科技論文寫作講座

科技論文寫作郭紅彥山西農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院整理課件科技論文的寫作科技論文開展簡史科技論文的概念及特性科技論文的風(fēng)格科技論文的結(jié)構(gòu)科技論文的內(nèi)容科技論文的寫作過程科技論文的常見錯誤及防范作者的幾項重要決定

整理課件第一章緒論中國科技寫作開展簡史科技期刊開展簡史科技寫作課程開展簡史科技論文的作用科技論文作者應(yīng)具備的根本素養(yǎng)整理課件1.中國科技寫作開展簡史中國古代科技寫作開展史可略分成三個階段：字-篇-著。1.字的時代—原始社會漢字是象形文字，是根據(jù)東西的形狀和特征，用簡單的線條描繪出來的文字。從漢字本身的含義，就可以初步了解古代先輩的生產(chǎn)力開展水平。整理課件堯堯是氏族公社時代的人，最早的堯是指先民靠摘取和搖落野果的時代。這個年代的先民可能還未開始從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而靠采獵生活。從他們已有那么多從“搖〞引伸出的原始概念來看，這時候的先民已有很多時間在野外和樹底下活動。搖、肴、瑤、謠、遙、腰、要、咬、妖、繞、夭、爻整理課件舜舜時期創(chuàng)造性地保存了火種，并能讓火在需要時再熊熊燃燒的先王?！耙凰查g〞的瞬來自最初的舜。一瞬間是古人估量時間的一個較短的單位。在舜的年代，先輩需要如此艱難地保存火種，估計還未掌握人工取火技術(shù)。整理課件2.篇的時代—封建社會初期文字的創(chuàng)造和使用，使人類從蒙昧?xí)r代、野蠻時代進入到文明時代，出現(xiàn)了以書面語言〔文字〕為媒介的論著，科技寫作也就應(yīng)運而生了。我國最早的一部典籍?尚書?中的?禹貢?篇是一篇珍貴的古代地理志；我國第一本科學(xué)專著?夏小正?；物候?qū)W專著?墨經(jīng)?記載了世界上最早的物理學(xué)原理，成書于公元4世紀(jì)左右整理課件3.著的時代—封建社會戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的醫(yī)學(xué)專著?黃帝內(nèi)經(jīng)?，西漢時期出現(xiàn)的農(nóng)業(yè)業(yè)技術(shù)專著?汜勝之書?，魏晉時代劉徽所作的?九章算術(shù)注?，宋代科學(xué)家沈括的?夢溪筆談?，明代李時珍的?本草綱目?和宋應(yīng)星的?天工開物?等，都是中國早期的重要科學(xué)著作。這些科技文獻，從不同的方面反映了我國封建社會生產(chǎn)力的開展面貌和水平。整理課件2.科技期刊開展簡史在期刊誕生的最初階段，在幾種刊物上同時發(fā)表自己的論文〔一稿多投〕整個18世紀(jì)，期刊的數(shù)量顯增長，但其大多數(shù)是自然科學(xué)總論到19世紀(jì)初，物理學(xué)，化學(xué)從自然科學(xué)中分化出來，于是出現(xiàn)了一批專業(yè)期刊，以學(xué)術(shù)討論為主到19世紀(jì)，商業(yè)化、工業(yè)化期刊開始增加。在此之前，絕大多數(shù)的科學(xué)期刊都由學(xué)會出版發(fā)行。在20世紀(jì)，尤其是二次世界大戰(zhàn)以后，期刊發(fā)生了顯著的變化——介入的出版商增加了。這時的期刊在許多方面演化成與現(xiàn)代期刊相差無幾的形式。整理課件3.科技寫作課程開展簡史1981年，中國科普創(chuàng)作所的章道義同志訪美歸來，在?光明日報?撰文介紹美國開設(shè)科技寫作課的情況，并建議在全國理工農(nóng)業(yè)醫(yī)類院校開設(shè)這門課程。1982年，科技寫作教學(xué)協(xié)作組成立1983年，全國首屆科技寫作教學(xué)研討會舉辦1985年，全國80多所院校開設(shè)了科技寫作課1987年12月，正式成立了中國寫作學(xué)會科技寫作研究會，將科技寫作的教學(xué)與研究推向一個新階段目前，全國230余所院校開設(shè)了科技寫作課程整理課件4.科技論文寫作與發(fā)表的意義科技論文的寫作與發(fā)表有以下幾個方面的意義：1)科技論文的寫作是科技工作者進行科學(xué)技術(shù)研究的重要手段。法拉第說得好，“開拓，研究完成，發(fā)表〞，可見寫作與發(fā)表對一個科技工作者有多么重要?？萍颊撐牡膶懽魇强茖W(xué)技術(shù)研究的一種手段和重要組成局部。把寫作貫穿在整個研究工作中，邊研究，邊寫作，可及時發(fā)現(xiàn)研究工作的缺乏，補充和修正正在進行的研究，使研究成果更加完善。

整理課件2)科技論文的發(fā)表可以促進學(xué)術(shù)交流。英國文學(xué)家肖伯納說過：“倘假設(shè)你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換，那你和我仍各有〔只有〕一個蘋果。但倘假設(shè)你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，那我們將各有兩種思想。〞科技工作者通過論文寫作與發(fā)表形式進行的學(xué)術(shù)交流，能促進研究成果的推廣和應(yīng)用，有利于科學(xué)事業(yè)的繁榮與開展。整理課件片面思想--修正；創(chuàng)造性靈感--觸發(fā)；正確理論--樹立。1895年間的三大發(fā)現(xiàn)〔X射線、放射性、電子〕在交流后獲得，倫琴射線對此有重大影響：1896年關(guān)于倫琴射線的論文有1千多篇，法國科學(xué)家貝克勒爾在倫琴射線研究的影響下在放射性研究方面邁出一步；居里夫人繼后在對鐳、鈾、釷等放射性元素的研究中構(gòu)筑了元素嬗變〔shanbian〕理論。整理課件3)科技論文的寫作與發(fā)表有利于科學(xué)積累。科技論文寫作是信息的書面存儲活動，通過論文的寫作與發(fā)表，信息的傳遞將超越時空的限制，研究成果將作為文獻保存下來，成為科學(xué)技術(shù)寶庫的重要組成局部，成為同時代人和后人提供科學(xué)技術(shù)知識，由整個人類所共享。人類整個科學(xué)技術(shù)歷史長河就是由這樣一個個浪花聚集而成的。

