湖南省懷化市鶴城區(qū)20202021學(xué)年二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

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湖南省懷化市鶴城區(qū)2020-2021學(xué)年二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、基礎(chǔ)篇（59分）

1．（2020二上·鶴城期末）小小書法家：我能將下面的漢字書寫得規(guī)范、端正、整潔。

己所不欲，勿施于人。

2．（2020二上·鶴城期末）我會(huì)讀拼音寫詞語(yǔ)。

gōngzuòpéngyouchènggǎnshénqìhuóxiàn

xìnfēngtiányěsànbùzìyánzìyǔ

3．（2020二上·鶴城期末）選擇正確的字和拼音填在橫線里。

（1）帶戴

早晨，我好紅領(lǐng)巾，著媽媽為我準(zhǔn)備的早餐去上學(xué)。

（2）fēnfèn

小明分我一個(gè)大大的梨子，水分可足了！

4．（2020二上·鶴城期末）我會(huì)按要求填上空。

（1）“被”字按音序查字法，應(yīng)先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法，先查部首，再查畫?！氨弧笔墙Y(jié)構(gòu)的字，可以組詞。

（2）“比”字的筆順，共畫，第二筆是。

5．（2020二上·鶴城期末）補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

鳳舞冰雪坐天

清秀滿園名古

（2）上面成語(yǔ)中，出自寓言故事的成語(yǔ)是：，我還能寫一個(gè)出自寓言故事的成語(yǔ)。

6．（2020二上·鶴城期末）照樣子，寫詞語(yǔ)。

例：白色——雪白米白奶白

綠色——綠綠綠

例：（畫）圖畫圍棋籃球電影

7．（2020二上·鶴城期末）選詞填上空。

金光閃閃五光十色

（1）陽(yáng)光灑向湖面，湖面上頓時(shí)。

（2）節(jié)日的夜晚，到處都是的花燈，真叫人看花了眼。

8．（2020二上·鶴城期末）照樣子寫句子。

（1）茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

，就像。

（2）葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。

下幾滴毛毛雨怕什么？

（3）弟弟笑了。

可愛(ài)的弟弟開(kāi)心地笑了。

天空中飄著白云。

9．（2020二上·鶴城期末）按原文或“日積月累”填上空。

（1）塞上，江南。

（2）《夜宿山寺》的是唐代詩(shī)人，詩(shī)句“，手可摘星辰”充滿了神奇的想象。

（3）天蒼蒼，野茫茫，。

（4）與朋友交，。

（5）學(xué)習(xí)了《植物媽媽有辦法》，我們知道了蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了，蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲。植物媽媽的辦法可真多呀！我還知道靠傳播種子的。

二、快樂(lè)閱讀（17分）

（2020二上·鶴城期末）課內(nèi)閱讀。

風(fēng)娃娃

風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。

他這么想著，來(lái)到一個(gè)廣場(chǎng)上。那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去使勁吹風(fēng)。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了。

風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都責(zé)怪他。

風(fēng)娃娃聽(tīng)了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢？

10．從文章中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

困難——開(kāi)心——

11．用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話。

例：只要有力氣就行。

只要就。

12．人們?yōu)槭裁匆?zé)怪風(fēng)娃娃呢？解析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．它吹跑了人們曬的衣服B．它折斷了路邊新栽的小樹

C．它幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快D．吹跑了孩子們的風(fēng)箏

13．生活中，風(fēng)娃娃可以幫人們做哪些好事？

（2020二上·鶴城期末）課外閱讀。

老鼠的皮鞋車

草地上有一只破皮鞋。

小白兔經(jīng)過(guò)這兒，用腳踢了踢說(shuō)：“多臟的皮鞋！”然后蹦蹦跳跳地走了。小松鼠走過(guò)這兒，用鼻子聞了聞?wù)f：“啊，多臭的破皮鞋！”然后溜溜達(dá)達(dá)地走了。

小老鼠走過(guò)這兒，左看右看，笑瞇瞇地說(shuō)：“多好的一只皮鞋，我來(lái)給你打扮一下！”

它提來(lái)一桶水，把皮鞋刷得干干凈凈，又給鞋子刷上油漆，安上四只輪子，把皮鞋改裝成了車子。小老鼠擦擦汗，滿意地說(shuō)：“哈哈！我有一輛皮鞋車了！”

