七年級上冊+第四單元+生命的思考+復習課件 中考道德與法治一輪復習

第四單元生命的思考中考考點導航課程標準（2022年版）考情分析學習主題內(nèi)容要求考點知識點高頻考點年份題型題號分值生命安全與健康教育樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生生命可以永恒嗎生命的特征、生命的接續(xù)————敬畏生命生命至上的原因、敬畏生命的要求————課程標準（2022年版）考情分析學習主題內(nèi)容要求考點知識點高頻考點年份題型題號分值生命安全與健康教育樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生守護生命愛護身體、養(yǎng)護精神守護生命2022簡答題15（詳見214頁1題）42021實踐探究題18（4）（詳見270頁3題）2續(xù)表課程標準（2022年版）考情分析學習主題內(nèi)容要求考點知識點高頻考點年份題型題號分值生命安全與健康教育正確認識順境和逆境的關系，學會調(diào)控情緒，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力守護生命愛護身體、養(yǎng)護精神守護生命2020實踐探究題17（4）選作題22增強生命的韌性挫折的含義、影響；如何面對挫折，發(fā)掘生命的力量如何面對挫折，發(fā)掘生命的力量2023【晉中】簡答題146續(xù)表課程標準（2022年版）考情分析學習主題內(nèi)容要求考點知識點高頻考點年份題型題號分值生命安全與健康教育正確認識順境和逆境的關系，學會調(diào)控情緒，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力增強生命的韌性挫折的含義、影響；如何面對挫折，發(fā)掘生命的力量如何面對挫折，發(fā)掘生命的力量2023實踐探究題16（4）（詳見267頁1題）5續(xù)表課程標準（2022年版）考情分析學習主題內(nèi)容要求考點知識點高頻考點年份題型題號分值生命安全與健康教育正確認識順境和逆境的關系，學會調(diào)控情緒，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力增強生命的韌性挫折的含義、影響；如何面對挫折，發(fā)掘生命的力量如何面對挫折，發(fā)掘生命的力量2022【晉中】簡答題14（3）（詳見178頁9題）62020【晉中】簡答題156續(xù)表課程標準（2022年版）考情分析學習主題內(nèi)容要求考點知識點高頻考點年份題型題號分值生命安全與健康教育正確認識順境和逆境的關系，學會調(diào)控情緒，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力綻放生命之花感受生命的意義、活出生命的精彩活出生命的精彩2022【晉中】簡答題14（3）（詳見178頁9題）6續(xù)表復習建議：本單元考查題型涉及簡答題和實踐探究題。在復習過程中，教師需幫助學生理清教材的知識脈絡和邏輯體系，幫助學生認識生命，理解生命的意義。在此基礎上，要掌握一些基本的自救自護方法，并選取較為典型的人物事跡進行分析，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀教學情境鏈接某校七年級（1）班在王老師的指導下，分組開展了主題為“筑起生命長廊綻放生命精彩”的項目式學習活動。請你參與其中完成下列任務。任務一：探問生命“天道酬勤”組準備開展“生命可不可以永恒”的辯論賽。（1）請你代表正方或反方進行開篇陳詞。（3分）【答案】正方：我方認為生命可以永恒。（1分）在歷史的長河中，一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果，從而實現(xiàn)生命的永恒。綜上所述，我方認為生命可以永恒。（2分）反方：我方認為生命不可以永恒。（1分）①生命是短暫的、不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復返。②我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿?！拔粗?，焉知死？”我們要把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。綜上所述，我方認為生命不可以永恒。（2分）任務二：珍視生命（2）生活中，我們需要掌握一些基本的自救自護方法。當面臨下列情況時，我們應該怎么做呢？（任選一個作答，2分）情況自救自護方法洪水①就近向山坡、高地、樓房、避洪臺等地轉(zhuǎn)移。②立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻等高的地方暫避。③若被沖走要抓緊沿岸固定的或能漂浮的東西，等待救援火災①保持鎮(zhèn)靜，不貪戀財物，迅速撤離。②用濕毛巾捂住口鼻，匍匐撤離。③不搭乘電梯，要向安全出口方向逃生。④不盲目跳樓，可沿窗戶外墻的結(jié)實管道逃生自救任務三：綻放生命之花“團結(jié)奮進”組圍繞“生命的意義是什么”這一議題展開了一次大討論。（3）偉偉認為以下三位人物的人生都是有意義的。請你選出改革開放以來對國家和人民作出突出貢獻的人物，并印證偉偉的觀點。（2分）

