高中語文《伶官傳序》-新人教版選修(高二)

伶官傳序

歐陽修1可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)作者題解整體感知論證結(jié)構(gòu)品味語言拓展提高

1、學(xué)習(xí)本文的文言基礎(chǔ)知識(shí)。

2、提要鉤玄，把握本文的論證結(jié)構(gòu)。

3、因聲求氣，體會(huì)本文的語言特點(diǎn)。難句翻譯2可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)作者題解整體感知論證結(jié)構(gòu)品味語言拓展提高

歐陽修是北宋中葉的詩文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)人。大力提倡古文，批評(píng)宋初以來追求靡麗形式的文風(fēng)，主張文章“明道”“致用”。

《伶官傳序》是歐陽修為《新五代史?伶官傳》作的短序。伶，樂工，藝人。伶官，樂工作了官。

唐→五代→宋難句翻譯3可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)作者題解整體感知論證結(jié)構(gòu)品味語言拓展提高難句翻譯

1、與爾三矢，爾其無忘乃父之志！2、其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。3、豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡,而皆自于人歟?4、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？4可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)作者題解整體感知論證結(jié)構(gòu)品味語言拓展提高難句翻譯

《伶官傳序》是一篇著名的史論。明朝的古文家茅坤對(duì)本文的評(píng)價(jià)：“此等文章，千年絕調(diào)?！?/p>

本文是歐陽修的得意之作，你認(rèn)為文章“絕”在哪里？5可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)作者題解整體感知論證結(jié)構(gòu)品味語言拓展提高難句翻譯

《古文觀止》的編者清人吳楚材和吳調(diào)侯評(píng)點(diǎn)這篇文章說：“起手一提，包括全篇之意?！?、本文的論點(diǎn)是什么？2、作者是如何論證這個(gè)觀點(diǎn)的？（1）對(duì)比論證（2）事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)3、針對(duì)莊宗的由盛到衰，作者得出了怎樣的結(jié)論？6可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)作者題解整體感知論證結(jié)構(gòu)品味語言拓展提高難句翻譯

清代文學(xué)家沈德潛評(píng)價(jià)《伶官傳序》“抑揚(yáng)頓挫，得《史記》神髓，《五代史》中第一篇文字?！闭?qǐng)反復(fù)朗讀課文第三段，體會(huì)其語言特點(diǎn)。1、使用對(duì)稱的詞句。2、駢散結(jié)合。3、長(zhǎng)句和短句相結(jié)合。4、多用疑問句、感嘆句。7可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)作者題解整體感知論證結(jié)構(gòu)品味語言拓展提高難句翻譯

你認(rèn)為文章中哪些語句可以視為格言警句？請(qǐng)說說理由。8可編輯ppt課文小結(jié)

文章“散而不亂，氣脈中貫”，總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國(guó)家盛衰取決于人事，“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，諷諫北宋統(tǒng)治者力戒驕奢，防微杜漸，勵(lì)精圖治。以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。9可