口語交際方法

對話題分類：勸說式、應(yīng)答式、評論式、辯論式、陳述式、謝絕邀請。

考察內(nèi)容：分析對話的話題、場合、說話雙方的身份等，說話要得體、簡潔、

機智、交流自然流暢。

解題技巧

1、設(shè)身處地法

設(shè)身處地法是指緊緊圍繞語言環(huán)境上下文的有效信息設(shè)身處地的理講

解話人的言外之意。聽出語言的弦外之音，設(shè)身處地法可以從正話反說，雙關(guān)語

等方面進展理解，我們把說話人的言外之意的題型叫做理解型題，設(shè)身處地法是

解答這種題型的妙招。

【例1】王芳匆匆走近教室，習慣的用紙巾把自己的課桌擦的干凈，隨手將紙團

扔在地上。同學黎明看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生的哩！”黎明的言外之意是

什么?

【答題技巧】

這道題屬于理解型，答題時要結(jié)合具體語境運用設(shè)身處地法，理講解話人的弦外

之音。結(jié)合上下文，很顯然這里黎明是正話反說。答案應(yīng)該是：王芳很講個人衛(wèi)

生，卻不注重集體衛(wèi)生。

2、言之有“物”法

巧解陳述式題型可用言之有“物”法。陳述式的題型包括口語交際中的陳述、轉(zhuǎn)

述事件，對對方發(fā)表邀請等?？疾鞂W生陳述的言語能力如今。所謂言之有“物”