嘀嘀！小鼠開(kāi)著皮鞋車送小白兔去上學(xué)。小白兔說(shuō)：“嘿！多漂亮的皮鞋車！可惜，我沒(méi)有?！?/p>

嘀嘀！小老鼠開(kāi)著皮鞋車給小松鼠送去新鮮的果子。小松鼠說(shuō)：“謝謝你，小老鼠。我要是能有一輛皮鞋車該多好呀！”

14．照樣子，從文中找出詞語(yǔ)寫下來(lái)。

例：高高興興（AABB）

15．這篇短文一共有個(gè)自然段，寫了個(gè)小動(dòng)物。

16．小老鼠把破皮鞋改裝成車子后做了哪些事？在文中找出相關(guān)句子。

17．故事中的小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

三、生活實(shí)踐

18．（2020二上·鶴城期末）下午芳芳要參加學(xué)校的合唱比賽，不能參加班級(jí)的大掃除，請(qǐng)你代她寫一張留言條告訴勞動(dòng)委員張靜，并說(shuō)聲對(duì)不起。（時(shí)間：2020年1月15日）

四、看圖寫話（20分）

19．（2020二上·鶴城期末）看圖寫話，

提示：圖上的小兔子為什么會(huì)被淋濕呢？它的蘑菇傘幫助了誰(shuí)？它們之間又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)認(rèn)真觀察四幅圖，展開(kāi)想象，編一個(gè)有趣的小故事。

解析解答部分

1．己所不欲，勿施于人。

字形；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

用正楷鈔寫一遍，要求書寫得規(guī)范、端正、整潔。書寫時(shí)注意“己”別寫成“已”，“勿”別寫成“匆”。

故解析為：己所不欲，勿施于人。

本題考查漢字的書寫，漢字書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫在該田字格的左下格。

2．工作；朋友；秤桿；神氣活現(xiàn)；信封；田野；散步；自言自語(yǔ)

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“工作”的“作”不要寫成同音字“做”，“秤桿”的“桿”不要寫成形近字“竿”，“神氣活現(xiàn)”的“現(xiàn)”不要寫成形近字“見(jiàn)”，“田野”的“野”右邊不要寫成“子”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：工作；朋友；秤桿；神氣活現(xiàn)；信封；田野；散步；自言自語(yǔ)

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．（1）戴；帶

（2）fēn；fèn

拼音；字形；詞匯運(yùn)用

（1）“帶”：是引導(dǎo)；領(lǐng)的意思。“戴”：指把東西加在頭、臉、頸、胸、臂、手等處。根據(jù)字義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選填字為“戴”“帶“。

（2）“分”：讀fēn時(shí)，指由整體中取出或產(chǎn)生出一部分。讀fèn時(shí)，指構(gòu)成事物的不同的物質(zhì)或因素。根據(jù)字音字義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選擇讀音“fēn"“fèn"。

故解析為：（1）戴；帶；(2)fēn；fèn。

本題考查了學(xué)生選擇正確的字和讀音填上空的能力，選字填上空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)字的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給字的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。選字填上空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，可憑借句意做出選擇。

4．（1）B；bei；衤；5；左右；被子

（2）橫、豎提、撇、豎彎鉤；4；豎提

拼音；字形；詞形

（1）“被”字按音序查字法，應(yīng)先查音序B，再查音節(jié)bei；用部首查字法，先查部首衤，再查5畫。“被”是左右結(jié)構(gòu)的字，可以組詞為“被子”。題時(shí)注意，讀音有聲調(diào)，音節(jié)沒(méi)有聲調(diào)。

（2）“比”字的筆順是“橫、豎提、撇、豎彎鉤”，共4畫，第二筆是“豎提”。筆順不要寫成了“豎提、橫，豎彎鉤、撇”。

故解析為：（1）B；bei；衤；5；左右；被子；（2）橫、豎提、撇、豎彎鉤；4；豎提。

本題考查了查字典、基本筆畫和筆順規(guī)則。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)。選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法。

5．（1）龍；飛；天；地；井；觀；山；水；春；色；勝；跡

（2）坐井觀天；揠苗助長(zhǎng)

詞形；成語(yǔ)；文學(xué)文化常識(shí)

