親子溝通技巧演示課件兩篇

如何跟孩子有效溝通兒童教育培訓(xùn)兒童教育培訓(xùn)如何跟孩子有效溝通宣講人：時(shí)間：20XX.XXhowtocommunicateeffectivelywithchildrenineducationandtrainingcommunicateeffectivelywithchildren目錄溝通層次01功能不良的溝通模式02有效溝通03情緒教練04愛需要調(diào)頻0501溝通層次howtocommunicateeffectivelywithchildrenineducationandtraining養(yǎng)兒方知父母恩做了父母，才知道父母關(guān)心孩子比關(guān)心自己要多,做了父母，才知道孩子有時(shí)候并不了解父母的愛談感受講事實(shí)講觀點(diǎn)打招呼無條件接納（0-3個(gè)月）心理營養(yǎng)親密依戀（1歲前）安全感（4個(gè)月-3歲）榜樣力量（6歲）欣賞、肯定鼓勵(lì)（4、5歲）營養(yǎng)足夠茁壯成長家長與孩子的溝通的模式，不僅與建立孩子的自我價(jià)值有關(guān)系，也為培養(yǎng)他將來與人交往的能力有示范和教導(dǎo)的作用。溝通層次02功能不良的溝通模式howtocommunicateeffectivelywithchildreninducationandtraininghowtocommunicate溺愛討好型

粗暴指責(zé)型嘮叨講理型打岔逃避型溺愛討好型寶貝，你說要什么，媽媽就給你什么。孩子，都是媽媽錯(cuò)了。寶貝，你要做什么，就去做吧。你說的都是對的，我聽你的。討好容易產(chǎn)生的后果致使孩子看不起父母，厭惡父母讓孩子感覺壓抑孩子覺得沒有力量孩子覺得父母太無能粗暴指責(zé)型我跟你說過多少次了，你就是不聽！你這種行為簡直太幼稚了！你以為你長大了，就可以……你以為你是天才??！致使孩子抗拒父母疏遠(yuǎn)親子關(guān)系,讓孩子覺得自己很糟糕孩子覺得有罪惡感孩子覺得父母不喜歡自己指責(zé)容易產(chǎn)生的后果如今是競爭的社會不好好學(xué)習(xí)找不到好工作，找不到好工作就沒有好的前途，沒有好的前途就沒法生活得很好。我看了相關(guān)的資料，這件事情應(yīng)該是XXX嘮叨講理型讓孩子覺得自己很無能孩子覺得煩躁孩子會想逃離父母嘮叨講理產(chǎn)生的后果逃避打岔容易產(chǎn)生的后果讓孩子覺得不被關(guān)注讓孩子覺得不被愛打岔逃避型跟我又不相關(guān)03有效溝通howtocommunicateeffectivelywithchildrenineducationandtraining關(guān)注自己照顧情境尊重別人與孩子有效溝通的方法尊重、接納,傾聽，關(guān)注孩子的感受（尊重他人）使用“我信息”（關(guān)照自己）選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)（情境）３Ｒ（方法）換個(gè)方式——書信（方法）尊重孩子的獨(dú)特和不完美牡丹在春天燦爛，山楂在秋天驕傲！接納孩子的多面性每個(gè)孩子都是一顆多面體的鉆石欣賞發(fā)光面，也接納暗淡的部分傾聽技巧（聽）1.學(xué)習(xí)“一?！薄岸础薄叭牎?.了解非言語訊息3.了解話中隱含的意義聽到和看到的只是冰山一角，要好奇孩子的內(nèi)心到底發(fā)生了什么。描述行為本身，而非指責(zé)行為的當(dāng)事人,陳述自己的感受,陳述理由或后果例：當(dāng)我看到書包扔在地上時(shí)，我覺得很不舒服，因?yàn)槲蚁胍３旨依锏恼麧?。電視機(jī)聲音那么大，媽媽都聽不清楚電話那頭說話了。我希望你把電話聲音放低一點(diǎn)。合適的時(shí)間和地點(diǎn)不當(dāng)眾教子,如果孩子在情緒的當(dāng)下，先處理情緒再處理問題,如果雙方都在情緒當(dāng)下，先放下,在雙方都愉悅的情況下溝通，會收到意想不到的效果重技巧重復(fù)孩子說的話repeat重組孩子說話的意思（你是說……）recombination說出對方的感受（你現(xiàn)在感覺……）reception更多方式——書信我家的BBS與郵筒給孩子寫信04情緒教練howtocommunicateeffectivelywithchildrenineducationandtraining寧靜、舒服、滿足、輕松、自在、溫暖、安全、欣慰、舒暢、從容、喜悅、愉悅、喜歡、開心、高興、興奮、快樂、親切、爽快、好奇、羨慕、欣賞、著迷、陶醉、幸福、激動、得意、自豪正面情緒孩子的情緒來自哪里?正面情緒和負(fù)面情緒無奈、無助、寂寞、失落、傷感、孤單、迷茫、沮喪、煩躁、失望、受傷害、遺憾、害怕、恐懼、悲傷、反感、孤獨(dú)、苦悶、郁悶、困惑、憂慮、焦慮、擔(dān)憂、擔(dān)心、厭煩、不公平、氣餒、憤怒、憎恨、哀傷、混亂、困擾、疑惑、威脅負(fù)面情緒情緒是能量正面情緒負(fù)面情緒如何管理孩子的情緒接納、孩子有情緒多聽少說，不講大道理引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)化情緒（運(yùn)動、唱歌、看電影寫日記……）先處理情緒再處理問題（命名孩子的情緒，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情緒）一起尋找解決問題的方法05愛需要調(diào)頻howtocommunicateeffectivelywithchildrenineducationandtraining積極正向的語言服務(wù),禮物精心時(shí)刻親密接觸（玩電腦的時(shí)候給他按摩）愛需要調(diào)頻如何跟孩子有效溝通兒童教育培訓(xùn)兒童教育培訓(xùn)如何跟孩子有效溝通演示完畢感謝您的觀看howtocommunicateeffectivelywithchildrenineducationandtrainingcommunicateeffectivelywithchildren走出家庭教育的誤區(qū)什么是家庭教育家庭教育的特點(diǎn)和任務(wù)家庭教育的誤區(qū)走出家庭教育的策略目錄CONTENTPART.01什么是家庭教育什么是家庭教育對子女實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教育和影響是一個(gè)雙向互動協(xié)同作用的過程父親母親爺爺奶奶外公外婆家庭環(huán)境心理氛圍長輩語言孩子現(xiàn)代教育三大組成部分家庭教育學(xué)校教育社會教育相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)，并且還是能影響一個(gè)人終身的教育PART.02家庭教育的特點(diǎn)和任務(wù)家庭教育的特點(diǎn)權(quán)威性啟蒙性情感性家長與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系是其他人難以替代的長期性家庭教育的時(shí)間最長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校教育。因?yàn)楹⒆映錾?，從小到大，幾乎都生活在家庭之中，每天早早晚晚都在接受著來自家長的教育。及時(shí)性家長在生活中隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正家長是新生命的第一任老師，孩子在沒有上學(xué)之前，是在家庭中生活的，這就決定了早期的家庭教育對一個(gè)人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對家長有很大的依賴性，這決定了家長對孩子有很大的制約能力，所以家長的教育易于被孩子接受和服從全面性比學(xué)校教育，社會教育而言，涉及到的內(nèi)容極其廣泛家庭教育的特點(diǎn)行為習(xí)慣生活習(xí)慣飲食習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣勞動習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣其他家庭教育的主要任務(wù)以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主家庭教育的重點(diǎn)品德教育為主家庭教育的特點(diǎn)兒童的性格特征意志堅(jiān)強(qiáng)情緒穩(wěn)定自發(fā)努力友好態(tài)度敵對行為教養(yǎng)態(tài)度信任0.740.600.270.44-0.40民主0.430.160.360.33-0.40容忍0.560.530.050.19-0.10嚴(yán)厲-0.16-0.08-0.38-0.380.40心理學(xué)家佩克與哈維格斯特等人用談話法，測驗(yàn)法等研究了美國青少年人格特征。研究表明，父母的教養(yǎng)態(tài)度與兒童人格特征的相關(guān)。家庭教育的特點(diǎn)家庭對兒童人格形成與發(fā)展具有重大影響。從上圖可以看出，兒童的良好人格特征與信任、民主、容忍的態(tài)度為正相關(guān)；敵對行為與嚴(yán)厲態(tài)度為正相關(guān)；意志堅(jiān)強(qiáng)與家長信任相關(guān)系數(shù)最高（0.74），與家長嚴(yán)厲態(tài)度則成負(fù)相關(guān)；情緒穩(wěn)定、自發(fā)努力也都與家長嚴(yán)厲態(tài)度成負(fù)相關(guān)。PART.03家庭教育的誤區(qū)家庭教育的誤區(qū)心理誤區(qū)學(xué)習(xí)至上型以偏概全型庸俗功利型忽略優(yōu)點(diǎn)型低估質(zhì)疑型急功近利型家庭教育的誤區(qū)教育方式誤區(qū)過分專制過度放縱亂發(fā)脾氣限制說話漠不關(guān)心臉色嚴(yán)厲過度保護(hù)過分寵愛PART.04走出家庭教育誤區(qū)的策略怎樣走出家庭誤區(qū)充分尊重教育原則，促進(jìn)教育方法的改進(jìn)02樹立德智體美全面發(fā)展觀，消除家庭教育心理誤區(qū)01基本教育原則平等原則現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，若能讓孩子與父母有原則的平等討論爭辯問題事情，這不僅是互愛的充分體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力，所以在家庭教育中家長要盡量體現(xiàn)平等原則，把孩子放在與自己平等角度上看待?；窘逃瓌t尊重原則尊重與被尊重是相互的，只有家長尊重孩子，孩子才會更好地尊重家長。基本教育原則交流原則如果家長忽略孩子內(nèi)在精神、情感交流溝通的需求，孩子和家長就會沒話說，長期下去孩子與家長相處就會變得越來越陌生，越來越疏遠(yuǎn)，越來越尷尬?；窘逃瓌t自由原則很多家長會把孩子管得很嚴(yán)很死，但結(jié)果卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇，所以家長應(yīng)該相信孩子的能力，要給予孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。基本教育原則信任原則基本教育原則統(tǒng)一原則家庭成員間的統(tǒng)一家庭和學(xué)校之間的統(tǒng)一基本教育原則榜樣原則父母是孩子最好的榜樣可以通過學(xué)習(xí)和故事中中找榜樣基本教育原則鼓勵(lì)原則可以使用積極地暗示：要飽含愛,要能引起孩子身心的愉悅（愛丁堡大學(xué)馬丁教授的實(shí)驗(yàn)）鼓勵(lì)孩子參加各種戶外活動鼓勵(lì)孩子勇敢的與人交往告訴他（她）是最棒的家庭教育常用方法正確維護(hù)家校關(guān)系