法，就是表達內(nèi)容要具體、完整、簡明。讓聽者一聽就明確在何時何地已經(jīng)或者

將要發(fā)生什么事情以及事情與自己的關(guān)系等信息，運用言之有‘'物"法解陳述題

型，答案=時間+地點+相關(guān)人物+事件+事件與聽者的關(guān)系。

［例2］九⑸班準備在明天下午三點開展“走近名著〃綜合性實踐活動.為了更

好地開展活動，同學們派你去邀請語文教師參加，你怎么對教師說？

【答題技巧】這道題屬于陳述題題型，做這道題時可用到言之有“物”法。其根

本方式是時間+地點+相關(guān)人物+事件與會者關(guān)系。即答案=時間+教室+我們

班同學+走近名著"綜合性實踐活動+請你參加。表述的內(nèi)容一定要具體、簡明、

清晰，爭取用最簡潔的語言讓聽者獲得信息。答題要點：答出時間、地點、事件、

聽者與事件的關(guān)系，此外語言要得體

參考答案：教師：你好！明天下午三點，我們班在教室開展“走近名著"綜合性

實踐活動.特邀請你參加指導，好嗎？

3、言之有“理”法

解勸說式最有效的方法是言之有“理”法。勸說式題是指通過勸說從而讓他人承

受自己的建議的題目。主要考察學生表達自己觀點并具有一定的說服力語意表達

能力，言之有“理”法有一個"理”字是答案的主要內(nèi)容，即勸說要合情合理、

以理服人、易于他人承受。用言之有“理”法解勸說試題的關(guān)鍵：情理+委婉。

合情合理的話才具有說服力.而委婉的語言能夠免激化矛盾，讓他人欣然承受，

很好的到達勸說的效果。

【例3】小華的家長對他閱讀名著理由是：“那都是閑書，沒有什么用”，

小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面，要求語言得體，有理有據(jù)。

【答題技巧】所謂“忠言逆耳"，怎樣做到言之有理？以下幾種方式可以

靈活嘗試。例如：曉之以恒，動之以情的方式；以情動人，讓情理相生；再有矛

盾激化之時可采用以退為進的方式，不妨先退一步，在找到恰當?shù)臅r機時進展勸

說，還可以抓住對方的弱點，或者心理用激將法。

答案：名著是書中的精華，從名著中可以了解歷史，社會，更有很多

值得我們學習的知識，教師還鼓勵我們多讀名著呢！

4、言之有“禮"法

言之有“禮"的"禮"字說的是說話時要有禮貌，得體，即符合說話的時間，場

合，說話人雙方的身份。用言之有“禮"法解題答題。內(nèi)容即：時間+場合+身份。

用言之有“禮”法進展的語文口語交際表達出一個人的文明修養(yǎng)。

【例4】有一個同學正在學校校標上亂刻、亂畫，當你發(fā)現(xiàn)后你應(yīng)該怎么勸說？

【答題技巧】做這道題就可以采用言之有“禮’’法，考慮的內(nèi)容主要是場合和身

份，語言得體很重要，既要到達勸說的目的，還要起到教育的作用。

5、言之有“節(jié)”法

言之有“節(jié)”法指的是要用凝練、簡潔的語言豐富的信息，運用言之有

“節(jié)”法，要能夠?qū)π畔⑦M展篩選和整合，盡量防止重復和公共信息。

【例5】下面是某班班長李明同學給校長寫的一張便條，語言表達不夠簡潔，請

你幫他修改。

張校長：

您曾經(jīng)約我今天上午去學校您的辦公室談我班同學蒞臨省博物館

參觀一事，因我有急事，不能赴約，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。

李明

3月18日

為了使語言簡潔，順暢但又符合原意，需要刪掉哪些詞語？

【答題技巧】使用言之有“節(jié)”法，我們發(fā)現(xiàn)"曾經(jīng)〃是多余的信息，而“辦公

室”當然在學校里，“我有急事”很顯然"不能應(yīng)約”。

答案：刪掉曾經(jīng)、學校、不能應(yīng)約。

（三）例題解析：

例1:新學期開場，班主任讓同學們自薦、競爭各學科科代表的工作，你很想擔任

某學科（可寫任意一科）科代表，但你的這科成績并不是全班最好的，你怎么說才得體而又

能取得同學的信任支持呢？

分析：這是一道開放性試題，在近幾年中考試題中屢見不鮮，答題時應(yīng)說出自己

的優(yōu)點優(yōu)勢，表達出自己愿為同學效勞的愿望，點出競爭學科，且語言簡明得體即可。

參考答案：我熱愛數(shù)學，做事認真，能有你們的支持，我堅信自己一定能當好數(shù)

學科代表。請給我一個時機，我將還你們一個奇跡！

例2：以下各項中說話得體的一項為哪一項（）

A.假設(shè)你已經(jīng)交了作業(yè)，科代表仍在追要，你對科代表說：“難道你讓我交兩遍

不成?”

B.對一位因?qū)W習好而獲獎的同學說：“祝賀你!有什么經(jīng)歷向我介紹介紹好嗎?”

C.同學邀你到他家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍?！?/p>

D.對夜深仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們需要休息了。”

分析：針對不同情境的不同表達，需逐項揣摩，逐一排除。

A項中的話語運用反問句。語氣太強，用語不當；C項中應(yīng)用謙辭，結(jié)果用了敬辭“光臨〃，

不夠得體；D項中說話缺乏禮貌，也不得體。

例3、下午第三節(jié)課，班上張偉同學肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心

醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術(shù)，手術(shù)費為2000元。王明和李強商

量先打通知張偉父母，然后再跟自己父母打。請你根據(jù)以上情境，設(shè)計出兩次的

內(nèi)容鯉虢房幫嫡拜給朝內(nèi)黝瞬情町:我是張偉的同學，（以

上填寫內(nèi)容不超過30字）

②王明給自己父母打的內(nèi)容為：爸爸（媽媽）,（以上填寫內(nèi)容不超

過15字）

解析：此題考察學生根據(jù)情境說話的能力。由于說話的對象不同，說話的內(nèi)容也不同。

一定要說出符合要求的話來。同時，嚴格注意字數(shù)限制。答案：①張偉得了急性闌尾炎，

正在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需2000元錢。②我班同學病了，我在照顧他。

例4、閱讀以下對話，用一句話概括對話的主要意思。

2002年5月24日，美國總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會談。在兩國總統(tǒng)的答記

者問中，布什總統(tǒng)說：“武器已經(jīng)不再互相瞄準?！?/p>

普京總統(tǒng)說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠離人群，

是最平安的?！?/p>

答：解析：這是一道別具匠心的口語交際題。主要考察了學生“聽"

的能力，要理解言外之意，解答這題的關(guān)鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰(zhàn)爭，

要和平?？蛇@樣答復："和平”應(yīng)成為今后政治對話的主旋律。（或“和平對話，遠離戰(zhàn)

爭”；"要和平，不要戰(zhàn)爭”）

【模擬試題】（答題時間：30分鐘）

1、日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請依照例如，根據(jù)

語境提示，在以下橫線上寫出恰當?shù)木崔o謙語。

例：賀人新婚，可以說“祝你們喜結(jié)連理"，也可以說“祝你們榮偕伉儷〃。

（1）祝賀人高考得勝，可以說“祝你〃，也可以說“祝你"。

（2）

金榜題名蟾宮折桂獨占鰲頭名列榜首（任意一個皆可）

（2）拒絕別人請求幫助，可以說“我實在_______________",也可以說“我真的"

