教師教學質(zhì)量評估方案

教師教學質(zhì)量評估方案教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量評估是教學管理的重要環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量和辦學效益的重要手段。為進一步完善學校教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系，改進教學工作，調(diào)動教師教學的積極性，實現(xiàn)教師隊伍管理的科學化，達到提高教育質(zhì)量的目的，根據(jù)上級及學校有關規(guī)定特制訂本辦法。一、評估的目的通過開展教師教學質(zhì)量評估，形成正確的導向和激勵作用，調(diào)動教師投入教學工作的積極性，促進教學內(nèi)容和方法的改革，提高教學質(zhì)量，從而達到“以評促教，以評促學，以評促改，教學相長”的目的，并為教師職稱晉升、崗位聘任、津貼發(fā)放等提供依據(jù)。二、評估的原則1.全面綜合評估的原則。評估須貫穿教學全過程、涵蓋教學工作的各個力面，多渠道、多方位、多形式地開展教學評估工作。2.客觀，公開、公正的原則。采用科學評估手段，積極鼓勵所有師生及其他人員參與教學評估。3.自評、學生評、專業(yè)部（科組）評與學校評估相結(jié)合的原則。教師和學生是參與教學最直接、最全面的個體，專業(yè)部、科組是學校教學工作開展的基本單位，充分發(fā)揮他們在教學評估中的主動性和積極性又利于更好地保證評估的質(zhì)量和效果。三、評估的組織實施教師教學質(zhì)量評估每學期進行一次。各專業(yè)部、科組及有關部門要充分認識教學質(zhì)量評估的重要性，使廣大教師統(tǒng)一思想，正確對待教學質(zhì)量評估工作。教學質(zhì)量評估辦法和指標體系由教務處組織各專業(yè)部、科組制定和修訂，提交全校教師討論，經(jīng)校長室批準后執(zhí)行。1.評估的組織和要求（1）各專業(yè)部、科組應嚴格按評估要求組織和布置評估工作，按質(zhì)按量完成評估工作。（2）對原始評估資料應有專人保管，并嚴格保密。2.教師自評教師自評由各專業(yè)部、科組組織。教師個人應注意素材積累，及時將有關的數(shù)據(jù)上傳到《教師資料庫》，客觀、公正地進行自我評價。3.學生評教學生集中評教時間一般安排在每學期的14至16周進行，要求對學生在該學期開設的所有課程的所有授課教師進行評估。學生評教工作由教務室統(tǒng)一組織，各專業(yè)部、各班班主任協(xié)助完成。評教前各專業(yè)部、各班班主任應根據(jù)學校評估要求對學生進行宣傳和動員，使學生了解評估指標內(nèi)容，認真客觀地對待評教工作，從而確保真實地反映教師教學質(zhì)量。學生評教統(tǒng)一使用《學生評教評學系統(tǒng)》在網(wǎng)上進行。計算學生評教分數(shù)。4.各專業(yè)部、科組評估各專業(yè)部、科組對教師工作的評估由專業(yè)部長、科組長負責。專業(yè)部長、科組長應依據(jù)日常檢查、聽課、教師及學生座談會等積累的數(shù)據(jù)，結(jié)合教師個人的評價對教師進行系統(tǒng)、客觀地評估。5.學校評估學校評估由教務處具體組織實施。教務處依據(jù)教師個人自評、學生評價、專業(yè)部（科組）評價的數(shù)據(jù)，結(jié)合日常積累的數(shù)據(jù)對教師進行綜合評價。四、評估方法1.評估等級與權(quán)重為使評估結(jié)果準確可靠，選取能反映教學質(zhì)量最本質(zhì)的指標體系。