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文檔簡介
觸摸春天
興慶區(qū)二十三小學(xué)段麗紅觸摸春天一、閱讀感悟1、經(jīng)過了前一課的學(xué)習(xí),我們知道課文主要講了一件什么事情?(把握課文內(nèi)容)2、朗讀課文,邊讀邊思考安靜是一個(gè)怎樣的女孩子?找出有關(guān)語句。3、指名學(xué)生有感情的朗讀這些句子,讓安靜的形象留在學(xué)生的腦海中。安靜會(huì)怎樣觸摸春天?
為什么要觸摸春天?她感受到的又會(huì)是一個(gè)怎樣的春天呢?
二、交流分享
自學(xué)要求:(1)默讀課文,在書上畫出安靜是怎樣觸摸春天的句子。
(2)四人為一小組,在小組內(nèi)品讀勾畫的句子,討論盲童安靜創(chuàng)造了怎樣的奇跡,她神奇的靈性表現(xiàn)在哪里?
(一)、閱讀下列重點(diǎn)詞句:安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾有露珠的月季花。
思考:1、安靜在花香中穿梭,她會(huì)聞到了什么?2、摸到了什么?3、聽到了什么?4、感受到什么?(通過學(xué)生聯(lián)系自己的多種感官經(jīng)驗(yàn)想象安靜內(nèi)心的春天)三、在品讀中感悟。
(二)閱讀下列重點(diǎn)詞句:安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。
討論:
1、盲童安靜創(chuàng)造了怎樣的奇跡?
2、她神奇的靈性表現(xiàn)在哪里?三、內(nèi)化表達(dá)
(三)閱讀下列重點(diǎn)詞句:
許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的弧線?!?/p>
思考:
1、“張望”一詞的運(yùn)用是否妥當(dāng)?
2、安靜為什么將這悄然攏住的蝴蝶又放飛了呢?三、內(nèi)化表達(dá)四、揭示主題,升華情感
誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。你知道有誰像安靜這樣創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界?四、練習(xí)檢測在05年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,21個(gè)聾啞演員將舞蹈《千手觀音》演繹得天衣無縫、美輪美奐。無論是現(xiàn)場觀眾還是廣大網(wǎng)友,都對這支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激動(dòng)、流淚”的評價(jià)。千手觀音
1、按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,搜集熱愛生命的感人故事,課下閱讀《假如給我三天光明》或《海倫凱勒自傳》,寫一寫自己的感受。2、利
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