廣東省部分地區(qū)上學期高三1月語文試題分類匯編：寫作專題

寫作專題廣東省惠州市2024屆高三第三次調研考試語文試題四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）掃碼點餐、掃碼排隊、掃碼開門……如今，二維碼已滲透到人們生活的方方面面，拿出手機“掃一掃”也成為大家日常生活習慣。數(shù)字技術賦能未來，點亮你我的美好生活。不過，隨著應用場景的增多，本該是方便快捷的“掃碼”，卻在有些時候變?yōu)橐环N負擔，給個人生活帶來困擾。網友方女士說：“越來越多的地方要掃碼才提供服務，參觀買票要掃碼、去銀行辦業(yè)務要掃碼、停車繳費要掃碼，甚至回家進出單元門也要掃碼?！狈脚空f，什么時候掃碼變成了生活的“必選項”？一些掃碼行為存在個人信息泄露的風險。在使用手機掃碼后，有的會跳轉到“關注”“注冊會員”等頁面，有的還要提供身份證、住址等敏感信息。聯(lián)合國副秘書長曾在2022年北京網絡安全大會呼吁：警惕數(shù)字技術風險的潛在危害。這一現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請聯(lián)系現(xiàn)實撰寫一篇發(fā)言稿，在班級的“每周時評”討論會上發(fā)言，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣東省肇慶市2024屆高中畢業(yè)班第二次教學質量檢測語文試題四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）①不遷怒，不貳過。——《論語》②兩個錯加不出一個對來?！鞣街V語③包含著某些真理因素的謬誤是最危險的。——[英]亞當·斯密④犯錯誤乃是取得進步所必須交付的學費。——[俄]盧那察爾斯基⑤有錯誤要逢人便講，既可取得同志的監(jiān)督幫助，又可以給同志們以借鑒。——周恩來上面的格言警句反映了人們對“錯誤”的不同認知，你由此聯(lián)想到了什么？受到了哪些啟發(fā)？產生了哪些思考？請綜合至少兩則材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣東省汕尾市普通高中2024屆高三上學期期末教學質量測試語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）人類歷史上出現(xiàn)新事物時，無論是科技發(fā)明，還是思想理念，人們一開始或多或少都會抵觸，但最終也會接納。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣東省潮州市2023-2024學年度第一學期高三期末教學質量檢測語文試卷四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）勇敢是中華民族優(yōu)秀的精神品質。唐代魏征面對君王，大義凜然，勇于進諫：新冠疫情期間，白衣天使臨危不懼，主動請纓，逆行出征；中國外交部面對復雜的國際形勢，敢于亮劍，勇于斗爭……真正的勇敢是無所畏懼的。以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣東省大亞灣區(qū)2023-2024學年高三上學期1月聯(lián)合模擬（一）（一模）語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)史鐵生在《病隙碎筆》一書中曾說：“生病的經驗是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤耍朋w會不咳嗽的嗓子多么安詳?！髞碛只寄蚨景Y，經?；杌枞徊荒芩枷耄透討褢倨鹜諘r光。”這段話充滿智慧，啟迪人生。請寫一篇文章，談談你對上述史鐵生話語的感悟和思考。要求：角度自選，立意自定，題目自擬，不得抄襲、套作，不得寫成詩歌，不少于800字。廣東省深圳市羅湖區(qū)2023—2024學年度第一學期期末質量檢測高三語文試題23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）忙里偶然偷閑，鬧中偶然覓靜，在忙與鬧中體味些生機，在閑與靜中領略些趣味，于身于心，都有極大裨益。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。寫作專題廣東省惠州市2024屆高三第三次調研考試語文試題四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）掃碼點餐、掃碼排隊、掃碼開門……如今，二維碼已滲透到人們生活的方方面面，拿出手機“掃一掃”也成為大家日常生活習慣。