整理課件4)科技論文的發(fā)表是發(fā)現(xiàn)人才的重要渠道，是考核科技工作者業(yè)務(wù)成績的重要依據(jù)。一篇論文的發(fā)表，可能使一個原來默默無聞的科技工作者被發(fā)現(xiàn)并受到重用，這在科技史上和當(dāng)今的事例是很多的。發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量是衡量一個科技工作者學(xué)識水平與業(yè)務(wù)成績的重要指標(biāo)，同時也是考核他們能否晉升學(xué)位和技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。整理課件5.科技論文作者應(yīng)有的根本素養(yǎng)專業(yè)知識具有相應(yīng)專業(yè)的一般知識具備所寫科技論文內(nèi)容的專業(yè)知識熟悉相關(guān)的專門知識整理課件5.科技論文作者應(yīng)有的根本素養(yǎng)文獻資料的查閱技能信息積累通曉科技論文寫作的理論和格式有一定的語法和文字修辭上的素養(yǎng)了解期刊編輯知識善于對讀者對象分析研究整理課件第二章科技論文的概念及特性科技論文的概念科技論文的分類科技論文的特性〔科學(xué)性、專業(yè)性、實用性、標(biāo)準(zhǔn)性、可讀性〕整理課件1.科技論文的概念概念：科技論文是科學(xué)技術(shù)論文的簡稱，是報道自然科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新工作成果的論說文章。具體而言，科技論文以文字符號為表述手段，以書面語言為物質(zhì)載體，直接反映科技研究中的新進展、新見解、新成果，對科技交流、科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力有極大的推動作用。整理課件科技寫作的范圍〔1〕通常指符合標(biāo)準(zhǔn)格式的科技論文形式在科技期刊上陳述原創(chuàng)性的研究。〔廣義上還包括評論性文章，及科技交流文章。如基金申請、口頭推介、海報〕〔2〕科技論文是具有原創(chuàng)性的科研成果整理課件2.科技論文的分類按目的和用途分〔學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文〕學(xué)術(shù)論文是各領(lǐng)域科研人員撰寫的論文，包括社會科學(xué)學(xué)術(shù)論文和自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)論文的目的，可以用來表述自己的研究成果和科研過程，可以進行科研究交流，可以提交有關(guān)部門，可以是發(fā)表在報紙雜志上的論文。整理課件學(xué)位論文是學(xué)位申請者為申請學(xué)位而撰寫的論文。包括學(xué)士論文、碩士論文和博士論文。學(xué)士論文是本科生按照要求撰寫的畢業(yè)論文，其目的在于檢查學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)期間根底知識和專業(yè)知識掌握的程度以及運用這些知識解決實際問題的能力。整理課件碩士論文要求對所研究的課題有新的認(rèn)識和新的見解，并具有一定的理論和實際價值，反映出研究生的知識水平綜合素質(zhì)和獨立從事科研究的能力。博士論文是要求在某一領(lǐng)域提出富有創(chuàng)造性的成果或觀點，能反映出作者的淵博知識、深厚功底和從事科研究工作的能力。整理課件按性質(zhì)分〔發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題〕發(fā)現(xiàn)問題的科技論文：指出在理論與實踐、理論與理論之間的差異和矛盾，或在各學(xué)科之間的空白區(qū)域提出尚待解決或尚未認(rèn)同和尚未認(rèn)知的問題，為解決問題提供前提，確立目標(biāo)。發(fā)現(xiàn)問題的論文屬于“拋磚引玉〞，這類論文對促進科研開展具有重要意義。整理課件提出假設(shè)的科技論文：指從事實出發(fā)，運用已經(jīng)被被證實的科學(xué)理論與原理，去探知未知的客觀規(guī)律。假設(shè)提供后，還需要經(jīng)過實踐的證實，才能成為科學(xué)原理。因此，它具有推測、假設(shè)和預(yù)見性。液液別離色譜議的創(chuàng)造為石油產(chǎn)品的分析、生物化學(xué)和制藥工業(yè)產(chǎn)生重大影響，當(dāng)今體育比賽中的藥檢及水分析也多采用此法。整理課件解決問題的科技論文：指對科技研究中存在的問題和現(xiàn)象，進行研究、分析，提出個人的觀點、見解、理論和方法。晶體結(jié)構(gòu)的測定〔含重原子晶體〕有機物分子晶體結(jié)構(gòu)的測定〔不含重原子晶體〕整理課件按內(nèi)容分〔理論型、實驗型、描述性〕理論型論文是以說明理論為主的論文。研究對象多為廣泛的自然現(xiàn)象以及自然現(xiàn)象之間的關(guān)系。研究方法主要是理論證明和理論分析，運用判斷、分析、綜合和邏輯推理，對某一理論進行補充、修正或開展，并提出自己新見解或假說。整理課件實驗型論文是以研究實驗結(jié)果為主的論文，主要運用實驗對實驗成果的觀察和分析，探討客觀事物的規(guī)律，提示事物的本質(zhì)，研究現(xiàn)象發(fā)生變化的原因。實驗型論文有固定的結(jié)構(gòu)格式，一般由材料和方法、結(jié)果、討論三局部組成。?植物雜交實驗?奧地利遺傳學(xué)家孟德爾根據(jù)豌豆實驗的結(jié)果發(fā)表的論文屬于實驗型論文整理課件描述型論文是對事物的描繪和表達。主要研究在科學(xué)上有重要價值的新發(fā)現(xiàn)的事物。整理課件三者的區(qū)別：〔1〕理論型、實驗型、描述型三類科技論文內(nèi)容不同，結(jié)構(gòu)格式上也不一樣?！?〕理論型和描述型論文正文一般沒有實驗型論文那樣固定的寫作格式，理論型論文的正文一般是分問題進行說明論證，描述型論文的主要局部側(cè)重運用描述和比較進行論證。整理課件2.科技論文的特性2.1科學(xué)性—嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密、嚴(yán)格〔1〕嚴(yán)肅，就是實事求是，不能浮夸，不能開玩笑，這是態(tài)度問題在不抄襲、不剽竊他人科研究成果的前提下，從事科技寫作時，一方面要根據(jù)客觀事物的實際情況進行寫作，不能靠想當(dāng)然；另一方面不能搞“包裝藝術(shù)〞，不能為“寫文章〞而寫文章，不能沒新觀點而強行拼湊，也不能將相似內(nèi)容寫一堆文章。整理課件〔2〕嚴(yán)謹(jǐn)，即嚴(yán)密謹(jǐn)慎，“謹(jǐn)〞以“嚴(yán)〞修飾，其意顯然是十分謹(jǐn)慎，不是一般的謹(jǐn)慎。首先，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡谝粚雍x是不草率下結(jié)論；另外，新的發(fā)現(xiàn)、新的設(shè)想總是讓人興奮，這時尤其要謹(jǐn)慎。寫文章時，有兩方面問題需要考慮，一是到底是不是新事物，二是新事物并不見得一定是先進的。再次，用詞方面，不符合自己身份的詞語要防止使用。整理課件〔3〕嚴(yán)密，即結(jié)構(gòu)緊密，考慮周到。文章的寫作結(jié)構(gòu)，是作者邏輯思維結(jié)構(gòu)的表達。論文寫完后，最好沉淀一下，不要急于發(fā)表。過一段時間回過頭來再看，或許能發(fā)現(xiàn)問題，這就是所說的“寫作本身也是一個發(fā)現(xiàn)問題的實踐過程〞。整理課件〔4〕嚴(yán)格，按章程辦事該列提綱就要列，不能打完草稿就交稿，要字斟句酌，反復(fù)推敲。整理課件總之，科技寫作必須滿足科學(xué)性，要求它所反映的內(nèi)容到達真實、正確、先進、可行的要求。真實，指科技寫作一定要立足于客觀實際存在的事物，實事求是，如實反映客觀事物的本來面貌，能經(jīng)得起時間和實踐的檢驗；正確，指的是符合科學(xué)原理和定律、法那么；先進，指文章主題已到達了的較高水平，在本專業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先的地位；可行，指無論在主觀條件和客觀環(huán)境上都有必要和可能加以推廣和應(yīng)用的。整理課件2.2專業(yè)性〔1〕表達內(nèi)容表達專業(yè)性科技寫作所反映的是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域里某一學(xué)科或?qū)I(yè)范圍里的科技活動及其成果，其結(jié)果是提高工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和其他領(lǐng)域的科技含量，解決生產(chǎn)中的各種實際問題，具有明確的專業(yè)性。整理課件〔2〕寫作主體表達專業(yè)性科技寫作的寫作主體主要是不同專業(yè)的科技工作者。由于專業(yè)分工的限制，往往“隔行如隔山〞，從而表現(xiàn)出某種專業(yè)的狹隘性。整理課件〔3〕讀者對象表達專業(yè)性由于所屬專業(yè)和寫作目的的不同，讀者對象也不同。針對不同的讀者對象，科技寫作在內(nèi)容表述重點和體式、方法上應(yīng)有所區(qū)別。需要強調(diào)的是，學(xué)術(shù)性論文以及技術(shù)性論文的讀者群體。例：學(xué)術(shù)性論文的讀者群主體是學(xué)者，學(xué)者想看到的是理論方面的新觀點、創(chuàng)新點、新應(yīng)用，而不是陳舊知識的講解。技術(shù)性論文的讀者群體為從事生產(chǎn)或技術(shù)應(yīng)用方面的工程技術(shù)人員，這時理論應(yīng)用時的關(guān)鍵技術(shù)或技術(shù)要點變得重要。整理課件〔4〕表述手段表達專業(yè)性科技寫作主要運用文字，輔之以人工語言，如圖像、照片、表格、符號、公式等。由于專業(yè)分工不同，科技寫作還大量使用本專業(yè)的術(shù)語。這些術(shù)語的學(xué)科專業(yè)性是十分鮮明的。整理課件2.3實用性作者在進行文章選題時注意三方面的“不實用〞問題落后的事物“不實用〞簡單問題不要復(fù)雜化復(fù)雜問題不要“簡單化〞復(fù)雜的問題的解決可以采取簡化處理，但這些簡化不能是“化大為小，化小為了〞的簡單化，簡化后不是面目全非而要仍能保存客觀事物實際特點，即“等效〞。整理課件2.4標(biāo)準(zhǔn)性科技文體有著約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)性。有國家標(biāo)準(zhǔn)、國際標(biāo)準(zhǔn)、不同學(xué)科和專業(yè)的學(xué)術(shù)機構(gòu)還制定了本學(xué)科和專業(yè)的科技信息編輯的國際標(biāo)準(zhǔn)。這些國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)，對各種科技文稿的書寫格式、名詞、縮語、主題詞、符號、表格、計量單位、插圖等的使用，都作了標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一規(guī)定，在科技寫作時，必須嚴(yán)格遵守。整理課件2.5可讀性表現(xiàn)為寫得正確、寫得完整、寫得流暢寫得正確，既有用詞準(zhǔn)確的問題，也有寫作手法的問題。例：對于大量平穩(wěn)數(shù)據(jù)中的某些數(shù)據(jù)突變If將數(shù)據(jù)以圖或表的方式全面列出，那么只表示數(shù)據(jù)平穩(wěn)，個別不平穩(wěn)數(shù)據(jù)由于干擾造成If將突變數(shù)據(jù)與平穩(wěn)數(shù)據(jù)比照列出，那么表示數(shù)據(jù)存在突變，數(shù)據(jù)不完全平穩(wěn)整理課件寫得完整組成論文的各個組成局部都有其寫作目的。