左權

焦裕祿

聶海勝【答案】聶海勝。他先后執(zhí)行“神舟六號”“神舟十號”“神舟十二號”載人飛行任務，成為首位在軌100天的中國航天員，是我國“一級航天功勛獎章”獲得者、“八一勛章”獲得者，為中國的航空航天事業(yè)作出了重要貢獻，實現(xiàn)了自身價值。這樣的人生是有意義的。（2分。本題為開放性試題，其他答案言之有理亦可；但選錯人物不得分）【答案】偉大。理由：和偉人相比，更多的人可能是默默無聞的，就像小玲的父親。但他面對生活的艱難考驗不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻著自己的力量，書寫著自己生命的價值。他的生命在平凡中閃耀出偉大。（2分）（4）小玲說道：“我父親是農(nóng)民，他在農(nóng)忙時節(jié)種地、收割，為一家人生活辛苦勞作。農(nóng)閑時，他就到城里做建筑工人，賺錢養(yǎng)家。我感覺我的父親很偉大?！蹦阏J為小玲的父親偉大嗎？請簡要談談理由。（2分）思維導圖指引中考考點突破考點一生命可以永恒嗎1.生命的內(nèi)涵生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命。2.生命的特征（1）生命來之不易。（2）生命是獨特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命是短暫的。（5）生命是有接續(xù)的。3.怎樣認識“死亡是人生不可避免的歸宿”？（“未知生，焉知死”的哲學智慧）我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。4.生命的接續(xù)（怎樣理解“生命有接續(xù)”或生命接續(xù)的意義）（1）在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。（2）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果?？键c二敬畏生命1.為什么說生命至上？（原因）（1）生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。（2）我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。2.如何敬畏生命？（要求）（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。（意識層面）（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。（行為層面）（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。（道德層面）考點三守護生命

（5年3考）1.愛護身體（1）我們?yōu)槭裁匆獝圩o身體？（原因）①守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。②隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關注自己的內(nèi)在感受。當某些內(nèi)心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。③在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。（2）我們應如何愛護身體？（要求）①成長中的我們，應該學會愛惜自己的身體。②我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。2.養(yǎng)護精神（1）我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護精神？（原因）我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。（2）我們應如何養(yǎng)護精神？（要求）①在任何情況下，我們都要守住自己的心靈，看到真、善、美。②傳承優(yōu)秀的民族文化，在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神?？键c四增強生命的韌性（5年4考）1.挫折的含義、構(gòu)成要素（1）含義：生活的道路難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。（2）構(gòu)成要素：一般來說，挫折包括三個方面——挫折情境、挫折認知、挫折反應。其中，挫折認知是關鍵因素。挫折反應的性質(zhì)、程度主要取決于個體對挫折情境的認知。2.人們對挫折產(chǎn)生不同感受和行為反應的主要原因：人們對挫折的認識和態(tài)度不同。（1）消極影響：產(chǎn)生失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等負面的情緒；產(chǎn)生這些負面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸其中，容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨?。?）積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。3.挫折的影響4.如何面對挫折，發(fā)掘生命的力量？（1）態(tài)度：認識到生活難免有挫折，生活中的挫折是我們生命成長的一部分，我們需要及時調(diào)整自己，正確對待挫折。（2）做法：①我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力。②面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力，要學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。④增強生命韌性的具體方法：a.欣賞、培養(yǎng)幽默感；b.和自己信任的人談一談；c.考慮并接受最糟糕的結(jié)果；d.關心、幫助他人；e.培養(yǎng)某方面的興趣；等等?？键c五綻放生命之花1.怎樣的一生是值得的？（1）對自己：能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。（2）對他人：當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。（3）對社會：能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。2.為什么要探索生命的意義？（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。3.如何活出生命的精彩？（1）對自己：拒絕貧乏，充盈生命，讓生命得到滋養(yǎng)。①熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。②敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。（2）對他人和社會：拒絕冷漠，關切他人，傳遞生命的溫暖。①我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。②我們要用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。（3）對國家和人類：甘于生命的平凡，樂于創(chuàng)造生命的偉大。①偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。②當人們?yōu)樯疃?，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。③當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。專項復習鞏固專項復習鞏固1.生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括

社會關系

?中的生命、

精神信念

?上的生命。2.理解填空并據(jù)此再列舉一例名言古語。（1）“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返?！边@句話說明了生命是

不可逆

?的。舉例：

盛年不重來，一日難再晨（言之有理即可）

?。（2）“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！边@句話說明了生命是

短暫

?的。舉例：

一生復能幾，倏如流電驚（或天地無終極，人命若朝霜）（言之有理即可）

?。社會關系

精神信念

不可逆

盛年不重來，一日難再晨（言之有理即可）

短暫

一生復能幾，倏如流電驚（或天地無終極，人命若朝霜）（言之有理即可）

（3）指紋被稱為“人體身份證”，其重復率約為六百四十億分之一。這句話說明了生命是

獨特

?的。舉例：

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人（言之有理即可）

?。獨特

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人（言之有理即可）

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