志在渡河，但恨河東地狹兵少，思欲百練其眾，以取必勝于天下，乃下令曰：“凡出師騎軍不見賊不許騎馬或步騎前后已定不得越軍分以避險惡。其分路并進，期會有處，不得違晷刻。并在路敢言病者，皆斬之。”故三軍懼法而戮力，皆一以當百，故朱梁舉天下而不能御，卒為所滅，良有以也。（節(jié)選自《五代史補·后唐二十條》）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）凡出師A騎軍B不見賊C不許騎馬D或步騎E前后已定F不得越G軍分H以避險惡。11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．爾，指你們，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“率爾”的爾意思不同。B．治，本文中是安定、太平之意，與《屈原列傳》中“明于治亂”的治意思相同。C．恨，本文中是遺憾之意，與《孔雀東南飛》中“恨恨那可論”的恨意思相同。D．期，有期求、約定之意，文中為后者，《歸去來兮辭》中“帝鄉(xiāng)不可期”為前者。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．李存勖精擅音律，愛讀《春秋》，通微言大義，善于騎射。他的父親晉王李克用對他十分器重，認為他定能完成自己的大業(yè)，臨終前立其為繼承人。B．李存勖令周德威、李嗣源分兵兩路，填溝燒寨，擂鼓吶喊而入，后梁士兵潰不成軍，向南逃跑。夾寨沒守住的消息傳到后梁帝那里，使其大驚失色。C．李存勖認為打天下的人不應顧念小的仇怨，而應該用恩德安撫對方，才能一舉而名實相符合，李克用聽從了他的建議，與劉仁恭講和，并召請其軍。D．李存勖從小志向遠大，即位后立志渡河，奪取天下。他用多種手段訓練士兵，激發(fā)他們必勝的信心，所以三軍戮力齊心，以一當百，最終滅掉了后梁。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）詰旦，大霧，進兵直抵夾寨。梁軍無斥候，不意晉兵之至。（4分）（2）劉仁恭求救于李克用，以恨仁恭返覆，竟未之許。（4分）14．晉王李存勖為什么能夠滅掉后梁，請結合文本簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。踏莎行·送別劉子思張孝祥古屋叢祠，孤舟野渡。長年與客分攜處。漠漠愁陰嶺上云，蕭蕭別意溪邊樹。我已北歸，君方南去。天涯客里多岐路。須君早出瘴煙來，江南山色青無數(shù)。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．開篇描寫“古屋、叢祠、孤舟、野渡”送別環(huán)境，營造了十分荒涼、凄清的氛圍。B．長年一句，點明古祠旁、野渡口是今日別友處，也是過去自己常和友人離別之地。C．“天涯客里多岐路”，除了指旅途中的道路難行之外，還包含了人生世路的艱難。D．下片，寫詞人對摯友被貶謫于瘴癘之地深深的不平，表達對朝廷不識人才的不滿。16．古人在詩詞中常用疊詞來寫景表情達意。請比較本詞中疊詞與李清照《聲聲慢》中疊詞“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”在運用上有何不同。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《登泰山記》中，作者連用兩個比喻形象生動地描繪登頂后所見的兩句是：“__________________，__________________?！保?）作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分之一，二十八星宿經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中。李白《蜀道難》中“__________________”一句用星宿的觸手可及寫蜀道之高，蘇軾《赤壁賦》中“__________________”一句則用星宿給月亮定位。（3）古人常常在詩文中抒發(fā)對韶光易逝、人生短暫的感慨，如“__________________，__________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。隨手甩一甩，“刀刃”出鞘、歸鞘，收放自如，這是一款名為“蘿卜刀”的玩具。這種玩具大多由塑料制成，造型卡通，棱角圓滑，看起來有些可愛，通過簡單的操作就能“變形”。A？我們不得而知，就如同《孤勇者》或手指盤串兒般，突然就風靡開了?！疤}卜刀”在暢銷風靡的同時，B。有家長認為，孩子在玩“蘿卜刀”的時候，會做出砍、刺、捅這樣帶有攻擊性的動作，擔心孩子會逐漸出現(xiàn)暴力傾向。也有家長認為，成年人不必過于放大玩具背后的焦慮情緒，關鍵不在物品，而是要讓孩子沒有害人之心，如果沒有正確引導，即便是一根鉛筆也能產(chǎn)生暴力行為。①“蘿卜刀”的流行現(xiàn)象引發(fā)了我們青少年安全問題的關注。②不可否認，③作為一種塑料仿刀玩具，④“蘿卜刀”在給孩子們帶來樂趣的同時，⑤也存在著一定的危險性。⑥家長和教育工作者應當聯(lián)合起來，⑦對青少年加大必要的教育和引導，⑧使其能夠理性看待這種玩具。⑨同時政府和互聯(lián)網(wǎng)平臺也應當承擔起相應的責任，⑩對這類玩具的制造、銷售等環(huán)節(jié)進行監(jiān)督管理?？傊挥屑倚?、社會和政府都把自己該做的事情做好，才能將多方關注匯聚成守護孩子健康成長的力量。18．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）19．文中第三段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（4分）20．根據(jù)文中第四段畫波浪線部分作出推理，正確的一項是（）（3分）①家校、社會和政府只要能把自己該做的事情做好，就能將多方關注匯聚成守護孩子健康成長的力量。②家校、社會和政府都不能把自己該做的事情做好，就不能將多方關注匯聚成守護孩子健康成長的力量。③能將多方關注匯聚成