引言，外表寫的是文章的課題背景，實際寫作目的是作者在定位這篇文章的學(xué)術(shù)水平；結(jié)論局部，外表是文章思想概括，實那么是在文末強調(diào)文章的幾個主要先進性。在這種結(jié)構(gòu)中，文章的各個組成局部是緊密聯(lián)系的，缺少某一局部那么可能造成閱讀困難，這就是文章的完整性。整理課件寫得流暢文章的結(jié)構(gòu)必須有條理性，做到條分縷析，層次清楚，主次有別，言而有序。保持可讀性，寫作時應(yīng)注意：〔1〕描述事物要順序不要倒序；〔2〕引出主題字要開門見山不要繞圈；〔3〕先寫原因再寫結(jié)果〔4〕層次標(biāo)題間關(guān)系清晰〔5〕少用括號進行注釋〔6〕并列關(guān)系應(yīng)突顯，可以用小標(biāo)題、分段、加工程號等方法。整理課件第三章科技論文的風(fēng)格科技論文寫作語言總體要求科技論文寫作語法錯誤舉例科技論文寫作標(biāo)點符號用法整理課件1科技論文寫作語言總體要求要防止說空話，就要充分用數(shù)據(jù)說話。〔1〕詞匯方面〔2〕句式方面〔3〕語言方面整理課件〔1〕詞匯方面：大量使用科技術(shù)語；要求為單義，排斥多義；不帶感情色彩。使用科技術(shù)語舉例：“精度差〞用“精度低〞，“浪費〞用“消耗〞排斥多義舉例：在“和〞作為連詞使用時通常被“與〞、“以及〞這些詞代替，防止口語化或錯誤表示成和數(shù)，如“前兩項與最末兩項值相等〞不帶感情色彩舉例：“該領(lǐng)域研究形成高潮〞，用“該領(lǐng)域研究形成熱點〞廣泛運用科學(xué)符號：“磷氧比〞用“P/O比〞整理課件〔2〕句式方面：大量使用陳述句。建議：多用短句，單句中定語數(shù)量不能過多。不用倒裝句：“……，當(dāng)然這是就系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)而言〞，應(yīng)改成“當(dāng)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)時，……。〞不用祈使句：“下面讓我們嘗試在穩(wěn)態(tài)到達后，如果交換電壓，那樣的話會出現(xiàn)什么結(jié)果〞，應(yīng)改成“工況一：系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)后交換電壓。〞不用疑問句：“參與人A和B是否都擁有‘共同知識’？〞應(yīng)寫成“假設(shè)參與人A和B都擁有‘共同知識’，那么……；否那么……。〞整理課件〔3〕語言方面：準(zhǔn)確生動，即防止用詞不當(dāng)，語意不清，文理不通。簡明：防止重復(fù)表達。用盡可能少的文字表達豐富的內(nèi)容。①概念問題表述后，擔(dān)憂讀者不懂，又增加“也就是說……〞②對于縮略語，要求只注一次，且一定要注在第一次出現(xiàn)的地方,如呼吸商(RespirationQuatation,RQ)；③學(xué)會加腳注。生動：不是指文學(xué)語言的生動，而是流暢，可讀性好，不乏味。另一方面，科技寫作中應(yīng)使用書面語言，口語、方言不要用。整理課件2科技寫作中幾個詞的準(zhǔn)確運用“研究〞、“討論〞、“分析〞如果文章題目用了“研究〞，那么文章就要有深度，要給出理論方面的改進、提高等相關(guān)內(nèi)容，做到寫“研究〞就要有“新結(jié)果〞。如果用在文章標(biāo)題中，那么表示文章屬于理論研究類，且有一定學(xué)術(shù)水平。整理課件如果文章題目“討論〞，那么要給出對他人觀點的自己看法及理論依據(jù)，做到寫“討論〞就要有“依據(jù)〞。如果文章題目“分析〞，那么就要給出生產(chǎn)中相關(guān)現(xiàn)象、事故等的原因，技術(shù)上存在的問題甚至于理論方面的缺欠。這類文章要求刻畫事物準(zhǔn)確到位，不夸大，無疏漏，能探究多少就探究多少，不可妄加評論。整理課件科技論文的寫作要求還可以總結(jié)如下：清楚、確切簡明、直接客觀、樸素整理課件清楚、確切〔舉例：B比A好〕A他的所有這些工作，把以前一向不知道的情況和問題公開了。B他的工作提供了新的事實和新的理論A當(dāng)口服青霉素引起過敏反響，可能有其它服藥方法。B當(dāng)病人口服青霉素發(fā)生過敏反響時，可以改用其它方法服藥。整理課件簡明、直接盡力使文字簡練，用最少的字句把意思表達清楚，如：A作者無視了一個事實，即這種實驗在以前曾經(jīng)有許多人做過很屢次了。B作者無視了以往別人做過的屢次實驗。整理課件客觀、樸素大多用第三人稱〔“本文作者〞非“作者〞文內(nèi)人稱的統(tǒng)一〕常用被動式語氣A這一方法的優(yōu)劣，由它的經(jīng)濟價值來決定?！脖粍邮健矪經(jīng)濟價值決定這一方法的優(yōu)劣?！仓鲃邮健痴碚n件客觀、樸素防止用俗語、土話、口語等能肯定的不用“可能〞、“也許〞引用他人注意兩點：一是不要把論文寫得象是一篇綜述二是不要把別人的結(jié)果說成象是自己的結(jié)果。與別人比較時，不用苛刻狡辯的語氣整理課件客觀、樸素對于別人的研究工作進行評論，應(yīng)該就事實和文字進行討論，而切不可有推測別人的動機的口氣。例如：“在某些國家，把營養(yǎng)素供給標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字訂得如此之低，就是為了使廣闊的勞動人民得不到充分的營養(yǎng)。〞這樣的措詞是不恰當(dāng)?shù)摹＜僭O(shè)改成：“在某些國家，把營養(yǎng)供給標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字訂得如此之低，那將意味著廣闊的勞動人民得不到充分的營養(yǎng)。〞這樣的措詞就較妥當(dāng)些。整理課件客觀、樸素在科技論文里，不需要用一些華美的或是帶情感的詞句。如“這種代乳糕的營養(yǎng)效果，是不能和牛乳粉的效果媲美的〞，“那個地方的蔬菜品種是豐富多彩的，〞等。假設(shè)把“媲美〞改為“相近〞或“相當(dāng)〞，把“豐富多彩〞改為“很多〞或“非常之多〞，就顯得較為合理。整理課件客觀、樸素比喻：要視論文性質(zhì)而定。通俗讀物，初級教科書或非正式的科技文章中，有時用些比喻來幫助表達科學(xué)理論，可使普通讀者感興趣、容易看懂?？萍计诳l(fā)表的科技論文通常是嚴(yán)格限制用比喻的。整理課件不應(yīng)把比喻和類比相混淆。類比是科學(xué)研究工作中常用的推理方法，例如：從研究動物的生長發(fā)育規(guī)律來推測人類的生長發(fā)育規(guī)律，在科技論文中是完全正確的。但是，有人把兒童生長發(fā)育的整體性、局部性、連貫性、階段性，發(fā)育速度時高時低，生長曲線有起有伏的現(xiàn)象比作是有“旋律〞、有“節(jié)奏〞的一部“交響曲〞，這就不是嚴(yán)肅的科學(xué)論文應(yīng)有的筆調(diào)。整理課件3科技論文寫作語法錯誤舉例1.用詞不當(dāng)2.成分殘缺3.搭配不當(dāng)整理課件1.用詞不當(dāng)〔1〕詞義誤用A“……我認(rèn)為是錯誤的……〞B“……問題值得討論〔商榷〕……〞A每輸出一個信號，必需使電容復(fù)位。A文獻[2]數(shù)值分析了傳熱系數(shù)與對流傳熱的影響。每人各種1棵樹木，幾年后就成樹林?！旧细瘟恕?。整理課件〔2〕數(shù)量詞誤用超過220V以上。大致為220V。工程整整干了1個月左右。工程工期減少了1倍。1個金屬。2個地震。整理課件〔3〕介詞使用不當(dāng)用A液體和B液體混合起來作為終止液，效果很好。隨著計算機的開展，為大規(guī)模運算提供了條件。近年來，在數(shù)學(xué)研究方面取得了新的進展。通過結(jié)構(gòu)尺寸，計算力矩，最后確定繞組安匝數(shù)。整理課件〔4〕結(jié)構(gòu)助詞使用不當(dāng)“的〞前面是定語，如分析的結(jié)果；“地〞前面是狀語，如有分析地說明；“得〞后面是補語，如分析得有道理。在使用助詞時，要看前后成分，不能只看詞是動詞、名詞還是形容詞。如：該技術(shù)得到了成功的應(yīng)用。該技術(shù)成功地應(yīng)用到了…….領(lǐng)域。該技術(shù)應(yīng)用得非常成功。整理課件2.成分殘缺〔1〕主語殘缺這一問題引起了有關(guān)專家的注意，并開展了研究工作。對于上述的數(shù)據(jù)，并不是在實測中直接獲得的，需要驗證。但是，到達此目的不是惟一的，可以采用多種方法。整理課件〔2〕謂語殘缺電網(wǎng)平安，由于外力干擾及內(nèi)部脆性原因，系統(tǒng)穩(wěn)定目前倍受重視。由于外力干擾及內(nèi)部脆性影響電網(wǎng)平安，電力系統(tǒng)穩(wěn)定目前倍受重視。上面介紹的方法，用儀器測定比電阻。上面介紹的方法，是用儀器測定比電阻。整理課件〔3〕賓語殘缺為鼓勵無功功率提供，應(yīng)采用市場機制與強制措施相結(jié)合的方法，以確?！９P者研制出具有計算精度高、省機時，而且打印清晰的特點的打印機。整理課件3.搭配不當(dāng)隨著近代影像學(xué)的開展和神經(jīng)心理學(xué)檢查方法的建立，我們提出了新的失語定位理論。近幾年，計算機的使用范圍在日益增加。該廠產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量都高。能不能測量到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，是實驗成功的關(guān)鍵。利用深度處理后的水可大大降低該廠新鮮水的用量。整理課件4.其他常見錯誤絕大多數(shù)軟件包程序是存儲在磁盤中的。催化劑可以促進許多化學(xué)反響的發(fā)生。黃河因含沙量大，水的透明度為世界上較低的河流之一。因含沙量大，黃河成為在世界上水的透明度較低的河流之一。設(shè)計的增殖堆主要止的是生產(chǎn)U-223。工件的半徑為r=6.5mm。圖1示……系統(tǒng)流程圖。整理課件第四章科技論文的結(jié)構(gòu)科技論文的寫作格式科技論文寫作的國家標(biāo)準(zhǔn)科技論文的編排結(jié)構(gòu)科技論文的主體結(jié)構(gòu)整理課件1科技論文的寫作格式結(jié)構(gòu)形式具有一定的規(guī)律，形成了一套獨特的結(jié)構(gòu)程序ISO：?文獻工作——科學(xué)報告編寫格式?〔1983年〕我國：?科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文的編寫格式?〔GB7713-87)?文獻編寫規(guī)那么?〔GB6447－86〕?文后參考文獻著錄規(guī)那么?〔GB7714－87〕整理課件2科技論文寫作的國家標(biāo)準(zhǔn)國家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87規(guī)定的科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式，指明報告與論文由以下兩大局部構(gòu)成：〔1〕前置局部〔2〕主體局部整理課件2科技論文寫作的國家標(biāo)準(zhǔn)封面、封二題名頁序或前言〔必要時〕前置摘要局部關(guān)鍵詞目次頁插圖或附表清單符號、縮略語等注釋表〔必要時〕整理課件2科技論文寫作的國家標(biāo)準(zhǔn)引言-1正文-22.12.22.32.3.1…2.3.22.3.2.1主體…2.3.2.2局部……圖1(或圖2-1)圖2(或圖2-2)…結(jié)論表1(或表2-1)致謝表2(或表2-2)參考文獻…整理課件2科技論文寫作的國家標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文一般只包括8個局部:題名引言前置論文作者主體正文局部關(guān)鍵詞局部結(jié)論摘要參考文獻整理課件3科技論文的編排結(jié)構(gòu)題名〔中英文〕作者〔姓名、工作單位或通訊地址〕摘要〔中英文〕關(guān)鍵詞〔中英文〕整理課件3科技論文的編排結(jié)構(gòu)引言原理材料正文方法結(jié)果討論結(jié)論〔必須精確、有條理、清晰與簡要〕建議〔直接從結(jié)論中得出〕整理課件3科技論文的編排結(jié)構(gòu)致謝詞參考文獻英文摘要附錄