（1）“龍飛鳳舞”：原形容山勢(shì)蜿蜒起伏，氣勢(shì)磅礴?，F(xiàn)多指書法筆勢(shì)有力，靈活奔放。

“冰天雪地”：冰雪漫天蓋地。指寒冷的地方。也形容天氣非常寒冷。

“坐井觀天”：坐在井底看天。比喻眼界狹小，所見(jiàn)有限。

“山清水秀”：指山水秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。

“春色滿園”：整個(gè)園子里一片春天的景色。比喻到處是欣欣向榮的景象。

“名勝古跡”：名勝古跡，就是指風(fēng)景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方。書寫時(shí)注意“舞、清、名”等字的寫法。

（2）結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，“坐井觀天”出自寓言故事的成語(yǔ)，結(jié)合平時(shí)積累可知，出自寓言故事的成語(yǔ)還有：揠苗助長(zhǎng)、畫龍點(diǎn)睛等。

故解析為：（1）龍、飛；天；地；井、觀；山；水；春、色；勝；跡；（2）坐井觀天；揠苗助長(zhǎng)。

考查了補(bǔ)寫詞語(yǔ)和詞語(yǔ)仿寫，補(bǔ)寫詞語(yǔ)要注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

6．翠；草；碧；下；打；看

文學(xué)文化常識(shí)；詞語(yǔ)搭配

第一組：分析題干可知，要求寫出表示“綠色”顏色的詞語(yǔ)。結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答即可，如：翠綠等。

第二組：分析題干可知其特點(diǎn)是“動(dòng)詞+名詞”。結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答即可，如：下象棋等。

故解析為：翠；草；碧；下；打；看

本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)仿寫的能力。完成此類題目的關(guān)鍵是平時(shí)要注意好詞佳句的積累，只有豐富的詞匯量，才能得心應(yīng)手地完成。

7．（1）金光閃閃

（2）五光十色

詞匯運(yùn)用

（1）“金光閃閃”：意思是金光閃爍耀眼。符合語(yǔ)境；

（2）“五光十色”：形容色彩鮮艷，花樣繁多。符合語(yǔ)境。

故解析為：（1）金光閃閃；（2）五光十色。

本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填上空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填上空。

8．（1）天上的月亮；大圓盤

（2）下幾滴毛毛雨不用怕。

（3）藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云

句子排序、仿寫；句式轉(zhuǎn)換

（1）原句用了“就像”造了一個(gè)比喻句，仿寫時(shí)注意滿足這個(gè)特點(diǎn)即可。如：天上的月亮，就像大圓盤。

（2）原句改為了陳述句，仿寫時(shí)注意滿足這個(gè)特點(diǎn)。把句中的“怕什么”改為“不用怕”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

（3）分析題干可知考查擴(kuò)寫，即補(bǔ)充句式“什么樣的天空中怎么樣地飄著什么樣的白云?！?。

故解析為：（1）天上的月亮；大圓盤；（2）下幾滴毛毛雨不用怕。（3）藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云。

考查了句子的仿寫。仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?wèn)，或祈使或感嘆。

9．（1）白馬秋風(fēng)；杏花春雨

（2）李白；危樓高百尺

（3）風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊

（4）言而有信

（5）降落傘；蒼耳媽媽；小刺掛住動(dòng)物的皮毛。

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

。（1）“白馬秋風(fēng)塞上，杏花春雨江南”這兩句是中國(guó)現(xiàn)代畫家徐悲鴻的自題聯(lián)，意思是騎白馬馳騁在秋風(fēng)蕭瑟的遼闊塞上，春日江南，杏花盛開(kāi)，煙雨蒙蒙，如詩(shī)如畫，令人心醉而神往。

（2）此題出自李白的《夜宿山寺》。結(jié)合下句“手可摘星辰”，可知上句“危樓高百尺”；

（3）此題出自《敕勒歌》結(jié)合上句“天蒼蒼，野茫?！保芍戮洹帮L(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”；

（4）“與朋友交，言而有信”出自出自《論語(yǔ)·學(xué)而》意思是同朋友交往，說(shuō)話誠(chéng)實(shí)恪守信用；

（5）《植物媽媽有辦法》這篇課文中媽媽們的辦法是蒲公英媽媽是隨風(fēng)把種子傳播出去的。蒼耳媽媽是借助小刺掛住動(dòng)物的皮毛傳播種子的。豌豆媽媽是讓豌豆蹦跳著離開(kāi)的，也就是靠彈力傳播種子。

