班主任履職工作總結(jié)

第第頁(yè)班主任履職工作總結(jié)

一、抓住思想教育

班主任是同學(xué)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素養(yǎng)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科老師及同學(xué)之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁?！苍鯓印巢拍茏龊眉夹０嘀魅喂ぷ?？

作為班主任，使我真實(shí)感受到，沒(méi)有同學(xué)的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好同學(xué)的思想教育工作。

1、要抓紀(jì)律性思想教育

“無(wú)規(guī)則無(wú)以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《同學(xué)一日行為規(guī)范》和《同學(xué)手冊(cè)》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，〔學(xué)習(xí)〕不用心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)心情，實(shí)時(shí)開(kāi)導(dǎo)，宛轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明迷人，否那么，將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。

2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心

由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無(wú)論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、老師，往往忽視了同學(xué)技能和心理素養(yǎng)的培育，片面地以考試成果作為評(píng)價(jià)同學(xué)的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了同學(xué)目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分同學(xué)雖然每天都在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自己滿足過(guò)；雖然每天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志丟失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿足和不開(kāi)心。

二、抓住常規(guī)教育

通過(guò)大會(huì)、班會(huì)，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)同學(xué)在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面進(jìn)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立不進(jìn)那么退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是成功的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力進(jìn)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。

三、抓住集體主義教育

1、指導(dǎo)同學(xué)正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

通過(guò)教育使同學(xué)懂得個(gè)人離不開(kāi)集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益沖突時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開(kāi)展集體活動(dòng)使同學(xué)間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行徑直關(guān)系集體形象。

2、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

同學(xué)有了肯定的集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)同學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，都給他們提出詳細(xì)的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獵取最正確成果。如11月下旬由班團(tuán)委組織，全體〔同學(xué)〕參與的班級(jí)娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，利用課余時(shí)間所進(jìn)行的籃球賽、跑步競(jìng)賽、乒乓球競(jìng)賽、“80分”競(jìng)賽等同學(xué)們均踴躍參與，同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都較仔細(xì)、刻苦，獲得了勝利，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到勝利的歡樂(lè)，又領(lǐng)悟到集體的能量。

四、要不吝惜〔愛(ài)〕心的投入。

多與同學(xué)交心談心，使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)懷他和信任他，確立同等的師生關(guān)系，變同學(xué)被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)同學(xué)的'教育培育，集中表達(dá)一個(gè)“愛(ài)”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人，男生21人，女生27人多為獨(dú)生子女家庭，其中有2人父母離異，領(lǐng)取政府最低〔生活〕保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及〔其他〕產(chǎn)業(yè)。部分同學(xué)有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間蒙受冷落等不公正的待遇，不少同學(xué)程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，同學(xué)的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些同學(xué)多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì)之愛(ài)，老師要嫻熟運(yùn)上心理學(xué)知識(shí)，用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的〔心靈〕之門(mén)?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯?dòng)人，以情感人，才能使同學(xué)產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對(duì)同學(xué)滿懷熱忱和愛(ài)心，盡量滿意同學(xué)的情感需要，才能援助同學(xué)克服心理疾患，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。假如對(duì)他們只用簡(jiǎn)約甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立心情，給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心，愛(ài)惜同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。假如班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，它的工作量無(wú)法用秤來(lái)稱(chēng)，只是用腦