表格插圖如未插在正文中的話坐標(biāo)圖整理課件4科技論文的主體結(jié)構(gòu)主體結(jié)構(gòu)：引言〔你要作什么？做了什么？為什么做？〕材料與方法〔你怎樣做的〕結(jié)果〔你發(fā)現(xiàn)了什么？〕討論〔你對所獲結(jié)果的解釋〕結(jié)論〔由結(jié)果得出的結(jié)論〕建議〔你的建議〕致謝辭〔誰幫助了你〕整理課件

第五章科技論文的內(nèi)容5．1題目:可以看到全文的精髓微型文摘所屬的分支學(xué)科目的、方法和結(jié)果

整理課件5.科技論文的內(nèi)容5．1題目:題目的長短根據(jù)不同論文的內(nèi)容確定國內(nèi)一般以不超過20個字為宜美國、英國出版的科技期刊，要求論文題目不超過12個詞，或100個書寫符號〔包括間隔在內(nèi)〕如包容不下，可加一個副標(biāo)題題目應(yīng)是一個短語而不是一個句子題目中盡量不用標(biāo)點符號防止使用未被公認(rèn)的或不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式一般不能用學(xué)科或分支學(xué)科的科目作為題目組成局部不要出現(xiàn)那些用濫的詞，例如“新的〞、“改進了的〞等等整理課件5.科技論文的內(nèi)容5．1題目:擬題方法先擬出假設(shè)干個題目論文完成之后，再根據(jù)論文中心內(nèi)容推敲，選出一個最能表達文章主題的標(biāo)題。英文標(biāo)題注意英文的書寫格式不能按照漢字的字面結(jié)構(gòu)逐字“死譯〞，重要的中心詞可以提到前面來，放在突出的位置上整理課件5.科技論文的內(nèi)容5．2署名美國?內(nèi)科學(xué)紀(jì)事?編者的話〔1982〕參加過本項研究的設(shè)計或開創(chuàng)工作，如后期參加工作，那么必須贊同原來的研究設(shè)計必須參加過論文中某項觀察或取得數(shù)據(jù)的工作必須參加過觀察所見和取得數(shù)據(jù)的解釋，并從中導(dǎo)出論文的結(jié)論必須參加過論文的撰寫必須閱讀過論文的全文，并同意其發(fā)表整理課件5.科技論文的內(nèi)容5．2署名列入“致謝〞：協(xié)助采取樣本的人負(fù)責(zé)某項實驗的測試人員委托某項分析檢驗的具體工作者等整理課件5.科技論文的內(nèi)容署名的方法真實姓名，不用筆名多個作者共同署名：以奉獻大小排列執(zhí)筆者通常排在首位署名時，還應(yīng)標(biāo)明作者工作單位、工作單位所在地及郵政編碼。如：張三〔中國科學(xué)院研究生院，北京，100039〕整理課件5.科技論文的內(nèi)容5.3摘要〔文摘、提要、內(nèi)容簡介〕ISO：不加注釋和評論，對文獻內(nèi)容的精確和扼要的表達我國國家標(biāo)準(zhǔn)：以提供文摘內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文整理課件5.科技論文的內(nèi)容5.3摘要的類型報道性摘要研究目的研究方法主要發(fā)現(xiàn)主要結(jié)論經(jīng)驗教訓(xùn)和應(yīng)用價值〔不是必須的〕指示性摘要主要表達撰寫目的適用于根底學(xué)科的論文、管理論文、專題論述、綜述等報道－指示性摘要整理課件5.科技論文的內(nèi)容5.3摘要的本卷須知長短：報道性摘要和報道－指示性摘要為200～300字，不宜超過400字指示性摘要為100～150字，不超過200字英文摘要一般不超過250個實詞整理課件5.科技論文的內(nèi)容5.3摘要的本卷須知應(yīng)該用第三人稱不加注釋和評論不宜舉例，不用引文不宜與其它研究工作比較不應(yīng)用圖表、公式、化學(xué)結(jié)構(gòu)式等摘要中第一句話的注語，如“本文－－－〞、“作者－－－〞等詞可以省略。

整理課件5.科技論文的內(nèi)容5.4關(guān)鍵詞:從論文中提煉出來最能反映論文的主要內(nèi)容在同一論文中出現(xiàn)的次數(shù)最多一般在論文的題目及摘要中都出現(xiàn)可為編制主題索引和檢索系統(tǒng)使用整理課件5.科技論文的內(nèi)容編寫關(guān)鍵詞的本卷須知:較定型的名詞，多是單詞和詞組，原形而非縮略語無檢索價值的詞語不能作為關(guān)鍵詞，如“技術(shù)〞、“應(yīng)用〞、“觀察〞、“調(diào)查〞等化學(xué)分子式不可作為關(guān)鍵詞未被普遍采用或在論文中未出現(xiàn)的縮寫詞、未被專業(yè)公認(rèn)的縮寫詞，不能作為關(guān)鍵詞論文中提到的常規(guī)技術(shù)，內(nèi)容為大家所熟知，也未加探討和改進的，不能作為關(guān)鍵詞每篇論文標(biāo)引的關(guān)鍵詞一般為3～5個英文關(guān)鍵詞：中英文關(guān)鍵詞相互對應(yīng)，且數(shù)量完全一致整理課件5.科技論文的內(nèi)容5.5引言引言又稱前言、緒言、緒論引言局部一般不立“引言〞等小標(biāo)題只介紹論文總綱，起到定向引導(dǎo)的作用長度約占正文的1/10-1/8，應(yīng)控制在200～300字整理課件5.科技論文的內(nèi)容引言主要內(nèi)容包括：盡可能清楚地提出所研究問題的性質(zhì)和范圍對有關(guān)重要的文獻進行評述；闡述研究方法以及選定這種特定方法的理由闡述研究的主要結(jié)果以及效益等實驗性的論文還應(yīng)說明工作場所、協(xié)作單位和工作期限等

