會計專業(yè)綜合實訓說課

會計專業(yè)綜合實訓工商管理系會計教研室杜立麗說課單元設計整體設計整體設計1.課程引見2.課程性質(zhì)3.課程目的4.課程設計理念5.教學方法6.課程考核方式7.教學條件〔一〕課程引見課程根本信息課程主要內(nèi)容參考教材

課程稱號：<會計專業(yè)綜合實訓>課程性質(zhì)：專業(yè)實訓課程學分：3學時：90學時〔實際課程90學時〕授課專業(yè)：會計授課時間：第五學期整體設計

會計專業(yè)綜合實訓模塊一會計綜合實訓（手工賬）期初建賬、填制審核原始憑證、填制審核記賬憑證、登記明細賬總賬、編制科目匯總表、編制資產(chǎn)負債表利潤表、編寫財務報告等。60學時模塊二電算化實訓期初建賬、填制審核原始憑證、輸入記賬憑證，做記賬憑證審核，結(jié)轉(zhuǎn)損益，記賬，結(jié)賬等。30學時課程引見課程主要內(nèi)容課程引見參考教材〔二〕課程性質(zhì)本課程是一門純實訓課程，是在對企業(yè)進展了廣泛調(diào)研，對市場需求進展深入分析的根底上，探求人才培育新方式，對本專業(yè)的職業(yè)崗位、任務義務、職業(yè)才干進展分析，以一個實踐會計任務義務貫穿于全課程，從而建立了—基于任務過程的新的課程體系。<會計專業(yè)綜合實訓>前修后續(xù)企業(yè)實習或任務中<根底會計><財務會計><財務會計實訓><根底會計實訓>本課程是根據(jù)實踐任務過程開發(fā)的，主要以培育具備會計

上崗才干為總體教學目的來設置課程。整體設計<本錢會計><本錢會計實訓>1、老實守信的職業(yè)素養(yǎng)2、嚴謹細致的任務作風3、溝通組織協(xié)調(diào)知識目的才干目的素質(zhì)目的1、會計根本實務操作程序和技藝2、職業(yè)判別才干3、自學才干〔三〕課程目的：培育：德能并進、終身學習、以職業(yè)才干為導向的理念整體設計1、會計核算的根本方法2、實現(xiàn)才干目的所必需的會計根本實際知識體系工程教學任務過程會計崗位中心才干實現(xiàn)工學結(jié)合培育學習環(huán)境真實任務崗位培育學生上崗任務才干，減少學生就業(yè)順應期，提高就業(yè)率。組織教學要求四、課程設計理念整體設計Ⅱ初步模擬Ⅰ預備階段Ⅳ教師評價Ⅲ強化訓練觀模練評觀看教師示范模擬范例自我強化訓練構(gòu)成技藝構(gòu)造式教學法四步曲五、教學方法：〔會計憑證裝訂〕單元設計及時有效多樣考核方法的多樣化考核時間的多效化考核主體的多元化作業(yè)、職業(yè)品德、檢驗、實務操作、技藝競賽相結(jié)合過程性考核加終結(jié)性考核相結(jié)合小組與個人表現(xiàn)相結(jié)合自評、互評與教師評價相結(jié)合六、課程考核方式整體設計〔一〕硬件條件：會計電算化實訓室，會計模擬實訓室已投入運用。整體設計七、教學條件整體設計〔二〕師資隊伍：課程建設主要成員姓名性別職稱承擔主要工作馬麗軍女雙師專業(yè)負責人李靜榮女中級專業(yè)帶頭人及主講教師趙杰男中級主講教師杜立麗女中級主講教師義務驅(qū)動，新課呈現(xiàn)作品提交教師點評,師生互動1234引入新課5教學評價單元設計〔會計憑證〕6教學心得實踐任務中用什么方式把原始憑證中的經(jīng)濟業(yè)務轉(zhuǎn)化為會計言語？引入新課單元設計明確義務：記賬憑證填制學生義務：根據(jù)教師提供多種情境完成多個義務。模擬教師逐漸填制記賬憑證。自主歸納知識要領。教師義務為學生提供各種學習情境。提供知識上的協(xié)助。對學生的完成情況進展點評。義務驅(qū)動，新課呈現(xiàn)借：銀行存款112320貸：應收賬款－濟南公司112320義務目的銀行存款2021122收1收到濟南公司貨款應收賬款濟南公司11232000壹￥11232000王紅作品提交教師點評,師生互動正確點評及時協(xié)作精神培育單元設計動手才干規(guī)范操作教學心得建立了以義務為驅(qū)動，與“教學做〞相結(jié)合的教學方式。讓學生在做中學!教學評價