《新能源汽車動力電池及管理系統(tǒng)檢修》教案- 教學設計 3-1 檢修動力電池PACK絕緣故障

《新能源汽車動力電池及管理系統(tǒng)檢修》教學設計能力模塊三新能源汽車動力電池PACK檢修任務一檢修動力電池PACK絕緣故障教學信息課時實訓場地理論1實訓3一、教學目標知識目標1.掌握動力電池PACK絕緣檢測的意義；2.掌握動力電池PACK絕緣檢測的方法；3.掌握動力電池PACK絕緣檢測的注意事項。技能目標1.能準確的判斷電池的系統(tǒng)絕緣能力；2.能完成比亞迪秦EV動力電池PACK的絕緣檢測操作。素養(yǎng)目標1.獲得分析問題和解決問題的一些基本方法；2.嘗試多元化思考解決問題的方法，形成創(chuàng)新意識；3.養(yǎng)成定期反思與總結的習慣，改進不足，精益求精；4.積極主動與小組成員交流、討論學習成果，取長補短，完成自我提升。二、教學重難點重點1.動力電池PACK絕緣檢測的意義；2.動力電池PACK絕緣檢測的意方法；3.動力電池PACK絕緣檢測的注意事項。難點1.無接觸器電池包絕緣值的測量步驟；2.有接觸器電池包絕緣值的測量步驟。三、教學方法教法1.采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅動式教學法。2.整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施檢修—評價與總結”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。四、教學組織形式1.分組教學：教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員展開合作，形成組內(nèi)成員相互合作與競爭的學習模式，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，達到完成實訓教學任務的目的；2.班級授課：根據(jù)教學目的和任務，對全班學生進行理論知識的教授，引導學生思考并最終獲取到課堂知識。五、資源配備設備工具比亞迪秦EV、工位防護套裝、人員防護套裝、電池升降平臺、一體化工量具教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、實訓指導書、課件、案例、習題。教學過程與教學內(nèi)容步驟一明確任務教師活動學生活動任務導入（10分鐘）1.講解本課任務、任務關鍵詞。2.講解教學目標、目標關鍵詞。3.提出評價標準。1.聽取任務要求、理解任務關鍵詞。作為一名汽修的初學者，需對動力電池PACK絕緣故障如何檢測有基本的認知了解。2.明確該掌握的知識和技能。3.明確評價表要求。任務分組（5分鐘）根據(jù)工作任務所需的工作要求，結合學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，兼顧自愿的原則，組建學習小組。根據(jù)老師的引導，組建學習小組，各組以自愿的原則或者小組成員投票的方式來選定小組長。步驟二獲取信息教師活動學生活動（120分鐘）1.以活頁式教材、動畫、PPT課件為主要媒介，通過“任務導入”講解理論知識。2.在講解完“獲取信息”后，組織小組討論。1.課前預習時，通過“任務導入”主動學習理論知識；課堂上，認真聽講，做好筆記。2.小組長帶頭展開對比亞迪秦EV動力電池PACK的絕緣檢測操作進行討論；然后，小組代表發(fā)言，其他成員可做補充；最后，認真聽老師點評和總結。（10分鐘）提問，并反饋。認真思考，積極回答，查缺補漏。步驟三制定計劃教師活動學生活動（50分鐘）以活頁式教材、微課視頻、實訓指導書為主要媒介，按照“引導問題”的排序：1.帶領學生了解動力電池PACK絕緣檢測的意義、動力電池PACK對絕緣電阻值的要求、電流的分類等，獲取動力電池的絕緣檢測方法及操作過程中的注意事項等相關知識。2.觀看微課視頻，了解比亞迪秦EV動力電池PACK的絕緣檢測操作，簡述操作要點并強調操作的過程中的注意事項。3.組織小組討論，引導各小組制定檢修方案并做好任務分工。