整理課件5.科技論文的內(nèi)容引言本卷須知：不要介紹人所共知的普通專業(yè)知識，或教科書上的材料；不要推導(dǎo)根本公式；不要對論文妄加評論，夸大論文的意義；防止使用自夸性詞語：“填補了一項空白〞、“到達了什么級先進水平〞、“前人從未研究過〞等；防止使用客套話：“才疏學(xué)淺、疏漏謬誤之處，懇請指教〞、“不妥之處還望多提珍貴意見〞等；整理課件5.科技論文的內(nèi)容引言的書寫方法：以研究對象加以展開。適用于研究對象有其特殊性的論文。例如：“藏雪雞雛雞的生長發(fā)育〞〔俞世福等，1994〕藏雪雞又名淡腹雪雞，是青藏高原特產(chǎn)的珍禽，對其地理分布、生態(tài)習(xí)性等均做過報道[1－7]，唯對其生長發(fā)育的觀測資料很少，筆者于1992年對－－－－－－做了較為詳細(xì)的觀察和測定，現(xiàn)將結(jié)果報告如下：整理課件5.科技論文的內(nèi)容引言的書寫方法：以觀測指標(biāo)或處理因素展開。適用于研究對象比較一般，而觀測指標(biāo)或處理因素、實驗方法有特殊性的科技論文，也用于系列報道第二篇〔含第二篇〕以后的論文。例如：自從×××在－－－－發(fā)現(xiàn)－－以來，國內(nèi)外學(xué)者進行了廣泛研究，目前公認(rèn)的有－－方法，但還未有采用－－－方法進行的，有鑒于此，我們－－－－。整理課件5.科技論文的內(nèi)容引言的書寫方法：以研究方法加以展開。適用于化學(xué)、冶金、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科有關(guān)檢驗方面論文，但必須是檢驗〔測〕方法有特殊性的論文。如：－－－方法在－－－學(xué)科〔方面〕均有重要意義，目前所見的報道有－－法、－－法。本文研究－－－，據(jù)此建立了－－－法。整理課件5.科技論文的內(nèi)容5.6材料與方法材料：對材料的性質(zhì)、質(zhì)量、來源，材料的選取與處理等加以詳細(xì)的說明以方便科學(xué)同行重復(fù)實驗，對論文結(jié)果加以驗證；方法：也稱實驗過程或操作步驟。主要有觀察或調(diào)查的目的、時間、地點、方式、方法；或者在表達實驗方法時，詳細(xì)介紹實驗的儀器、設(shè)備、條件、實驗過程中出現(xiàn)的正?；虍惓，F(xiàn)象及問題等。只表達使用的材料，采用的方法，不必做任何解釋整理課件5.科技論文的內(nèi)容材料：實驗研究“材料〞實驗研究對象實驗用試劑等：應(yīng)寫明制造廠商或提供單位和個人、規(guī)格等實驗儀器和設(shè)備：制造廠商、出廠年份、型號，甚至主要性能調(diào)查研究的“材料〞調(diào)查對象：總體標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)查數(shù)量、地區(qū)，分組情況等；確定調(diào)查的指標(biāo)整理課件5.科技論文的內(nèi)容方法方法：描述作者“做了什么〞，“是怎樣做的〞將具體的實驗方法，觀測指標(biāo)、對照設(shè)置、數(shù)據(jù)處理方法等交代清楚。整理課件5.科技論文的內(nèi)容方法的描述：實驗方法：使用眾所周知的方法，僅指出方法名稱和參考文獻。如對原法做了修改，只寫出方法名稱和修改局部，并解釋為什么進行了修改；采用別人介紹的方法〔不是常規(guī)方法〕，只指出參考文獻；對作者自行設(shè)計和創(chuàng)造的新方法應(yīng)詳細(xì)描述。分組設(shè)計及對照設(shè)置：說明具體分組方法、設(shè)計方法及設(shè)置何種對照，每組數(shù)量等。觀測指標(biāo)：包括指標(biāo)名稱，測試方法和使用的儀器等。數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計方法整理課件5.科技論文的內(nèi)容5.7結(jié)果與分析：與“材料與方法〞相照應(yīng)，以文字、插圖、表格、照片等來表達與論文有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果整理課件5.科技論文的內(nèi)容結(jié)果與分析書寫要求：簡單扼要：是論文最短的局部作者本人在這次實驗中的研究結(jié)果，不能夾雜以前和他人不外加研究者的評論、評價、分析和推理實驗結(jié)果一般用數(shù)值表示，但不用原始實驗數(shù)據(jù)，不要全部運算過程，而列經(jīng)加工或統(tǒng)計處理的數(shù)值應(yīng)用插圖、表格、照片目的在于直觀和形象性；結(jié)果中要寫成功的經(jīng)驗，也應(yīng)如實反映失敗的教訓(xùn)和缺乏之處。根據(jù)“材料與方法〞中的觀測指標(biāo)逐項表達結(jié)果時，假設(shè)內(nèi)容過多，可分成段落，加小標(biāo)題，使資料層次清楚整理課件5.科技論文的內(nèi)容結(jié)果與分析分段方法：根據(jù)觀測指標(biāo)分段。適用于對同一研究對象施以相同處理因素的論文；根據(jù)不同處理因素分段。適用于比照幾種處理因素實驗結(jié)果的論文；根據(jù)不同觀察內(nèi)容分段。適用于研究或觀察某研究對象不同方面特點的論文。整理課件5.科技論文的內(nèi)容5.8結(jié)論是從實驗或觀察結(jié)果中抽象概括出來的一個判斷它要答復(fù)原建立的假設(shè)是否正確，從而對該研究所提出的問題作出解答目的：省時〔讀者〕便于作筆記或卡片整理課件5.科技論文的內(nèi)容結(jié)論書寫內(nèi)容與要求：簡明扼要，精煉完整，每條自成段落說明結(jié)論適用的范圍、突出新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造，強調(diào)其意義并作出恰當(dāng)?shù)脑u價實驗中不能肯定的內(nèi)容不能寫入結(jié)論觀點鮮明，用肯定的證據(jù)和可靠的數(shù)據(jù)寫作，最好不用“可能〞、“大概〞等模棱兩可之詞提出與本研究有關(guān)的建議字?jǐn)?shù)控制在100～300字之內(nèi)整理課件5.科技論文的內(nèi)容5.9討論是論文中最有創(chuàng)造性見解、最嚴(yán)格的局部對實驗、調(diào)查和觀察結(jié)果進行理論分析和綜合使結(jié)果通過邏輯推理、理論分析，從中提出科學(xué)結(jié)論答復(fù)：“為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果〞“出現(xiàn)這樣的結(jié)果意味著什么〞整理課件5.科技論文的內(nèi)容討論的書寫內(nèi)容：對本次實驗或觀察結(jié)果做出理論解釋和討論將本次結(jié)果，與過去及其他研究結(jié)果〔不同時間、不同地點、相同或不同的研究對象中的研究結(jié)果〕相比較，分析異同，解釋產(chǎn)生差異的可能原因，并根據(jù)自己或他人的文獻資料，提出自己的見解，實事求是，有根據(jù)地與其他作者商榷突出本項研究中的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造，提出可能原因分析本次研究的缺乏，還存在哪些尚未解決的問題，提出今后急需研究的方向和設(shè)想整理課件5.科技論文的內(nèi)容書寫討論的本卷須知：突出重點，圍繞幾個“小核心〞，設(shè)幾個小標(biāo)題進行討論局部一般不使用插圖與表格，但在與眾多文獻資料比較時，可使用個別表格討論不宜過長，通常占全文的1/3~1/2盡量從讀者的地位設(shè)想，估計讀者可能提出的有關(guān)這一研究題目的各種問題表達實驗結(jié)果和討論時，必須說明現(xiàn)象發(fā)生的原因和機制解釋表中數(shù)據(jù)或圖中形象時，應(yīng)逐一答復(fù)表或圖所顯示出來的問題整理課件5.科技論文的內(nèi)容5.10致謝辭提及經(jīng)費資助的來源，在工作中給過幫助的人，或撰寫報告時給予幫助的人分別依奉獻大小加以說明，禮貌表現(xiàn)對被感謝人可以冠以專業(yè)技術(shù)職務(wù)〔職稱〕

整理課件2.科技論文的內(nèi)容致謝方式：專列“致謝〞項，置于正文之后，參考文獻之前在論文首頁下加“注〞，以簡短的詞語，對有關(guān)單位或個人表示感謝整理課件5.科技論文的內(nèi)容5.11參考文獻作用：成認(rèn)科學(xué)的繼承性評估學(xué)術(shù)水平節(jié)約正文篇幅供讀者查閱整理課件5.科技論文的內(nèi)容參考文獻要求親自閱讀過，與論文關(guān)系密切，有啟示或幫助最新文獻已公開發(fā)表，或待發(fā)表以原文、原著為主，未找到原文者，可引用被公開發(fā)行的文摘期刊錄用的文獻一般論文引用的參考文獻數(shù)為10～15條，綜述應(yīng)超過20條整理課件5.科技論文的內(nèi)容參考文獻標(biāo)注法：必須與出版社規(guī)那么相一致，或與發(fā)表文章的期刊的規(guī)定相符合。大多數(shù)出版社和雜志社都采用標(biāo)準(zhǔn)著錄整理課件5.科技論文的內(nèi)容參考文獻的兩種標(biāo)注法：順序編碼制：按論文正文局部引用文獻出現(xiàn)的先后順序連續(xù)編碼，將序號置于方括號中。整理課件例如：關(guān)于青海家畜的紅細(xì)胞鉀型，張才鈞等曾對綿羊[1,2]、山羊[3]做過研究。參考文獻：[1]張才鈞,張武學(xué),李那么，等．三角城藏羊紅細(xì)胞鉀型的研究.青海畜牧獸醫(yī)雜志[J]．1994,24(3):4-6.[2]……..[3]--------整理課件5.科技論文的內(nèi)容參考文獻的兩種標(biāo)注法：“著者－出版年〞制：論文正文局部引用的文獻在引文后標(biāo)注“著者〞和發(fā)表“年份〞，并用圓括號括起。引用多個著者的文獻時，只需標(biāo)注第一著者的姓，其后加“等〞字。例如：

