21古詩詞三首五年級

第一課時第二課時小學語文五年級（上）RJ21古詩詞三首第一課時山居秋暝

[唐]王維語文要素1.有感情地朗讀課文,背誦課文,默寫《楓橋夜泊》。能說出《長相思》的意思,試著體會作者的思想感情。

閱讀2.借助注釋,體會詩句中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫,想象詩詞描繪的景象。資料推送作者簡介

王維(701?-761)字摩詰(jié),祖籍太原祁縣(今屬山西),唐代著名詩人、畫家,官至尚書右丞,世稱“王右丞”。有“詩佛”之稱,尤以山水詩成就為最,是唐代山水田園詩派的代表。作品有《鳥鳴澗》《使至塞上》等。生字導學會寫字筆畫結構sūn6畫左右王孫子孫孫女外孫組詞

山居秋暝(mínɡ）

[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣(huàn)女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。朗讀視頻【竹喧】詩中指竹林中笑語喧嘩?！娟浴咳章鋾r分,天色將晚。【浣女】洗衣物的女子?！倦S意】任憑?！就鯇O】原指貴族子弟,詩中指詩人自己。精讀課文

《山居秋暝》描寫了哪些景物?哪些景物是靜態(tài)的?哪些是動態(tài)的?

描寫了空山、新雨、明月、松、清泉、石、竹、蓮、漁舟等景物?！懊髟滤砷g照”是靜態(tài)的,“清泉石上流”“竹喧歸浣女”“蓮動下漁舟”都是動態(tài)的。

《山居秋暝》描繪了一幅怎樣的畫面?

詩人用清新自然的筆調,勾畫出一幅有聲(泉聲、浣女嬉笑聲)、有色(青松、翠竹、蓮)、有靜(明月)、有動(泉流、浣女歸、漁舟下)的幽靜雅致的山間月夜圖。結構導圖向往田園遠離塵俗山居秋暝自然美明月、松、清泉、石生活美竹喧、浣女、蓮動、漁舟

楓橋夜泊

[唐]張繼作者簡介

張繼，字懿孫,天寶年間進士。唐代詩人,襄州(今湖北襄陽)人。詩多登臨紀行游覽之作、饋贈送別之作,風格清遠。作品有《楓橋夜泊》《登丹陽樓》《秋日道中》等。資料推送生字導學1.會寫字筆畫結構bó8畫左右停泊漂泊泊車淡泊組詞筆畫結構chóu13畫上下憂愁發(fā)愁愁悶多愁善感組詞筆畫結構sì6畫上下山寺寺廟寺院大理寺組詞2.多音字

bó泊漂泊停泊運用：叔叔漂泊(bó)在外數十年，看遍了祖國壯美的高山湖泊(pō)。pō湖泊血泊楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。朗讀視頻《楓橋夜泊》寫了哪些景物?

楓橋、月落、烏啼、霜、江邊楓樹、漁火、姑蘇城、寒山寺。精讀課文

《楓橋夜泊》中詩人的心情是怎樣的?他的所見、所聞和他的心情有什么關系?

詩人的心情用一個字形容即為“愁”。這“愁”有思鄉(xiāng)之苦,有國家局勢動蕩之憂。詩人的所見、所聞,更加深了詩人愁苦滿懷的心境。楓橋夜泊之客船楓橋鎮(zhèn)一景姑蘇：蘇州。蘇州西面有姑蘇山。寒山寺：坐落于蘇州城外5公里處的楓橋鎮(zhèn)，始建于南朝梁，距今已有1400多年的歷史。寒山寺夜景聽鐘樓結構導圖借景抒情孤寂憂愁楓橋夜泊所見月落霜江楓漁火所聞烏蹄夜半鐘聲第二課時閱讀策略

體會景物描寫—體會借景抒情。

本課有兩首古詩和一首詞,它們都對景物進行了細致的描繪,有山雨過后的山居秋景,有夜半難眠的客船夜景,有行軍營帳的邊關雪景,這些風景都與詩人的情感融為一體。長相思[清]納蘭性德作者簡介

納蘭性德(1655-1685)字容若，號楞伽山人，清代詞人。滿洲正黃旗人，有“清代第一詞人”之稱。作品有《納蘭詞》《通志堂集》等。資料推送pàn

生字導學1.會認字yú榆ɡēnɡ更ɡuō

聒畔2.會寫字筆畫結構yú13畫左右榆關榆樹榆錢桑榆暮景組詞筆畫結構pàn10畫左右河畔湖畔江畔耳畔組詞3.多音字

ɡēnɡ更更換更替運用：學校為了讓學習環(huán)境變得更(ɡènɡ)好，統(tǒng)一更(ɡēnɡ)換了節(jié)能護眼燈。ɡènɡ更好更加長相思[清]納蘭性德山一程，水一程，身向榆(yú)關那畔(pàn)行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒(ɡuō)碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。朗讀視頻【那畔】那邊，詩中指關外。

【千帳】虛數，指眾多帳篷?！抉柯曇羿须s，詩中指風雪聲。精讀課文

《長相思》表達了作者怎樣的思想感情?

這首詞表達了