部編版五年級上冊《1白鷺》優(yōu)質課件(三套)

部編版?五年級語文上冊兩個黃鵡鳴翠柳,

一行（0止青天。也叫鷺鷺，腿很長，全身羽毛雪白，主要生活在我國長江以南等地方，春夏季多活動于湖邊沼澤或水田中，主要以小魚等為食。 血山八1,JT認i^LjiilJl..J

用小以吸力網(wǎng)觸愕, Ml雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。［驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。91.自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子， 讀順課文。2.說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首 精巧的詩”。I前鼻音字詞學習嗜xian黛嵌匣鷺yi嫌適宜白鶴 嫌棄kuang xid玻璃框 鏡匣ytin 后鼻音韻味朱紅嵌入哨子恩惠 讀課文，你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。1.增之一分則嫌長，減之一分則嫌短， 素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。2.但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的,歌嗎？AAv2出為什么說“白鷺是一首精巧的詩”呢?打開課本，朗讀第1-5自然段，邊讀邊想：從哪些地方可以看出白鷺的精巧？:二 色素的配合，身段的 大小，一切都很適宜。顯di'h、JA 白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構,那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。省*匕句1.認清生字的字形，相互提醒易錯的部分, 如：“宜”字下面是“且，，，不要多寫 課堂作業(yè)］

2.描紅、臨寫生字“嫌”“匣”。i少 干4'六爐好好嫌嫌嫌嫌厘 廠方 百 百用匣3?抄寫詞語。4.課外熟讀課文。(■MHinnHinm謝aj我加川》的前死馳I朗讀課文6-8段，感悟白鷺的“韻味美”。此刻，你仿佛看到了白鷺生活的哪些畫面呢？覓食棲息低飛麗下畫面深深地吸引了你呢? 在清水田里，時有

一只兩只白鷺些著釣魚,

整個的田便成不一幅嵌

在玻璃框里的畫面。田

為什么說它是的大小好像是有心人為

“站著釣魚”，你白鷺設計的鏡匣。 是怎樣理解的？向7 lkAvL1V卜i 晴天的清晨，每每看見 它孤獨地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？棲息圖A、kl黃昏的空中偶見

白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)

居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，

而且具有生命了。j&Akk卜7A扁叭L白鷺實在是一

首詩，一首韻在骨

子里的散文詩。師總結：老師最想說的是，生活中并不缺少美，缺少的是我們發(fā)現(xiàn)美的眼睛。真誠地祝愿同學們?nèi)巳藫碛幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去捕捉，去挖掘生活中像白鷺這樣如詩如歌如畫的美！…lAuhl Ja、kh卜/扁1.背誦全文。抄寫你喜歡的自然段。2.閱讀類似《白鷺》這樣的美文，寫下自己的感受。部編版?五年級語文上冊白鷺郭沫若(1892—1978),原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，四川樂山人。中國作家、詩人、歷上 史學家、考古學家。 主要作品：詩集《女神》，歷史劇《屈±原》《蔡文姬》等，專著《中國古代社會研 '究》《甲骨文研究》等。 — 初讀課文，讀生字然后劃分文章每 段落，概括段落大意。q (1)： 概括寫白鷺是一首精巧的詩。(2-5)：寫白鷺顏色和諧，身段大小很適合，

給人以美的享受。

:(6-10):寫白鷺在覓食、棲息、飛行時韻味，%(11)：照應開頭，表達對白鷺的喜愛和贊美字詞學習/IflxianSUO

蓑毛 ddi粉黛xidn

嵌在白鷺嫌棄shixiach^ngkengqiang鏡匣嗜好清澄鏗鏘適宜白鶴朱鷺玻璃框望哨恩惠、承味多音字運用澄澄凈(ch如g)這渾水澄(ddng)清之澄清(d6ng)后看起來一片澄(ch6ng)凈。jI框口匣嫌朱嵌? ! ?得避曲白鷺是一首耐鬲函 讀課文第2-5自然段，說說作者從哪幾個方面描寫了白鷺的美。身段的大小色素的配合厲回太生硬，即使如粉紅的困鷺或灰色的隹鷺，也覺得初一些，而且太不尋常了。白鶴、朱A白鷺鷺、蒼鷺突出了白鷺的大小適宜。 身段