整理課件“…….〔王比青，1998；張才鈞等，2021〕，最大規(guī)模的實驗是在三個托兒所中進行的；觀察了在膳食中分別補充魚肝油〔sarret,1941〕和有紫外線照射過的麥角固醇〔schout,1942〕對于齲齒發(fā)生的影響。〞被引用文獻在參考文獻表中，按先中文后英文的順序排列，不加序號。例如：參考文獻：王比青－－－張才鈞,王杰,李仁,等.－－－sarret,－－schout,－－－整理課件參考文獻的格式〔GB7714－87?文后參考文獻著錄規(guī)那么?〕專著：[1]劉國鈞,陳紹業(yè),王一.植物資源學(xué)[M].第二版.北京:高等教育出版社,2021.15-18.期刊論文：[3]郭紅彥,吳青霞,彭方仁.銀杏枝條營養(yǎng)貯藏蛋白質(zhì)的組分及動態(tài)變化[J].林業(yè)科學(xué),2021,45(3):24-28.論文集：[3]趙瑋.運籌學(xué)的理論與應(yīng)用-中國運籌學(xué)會第五屆大會論文集[C].西安：西安電子科技大學(xué)出版社,1996.468-471.學(xué)位論文：[4]張筑生.微分半日動力系統(tǒng)的不變集[D].北京:北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所,1983.整理課件5.科技論文的內(nèi)容參考文獻的格式〔GB7714－87?文后參考文獻著錄規(guī)那么?〕例：[1]楊靜.串聯(lián)式圓盤螺桿擠出機的研究[D].北京:北京.化工大學(xué)，1999[2]江波，李云玲等.聚合物熔體齒輪泵研究[J].塑料工業(yè)，2001，29(4):18[3]蔣有緒，郭全水，馬娟等.中國森林群落分類及其群落學(xué)特征[M].北京:科學(xué)出版社,1993[4]Smith,J.D.,Crawford,F..HormonalMediatorsinBees.Greenvillage:TheNewSciencePress,1985.206整理課件5.科技論文的內(nèi)容5.12英文摘要：聯(lián)合國教科文組織規(guī)定：全世界公開發(fā)表的科技論文，不管用何種文字寫成，都必須有一篇短小精悍的英文摘要位置：論文參考文獻表之后關(guān)鍵詞之后，正文之前整理課件5.科技論文的內(nèi)容英文摘要要求：有英文題目、作者姓名〔包括工作單位、單位所在地和郵政編碼〕、摘要和關(guān)鍵詞書寫任何局部英文摘要時，必須做到內(nèi)容與中文相應(yīng)局部相符整理課件5.科技論文的內(nèi)容其他——圖表：圖表可直接置放論文當(dāng)中，或者也可以放在附錄中，然而必須注意的是圖表的描述必須前后一致，也就是說當(dāng)你以

Fig.1

來描述你的圖一時，你不能夠在描述圖二的時候變成

Figure2，這兩種寫法在文章當(dāng)中會被認(rèn)為是前后不一致，因此圖表的描述必須自始至終，完全一致，要用縮寫的就從頭到尾都縮寫，如：Fig.1，F(xiàn)ig.2，…Fig.10，或者從頭到尾都不縮寫，如：Figure1，F(xiàn)igure2，…，F(xiàn)igure10。此外，描述圖表的文句不能有句點，因為它不是一句完整的句子。

整理課件5.科技論文的內(nèi)容還有一點很重要，當(dāng)在描述一個圖或一個表的時候，對于描述圖或表的句子放置的位置是不一樣的，而且都是有固定格式的.當(dāng)你描述一個圖的句子,如Fig.1PublicKeyCryptosystem，這段文字一定要放在圖的下方，而描述一個表的句子那么一定要放在表的上方整理課件第六章科技論文的寫作過程準(zhǔn)備工作思考擬定大綱寫作修改整理課件6.科技論文的寫作過程

準(zhǔn)備工作計算和列表:把以往在進行實驗后所作的計算和所得的結(jié)果，重新檢查并核對。如有可能，用各種不同方法進行計算。繪圖:盡可能把實驗結(jié)果用圖表達出來。結(jié)論:仔細(xì)研究有關(guān)系的圖、表和分類的表達性觀察記錄，進行分析，找出各項因素之間的關(guān)系，想想對所得數(shù)據(jù)能作什么解釋。并得出暫時性結(jié)論。補充實驗:如果需要，而且時間許可，重復(fù)或補充一些實驗，收集更多的數(shù)據(jù)，看看這些實驗結(jié)果是否與結(jié)論符合。修正結(jié)論:把記錄數(shù)據(jù)和計算結(jié)果以及表達性記錄反復(fù)核對，看看暫時性結(jié)論是否恰當(dāng)。檢查一下在什么情況下結(jié)論是適用的，什么情況下是不適用的。整理課件6.科技論文的寫作過程準(zhǔn)備工作例外:檢查一下記錄數(shù)據(jù)或計算結(jié)果，與結(jié)論比較，看看是否有例外，不符，差異或反常的現(xiàn)象。如果有，對于這些數(shù)據(jù)或結(jié)果作進一步的仔細(xì)核對。從異常的結(jié)果會得到啟發(fā)，甚至?xí)行碌陌l(fā)現(xiàn)。對于例外或異常的現(xiàn)象，作適當(dāng)?shù)慕忉尅８鶕?jù)這些例外或異常的現(xiàn)象，把結(jié)論作適當(dāng)?shù)男薷摹Ｌ蕹Y料：無可比性資料、不符合質(zhì)量控制要求的資料、質(zhì)量不佳的資料、有明顯邏輯錯誤的資料、在實驗過程中發(fā)生異常情況的研究對象的資料筆記:在進行上述反復(fù)檢查與核對工作過程中，每有見解，即作筆記，用活頁紙分條記出；每條見解占一張紙；然后，將屬于一類的見解歸在一起，加以整理，便可作為一段或一節(jié)的內(nèi)容。整理課件6.科技論文的寫作過程寫作構(gòu)思：論文題目論文中心思想論文內(nèi)容的層次和布局論文讀者確定所寫論文的格式整理課件6.科技論文的寫作過程擬定大綱：標(biāo)題式：寫作目的、論文格式由－－－局部構(gòu)成正文寫作大綱引言1.材料與方法1.11.22.結(jié)果2.13.討論3.13.24.參考文獻5.英文摘要整理課件6.科技論文的寫作過程擬定大綱：簡介式大綱：對標(biāo)題式大綱中小標(biāo)題的具體寫作要求加以說明，甚至展開一系列句子。如：“－－－－1.3心電圖檢查方法：心電圖檢查時綿羊的保定方法，選用的導(dǎo)聯(lián)線在羊體上的固定方法，描記心電圖采用的儀器，心電圖各項指標(biāo)的測定方法和統(tǒng)計方法。－－－－－－〞混合式大綱整理課件6.科技論文的寫作過程總之，一篇科技論文的內(nèi)容，主要包括四個方面：〔1〕表達事實；〔2〕解釋事實；〔3〕推理和討論；〔4〕結(jié)論整理課件6.科技論文的寫作過程

寫作一氣呵成你的文章，要使用腦海第一次想到的詞初稿完成后才是修改文章的時候要根據(jù)提綱寫作寫初稿的目的是要把所有想寫的話全都寫出來，把內(nèi)容的先后次序盡可能安排適當(dāng)原訂的方案有不當(dāng)之處，在這個階段，最好不要改變過多；應(yīng)等把整個初稿寫完并抄出清稿，把全篇論文從頭到反復(fù)看幾遍，再訂修改方案。在初稿中，但凡引用文獻的地方，都簡明地寫出著者姓氏、刊物名稱、年份、卷、期、頁數(shù)，并用括號括起。凡需加腳注的地方，應(yīng)緊接正文的相應(yīng)位置把腳注的全方寫出，并加上括號寫初稿不要追求完美。整理課件6.科技論文的寫作過程修改：一是修改篇幅和結(jié)構(gòu)，二是修改文字。篇幅的修改：著者應(yīng)該以讀者或編輯的身分來對待自己的文稿，要有勇氣，敢于取舍。結(jié)構(gòu)的修改：各主標(biāo)題和分標(biāo)題排列的次序先后，是否很自然，是否便于推理和符合邏輯？各分標(biāo)題是否應(yīng)該屬于其主標(biāo)題之下，或是歸列其它主標(biāo)題之下更為適宜？提綱中原定為分標(biāo)題的，成文后是否顯得重要，因而需改為一個主標(biāo)題？在一個主標(biāo)題之下，是否需要增加分標(biāo)題？每一個標(biāo)題之下各段的內(nèi)容是否符合該段的意思，假設(shè)不太符合可否歸到其它段落？通過答復(fù)上述問題，就可以逐步理順結(jié)構(gòu)。內(nèi)容的修改：足夠的材料來支持自己的論點；論文是否過于簡要；所有的材料是否都符合著者的主要目的；論文是否有不必要的重復(fù)整理課件6.科技論文的寫作過程修改：題目的修改：確切概括論文的性質(zhì)與內(nèi)容簡短、易讀、易懂，但又不過于簡單，空泛，以致意義不明確文字中包括被研究對象和被觀察的因素，不包括細(xì)節(jié)和結(jié)論字句的次序適當(dāng)，重要的字句應(yīng)盡可能排在前邊語法合理例子：A年齡與兒童發(fā)育的關(guān)系

