和諧校園的廣播稿范文

和諧校園的廣播稿范文

所謂和諧校園，往大了說，是緊跟時代潮流，響應(yīng)中心號召，為創(chuàng)立和—諧社會做出重大奉獻；往小了說，無非就是從自我做起，處理好我們自己身邊的人際關(guān)系，讓我們這個班級、學(xué)校有團結(jié)力，分散力。

雖然我還只是大一的學(xué)生，但通過教師、學(xué)長學(xué)姐，我已經(jīng)真正的體會了誠信的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。我們的校園就是一個溫馨的大家庭，在這個大家庭里我們雖充當(dāng)不同的角色，但我們有共同的目標(biāo)——構(gòu)建和諧校園。腦海中那一幕已深深定形——領(lǐng)導(dǎo)、教師為了我們的學(xué)習(xí)、生活，悄悄無聞，恪盡職守，無私奉獻；領(lǐng)導(dǎo)，教師就像我們的父母一樣，賜予我們關(guān)愛，讓我們在愛的陽光下健壯成長。同時周邊人描述的誠信學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也讓我受益匪淺。是的，在一個集體組織中，我們始終應(yīng)有一顆真誠的”心，一顆感恩的心，要學(xué)會做一個理解、敬重、關(guān)懷他人的好學(xué)生。與我們的教師站在同一隊伍中，團結(jié)全都，努力奮斗。

說說和—諧，其實說簡單不簡單，說難也不難。誰成天還不鬧點沖突，有點別扭呢！生活中雞毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，還增進了相互間的感情；但也有的反目成仇，最終以悲劇告終。你說人與人之間的和—諧重不重要呢？

“人以和為貴”?！昂汀?，便是安靜，相安，諧調(diào)。以安靜平和的心緒去感化他人的行為，以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動，試圖去喜愛身邊的每一個人，同樣你也會受到他人的喜愛。

曾經(jīng)有一位教師做過統(tǒng)計，她給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學(xué)以最快的速度，寫出他們所不喜愛的人的名字。有些同學(xué)在30秒之內(nèi)，僅能設(shè)想出一個，有的同學(xué)甚至連一個也想不出來，但是另為一些學(xué)生卻能夠一口氣列出15個之多。教師將紙條收上來進展統(tǒng)計分析，結(jié)果發(fā)覺，那些列出不喜愛的人數(shù)目最多的，自己也正是最不受眾人所歡送的，而那些沒有不喜愛的人，或者不喜愛的人很少的同學(xué)，也很少有人厭煩他們。

說到這里有人會說：我確實平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫，注定這四年就這么平淡了。世上不過只有一個天才貝多芬，也不過是只有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時能同天才相比。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣靠著自己的耐力悄悄前行。

于是，教師得出一個結(jié)論：大體而言，加注別人的批判，正是對自己的批判。這也正是孟子說的：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?/p>

“諧”是什么呢？是協(xié)作得適當(dāng)，明顯“諧”要以“和”為基矗同學(xué)之間，教師之間，師生之間的相互協(xié)作，直接影響著教學(xué)的成果與學(xué)校的聲譽。

有這樣一則故事。有人和上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的問題。上帝對這個人說：“來吧，我讓你看看什么是地獄?！庇谑牵麄冏哌M一個房間，那里有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。但是，每個人看起來都養(yǎng)分不良、無望，又饑餓。認(rèn)真一看，他們都拿著一只可以夠到鍋里的湯匙，但湯匙的柄卻比他們的手臂還長，根本無法將食物送進嘴里?！皝戆?！我再讓你看看什么是天堂?！鄙系壅f。他們又走進另一間房間，布置和第一個完全一樣，只是這里的人都將自己湯匙的湯送到對面人的嘴里，每個人都顯得很歡樂，吃得飽，睡得香，一個個滿面紅光。

這就是天堂與地獄的區(qū)分，是適當(dāng)?shù)膮f(xié)作與不