故解析為：（1）白馬秋風(fēng)；杏花春雨；（2）李白；危樓高百尺；（3）風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊；（4）言而有信；（5）降落傘；蒼耳媽媽；小刺掛住動(dòng)物的皮毛。

考查了名言警句的積累、詩(shī)歌默寫及按課文內(nèi)容填上空。名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

10．容易；傷心

11．有志氣；能成功

12．C

13．生活中，風(fēng)娃娃能做很多好事。他能吹走霧霾，使空氣清新；他能發(fā)電，給人們帶來(lái)光明；他能吹走花粉，使果樹、農(nóng)作物受精結(jié)果。

語(yǔ)段閱讀

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

10．考查了找反義詞的能力?！袄щy”：指事情復(fù)雜，阻礙多。文中“幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行”的“容易”和它的意思相反，所以，反義詞“容易”?！伴_(kāi)心”：指心情很愉快。文中“不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了”的“傷心”和它的意思相反，所以，反義詞“傷心”。

故解析為：容易；傷心

11．考查了仿寫句子的能力。結(jié)合句子，“只要，就”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合詞語(yǔ)的類別造句即可。

故解析為：有志氣；能成功。

12．考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。風(fēng)娃娃想為人們做好事，他覺(jué)得只要有力氣就行，結(jié)果吹走了風(fēng)箏，吹跑了衣服，折斷了小樹.…….所以人們都責(zé)怪他。故C的解析是錯(cuò)誤的。

故解析為：C

13．考查對(duì)文段內(nèi)容的拓展。文段中描寫風(fēng)娃娃好心辦壞事。但生活中，風(fēng)娃娃能做很多好事：他能吹走霧霾，使空氣清新；他能發(fā)電，給人們帶來(lái)光明；他能吹走花粉，使果樹、農(nóng)作物受精結(jié)果。

故解析為：生活中，風(fēng)娃娃能做很多好事。他能吹走霧霾，使空氣清新；他能發(fā)電，給人們帶來(lái)光明；他能吹走花粉，使果樹、農(nóng)作物受精結(jié)果。

14．蹦蹦跳跳；溜溜達(dá)達(dá)

15．6；3

16．嘀嘀！小鼠開(kāi)著皮鞋車送小白兔去上學(xué)。嘀嘀！小老鼠開(kāi)著皮鞋車給小松鼠送去新鮮的果子。

17．我喜歡小老鼠，因?yàn)樾±鲜笫且粋€(gè)既肯動(dòng)腦筋又勤快的小老鼠，會(huì)利用一些破舊的東西，還樂(lè)于助人。

童話故事

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

14．考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解?！案吒吲d興”是一個(gè)“AABB”式的詞語(yǔ)，文中結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)是“蹦蹦跳跳”“溜溜達(dá)達(dá)”。

故解析為：蹦蹦跳跳；溜溜達(dá)達(dá)

15．考查了自然段和對(duì)自然段內(nèi)容的概括。這篇短文是一個(gè)童話小故事，描寫的是草地上的一只破皮鞋被小老鼠改裝成一輛漂亮的“皮鞋車”，它用這輛車做好事，引來(lái)了小白兔和小松鼠的羨慕。短文共有6個(gè)自然段，寫了“小白兔”“小松鼠”“小老鼠”三個(gè)小動(dòng)物。

故解析為：6；3

16．考查了對(duì)文段內(nèi)容的了解。小老鼠發(fā)現(xiàn)了草地上的破皮鞋后，經(jīng)過(guò)改裝成了漂亮的“皮鞋車”，他用這輛車送小白兔去上學(xué)，給小松鼠送去新鮮的果子。

故解析為：嘀嘀！小鼠開(kāi)著皮鞋車送小白兔去上學(xué)。嘀嘀！小老鼠開(kāi)著皮鞋車給小松鼠送去新鮮的果子。

17．考查了對(duì)文段內(nèi)容的感悟理解。結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解，選擇自己喜歡的小動(dòng)物，說(shuō)明理由即可。解析不唯一。

故解析為：我喜歡小老鼠，因?yàn)樾±鲜笫且粋€(gè)既肯動(dòng)腦筋又勤快的小老鼠，會(huì)利用一些破舊的東西，還樂(lè)于助人。

18．留言條

張靜：

下午我要參加學(xué)校的合唱比賽，不能參加班級(jí)的大掃除，跟你說(shuō)聲對(duì)不起。

芳芳

2020年1月15日

應(yīng)用文

結(jié)合題干“下午芳芳要參加學(xué)校的合唱比賽，不能參加班級(jí)的大掃除”，根據(jù)“芳芳”的情況給“張靜”留言，用語(yǔ)得當(dāng)，語(yǔ)言表述清楚即可。

