2023學(xué)年完整公開課版《最苦與最樂》

最苦與最樂語文版八年級上冊第三單元第11課梁啟超前言少年智則國智，少年富則國富少年強則國強，少年獨立則國獨立少年自由則國自由，少年進步則國進步少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球-——梁啟超《少年中國說》梁啟超（1873—1929年）字卓如，號任公，一字任甫，別號飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家。廣東新會人。1889年中舉人。1898年參與戊戌變法。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。著有《飲冰室合集》。作者簡介解釋詞語：

失意：如釋重負：莫若：達觀：

注音：契約()攬()悲天憫人()

ｑìｌǎｎｍǐｎ不得志。形容心情緊張后的輕松愉快。不如。對不如意的事情看得開。字詞檢測

哀嘆時事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。悲天憫人：契約：任重道遠：任務(wù)繁重，道路遙遠。比喻責任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。

仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負的人。

字詞檢測用最喜歡的方式自由朗讀課文并填空。_______是人生最大的痛苦。_______是人生最大的快樂。負責任盡責任整體感知

文章可以分為幾部分？請分別概括其主要內(nèi)容。

理清結(jié)構(gòu)一、(1、2段)論“負責任是人生最大的痛苦”。

二、(3段)論“盡責任是人生最大的快樂”。

三、(4、5段)論“人生當勇于盡責任”。

研讀課文（一）談苦

在作者筆下，貧而不苦的原因是

，失意而不苦的原因是

，老、病、死不苦的原因是

。作者認為真正的痛苦源自

。根據(jù)課文內(nèi)容填空：知足

安分

達觀

責任

談苦為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢?

因為受良心責備，無處逃躲。

談苦作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？

個人對他人的責任：承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等。談苦作者認為責任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責任嗎?對人的責任：

凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。對事的責任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。談苦對自己的責任：

凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。談苦

（二）論樂作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責任之后的樂呢？請找出來，并講講它們的含義和作用。論樂

俗語——心上一塊石頭落了地

古語——如釋重負含義：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。含義：本來擔心或害怕的緊張心情得到了緩解。論樂作用：形象生動地論證了盡責任之后的輕松愉快的心情和快樂自由的境界?？鬃印獰o入而不自得

含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。論樂作者認為這種樂的決定權(quán)在誰呢？結(jié)合文中語言談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

有關(guān)句子：

天下事從苦中得來的樂才算真樂。

人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處?？鞓分畽?quán)，操之在己。論樂（三）擔責任找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。擔責任孟子——君子有終身之憂

含義：君子一生擔心對社會國家所負的責任沒有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會有一朝一夕對個人的遭遇的激憤。擔責任曾子——任重而道遠

曾子——死而后已，不亦遠乎含義：負擔沉重而且路途遙遠。比喻責任重大。含義：一直走到死的時候才放得下，不也是很遠了嗎？擔責任

證明天下事從苦中得來的樂才是真樂，從而得出了“人生當勇于承擔負責”的結(jié)論。引用名言的作用：擔責任作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢?因為“盡得大的責任，就得大快樂”，“日日盡責任，便日日得苦中真樂。”所以苦中真樂，是樂，不是苦。擔責任最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責任”和“解除責任”有什么不同？

“卸卻責任”指未盡責任，丟開不管；“解除責任”指盡了責任，再無負擔。責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。證明了“人生不應(yīng)當逃避責任”。擔責任

文章的題目叫做《最苦與最樂》，最后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”?合作探究責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。最樂——想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。最苦——

合作探究

2.文中運用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?論證方法：引用論證、舉例論證、道理論證、對比論證等。句式：陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動句、被動句等。合作探究

雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。好處：合作探究

3.本文還用了哪些修辭手法，有什么作用?好處：大量的排比，使文章流暢，氣勢磅礴；設(shè)問可以引起讀者的注意和思考；反問使語氣更強烈，增強語言的說服力。修辭手法：排比、設(shè)問、反問等。合作探究分說

最苦：未盡責任

最樂：盡了責任

有苦才有樂苦中有真樂責小得小樂責大得大樂總說承擔責任獲得快樂板書設(shè)計

1.請說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。

知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟……拓展延伸

2.閱讀下面材料，結(jié)合自己生活實際談?wù)剬θ松目捶ǎf說作為學(xué)生應(yīng)盡到什么責任。

您雖不能左右天氣，但您可以改變心情。您雖不能改變?nèi)菝?，但您可以展現(xiàn)笑容。您雖不能逃避現(xiàn)實，但您可以勇敢面對。您雖不能樣樣如意，但您可以事事盡力。拓展延伸提示：①培養(yǎng)熱愛集體、自覺維護集體利益的責任感。②建立自信，要有毅力，勇于面對失敗。③培養(yǎng)學(xué)習的責任感。拓展延伸反饋練習讀名言，說含義，舉實例。例：(1)孔子：無入而不自得句義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。舉例：如安貧樂道的顏回、笑口常開的彌勒佛……反饋練習

(2)孟子：君子有終身之憂。

句義：君子一生都有尚未盡完責任的憂慮。

舉例：孫中山——革命尚未成功，同志仍須努力……反饋練習(3)曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳而不習乎?

句義：我每天多次反省自己。為別人做事，有沒有不盡力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老師所教的課業(yè)，有沒有認真復(fù)習呢?舉例：桃園三結(jié)義、一諾千金……反饋練習(4)范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。句義：在天下人都尚未憂慮之前，就先憂慮；在天下人都覺得快樂之后，才覺快樂。

舉例：屈原等愛國的仁人志士……反饋練習銘記責任

魯迅先生說過：“在人生的路上，