B兒童的年齡與發(fā)育的關(guān)系

C兒童發(fā)育與年齡的關(guān)系

以B較好

A蛋白質(zhì)加熱對營養(yǎng)價值的影響

B加熱對于蛋白質(zhì)營養(yǎng)價值的影響

以B較好整理課件6.科技論文的寫作過程修改：段落的修改：太短或太長的段子都不好。在一篇論文里，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要，把段子的長短作恰當(dāng)?shù)陌才拧＞渥拥男薷模涸趯懻撐臅r，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)接詞，短語或其它的字，把字和句連接起來，以顯示句與句之間的連貫性和相互關(guān)系。句子本身的長短，不是一個重要的條件。在表達關(guān)系復(fù)雜的思想時，句子的結(jié)構(gòu)就會復(fù)雜些，也會長些。但科技論文的根本要求之一是句子簡短。整理課件6.科技論文的寫作過程科技寫作過程的程序化整理課件6.科技論文的寫作過程思考：考慮題目或研究范圍定下文章的宗旨和范圍考慮文章寫作所需的時間，及思考、計劃、寫作、修改各個階段的時間安排記下有關(guān)的資料和觀點明確讀者需要了解的東西整理課件6.科技論文的寫作過程方案：擬訂提綱在需要重點闡述的要點下劃橫線選定一個好的開頭以符合邏輯的順序排列各個論題選定一個好的結(jié)尾假設(shè)寫報告，考慮一下在插圖、照片、副本等方面需要什么幫助整理課件6.科技論文的寫作過程寫作：如有可能，暫時把工作擱在一邊，以保證不受干擾以提綱作為寫作指導(dǎo)使用醒目的標(biāo)題，緊扣主題開始寫作、持續(xù)寫作直到完成初稿，使腦海里第一次出現(xiàn)的詞匯都能記錄下來整理課件6.科技論文的寫作過程修改：把文章暫時擱在一邊，隨后再修改。文章讀起來是否朗朗上口，內(nèi)容是否平衡最重要的論點充分是否強調(diào)了，應(yīng)表達的根本內(nèi)容有否遺漏是否有邏輯錯誤和拼寫錯誤每個句子的意義是否清楚、準(zhǔn)確長句是否組織的很好在形式、用詞、縮寫、符號、數(shù)學(xué)公式和插圖方面是否符合讀者要求整理課件第七章

科技論文標(biāo)準(zhǔn)表達的幾個重要問題整理課件5.科技論文中常見的錯誤及防止的方法假說不恰當(dāng)這個假說是不是新的，是不是值得提出來

假說必須符合某些極為肯定的客觀事實

假說必須有實驗可以證明假說必須能用來解釋以往沒有方法解釋的一些觀點，發(fā)生的原因或是某些因素之間的關(guān)系假說應(yīng)有助于預(yù)測新的觀點或某些事務(wù)之間的關(guān)系

假說應(yīng)能由簡單明確的一段語言表達出來，而不需要很復(fù)雜的文字

如果每另外一個或幾個假說同樣適用于解釋一個現(xiàn)象，不要過分強調(diào)自己所提出的一個

整理課件7.科技論文中常見的錯誤及防止的方法錯覺記錄數(shù)據(jù)的誤差，來源很多，主要包括：個人操作或肉眼觀察的誤差，實驗條件或環(huán)境改變的誤差，計算的誤差，等等，應(yīng)該考慮哪些誤差是主要的，哪些誤差對結(jié)果影響最大。在運用數(shù)學(xué)公式時，應(yīng)該考慮運用得是否恰當(dāng)。對于一個數(shù)學(xué)公式，如果不十分了解它是根據(jù)什么事實或假說推演出來的，就不要隨意運用。有時幾個實驗都不是在同樣很嚴(yán)格控制的條件下進行的，對于這幾次所得的實驗結(jié)果，應(yīng)該特別注意主要發(fā)生影響的是哪些因素，應(yīng)考慮能否當(dāng)作重復(fù)實驗，其中的某些實驗?zāi)芊癞?dāng)作全部實驗的對照。這樣幾次實驗結(jié)果是否可以相互比較。事實〔實驗記或觀測記錄〕，推論〔推理〕和意見，是完全不同的。事實是由實驗記錄提供的，必須先有事實；推論必須以直接事實為根據(jù)；意見可以是推測的，可以是設(shè)想的，雖不能毫無根據(jù)，但不一定立刻有很具體、很直接的事實為根據(jù)。整理課件7.科技論文中常見的錯誤及防止的方法夸大結(jié)論不要從很少的數(shù)據(jù)〔事實〕就作出結(jié)論，更不要從有限的數(shù)據(jù)就作出很廣泛的結(jié)論。在很多情況下，曲線的有效范圍是有一定限度的，如有必要從延長的曲線上讀數(shù)而作出結(jié)論時，應(yīng)特別慎重。對于所有結(jié)論，應(yīng)說明它的范圍，或指出預(yù)期的收入。如果試圖作出臆斷或提出意見，必須在提法上使讀者能體會它是臆斷〔揣測〕或是意見，而不是有可靠根據(jù)的論斷。整理課件7.科技論文中常見的錯誤及防止的方法因果關(guān)系不明確不要按某些現(xiàn)象出現(xiàn)的次序先后而總是把它們當(dāng)成前因后果的關(guān)系；

某些情況下的出現(xiàn)是某一種原因所造成的。例如浮腫病，可能是由腎臟病或心臟病引起的，也可能是由營養(yǎng)不良引起的。更有一些現(xiàn)象的出現(xiàn)是幾個原因的綜合結(jié)果。如齒齦出血的原因，可能是身體缺乏維生素C或口腔衛(wèi)生不好，也可能兩個原因都有。在兩件或多件事物中，不要根據(jù)它們的一個共同特點，就推想其它特點也都是共同的。從兩個實驗過程中得出同樣數(shù)學(xué)公式或是得出類似曲線，不能認(rèn)為兩個機制過程本身就是完全一樣的。

整理課件7.科技論文中常見的錯誤及防止的方法主觀不要有“先入為主〞的片面思想不要拒絕成認(rèn)某些不中意的實驗結(jié)果。無論是正面或反面的結(jié)果，是不是預(yù)期的結(jié)果，只要是肯定的事實，就應(yīng)該受到同等的對待狡辯，苛刻的論斷，只顯得理由不夠充分整理課件7.科技論文中常見的錯誤及防止的方法臆斷不要把假定當(dāng)作結(jié)論，不要把原來的假定換一個說法變成結(jié)論。例如：“假設(shè)吃豆制代乳品時也吃一些其它食物并喝普通水，就可能不發(fā)生甲狀腺腫〞，這是根據(jù)實驗中的一些事實作出的假定，這個假定還沒得列證實；假設(shè)由些認(rèn)為“嬰兒吃豆制代乳品時，還會吃一些其它食物，喝普通水，所以是不會發(fā)生甲狀腺腫的〞，就是臆斷不要把未經(jīng)證實的意見當(dāng)作真實的，不要根據(jù)未經(jīng)證實的意見作出結(jié)論不要因為自己能把支持某個意見的一些理由駁到，就肯定那個意見是完全錯誤的，可能還有更充足的其它理由支持那個意見，使它正確整理課件7.科技論文中常見的錯誤及防止的方法字句模糊名詞的定義應(yīng)清楚、確切。對于專業(yè)名詞，特別是某些不屬于自己專業(yè)范圍內(nèi)的技術(shù)名詞，用時必須謹(jǐn)慎，如果不知道它確實切含義，萬勿隨便使用。非用不可時，應(yīng)請有關(guān)專業(yè)人員核對一個名詞可能不止有一個意義，幾個名詞可能代表同一個事物。在一篇論文里，一個名詞只能用來表示一個意思，一件事物只能用一個名詞來表示。如“溶解，溶化〞，“溶劑、溶媒〞、“糖類，碳水化合物〞等在一篇論文中就不應(yīng)同時使用不用把廣義名詞當(dāng)作專義名詞，如“碳水化合物，糖〞，“蛋白質(zhì)，白蛋白，蛋清〞等就不能互相取代對一些意義相似但確不相同的名詞，在使用時必須嚴(yán)格地加以區(qū)分。如“分析、測定、化驗〞，“結(jié)果、效果、效用、影響、關(guān)系〞，“手續(xù)、步驟〞，“成分，含量、組成、構(gòu)成〞，“評定、評判〞等就不是同義詞在科技論文中，用比較詞的時候，應(yīng)該慎重。如“比較滿意〞，“比較差些〞，“相當(dāng)可觀〞等在科技論文中就不可隨便使用。整理課件8.作者的幾項重要決定

投稿前應(yīng)注意的問題了解擬投刊物的特點和要求再次審核論文的質(zhì)量論文編排工整、標(biāo)準(zhǔn)整理課件8.作者的幾項重要決定投稿的方式和技巧寫好致編輯的信函給編輯的信大體包括這些內(nèi)容：論文選題的簡單經(jīng)過本文專投貴刊是否同意編輯對文稿內(nèi)容的修改、刪節(jié)投稿論文是否已在學(xué)術(shù)會議上宣讀或在內(nèi)部資料〔刊物〕上發(fā)表過；是否獲過獎。必要時，可附上復(fù)印的有關(guān)證明材料投稿論文中如有他人未發(fā)表的資料等，屬于著作權(quán)保護的內(nèi)容，應(yīng)附有有關(guān)責(zé)任者同意使用和發(fā)表的本人簽名的證明信件掌握與編輯交談的藝術(shù)整理課件8.作者的幾項重要決定投稿后的義務(wù)和權(quán)利義務(wù)〔一稿兩投、重新編排、論文校對〕權(quán)利〔著作權(quán)〕整理課件8.作者的幾項重要決定常見退稿原因：有些刊物收到的稿件遠遠超過了能錄用的數(shù)量。因此，退稿不一定反映你的文章質(zhì)量差。有時編輯部會建議你投給另一種刊物，因為你的文章發(fā)表在那里更適宜。有時一位編輯退了某篇文章，而這篇文章的重要性卻為另一個編輯發(fā)現(xiàn)了。但是假設(shè)你的文章被退了回來，你應(yīng)該再讀一遍，看看是否能進一步提高質(zhì)量。然后再投往其它的期刊。但一定要牢記，一份原稿不得同時投寄給幾分期刊，但這是一個職業(yè)道德問題。處理對策申辯修改改投他刊暫緩發(fā)表整理課件8.作者的幾項重要決定如何給編輯部復(fù)信：當(dāng)你把打印稿送還給編輯時，要告訴他你作了哪些修改。如果你沒有接受他的某些建議，你要說明理由整理課件如何撰寫學(xué)位論文整理課件