本題考查常見(jiàn)應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求寫什么：留言條。接著在頭腦里回顧一下留言條的寫作格式。然后明確題目要求，再根據(jù)留言條的格式開(kāi)始寫作。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述有條理。寫留言條時(shí)要注意格式正確，讀懂所給材料，留言時(shí)注意將事情說(shuō)清楚。

19．助人為樂(lè)的小兔

有一天，小兔樂(lè)樂(lè)正在森林里游玩。這時(shí)，突然刮起了大風(fēng)，不一會(huì)兒，烏云密布，下起雨來(lái)。

樂(lè)樂(lè)沒(méi)有帶雨傘，這可怎么辦呢？突然，樂(lè)樂(lè)看到大樹下有一個(gè)大蘑菇。有了！樂(lè)樂(lè)將蘑菇采下當(dāng)作雨傘，趕忙往家里走去。走到半路，樂(lè)樂(lè)遇到幾只采蜜的蜜蜂，它們的翅膀被雨水打濕了，快要飛不動(dòng)了。樂(lè)樂(lè)對(duì)它們說(shuō)：“快躲到雨傘下，我送你們回家?！?/p>

于是這幾只蜜蜂飛到大蘑菇下，樂(lè)樂(lè)將它們送回到了家里?？墒菢?lè)樂(lè)為了不讓雨淋著小蜜蜂，自己的衣服卻被雨水淋濕了。

雨停了，樂(lè)樂(lè)也回到家了。樂(lè)樂(lè)將淋濕的衣服脫下，晾到了繩子上。這時(shí)，太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)公公豎起大拇指，對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“你真是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子呀！”樂(lè)樂(lè)不好意思地?cái)[擺手說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的?！?/p>

語(yǔ)言表述；圖文信息閱讀

本次習(xí)作為看圖作文，要求仔細(xì)觀察題目中的圖畫，結(jié)合圖目中提示把你從圖畫中看到的，聯(lián)想到的寫下來(lái)。首先看看漫畫畫了哪些內(nèi)容，領(lǐng)悟到了什么。借助題目提示語(yǔ)，合理地進(jìn)行想象習(xí)作。要有“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”，讓人讀了有身臨其境之感。同時(shí)要作到文通句順，條理清楚，給人留下深刻的印象。

小想象力豐富，描寫了一只助人為樂(lè)的小兔形象，語(yǔ)句通順，有條理，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

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湖南省懷化市鶴城區(qū)2020-2021學(xué)年二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、基礎(chǔ)篇（59分）

1．（2020二上·鶴城期末）小小書法家：我能將下面的漢字書寫得規(guī)范、端正、整潔。

己所不欲，勿施于人。

己所不欲，勿施于人。

字形；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

用正楷鈔寫一遍，要求書寫得規(guī)范、端正、整潔。書寫時(shí)注意“己”別寫成“已”，“勿”別寫成“匆”。

故解析為：己所不欲，勿施于人。

本題考查漢字的書寫，漢字書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫在該田字格的左下格。

2．（2020二上·鶴城期末）我會(huì)讀拼音寫詞語(yǔ)。

gōngzuòpéngyouchènggǎnshénqìhuóxiàn

xìnfēngtiányěsànbùzìyánzìyǔ

工作；朋友；秤桿；神氣活現(xiàn)；信封；田野；散步；自言自語(yǔ)

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“工作”的“作”不要寫成同音字“做”，“秤桿”的“桿”不要寫成形近字“竿”，“神氣活現(xiàn)”的“現(xiàn)”不要寫成形近字“見(jiàn)”，“田野”的“野”右邊不要寫成“子”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：工作；朋友；秤桿；神氣活現(xiàn)；信封；田野；散步；自言自語(yǔ)

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．（2020二上·鶴城期末）選擇正確的字和拼音填在橫線里。

