21古詩三首四年級

戌邊征戰(zhàn)家國情醉臥沙場英雄氣第一課時第二課時小學語文四年級（上）RJ21古詩三首第一課時語文要素1.有感情地朗讀課文,背誦課文,默寫《出塞》《夏日絕句》。閱讀2.能借助注釋理解詩句的意思,說出自己的體會。出塞[唐]王昌齡資料推送作者簡介

王昌齡(?—約756),字少伯,京兆長安(今陜西西安)人,唐代著名的邊塞詩人。擅長七絕,被后人譽為“七絕圣手”。其邊塞詩氣勢雄渾,體現(xiàn)愛國主義和英雄主義精神。代表作有《從軍行》七首、《出塞》二首等。生字導學1.會認字sài塞qín秦zhēnɡ征jiànɡ

將朗讀視頻2.會寫字筆畫結構sài13畫上中下出塞邊塞要塞塞翁失馬組詞筆畫結構qín10畫上下秦國秦朝秦腔秦晉之好組詞筆畫結構zhēnɡ8畫左右長征征途征求南征北戰(zhàn)組詞3.多音字jiànɡ將將士將領運用:將(jiānɡ)軍率領將(jiànɡ)士們浴血奮戰(zhàn),旗開得勝。jiānɡ將軍將來

出塞(sài)[唐]王昌齡秦(qín)時明月漢時關,萬里長征(zhēnɡ)人未還。但使龍城飛將(jiànɡ)在,不教胡馬度陰山。朗讀視頻【但使】只要。【龍城飛將】漢朝名將李廣。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領。【教】令,使?！竞R】指侵擾中原的北方游牧民族騎兵?！娟幧健课挥诮駜?nèi)蒙古中部及河北北部。閱讀策略

關注主要人物和事件,學習把握文章的主要內(nèi)容(一)—了解詩中描寫的故事,把握古詩的主要內(nèi)容。

本文的三首古詩都洋溢著濃濃的家國情懷,其中《出塞》《涼州詞》是邊塞詩。三首古詩或借人或借事來抒發(fā)自己的愛國情懷，《出塞》提到西漢名將“飛將軍”李廣，《夏日絕句》提到了寧死不降的西楚霸王,我們通過了解這些人物和事件,更能體會作者要表達的情感和古詩的主要內(nèi)容。

這首詩要用怎樣的語調(diào)來讀?

朗讀時要感情充沛,慷慨激昂。整體感知

在“明月”和“關”前面加上“秦時”和“漢時”這兩個時間詞，讓你想到了什么？

說明邊塞上的戰(zhàn)爭經(jīng)歷了很長時間，經(jīng)歷了許多朝代，從未停止。精讀課文出邊塞戍邊的將士們，為什么不回家呢？戰(zhàn)事頻繁、終老邊塞、戰(zhàn)死沙場。

那些背井離鄉(xiāng)、長途跋涉來戍守邊關的將士們，白天軍務繁忙，到了靜夜，面對邊塞荒涼的關山，面對一輪明月，他們可能會想些什么呢？將士們在思念家鄉(xiāng)，思念親人。

站在這冷清的月色下,望著茫茫的黃沙,耳聽著呼呼的風聲,邊關的詩人和將士們心中會涌起怎樣的盼望？期盼能有像李廣這樣的大將。

《出塞》表達了詩人怎樣的思想感情?

表達了詩人對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情,以及邊關能夠鞏固、國家安全與統(tǒng)一能夠?qū)崿F(xiàn)的美好心愿。結構導圖出塞期盼良將渴望太平同情秦時明月漢時關萬里長征人未還敘事愿望但使龍城飛將在不教胡馬度陰山抒情涼州詞

[唐]王翰資料推送作者簡介

王翰(687—726),字子羽,晉陽(今山西太原市西南)人,唐代邊塞詩人。代表作有《涼州詞》。筆畫結構組詞1.會寫字生字導學cí7畫左右詞語歌詞詞匯夸大其詞筆畫結構cuī13畫左右催促催辦催化催人淚下組詞筆畫結構zuì15畫左右陶醉沉醉醉心如癡如醉組詞

涼州詞[唐]王翰(hàn)葡萄美酒夜光杯,欲飲琵(pí)琶(pá)馬上催。醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?朗讀視頻【夜光杯】用美玉制成的杯子,夜間能夠發(fā)光。這里指極精致的酒杯?！居繉⒁?快要?！旧硤觥繎?zhàn)場?！灸坎灰！菊鲬?zhàn)】出征作戰(zhàn)?！救私堋拷艹龅娜恕＞x課文

這樣的葡萄美酒和夜光杯，讓你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的場景？你想想到些什么？聽到了什么？

這次酒宴之后，將士們就要奔赴這殘酷的戰(zhàn)場，等待他們的也許會是什么？死亡。

而此時他們?nèi)栽诟吲d的喝酒，你覺得這是為什么呢？視死如歸、將生死置之度外。

從“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”你體會到什么?投身疆場的豪邁感情和視死如歸的英雄氣概。涼州詞為國而戰(zhàn)視死如歸結構導圖醉臥沙場君莫笑古來征戰(zhàn)幾人回第二課時夏日絕句

[宋]李清照作者簡介

李清照(1084—約1151),號易安居士,齊州章丘(今山東章丘西北)人,宋代女詞人,婉約派代表人物。她寫的詞獨具一格,多為哀愁傷感之作,稱“易安體”。代表作有《聲聲慢》《如夢令》《點絳唇》《醉花陰》《一剪梅》等。資料推送生字導學1.會認字jié杰筆畫結構jié8畫上下杰出杰作豪杰人杰地靈組詞筆畫結構yì6畫獨體亦何人云亦云亦然亦步亦趨組詞筆畫結構xiónɡ12畫左右英雄雄偉雄心雄才大略組詞筆畫結構xiànɡ9畫左右項目獎項強項項背相望組詞

夏日絕句

[宋]李清照生當作人杰(jié),死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。朗讀視頻杰出的人。

鬼中的豪杰。精讀課文

項羽活著是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而絕不屈膝投降。項羽為什么“不肯過江東”？

詩人借對項羽的評價表達了什么觀點?

人活著要干一番轟轟烈烈的事業(yè),死了也要氣壯山河。

本文三首古詩都運用了典故來表達情感,它們在表達方式上有什么不同?

《出塞》運用“龍城飛將軍”的典故,表達了保家衛(wèi)國的愿望。

《涼州詞》