愛莫能助無能為力心有余而力缺乏

無法遵命（任意一個皆可）

（3）請專家給自己的作品提意見，可以說“請您"

不吝賜教

2、下面句子語言不得體的一句是（）

A、“我想有個家。"（垃圾箱標語）

B、“我也有生命，請手下留情!〃（風景樹標語）

C、“一定喝好，哪怕喝倒!"（酒店標語）

D、“吃喝盡心，來去盡興。"（餐館標語）

C

3、說話要注意身份和對象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語境答復后面的問題。

2005年10月17日19時零6分，中國一代文學巨匠巴金老人在上海逝世，舉國悲哀。一個

國際友人說：""

一個作家說：""

一個市民說："________________

（開放性試題，但注意說話人身份）如：這是中國文化史上的一個巨大損失這是一面

旗幟倒下了這是一顆文化巨星隕落了

4、幽默是一種智慧，請在以下短文的橫線處為小王設(shè)計一句幽默的話，起到挖苦的作

用?；锸硤F里，一份菜本來是夠吃的，但最近分量越來越少，漸漸不夠下飯吃了。這天,

小王的一份菜又很少，他吃完菜后，對老板說：“〃。

（幽默中表達出菜的分量少即可）如：老板，你看，這陣我的胃口越來越好，兩下子就把

菜吃完了。

5、根據(jù)下文所述事件和題（1）、題（2）的要求作答。

晚飯后，王小明帶著小狗兒波比在公園里散步，不知怎的，波比竟然纏著鄰居張伯不

放，還把尿撒在老伯的鞋上，張伯很惱火。小明感到十分為難，連忙一面向張伯抱歉，一

面教訓波比道：“你這家伙，越來越過分了，連張伯都敢侵犯，下次再這樣，決不饒你!〃

（1）試把王小明教訓波比的話改成間接表達。

王小明狠狠地教訓了波比一頓，罵它越來越放肆，連張伯都敢侵犯，并警告它，下次如果

再犯，決不輕饒它。

（2）試用50—70字寫出王小明向張伯抱歉的話。

”張伯，真對不起，這只狗實在太過分了。如果您不介意，我想替您洗干凈這雙鞋，一會

兒我就送給您，或者我賠您錢。您可別生氣，請您原諒?！?/p>

6、閱讀下面故事，完成兩道題目。

甲乙兩個獵人各獵得兩只野兔回家，甲的妻子看見后冷冷地說："A"。甲獵人不悅，

心想：“你以為很容易打到嗎？“第二天，他成心空著手回家，讓妻子知道打獵是不容易

的事。乙獵人遇到的情形恰好相反。他的妻子看見他帶回兩只野兔，就歡天喜地地說："B"。

乙獵人心中喜悅：“兩只算什么？"第二天，他打回了四只野兔。

請補上A、B兩處的內(nèi)容，兩處均必須是疑問句，并且均不得超過10個字。

A：o

B：o

A：你僅打到了兩只？B：你竟打到了兩只？

8、下文中那位值班護士說的三句話都欠妥，你認為應(yīng)該怎么說才得體。

南方某縣一位老工人，姓王，因患急性胰腺炎住院，病房床號是203。有一天，某值班

護士問他：“203,你今天怎么樣了？"她看了看床頭柜，說：“你又忘記吃藥了，你不知

道你的病很危險嗎?"這時，隔壁病房一位病人家屬喊她去給病人掛水，她轉(zhuǎn)過臉說：“喊

什么喊，你沒有看見我在跟他講話嗎？”……

第一句應(yīng)改為：__________________

第二句應(yīng)改為：__________________

第三句應(yīng)改為：__________________

第一句稱呼不當，詢問要表達對病人的關(guān)心，說話要有禮貌，改為：教師傅（老大爺），

今天感覺怎樣？

第二句對病人說話要委婉，改為：您要能堅持服藥，身體就會好起來。

第三句說話要客氣，表達效勞至上。改為：請稍等，我馬上就來。

9、一個老和尚有兩個徒弟一一大和尚和二和尚。一日，大和尚向老和尚打小報告，說二

和尚洗碗時把碗打破了一個。老和尚手捻佛珠，雙眼微閉，說道：“我相信你永遠也不會

打破碗?！崩虾蜕械臐撆_詞是：

每個人都會有失誤，你也難免

【例題點撥】

一、勸告他人型

(1)體育課上，你如何邀請不愛運動的小強參加體育運動？

［解析］:這是一道邀請他人做某事的口語交際題，只要在語言中講清目的、發(fā)出邀請，

同時注意委婉，稱呼得當即可。

【答案】小強，我們一起出去活動吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學習效率也會大大

提高。