（1）帶戴

早晨，我好紅領(lǐng)巾，著媽媽為我準(zhǔn)備的早餐去上學(xué)。

（2）fēnfèn

小明分我一個(gè)大大的梨子，水分可足了！

（1）戴；帶

（2）fēn；fèn

拼音；字形；詞匯運(yùn)用

（1）“帶”：是引導(dǎo)；領(lǐng)的意思?！按鳌保褐赴褨|西加在頭、臉、頸、胸、臂、手等處。根據(jù)字義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選填字為“戴”“帶“。

（2）“分”：讀fēn時(shí)，指由整體中取出或產(chǎn)生出一部分。讀fèn時(shí)，指構(gòu)成事物的不同的物質(zhì)或因素。根據(jù)字音字義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選擇讀音“fēn"“fèn"。

故解析為：（1）戴；帶；(2)fēn；fèn。

本題考查了學(xué)生選擇正確的字和讀音填上空的能力，選字填上空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)字的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給字的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。選字填上空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，可憑借句意做出選擇。

4．（2020二上·鶴城期末）我會(huì)按要求填上空。

（1）“被”字按音序查字法，應(yīng)先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法，先查部首，再查畫?！氨弧笔墙Y(jié)構(gòu)的字，可以組詞。

（2）“比”字的筆順，共畫，第二筆是。

（1）B；bei；衤；5；左右；被子

（2）橫、豎提、撇、豎彎鉤；4；豎提

拼音；字形；詞形

（1）“被”字按音序查字法，應(yīng)先查音序B，再查音節(jié)bei；用部首查字法，先查部首衤，再查5畫?！氨弧笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，可以組詞為“被子”。題時(shí)注意，讀音有聲調(diào)，音節(jié)沒(méi)有聲調(diào)。

（2）“比”字的筆順是“橫、豎提、撇、豎彎鉤”，共4畫，第二筆是“豎提”。筆順不要寫成了“豎提、橫，豎彎鉤、撇”。

故解析為：（1）B；bei；衤；5；左右；被子；（2）橫、豎提、撇、豎彎鉤；4；豎提。

本題考查了查字典、基本筆畫和筆順規(guī)則。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)。選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法。

5．（2020二上·鶴城期末）補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

鳳舞冰雪坐天

清秀滿園名古

（2）上面成語(yǔ)中，出自寓言故事的成語(yǔ)是：，我還能寫一個(gè)出自寓言故事的成語(yǔ)。

（1）龍；飛；天；地；井；觀；山；水；春；色；勝；跡

（2）坐井觀天；揠苗助長(zhǎng)

詞形；成語(yǔ)；文學(xué)文化常識(shí)

（1）“龍飛鳳舞”：原形容山勢(shì)蜿蜒起伏，氣勢(shì)磅礴。現(xiàn)多指書法筆勢(shì)有力，靈活奔放。

“冰天雪地”：冰雪漫天蓋地。指寒冷的地方。也形容天氣非常寒冷。

“坐井觀天”：坐在井底看天。比喻眼界狹小，所見(jiàn)有限。

“山清水秀”：指山水秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。

“春色滿園”：整個(gè)園子里一片春天的景色。比喻到處是欣欣向榮的景象。

“名勝古跡”：名勝古跡，就是指風(fēng)景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方。書寫時(shí)注意“舞、清、名”等字的寫法。

（2）結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，“坐井觀天”出自寓言故事的成語(yǔ)，結(jié)合平時(shí)積累可知，出自寓言故事的成語(yǔ)還有：揠苗助長(zhǎng)、畫龍點(diǎn)睛等。

故解析為：（1）龍、飛；天；地；井、觀；山；水；春、色；勝；跡；（2）坐井觀天；揠苗助長(zhǎng)。

考查了補(bǔ)寫詞語(yǔ)和詞語(yǔ)仿寫，補(bǔ)寫詞語(yǔ)要注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

6．（2020二上·鶴城期末）照樣子，寫詞語(yǔ)。

例：白色——雪白米白奶白

綠色——綠綠綠

例：（畫）圖畫圍棋籃球電影

翠；草；碧；下；打；看

文學(xué)文化常識(shí)；詞語(yǔ)搭配

第一組：分析題干可知，要求寫出表示“綠色”顏色的詞語(yǔ)。結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答即可，如：翠綠等。

第二組：分析題干可知其特點(diǎn)是“動(dòng)詞+名詞”。結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答即可，如：下象棋等。

故解析為：翠；草；碧；下；打；看

本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)仿寫的能力。完成此類題目的關(guān)鍵是平時(shí)要注意好詞佳句的積累，只有豐富的詞匯量，才能得心應(yīng)手地完成。