寫作要求與寫作方法

研究生學(xué)位論文是研究生科學(xué)研究工作的全面總結(jié)，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要學(xué)術(shù)文獻資料，是申請和授予相應(yīng)學(xué)位的根本依據(jù)。學(xué)位論文撰寫是研究生培養(yǎng)過程的根本訓(xùn)練之一，必須按照確定的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真執(zhí)行。指導(dǎo)教師應(yīng)加強指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。論文撰寫應(yīng)符合國家及各專業(yè)部門制定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，符合漢語語法標(biāo)準(zhǔn)。碩士和博士學(xué)位論文，除在字?jǐn)?shù)、理論研究的深度及創(chuàng)造性成果等方面的要求不同外，對其撰寫標(biāo)準(zhǔn)的要求根本一致。整理課件學(xué)位論文寫作的國家標(biāo)準(zhǔn)國家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87規(guī)定的科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式，指明報告與論文由以下兩大局部構(gòu)成：〔1〕前置局部〔2〕主體局部整理課件學(xué)位論文寫作的國家標(biāo)準(zhǔn)整理課件學(xué)位論文寫作的國家標(biāo)準(zhǔn)整理課件學(xué)位論文寫作的國家標(biāo)準(zhǔn)封面、封二題名頁序或前言〔必要時〕前置摘要局部關(guān)鍵詞目次頁插圖或附表清單符號、縮略語等注釋表〔必要時〕整理課件學(xué)位論文寫作的國家標(biāo)準(zhǔn)引言-1正文-22.12.22.32.3.1…2.3.22.3.2.1主體…2.3.2.2局部……圖1(或圖2-1)圖2(或圖2-2)…結(jié)論表1(或表2-1)致謝表2(或表2-2)參考文獻…整理課件學(xué)位論文寫作的國家標(biāo)準(zhǔn)整理課件

寫作要求與寫作方法

論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和檢索信息。對論文題目的要求是：

準(zhǔn)確得體簡短精煉外延和內(nèi)涵恰如其分醒目

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寫作要求與寫作方法

摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：①從事這一研究的目的和重要性；②研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作；③獲得的根本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解；④結(jié)論或結(jié)果的意義。整理課件

寫作要求與寫作方法

關(guān)鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，選出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些出處或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。

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寫作要求與寫作方法

引言內(nèi)容包括：◎研究的理由、目的、背景◎前人的工作和知識空白◎理論依據(jù)和實驗根底◎預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義整理課件

寫作要求與寫作方法

正文要求內(nèi)容充實，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。研究問題的論述及系統(tǒng)分析文獻綜述〔第二手?jǐn)?shù)據(jù)〕模型或方案設(shè)計〔研究框架〕案例論證或?qū)嵶C分析〔第一手?jǐn)?shù)據(jù)〕模型運行的結(jié)果分析或建議、改進措施等整理課件

寫作要求與寫作方法

結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精練。結(jié)論局部的寫作內(nèi)容一般應(yīng)包括以下幾個方面：①本文研究結(jié)果說明了什么問題；②對前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補充、發(fā)展、證實或否認(rèn)。③本文研究的缺乏之處或遺留未予解決的問題，以及對解決這些問題的可能的關(guān)鍵點和方向。整理課件

寫作要求與寫作方法

在學(xué)位論文后一般應(yīng)列出參考文獻，其目的有三，即：①為了能反映出真實的科學(xué)依據(jù)；②為了表達嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，分清是自己的觀點或成果還是別人的觀點或成果；③為了對前人的科學(xué)成果表示尊重，同時也是為了指明引用資料出處，便于檢索。整理課件

寫作要求與寫作方法

撰寫學(xué)位論文過程中，可能引用了很多篇文獻，但一般只列出最重要和最關(guān)鍵的文獻資料。參考文獻著錄要標(biāo)準(zhǔn)。整理課件

寫作要求與寫作方法

按照GB7713-87的規(guī)定，致謝語句可以放在正文后，表達對以下方面致謝：國家科學(xué)基金、資助研究工作的獎學(xué)金基金、合同單位、資助和支持的企業(yè)、組織或個人；協(xié)助完成研究工作和提供便利的組織或個人；在研究工作中提出建議和提供幫助的人；給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻、研究思想和設(shè)想的所有者；其他應(yīng)感謝的組織和人。整理課件

寫作要求與寫作方法

附錄對需要收錄于學(xué)位論文中且又不適合書寫于正文中的附加數(shù)據(jù)、資料、詳細(xì)公式推導(dǎo)等有特色的內(nèi)容，可做為附錄排寫，序號采用“附錄１〞、“附錄２〞等。攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文學(xué)位論文后應(yīng)列出研究生在攻讀學(xué)位期間發(fā)表的與學(xué)位論文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。整理課件

寫作要求與寫作方法

個人簡歷

對在職申請學(xué)位的人員，其學(xué)位論文應(yīng)增列此項。含大學(xué)畢業(yè)時間、院校、專業(yè)，主要工作單位及從事過的與學(xué)位論文內(nèi)容有關(guān)的工作及發(fā)表的論著等。整理課件

寫作要求與寫作方法

中國科學(xué)院研究生院的有關(guān)規(guī)定論文撰寫要求授予同等學(xué)力人員碩士學(xué)位方法同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位資格認(rèn)定表整理課件整理課件

學(xué)位論文選題

愛因斯坦:“提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決問題也許僅是一個教學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步〞。整理課件

學(xué)位論文選題

選題活動的動因在于發(fā)現(xiàn)問題，因為發(fā)現(xiàn)問題才能找到研究目標(biāo)；發(fā)現(xiàn)問題，才能就題而論。問題是論題的源頭。有很多人困惑于無題可選，其實是缺少觀察、缺少發(fā)現(xiàn)的緣故。魯迅說過：“不要看了就寫，觀察了又觀察，研究了又研究，精益求精，哪怕是最平凡的事物，也能創(chuàng)造出它的生命力來〞。整理課件

學(xué)位論文選題

研究生選題原那么未來導(dǎo)向選題論文寫作的目的是為未來的工作積累知識或為尋找新的職業(yè)提供根底。經(jīng)驗導(dǎo)向選題論文寫作的出發(fā)點是利用以往積累的經(jīng)驗，一方面有利于經(jīng)驗的提升，另一方面可到達“事倍功半〞的效果。整理課件

學(xué)位論文選題

研究生選題應(yīng)注意的兩個問題選題的深度和廣度選擇論文主題涉及未來開展，要特別考慮選題的深度和廣度。選題與論文發(fā)表學(xué)位論文與學(xué)位密切聯(lián)系在一起，選題要考慮論文發(fā)表的問題。整理課件

學(xué)位論文選題

選題的方法經(jīng)驗積累法：在實踐中發(fā)現(xiàn)問題文獻分析法：通過分析他人的研究發(fā)現(xiàn)問題趨勢分析法：在課程學(xué)習(xí)的根底上分析理論或?qū)嵺`的開展方向和態(tài)勢比較法：比較國內(nèi)外的研究成果，特別是追蹤興旺國家相關(guān)學(xué)科的研究成果聯(lián)想法：在學(xué)科的交叉領(lǐng)域選題整理課件

開題報告

選題意義(why)理論意義：對學(xué)科開展或理論完善的奉獻；現(xiàn)實意義：對經(jīng)濟開展、社會進步、企業(yè)轉(zhuǎn)型等方面的奉獻；時代意義：在特定時代解決特定問題的緊迫性和重要性；方法價值：對特定研究方法開展和完善的奉獻。整理課件

開題報告

文獻綜述(other’swork)全面了解既定選題的進展、存在問題和開展趨勢；了解既定選題領(lǐng)域的核心研究人員及其成果；了解既定選題領(lǐng)域的空白點或開展時機；確定擬研究的問題或假設(shè)。整理課件

開題報告

研究內(nèi)容(what)大綱〔二級標(biāo)題〕研究方法(which)文獻調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例法、模型法、比較法、預(yù)測法、統(tǒng)計方法等。整理課件

開題報告

進度安排(time)定題收集資料實地調(diào)查初稿中期報告修改定稿辯論整理課件

開題報告

預(yù)期研究成果(goal)期刊論文或會議論文學(xué)術(shù)報告或咨詢報告學(xué)位論文整理課件

開題報告

創(chuàng)新點(goal)碩士研究生并非一定要求創(chuàng)新，但如果有創(chuàng)新點最好，創(chuàng)新點是指自己的原創(chuàng)而非重復(fù)他人的工作或?qū)λ斯ぷ鞯暮唵胃倪M；創(chuàng)新主要包括思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、工具創(chuàng)新。整理課件

開題報告

難點(goal)難點往往也是突破點；難點包括資料或數(shù)據(jù)的缺乏、案例的缺乏、研究手段的欠缺、數(shù)據(jù)或案例的可比較性差、相關(guān)理論知識的欠缺、模型的復(fù)雜性、結(jié)論的檢驗等。整理課件

中期報告

論文進展1、論文題目及大綱的調(diào)整〔附修改后的題目和大綱〕2