2023學年完整公開課版書憤說課稿

《書憤》說課稿陸游說教學過程書憤說教材說學生說教學目標說教法說作業(yè)說學法說板書陸游的七言律詩《書憤》選自人教版選修課本《中國古代詩歌與散文欣賞》第一單元第四課，該單元的主題是以意逆志，知人論世，學習過程中要注重關照單元主題。一、說教材（根據(jù)高三學生的特點，我的教學目標傾向總復習，具有一定的系統(tǒng)性）二、說學生和教學目標

學生在小學學過陸游的《示兒》，初中學過《十一月四日風雨大作》、對陸游已經(jīng)了解，所以本節(jié)課的教學內(nèi)容定為全面深入地了解陸游的生平經(jīng)歷，學習陸游的愛國詩詞，以《書憤》這首詩觀照整個南宋時代相類主題的詩詞，理解陸游等南宋愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國、無路請纓的悲憤情懷。說學生202030根據(jù)上面的考慮，本節(jié)課的學習目標及重點難點為：1、知識目標：（1）了解陸游的生平，把握作者的思想感情。通過對南宋朝代背景的了解，掌握南宋愛國詩人的思想感情。2、能力目標：學習知人論世、相互聯(lián)系的詩歌鑒賞方法。3、情感目標：學習陸游的愛國精神和高尚人格。4、重點：詩歌主旨及表現(xiàn)手法的運用；知人論世等詩歌鑒賞方法的指導說教學目標三、說教法1、誦讀法：作為高三學生從字面上理解《書憤》，應該說難度不大，而且詩歌篇幅短小，那么教學中怎么來教這一課？我采取了以誦讀為抓手，范讀，自讀，齊讀，默讀相結(jié)合，既是教法，也是指導學法；既充分調(diào)動學生情感，又加強課堂容量，由詩人的一首詩到他的很多同一主題的詩，由這一個詩人作品到很多詩人的作品，以“愛國情”這樣一個主題統(tǒng)率整個課堂和教學材料，由《書憤》說開去，提煉出“千秋英雄愛國情”的宏大主題。

2、探究式學習：基于高考所面臨的詩歌鑒賞類題目，教師提煉概括讀懂詩歌六步驟。教師提出問題，學生自主學習，深入理解課文并提出疑惑，教師探討，共同解決。

1、學生在了解作者生平及寫作背景的基礎上，從誦讀入手，大聲朗讀，帶著感情朗讀，在反復的朗讀中體會詩人的豐富情感。爭取做到當堂背誦默寫。2、針對教師的提問學生積極思考討論回答，更深入地理解課文。培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力。也鼓勵學生多提問題，多方面理解課文。四、說學法1、導入：以“塞上長城”引入陸游。旨在引發(fā)學生的探究欲，調(diào)動其學習興趣。2、整體感知（1）吟讀范讀，學生自由吟讀，聽朗讀錄音，個別吟讀，學生老師評點，齊吟。教師在學生讀的基礎上明確提出吟讀要求，然后進行細致的指導。通過教師范讀、學生試讀、聽朗讀錄音、教師點評，強化吟讀的要求，在學生訓練的基礎上進行點撥，學生掌握吟讀的要領。五、說教學過程1看題目--抓題眼2看作者--知人論世3看字詞--抓情感關鍵詞4看注釋--抓暗示信息5看意象--把握特定含義綜合運用，逐聯(lián)賞析，6看典故--取用原來意義本環(huán)節(jié)以學生自學為主，積累方法為主要目標。（2）教師概括讀懂詩歌六步驟并做詳細介紹，然后由此線索逐步推進，進而掌握詩歌內(nèi)容。

（板書內(nèi)容要點、作者感情線索）3、思考探究（1）、諸葛亮為什么喜歡陸游？《書憤》所反應的陸游“壯志難酬，年華空老”的人生際遇，無疑是一種悲劇，但是這種悲劇是他個人的悲劇，還是整個南宋時代所有抗金愛國志士共同的悲?。柯?lián)系同時代其他詩人作品回答。引導學生從學過的詩詞中找出類似的詩句。1、陸游的《訴衷情》：胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。2、辛棄疾《破陣子》：了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！3、岳飛《小重山》：白首為功名，舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？（1）、諸葛亮為什么喜歡陸游？陸游、辛棄疾、岳飛他們的志向都是一致的，“天下事”也好，“功名”也好，指的都是收復中原的大計。而他們的遭遇也驚人的相似，陸游是“已先斑”“鬢先秋”、辛棄疾是“可憐白發(fā)生”、岳飛是“白首”?？梢姳瘎〔⒉皇顷懹我粋€人的，報國無門、請纓無路、壯志難酬、年華空老是南宋所有有志抗金救國、收復中原的志士們共同的悲劇，甚至直到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的以身殉國。他們的悲劇是時代的悲劇，他們的悲愴是英雄們共同的悲愴，陸游終生沒有解開的情結(jié)不是他個人的情結(jié)，而是所有南宋愛國志士們共同的情結(jié)。（2）、本詩主要表現(xiàn)手法是什么，請具體說說。(對比、用典。)詩歌的表現(xiàn)手法是高考考查的重要內(nèi)容。學生只有不斷積累，才能孰能生巧，形成深厚的詩歌鑒賞悟性和穩(wěn)定的詩歌鑒賞能力?！澳脛?，拿劍，痛擊狂胡三百萬。”回望中原，你看見蕭蕭邊關，你聽見刁斗笳鼓，猛然吶喊。激憤萬千，氣勢如山，比五千仞摩天之岳還高，比三萬里入海之河還長遠。少年時的夢想，壯年時的期盼，都是想恢復中原，恢復那幾萬里河山。而夢想是你的，期盼是你的，所有的正義和悲憤都是你的，江山卻是那個姓趙的，他只想求得半壁江山的茍安。于是，你的手，你可以草就軍書和錦繡文章的手，你可以抽倚天之劍的手，你充滿正氣和愿望的手，此時，攥緊的是一把噴血的激憤和疼痛。4、佳作欣賞：《亙古男兒一放翁（節(jié)選）》（這個環(huán)節(jié)接通了古典詩與現(xiàn)代詩，不僅讓學生入情，感受陸游的愛國熱情，還可以充分體會文字的魅力）202030說作業(yè)：試全面理解推薦作品前兩首，以鞏固提升。說學生說板書書憤