人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《分數(shù)的意義》教案設(shè)計

人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《分數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計建安區(qū)永寧街小學(xué)程偉嶺教材分析本節(jié)課是人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元第一課時的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的開始，為以后學(xué)習(xí)分數(shù)與除法、真分數(shù)和假分數(shù)以及學(xué)習(xí)分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)四則運算、分數(shù)解決問題等打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課的重難點是學(xué)生對于分數(shù)意義的理解，學(xué)生已經(jīng)初步理解分數(shù)意義，并且知道把一個物體、一個計量單位平均分成若干份，取這樣的一份或幾份可以用分數(shù)來表示的基礎(chǔ)上理解分數(shù)的意義，而本節(jié)課是讓學(xué)生理解把多個物體看做單位“1”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分數(shù)的意義，學(xué)生對于把多個物體看做單位“1”理解有一定的難度。為了突破本節(jié)課重難點，我采用讓學(xué)生動手操作，腦筋急轉(zhuǎn)彎，自創(chuàng)展示臺等學(xué)生喜歡各種環(huán)節(jié)和手段，讓學(xué)生愉快的自主探究學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標：（一）、了解分數(shù)的產(chǎn)生，理解分數(shù)的意義，理解單位“1”和認識分數(shù)單位。（二）、經(jīng)歷分數(shù)意義和分數(shù)單位的探究過程，滲透比較、數(shù)形結(jié)合的等數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)抽象概括能力。（三）、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，環(huán)保意識，感知數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)與生活的特點。三、重點、難點及教學(xué)準備：重點：理解并掌握分數(shù)的意義和分數(shù)單位的意義。難點：建立單位“1”的概念。教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)分析，抽象概括。學(xué)法：動手操作，合作交流，理解運用。教學(xué)準備：多媒體課件學(xué)生操作作業(yè)毎生1份。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（5分鐘）認識這個朋友嗎？（課件展示1/4）這個算是老朋友了，說說這個分數(shù)的各部分名稱吧。（課件展示分數(shù)線，分母、分子）你能用畫圖的方法找出這個正方形面積的四份之一嗎？學(xué)生動手操作找出1/4.根據(jù)學(xué)生動手操作畫的圖，雖然方法不同，但是都是把這個正方形紙平均分成了4份，畫出來了其中1份。（課件展示不同的畫法，和一種不平均畫法，突出平均分在表示分數(shù)的重要性）。然后再找出1米線段的1/4.也就是1/4米。今天我們和老朋友重新相聚，說明我們需要進一步的來了解這個“分數(shù)”朋友。（板書:分數(shù)的意義）（二）、探究過程：（20分鐘）1．我們能找出一個圖形或物體的1/4，那么你能用畫圖的方法找出這四個小正方體的1/4嗎？請同學(xué)們動手畫一畫吧。會畫出8個小正方體的1/4嗎？根據(jù)同學(xué)們的畫的結(jié)果提問：（1）這兩幅圖都是用什么表示？（1/4）還有什么共同特點？（都是平均分成4份，表示出來了1份）。（2）你有什么不同發(fā)現(xiàn)？1/4可以表示一個小正方體，可以表示2個，可以表示3個嗎？