課前預習時，通過“任務導入”自主地了解動力電池PACK絕緣檢測的意義、動力電池PACK對絕緣電阻值的要求、電流的分類等，獲取動力電池的絕緣檢測方法及操作過程中的注意事等相關知識。課堂上，認真聽講，做好筆記：1.觀看微課視頻，了解比亞迪秦EV動力電池PACK的絕緣檢測操作，簡述操作要點并強調操作的過程中的注意事項。2.掌握實施的步驟，尤其是重點步驟。3.小組長組織成員討論實施方案，明確組員分工；其中，小組長統(tǒng)籌實施的全過程，其他組員的角色分工包括但不限于安全監(jiān)督員、（文字&拍照）操作記錄員等。步驟四做出決策教師活動學生活動（30分鐘）1.記錄各組展示的優(yōu)缺點。2.點評各組方案。3.引導完善方案。1.小組代表展示實施方案。2.聽取老師點評。3.完善方案。步驟五實施操作教師活動學生活動（120分鐘）以活頁式教材、實訓指導書、課件為主要媒介，按照“任務導入”的排序：1.講解并強調安全操作規(guī)程。2.說明要記錄的操作步驟的內(nèi)容。3.提出工單表中的要點。4.分發(fā)設備及工具。5.分配工位。6.組織檢修，并巡回指導糾錯。（1）對重點操作步驟進行示范操作和講解，帶領學生全員觀摩，督促小組長必須掌握重點操作步驟。（2）指導小組長組織小組操作，比如小組長先示范操作，然后小組成員輪流操作；或者以自愿為原則，小組成員逐個操作。在學生操作過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能基于工作過程進行完整的操作訓練。7.檢修結束，引導學生進行“7S”現(xiàn)場管理。（如需進行下一步驟中的拓展實訓，則此處未進行此操作）課前預習時，通過“任務導入”主動做好預習；課堂上，認真聽講，做好操作記錄和筆記。1.認真聽取安全操作規(guī)程。2.明確要記錄的操作步驟的內(nèi)容。3.明確工單表中的要點。4.領取設備及工具。5.到指定工位檢修。6.進行檢修，聽取老師指導。（1）認真聽講和觀看老師對重點操作步驟的示范操作，并做好記錄。（2）到老師指定工位進行任務操作。小組長：以確保組內(nèi)成員都能進行完整的操作訓練為原則，根據(jù)老師指導或者根據(jù)組員實際情況靈活確定小組成員的操作訓練順序；監(jiān)督每位成員的操作，及時進行指導或者遇到無法解決的問題時請老師指導；根據(jù)小組分工，監(jiān)督每個組員的職責落實到位。其他小組成員：根據(jù)小組長的引導，進行個人的操作訓練，遇到無法解決的問題時及時請示小組長；遵守小組任務分工，完成個人承擔的那部分任務。7.檢修結束，按要求規(guī)范執(zhí)行“7S”現(xiàn)場管理。（如需進行下一步驟中的拓展實訓，則此處未進行此操作）教師活動學生活動1.在學生完成課本的實訓后，教師引導學生選擇性進行本步驟中的實訓，具體步驟參照智能電學套裝中的《實訓指導書》；2.根據(jù)課程的進展，學生對理論和實訓的整體掌握情況，安排學生進行實訓操作；3.可以根據(jù)實際的教學情況實際安排或根據(jù)不同小組的完成情況，引導學生完成此部分內(nèi)容。4.檢修結束，引導學生進行“7S”現(xiàn)場管理。1.在完成課本要求的實訓后，聽取教師的引導，開始實訓準備；2.根據(jù)智能電學套裝中《實訓指導書》的實訓項目要求進行實訓操作；3.聽取教師要求，拓展訓練過程中有疑問的地方要及時處理，務必注意安全規(guī)范操作。4.完成操作后，按要求規(guī)范執(zhí)行“7S”現(xiàn)場管理。步驟七考核評價教師活動學生活動任務總結（60分鐘）要求學生以PPT為載體進行任務總結，從項目管理的角度指導小組長如何帶領組成員完成PPT的制作和匯報準備。匯報內(nèi)容包括但不限于小組成員分工的合理與否、操作過程中的失敗與成長、收獲與建議等方面。按照老師要求和指導，完成任務總結PPT的制作和匯報演練準備。小組長：（1）制定完成PPT的時間規(guī)劃。（2）梳理并確定任務總結思路和PPT最終質量標準；對PPT內(nèi)容進行分解，制定人員分工。召集小組討論（1）、（2）的時間