⑵假設(shè)你有時機代表同學與校長就以上現(xiàn)象面對面提出兩點建議，你會怎樣說？

［解析］:這是一道提建議題，只要稱謂恰當、建議合理、理由充分、切實可行即可。

【答案】校長，您好！我代表同學向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活動課；

第二，定期舉辦一些趣味性體育活動。如果這樣，我校學生的身體素質(zhì)和學業(yè)成績都會提

高的。

二、采訪他人型

［例3］考試完畢不久，你作為學校播送站一名小記者去采訪一位英語考總分值的同

學，原先設(shè)想的問題是：“你的父母是否具有輔導你學英語的能力？"但看到他的父母也

在場，你發(fā)現(xiàn)這個問題不適宜，就改變了原先設(shè)想的問題。

(1)原先設(shè)想的問題不適宜的原因是---------------

【答案】：顯得唐突(冒失)，不禮貌。

(2)怎么問才比較恰當，請你重新設(shè)計這個問題。---------------

【答案】：叔叔、阿姨有沒有輔導你學英語？或：你爸爸、媽媽有沒有幫助你學英語？或:

你們一家是不是常常在一起討論學習英語方面的問題？

［解析］:這是一道采訪類試題，主要是考察學生采訪他人的能力。做此類試題需

要注意以下幾點：①在采訪前要做好充分的準備，要明確采訪的主題，所采訪的對象以及

要提問的問題等；②要讓被采訪者敞開心扉，努力搭建心靈溝通的橋梁：采訪者也要翻開

自己的心胸，以心換心，以誠換誠，以情換情。③提問要委婉、得體、有禮貌，不要讓人

有反感情緒。

三、情景設(shè)計型

［例1］王平同學到商場買考試用的簽字筆，商場售貨員是一位40多歲的女同志，王平

問道："?"事后，發(fā)現(xiàn)買的簽字筆型號不對，回到商場要求更換,

他對那個售貨員說："?"

［解析］:這道題考察的是在特定的情境下的說話能力。要注意說話的對象和場合，使用禮

貌用語。注意說話的方式，要讓人容易承受才行。

【答案】：阿姨，你這有考試專用的簽字筆嗎？（有稱呼和問話即可）

阿姨，不好意思，我剛剛買的的簽字筆型號不對，能給換一下嗎？

四、言外之意型

［例1］根據(jù)下面提供的情境答復以下問題。

顧客：廠長，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶！

廠長（驚喜的）：是嗎？

顧客：我洗臉時，那蝴蝶竟撲到我臉上來了！

該顧客的言外之意是什么？

［解析］這是一道揣摩言外之意的口語交際題，要正確解答，首先就必須讀透情境提示語言,

抓住了情境提示語中的關(guān)鍵語句“毛巾上的‘蝴蝶'栩栩如生"（外表上“表揚〃實那么

"貶責"），"我洗臉時，毛巾上的‘蝴蝶'竟撲到我臉上來了"（委婉指出毛巾質(zhì)量有

問題）。然后把這些信息加以整合，清楚連貫地表達出來即可。

【答案】：貴廠生產(chǎn)的毛巾脫色，質(zhì)量有問題。

五、嚴辭拒絕型

［例1］偉華是位老實而優(yōu)秀的中學生。一次他到某某裝有監(jiān)視器的大商場購物，付完款要

走時，保安過來對他說："我們疑心你偷了本商場的東西，請跟我們到值班室，我們要對

你搜身?！?/p>

請站在偉華的角度，替他嚴辭拒絕保安搜身的無理要求。

［解析］:這是一道嚴辭拒絕型口語交際題，拒絕得體，答復委婉，你所表現(xiàn)出來的那么不

僅僅是對別人的關(guān)心和尊重，同時也是對自己的關(guān)心和尊重。所以解答此題首先要站在偉

華的角度維護自己的尊嚴，挽回被疑心的侮辱，其次就是要委婉言明自己拒絕搜身的理由，

最后要義正辭嚴地反駁對方搜身行為是違法的。

【答案】：①你們不是執(zhí)法人員，你們沒有權(quán)利對我搜身，你們這樣隨意侵犯人權(quán)是犯法

的。②如果你們要強行對我搜身，我將訴諸法律。③商場不是裝了監(jiān)視器嗎？你們能拿出

我偷東西的證據(jù)嗎？

例題1：李明要參加探究性課程活動，可他爸爸不同意，認為會影響兒子的學習。如果請

你去勸告李明的爸爸，該怎么說？

學生作答：叔叔，李明和我們一起參加探究性課程活動是好事情。探究性課程活動是我們

學習的一門重要的課程，是培養(yǎng)我們素質(zhì)的很重要的一種學習活動，在考試中也有一定內(nèi)