那全身的防線型）結構……增之一分則嫌長,減之一分則嫌短。評價- cwM4P-J-n

I口li與 顏色那匿回的蓑毛，那全身的流線型結構，那密的長2喙，那牌色］的腳 素之一。.忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。題評價 讀課文第6-8自然段,描繪了什么樣的場景圖。說說每段分別 擬人

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著何國整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的通取田 上的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。L 生動地描繪出白鷺在清水里覓食時歹 的迷人景象。-水田垂釣絕頂望哨黃昏低飛》 晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是上在國明可它真是在望哨嗎？ I擬人為 描繪白鷺孤獨站立在小樹絕頂悠然自P 得的獨特的美。--水田垂釣絕頂望哨黃昏低飛 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而厲且具有生命了。 白鷺低飛時的形象，對鄉(xiāng)居生活中的人來說是一種美的享受。的散文詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里、〕前后照應TU阻沖白鷺是一首精巧的詩0表達了作者對白鷺、對大自然的熱愛與贊美之情?？傄皇拙傻脑?總起全文r顏色、身段 靜態(tài)美如散文詩如山水畫本文生動地描寫了白鷺和諧的色彩、優(yōu)美的外形與優(yōu)雅的姿態(tài)，表達了作者對白鷺、對大自然的喜愛與贊美之情。拓展一 拓展二L給下列生字組詞。宜（適宜）鶴（白鶴）嫌（嫌棄）朱（朱鷺）嵌（嵌入）框破璃框）防哨（望哨）恩（恩惠）韻（韻味）民 2.將下列詞語與其對應的意思連一連。y 絕頂 忘記。悠然 形容聲音響亮而有節(jié)奏。鏗鏘 悠閑的樣子。%,忘卻 最高峰。文中指小樹的最頂端。3.課外拓展。

鷺鴛 【宋】歐陽修

激石灘聲如戰(zhàn)鼓，

翻天浪色似銀山/獨立亭亭意愈鬧。1.摘抄文中優(yōu)美的語段。2.仔細觀察生活中大自然的美，將美麗的場, 景描繪出來。導入新課

讀唐詩.猜謎語：雪衣雪發(fā)青玉嘴，

群捕魚兒溪影中。

驚飛遠映碧山去，

一樹梨花落晚風。——杜牧

打一動物：

白鷺作者簡介

郭沫若(1892—1978 ),原名郭開貞，中國現(xiàn)代 杰出的作家、詩人、歷史學 家、劇作家、考古學家、古 文字學家、著名的社會活動 家。四川樂山人。1914年赴 日本留學。。命?^泊認讀生詞

素宜幅嫌生整體感知(1)課文主要描寫的是誰？它有什么特點？(2)作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個名字。 （3）作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應的句子嗎？ （4）你能給課文分成幾部分，每部分的內(nèi)容是什么？這篇散文共分為三部分。第一部分(1)總體介紹白鷺的美。第二部分(2-10)從不同方面介紹白鷺的美。第三部分(11)總結全文，照應開頭，再次表達對白鷺的贊美之情。第二課時深讀課文

白鷺是一首精巧的詩比喻句 用“詩”來做比，新奇，貼切，耐人尋味。 白鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來?作者如何評價？ 素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑這句話說明了白鷺顏色的恰到好處。白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者如何評價？ 身段美：流線型結構，

長喙，腳。 評價：增之一分則嫌

長，減之一分則嫌短。 這句話說明了白鷺

身段美得恰到好略小群岳麗然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。作者告訴我們怎樣的哲理?曲山辦槌警在爭活中，蘊含在我們常見的事勰熄要我們用心體會，就會發(fā)現(xiàn)尋常事物中那的美。 現(xiàn)在我們認真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的。課文的開頭和結尾有什么特點？又有什么不同？ 白鷺是一首精巧的詩。 白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。開頭句的比喻旨在點出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結尾兩句比喻是對全文的總結，在上文描寫的基礎上進一步提示出白鷺美的本質。課堂總結

~去篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?這篇散文通過對白鷺的歌頌，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。精巧的詩. 白鷺

外形美JL身段美 色素美-喜愛和贊美圖畫美―清田獨釣圖悠然美一清晨望哨圖清澄美--黃昏低飛圖課堂練習

一、選字組詞，在所選的字的下面打J。（配陪）合適（宜以）白（鶴賀）（兼嫌）氣二、寫出下列標紅詞語的近義詞。L色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。（適合）2.即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。（平常）3.每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，