人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜜蜂》說(shuō)課稿范例

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人教版學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蜜蜂》說(shuō)課稿范例

《蜜蜂》說(shuō)課稿

謝薇

一、說(shuō)教材：

《蜜蜂》是人教版第五冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。課文的是法國(guó)的生物學(xué)家法布爾。這是一篇表達(dá)線索清晰，情節(jié)完整的科普說(shuō)明文，講的是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨別方向的技能而做的一個(gè)試驗(yàn)，最末發(fā)覺20只蜜蜂有17只都精確無(wú)誤地飛回了家，這靠的是一種無(wú)法說(shuō)明的本能。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)短精練，通俗易懂，試驗(yàn)過(guò)程介紹得非常清晰，用詞精確，觀測(cè)認(rèn)真，值得同學(xué)去細(xì)細(xì)品位，從而對(duì)科普說(shuō)明文有進(jìn)一步的了解。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)課文介紹試驗(yàn)過(guò)程的方法。

2．通過(guò)體會(huì)“幾乎、大略”感受科普說(shuō)明文中用詞的精確性。

3．感受法布爾“勤動(dòng)手，善思索，細(xì)觀測(cè)”嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)品質(zhì)和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，激發(fā)同學(xué)觀測(cè)的愛好，培育對(duì)自然界、對(duì)科學(xué)知識(shí)的喜愛。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解試驗(yàn)的過(guò)程，體會(huì)用詞的精確性，從而感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場(chǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文介紹試驗(yàn)過(guò)程的方法。

四、說(shuō)教法：

為了落實(shí)新課程，突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，我采納了嘗試教學(xué)、變序教學(xué)等多種方法，利用多媒體軟件，運(yùn)用“以讀代講”、“小組溝通”、“點(diǎn)撥談?wù)摗钡姆椒ā?/p>

五、說(shuō)學(xué)法：

二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的時(shí)代，新時(shí)代人們對(duì)教育的要求開始轉(zhuǎn)向追求個(gè)體的自由，“授之以魚不如授之以漁”，重視學(xué)法指導(dǎo)，是改革課堂教學(xué)、提高同學(xué)自學(xué)技能的需要，更是讓同學(xué)終身受益的需要。為此我讓同學(xué)充分去感知語(yǔ)言材料，讓同學(xué)自己去讀書感悟、合作學(xué)習(xí)，討論語(yǔ)言文字，滲透“讀”、“思”、“議”、“悟”、等學(xué)法。

六、說(shuō)教學(xué)程序：

〔一〕、揭題導(dǎo)入，了解

1．揭題：上節(jié)課，我們觀賞了奇妙而漂亮的花鐘，今日，我們