7．（2020二上·鶴城期末）選詞填上空。

金光閃閃五光十色

（1）陽(yáng)光灑向湖面，湖面上頓時(shí)。

（2）節(jié)日的夜晚，到處都是的花燈，真叫人看花了眼。

（1）金光閃閃

（2）五光十色

詞匯運(yùn)用

（1）“金光閃閃”：意思是金光閃爍耀眼。符合語(yǔ)境；

（2）“五光十色”：形容色彩鮮艷，花樣繁多。符合語(yǔ)境。

故解析為：（1）金光閃閃；（2）五光十色。

本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填上空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填上空。

8．（2020二上·鶴城期末）照樣子寫句子。

（1）茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

，就像。

（2）葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。

下幾滴毛毛雨怕什么？

（3）弟弟笑了。

可愛(ài)的弟弟開(kāi)心地笑了。

天空中飄著白云。

（1）天上的月亮；大圓盤

（2）下幾滴毛毛雨不用怕。

（3）藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云

句子排序、仿寫；句式轉(zhuǎn)換

（1）原句用了“就像”造了一個(gè)比喻句，仿寫時(shí)注意滿足這個(gè)特點(diǎn)即可。如：天上的月亮，就像大圓盤。

（2）原句改為了陳述句，仿寫時(shí)注意滿足這個(gè)特點(diǎn)。把句中的“怕什么”改為“不用怕”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

（3）分析題干可知考查擴(kuò)寫，即補(bǔ)充句式“什么樣的天空中怎么樣地飄著什么樣的白云?！?。

故解析為：（1）天上的月亮；大圓盤；（2）下幾滴毛毛雨不用怕。（3）藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云。

考查了句子的仿寫。仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問(wèn)，或祈使或感嘆。

9．（2020二上·鶴城期末）按原文或“日積月累”填上空。

（1）塞上，江南。

（2）《夜宿山寺》的是唐代詩(shī)人，詩(shī)句“，手可摘星辰”充滿了神奇的想象。

（3）天蒼蒼，野茫茫，。

（4）與朋友交，。

（5）學(xué)習(xí)了《植物媽媽有辦法》，我們知道了蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了，蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲。植物媽媽的辦法可真多呀！我還知道靠傳播種子的。

（1）白馬秋風(fēng)；杏花春雨

（2）李白；危樓高百尺

（3）風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊

（4）言而有信

（5）降落傘；蒼耳媽媽；小刺掛住動(dòng)物的皮毛。

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

。（1）“白馬秋風(fēng)塞上，杏花春雨江南”這兩句是中國(guó)現(xiàn)代畫家徐悲鴻的自題聯(lián)，意思是騎白馬馳騁在秋風(fēng)蕭瑟的遼闊塞上，春日江南，杏花盛開(kāi)，煙雨蒙蒙，如詩(shī)如畫，令人心醉而神往。

（2）此題出自李白的《夜宿山寺》。結(jié)合下句“手可摘星辰”，可知上句“危樓高百尺”；

（3）此題出自《敕勒歌》結(jié)合上句“天蒼蒼，野茫?！保芍戮洹帮L(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”；

（4）“與朋友交，言而有信”出自出自《論語(yǔ)·學(xué)而》意思是同朋友交往，說(shuō)話誠(chéng)實(shí)恪守信用；

（5）《植物媽媽有辦法》這篇課文中媽媽們的辦法是蒲公英媽媽是隨風(fēng)把種子傳播出去的。蒼耳媽媽是借助小刺掛住動(dòng)物的皮毛傳播種子的。豌豆媽媽是讓豌豆蹦跳著離開(kāi)的，也就是靠彈力傳播種子。

故解析為：（1）白馬秋風(fēng)；杏花春雨；（2）李白；危樓高百尺；（3）風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊；（4）言而有信；（5）降落傘；蒼耳媽媽；小刺掛住動(dòng)物的皮毛。

考查了名言警句的積累、詩(shī)歌默寫及按課文內(nèi)容填上空。名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

二、快樂(lè)閱讀（17分）

（2020二上·鶴城期末）課內(nèi)閱讀。

風(fēng)娃娃

風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。

他這么想著，來(lái)到一個(gè)廣場(chǎng)上。那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去使勁吹風(fēng)。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了。

