小學三年級數(shù)學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的說課稿

小學三年級數(shù)學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的說課稿一、教材分析本課教學是在學生掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的基礎上進行的，是以后學習更多位數(shù)乘法的基礎。教材首先呈現(xiàn)了兩個情境，一個是本班的同學到書店里去買書，另一個是本班的同學到商店里去買獎品。通過這兩個情境，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算問題，接著通過多種形式讓學生自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，最后通過多種練習形式讓學生牢固掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。二、學情分析學生在二年級已經學習過兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，對于用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)應該是不陌生的，但可能會有一些學生把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式和多位數(shù)乘法的豎式混淆起來。因此，本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，難點是讓學生理解用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。三、目標定位基于以上的教材分析和學情分析，我確定了以下的教學目標：1.讓學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。2.通過多種形式的練習，提高學生計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的正確率和速度。3.結合具體的生活情境，讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。四、教學過程1.復習導入。首先出示幾道口算題，讓學生口算出得數(shù)，并說說口算的方法。接著出示一組多位數(shù)乘法的豎式計算題，讓學生用豎式計算出得數(shù)，并說說用豎式計算多位數(shù)乘法的步驟。然后讓學生回憶一下多位數(shù)乘法的豎式計算方法，并說說用豎式計算多位數(shù)乘法的注意事項。通過這樣的復習導入，可以讓學生回憶起舊知識，為學習新知識做好準備。2.探索新知。首先出示情境圖，讓學生說說從圖中獲得了哪些信息，并根據(jù)這些信息提出數(shù)學問題。接著讓學生自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并讓學生說說自己的算法。然后讓學生比較一下自己的算法和別人的算法有什么相同點和不同點，并說說用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的步驟和注意事項。通過這樣的教學過程，可以讓學生經歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。3.鞏固練習。首先出示一組基本練習題，讓學生用豎式計算出得數(shù)，并說說用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的步驟和注意事項。接著出示一組變式練習題，讓學生自主選擇自己喜歡的題目進行計算，并讓學生用自己的語言來表達解題過程。最后出示一組拓展練習題，讓學生自主選擇自己喜歡的題目進行思考和討論，并讓學生用自己的語言來表達解題過程。通過這樣的鞏固練習，可以讓學生牢固掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高計算的正確率和速度。4.課堂小結。首先讓學生用自己的語言來總結本節(jié)課學習的內容，并說說自己的收獲和不足之處。接著讓學生提出自己還沒有解決的問題或者自己認為比較重要的問題。最后教師進行課堂總結，并布置作業(yè)。通過這樣的課堂小結，可以讓學生明確自己的學習目標和發(fā)展方向，培養(yǎng)學生的歸納能力和問題意識。五、教后反思本節(jié)課我通過多種形式的教學手段來幫助學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在教學內容的設計上，我注重從學生的實際出發(fā)，通過基本練習、變式練習和拓展練習等多種形式的練習來幫助學生牢固掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學過程中，我注重引導學生自主探索、自主發(fā)現(xiàn)和自主解決問題，讓學生在課堂上真正成為學習的主人。在教學方法上