每一評估內(nèi)容分若干等級，并賦與不同分值（或權(quán)重），結(jié)合不同評估表的計分方式，計算相應的得分。評分以百分制計算。教師綜合得分權(quán)重：學生評價20％，專業(yè)部、科組評估40％，學校評估40％。綜合評估結(jié)果分優(yōu)秀、達標、不達標三個等級。2.其它（1）出現(xiàn)下列情況之一者，其本年度教學質(zhì)量評估結(jié)果為不合格：①出現(xiàn)1次及以上嚴重教學事故者；②出現(xiàn)2次及以上一般教學事故者；③出現(xiàn)3次及以上教學差錯者；④有2／3以上學生以正當理由提出要求更換教師者；⑤不執(zhí)行或沒完成學校分配的教學任務。（2）出現(xiàn)一次及以上一般教學事故或二次及以上教學差錯者，其本年度教學質(zhì)量評估不得評定為優(yōu)。五、評估結(jié)果的處理教務處在期末評估結(jié)束兩周內(nèi)將結(jié)果反饋給有關的專業(yè)部、科組或直接將結(jié)果反饋給教師個人供其參考。專業(yè)部、科組或個人對評估結(jié)果有異議，可在一周內(nèi)向教務處提出復議，教務處在兩周內(nèi)進行復核，并將復核結(jié)果通知有關的專業(yè)部、科組或個人。六、本辦法由教務處負責解釋。

附件1：教師教學質(zhì)量評估參考表（注：本表原始分為70分，累計總分為原始分與評價得分之和）評估時間：姓名職稱專業(yè)部（科組）評估指標序號評估依據(jù)扣分項目扣分值加分項目加分值評價得分任職基本條件1學歷中專學歷扣2分，大專學歷扣1分研究生學歷加2分2雙師型雙師型教師加3分職業(yè)道德3積極準時參加各項教育教學活動，不遲到、不早退、不曠課遲到、早退一次扣5分，遲到、早退三次計曠課1次，曠課一次扣20分全勤加5分4認真?zhèn)湔n，精心組織教學；作業(yè)量、測驗量適中，批改反饋及時；依時、準確上報各種教學數(shù)據(jù)和材料備課、作業(yè)量、測驗量檢查不達標每項扣5分；材料上報遲交一份扣5分，缺交一份扣10分5服從學校工作安排，樂于接受臨時性工作拒絕接受專業(yè)部（科組）或?qū)W校臨時性工作每次扣10分多次接受專業(yè)部（科組）或?qū)W校臨時性工作，表現(xiàn)突出加5分6嚴格遵守教學管理規(guī)定，不隨意停課、調(diào)課擅自停課、調(diào)課一節(jié)扣5分，兩節(jié)以上扣10分教學常規(guī)7虛心向他人學習，積極與同行交流，按學校要求完成聽課任務聽課每缺一節(jié)扣2分8嚴格要求學生，積極與學生交流，努力營造寬松、和諧、高效的課堂教學氛圍（本項由專業(yè)部、科組及處室依據(jù)日常檢查數(shù)據(jù)評定得分）最多扣15分/最多加15分//教學研究9積極承擔公開課不按要求承擔公開課扣3分（每學年一次）10積極、準時參加各項教研活動教研活動（含校內(nèi)校外）無故遲到、早退一次扣3分，缺到一次扣10分全勤加3分11積極參與教育教學研究，主動承擔教材、課題、精品課程建設任務不按要求撰寫計劃、總結(jié)、論文每份扣3分（每年一篇論文）承擔校級課題或論文、教學設計等獲校級三等以上獎勵加5分，論文、教學設計等在市級以上刊物發(fā)表或獲市級三等以上獎勵加10分，參與教材編寫并出版加12分，承擔精品課程建設主要負責人加15分，其他人員按其工作量適當加分。教學成績12任教班會考、聯(lián)考會考、聯(lián)考不達標每班扣2分/任教班級達標，會考、聯(lián)考每班加5分//突出業(yè)績或貢獻附加分項13課堂教學效果或教學設計在校內(nèi)校外起示范作用承擔市級以上公開課每次加5分，評價等級為優(yōu)另加3分，承擔校公開課每次加3分，評價等級為優(yōu)另加2分14參加學科競賽獲評比