風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都責(zé)怪他。

風(fēng)娃娃聽(tīng)了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢？

10．從文章中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

困難——開(kāi)心——

11．用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話。

例：只要有力氣就行。

只要就。

12．人們?yōu)槭裁匆?zé)怪風(fēng)娃娃呢？解析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．它吹跑了人們曬的衣服B．它折斷了路邊新栽的小樹

C．它幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快D．吹跑了孩子們的風(fēng)箏

13．生活中，風(fēng)娃娃可以幫人們做哪些好事？

10．容易；傷心

11．有志氣；能成功

12．C

13．生活中，風(fēng)娃娃能做很多好事。他能吹走霧霾，使空氣清新；他能發(fā)電，給人們帶來(lái)光明；他能吹走花粉，使果樹、農(nóng)作物受精結(jié)果。

語(yǔ)段閱讀

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

10．考查了找反義詞的能力?！袄щy”：指事情復(fù)雜，阻礙多。文中“幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行”的“容易”和它的意思相反，所以，反義詞“容易”。“開(kāi)心”：指心情很愉快。文中“不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了”的“傷心”和它的意思相反，所以，反義詞“傷心”。

故解析為：容易；傷心

11．考查了仿寫句子的能力。結(jié)合句子，“只要，就”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合詞語(yǔ)的類別造句即可。

故解析為：有志氣；能成功。

12．考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。風(fēng)娃娃想為人們做好事，他覺(jué)得只要有力氣就行，結(jié)果吹走了風(fēng)箏，吹跑了衣服，折斷了小樹.…….所以人們都責(zé)怪他。故C的解析是錯(cuò)誤的。

故解析為：C

13．考查對(duì)文段內(nèi)容的拓展。文段中描寫風(fēng)娃娃好心辦壞事。但生活中，風(fēng)娃娃能做很多好事：他能吹走霧霾，使空氣清新；他能發(fā)電，給人們帶來(lái)光明；他能吹走花粉，使果樹、農(nóng)作物受精結(jié)果。

故解析為：生活中，風(fēng)娃娃能做很多好事。他能吹走霧霾，使空氣清新；他能發(fā)電，給人們帶來(lái)光明；他能吹走花粉，使果樹、農(nóng)作物受精結(jié)果。

（2020二上·鶴城期末）課外閱讀。

老鼠的皮鞋車

草地上有一只破皮鞋。

小白兔經(jīng)過(guò)這兒，用腳踢了踢說(shuō)：“多臟的皮鞋！”然后蹦蹦跳跳地走了。小松鼠走過(guò)這兒，用鼻子聞了聞?wù)f：“啊，多臭的破皮鞋！”然后溜溜達(dá)達(dá)地走了。

小老鼠走過(guò)這兒，左看右看，笑瞇瞇地說(shuō)：“多好的一只皮鞋，我來(lái)給你打扮一下！”

它提來(lái)一桶水，把皮鞋刷得干干凈凈，又給鞋子刷上油漆，安上四只輪子，把皮鞋改裝成了車子。小老鼠擦擦汗，滿意地說(shuō)：“哈哈！我有一輛皮鞋車了！”

嘀嘀！小鼠開(kāi)著皮鞋車送小白兔去上學(xué)。小白兔說(shuō)：“嘿！多漂亮的皮鞋車！可惜，我沒(méi)有?！?/p>

嘀嘀！小老鼠開(kāi)著皮鞋車給小松鼠送去新鮮的果子。小松鼠說(shuō)：“謝謝你，小老鼠。我要是能有一輛皮鞋車該多好呀！”

14．照樣子，從文中找出詞語(yǔ)寫下來(lái)。

例：高高興興（AABB）

15．這篇短文一共有個(gè)自然段，寫了個(gè)小動(dòng)物。

16．小老鼠把破皮鞋改裝成車子后做了哪些事？在文中找出相關(guān)句子。

17．故事中的小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

14．蹦蹦跳跳；溜溜達(dá)達(dá)

15．6；3

16．嘀嘀！小鼠開(kāi)著皮鞋車送小白兔去上學(xué)。嘀嘀！小老鼠開(kāi)著皮鞋車給小松鼠送去新鮮的果子。

17．我喜歡小老鼠，因?yàn)樾±鲜笫且粋€(gè)既肯動(dòng)腦筋又勤快的小老鼠，會(huì)利用一些破舊的東