4個呢？……（兩幅圖都是表示出了1/4，但是1/4所表示的小正方體的個數(shù)不一樣）,生活中1/4還可以表示什么呢？（一根香蕉是四根香蕉的四分之一，2瓶牛奶占8瓶牛奶的1/4）（3）為什么都是1/4，表示的小正方體個數(shù)不一樣或者物體個數(shù)不一樣？（兩幅圖的小正方體個數(shù)不一樣，也就是單位1不一樣，引導(dǎo)說單位1或者整體1）。為了更進一步了解什么是單位1，我們來個腦筋急轉(zhuǎn)彎。（4）腦筋急轉(zhuǎn)彎：“說“1”不二”我們用“1”來表示圖片中看到的。一只鴨子、一群鴨子、一個蘋果、一筐蘋果、一堆蘋果等等。（5）比比誰最棒：說出周圍都哪些物體可以看做單位“1”。周圍還有哪些物體可以看做單位1呢？如一個小組的學(xué)生、一個班級的學(xué)生，全校的學(xué)生，一支粉筆、一盒粉筆、一箱粉筆等等。（設(shè)計意圖：突破難點，認識生活中多個物體可以看做單位“1”）2．自創(chuàng)展示臺這12個蘋果可以看做單位“1”，你用涂色的方法創(chuàng)造出來一個分數(shù)，然后給大家分享。（課件展示：我創(chuàng)造的分數(shù)是多少，它是把什么看做單位1，平均分成了幾份，表示出來了其中的幾份。讓學(xué)生理解不同分數(shù)的意義。根據(jù)學(xué)生創(chuàng)造的分數(shù)進行板書，為后面總結(jié)分數(shù)意義做準備）。（三）、總結(jié)展示：自學(xué)成才。自學(xué)分數(shù)意義和分數(shù)單位分數(shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。表示其中一份的數(shù)，叫做這個分數(shù)的分數(shù)單位。如：3/4就是把單位“1”平均分成4份，表示出這樣的3份，就是3/4，3/4的分數(shù)單位是1/4。（四）、鞏固檢測環(huán)節(jié)：（15分鐘）1.讀讀下面有關(guān)分數(shù)的資料，說說每個分數(shù)的具體含義，并談?wù)勀愕母惺堋＃?）.課件展示長江干流3/5水體受到不同程度污染的插圖。（引導(dǎo)學(xué)生說出分數(shù)的意義，同時培養(yǎng)學(xué)生保護自然環(huán)境意識，長江是我國第一大河，把長江干流的水的總量看做單位1，平均分成5份，其中3份受到不同程度的污染。我們要提高環(huán)保意識，保護長江生態(tài)環(huán)境，保護大自然，就是保護我們生存的家園。）。(2).課件展示死海表層的水中含鹽量達到3/10的插圖（引導(dǎo)學(xué)生說出分數(shù)的意義，同時讓學(xué)生了解有關(guān)死海的知識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)生活應(yīng)用意識。死海是亞洲西部的一個內(nèi)陸湖，湖中水含鹽量極高，達到十分之三，意思是把死海表層的水平均分成10份，含鹽量達到3份，正是含鹽量過高，導(dǎo)致死海水中沒有魚類等生物，導(dǎo)致湖邊寸草不生，故稱死海。正是含鹽量極高，導(dǎo)致水的浮力很大，人在死海根本沉不下去，所以又有死海不死的說法。）2.說出每一個分數(shù)的分數(shù)單位，各有幾個這樣的分數(shù)單位。4/62/74/1511/187/100說出每個分數(shù)的分數(shù)單位。各有幾個分數(shù)單位。（課件展示）隨后用搶答方法讓學(xué)生說出分數(shù)單位，隨后只說分母讓學(xué)生判斷出只根據(jù)分母都知道分數(shù)單位是幾分之一。3.說一說，把一個長方形紙對折3次，得到的每一個小長方形紙的面積是原來長方形面積的幾分之幾？4.猜一猜（課件展示:猜猜一共多少根小棒）(1).1/5表示1根，下面藏了多少根？(2).1/5表示2根，一共多少根小棒？（設(shè)計意圖：1/5表示的數(shù)量不一樣，因為單位“1”的數(shù)量不一樣。）(3)、2/5表示出4根，一共有多少根小棒？（設(shè)計意圖：通過猜猜的游戲，讓學(xué)生鞏固掌握了分數(shù)的意義，也初步為六年級學(xué)習(xí)分數(shù)除法解決問題奠定了基礎(chǔ)）5.了解分數(shù)的產(chǎn)生。6．這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了分數(shù)的意義，你在本節(jié)課學(xué)習(xí)中都有哪些收獲？7.板書設(shè)計：(分子)一個物體