容哩。讓李明參加吧，叔叔？

解析：這是一種假想性的活動。要求勸告同學的爸爸，但不一定要學生直接去面對李明的

爸爸進展勸告，可讓學生們設(shè)計勸告的方式及勸告詞，勸告的關(guān)鍵是簡潔明了地講清探究

性課程活動的意義，指出探究性課程活動也是一種學習，而且是一種培養(yǎng)素質(zhì)的很重要的

學學生注意措辭，勸告的對象是同學的父親，輩份不一樣，切忌空講大道理。切忌亂套大

帽子，以理服人、以情感人尤為重要。

例題2：你班老王教師會經(jīng)常抽煙，你知道后你會如何勸說教師戒煙呢？

學生作答：首先，我要說吸煙有害安康。雖然您說您十多年前就已經(jīng)聽過了，但是，在這

里我還是要強調(diào)這一點。多吸一支煙，便可以減少你五秒（分）鐘的生命。我想，人的生

命本來就很短暫，如果現(xiàn)在您能戒掉煙，便可以節(jié)省許多五秒（分）鐘的生命，在這有限

的時間里，你要做很多事。況且，你是一位教師，我想如果你不吸煙，在這些時間里，你

也許會像今天這樣，為同學們上出許多堂精彩的課；也許會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學子。難道

作為教師，你不應(yīng)該承擔這樣的責任嗎？說句不應(yīng)該說的話，在你生命的最后時刻，你難

道不想看到許多雙渴求知識的眼睛嗎？

解析：吸煙是社會生活中司空見慣而的現(xiàn)象，現(xiàn)實生活中幾乎是處處可見，學生有真實深

切的感受和體會，他們有話要說?？梢圆扇　坝欣碛袚?jù)”、“"動之以情”、"曉之以理”、

“直言不諱”、"曲徑通幽”等高招妙法。只要言之成理，都可以。

例題3：李明要參加義務(wù)鮮血活動，可他爸爸不同意，認為鮮血會影響自己的安康。請你幫

李明想個方法，怎樣勸告他父親？

學生作答：生物書上寫道，一個安康的成年人，一次輸血200-400ml是不會影響身體的。

如果他一次獻掉這些血，身體組織會及時補給的。

解析：可以通過講道理，作為一個公民有義務(wù)鮮血；可以讓李明作一個假設(shè)：自己急需輸

血，而醫(yī)院血庫里沒有相匹配的血型可以提供，如果都像父親那樣，那么李明的生命就有

可能危在旦夕。通過這種方式來觸動親子、愛子之心。

例題4：期中考試，李明的成績很不理想，他想：“完了，我的人生算完了。成績這么差，

再努力也沒有用了，家長、教師、同學肯定看不起我！"于是，他整天無精打采，上課也

不能專心聽講，對學校和班級的活動毫無興趣。大家看在眼里，急在心里。作為他的好朋

友，你如何勸告他呢？

學生作答：如果說考試失敗了，人生就算完了話。那么就不會有人類歷史上最偉大的物理

學家愛因斯坦的人生了。愛因斯坦的學生生涯并不值得夸耀，只是有數(shù)學特長，在教師眼

里他不是好學生。李明，你的文章寫得很好，字也很棒，我會一直支持你的！

解析：我們在說服別人的時候，除了要注意語境、話題、角色、對象特征、說話意圖之外,

還可以適當?shù)牟捎靡恍┱f服別人的技巧。此題可以采取正面勸告，有理有節(jié)。這種方法就

是對勸告者直陳道理，因勢利導，層層深入。

1、夏天到了，小凡母親打算購置一臺傳統(tǒng)的電空調(diào)。小凡閱讀本文后，建議買太陽能空調(diào)。

請你替小凡擬一段話，說服母親改變想法。

答案1、媽媽，買太陽能空調(diào)可以節(jié)省電費，停電也能使用，而且也為節(jié)約石化能源，減少

污染盡了力，我們就買太陽能空調(diào)吧。（注意要有稱呼，要講清理由）

2、假設(shè)你是小宇，想要回被沒收的M