數(shù)字技術賦能未來，點亮你我的美好生活。不過，隨著應用場景的增多，本該是方便快捷的“掃碼”，卻在有些時候變?yōu)橐环N負擔，給個人生活帶來困擾。網友方女士說：“越來越多的地方要掃碼才提供服務，參觀買票要掃碼、去銀行辦業(yè)務要掃碼、停車繳費要掃碼，甚至回家進出單元門也要掃碼。”方女士說，什么時候掃碼變成了生活的“必選項”？一些掃碼行為存在個人信息泄露的風險。在使用手機掃碼后，有的會跳轉到“關注”“注冊會員”等頁面，有的還要提供身份證、住址等敏感信息。聯(lián)合國副秘書長曾在2022年北京網絡安全大會呼吁：警惕數(shù)字技術風險的潛在危害。這一現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請聯(lián)系現(xiàn)實撰寫一篇發(fā)言稿，在班級的“每周時評”討論會上發(fā)言，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23．（60分）一、寫作指導（一）命題背景作文采用近幾年全國高考試題中典型的“材料+任務驅動型”作文形式。命題啟示及作文材料的構思來自2023年11月20日《人民日報》趙兵、施云娟所寫的文章《別讓“掃碼”成負擔》。命題意圖在于引導學生關注生活，思考生活，切合新課標的理念。同時也讓學生認識社會，學會辯證思考問題，促進學生全面發(fā)展，從而落實“立德樹人”的根本要求。（二）關于題意的理解本次作文要求考生針對材料現(xiàn)象，展開聯(lián)想和思考，聯(lián)系現(xiàn)實，撰寫一篇發(fā)言稿，在班級的“每周時評”討論會上發(fā)言。要求考生既要全面讀懂材料，也要注意發(fā)言情境，還要聯(lián)系現(xiàn)實綜合確定寫作內容。本作文題由三部分組成，分別為材料、引導語和寫作要求。1.對材料的理解材料共三段，第一段敘寫當今生活現(xiàn)象，指出用手機“掃一掃”已經成為大家日常生活的習慣。“數(shù)字技術賦能未來，點亮你我的美好生活”，肯定了“數(shù)字技術”對未來和人民生活的積極影響。第二段材料用“不過”轉折過渡，用事例論證了“掃碼”給人民生活帶來的種種困擾。第三段進一步指出一些“掃碼”會涉及到個人信息的泄露，并引用專家的話語過渡到更大范圍“數(shù)字技術”，呼吁要警惕數(shù)字技術帶來的風險。2.對引導語的理解引導語有兩個方面的內容要求。其一是“這一現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？”，要求考生準確理解“這一現(xiàn)象”，實際上就是寫作的對象之一即“掃碼”的利與弊，要求考生辯證看待“掃碼”這一現(xiàn)象。第二是“請聯(lián)系現(xiàn)實撰寫一篇發(fā)言稿，在班級的‘每周時評’討論會上發(fā)言”是寫作的具體情境，要求針對“掃碼”這一時評熱點問題發(fā)表自己的看法。文體為發(fā)言稿，注意交互性與現(xiàn)場感。3.關于主題的解讀三段材料辯證、深入地思考“掃碼”這一事件帶來的積極和負面的影響，考生要思考“掃碼”對我們生活有哪些積極的影響，同時也要思考“掃碼”在材料中提到的對生活的負面影響，甚至還有可能存在的一些負面影響。所以辯證地思考“掃碼”這一行為是材料的主要內容之一。材料的第一段和第三段從“掃碼”出發(fā)提出了它的上位概念“數(shù)字技術”，意在引導學生能從更高的層面思考問題，加深對材料的解讀，也就形成了科技和生活的思辨。綜合以上兩個方面，對材料的精準理解應該體現(xiàn)在兩個方面，既要思考“掃碼”對生活的影響的兩面性，也要進一步聯(lián)想到“掃碼”的上位概念“科技”，分析科技對生活的影響的兩面性，體現(xiàn)“科技”和“生活”的辯證關系。這也就和2023年全國乙卷的作文題有相似之處了。寫作時應當展開思辨，不一味肯定而盲目狂歡，也不要全盤否定而走向悲觀的反科技主義道路，而要基于正反分析后得出理性而中允的結論。（三）關于寫作任務的解讀1．寫作內容：“這一現(xiàn)象”指代的是“掃碼”這一行為。考生思考這一行為對生活的影響。由“這一現(xiàn)象”聯(lián)想到“數(shù)字技術”，從而闡述“數(shù)字技術”對生活的影響。2．寫作情境：“班級的‘每周時評’討論會”是本次作文的具體情境，發(fā)言內容要有針對性，引導同學們思考“掃碼”及科技的利與弊。3．讀者對象：班級同學。面向本班的同學作發(fā)言，行文過程必須有發(fā)言現(xiàn)場感，要有聽眾意識和平等交流對話的意識，營造輕松溝通氛圍，不可說教氣息過重，要具有說服力和感染力，切忌高高在上，空話、套話連篇。超然客公眾號4．聯(lián)系現(xiàn)實：考生可以聯(lián)系自己使用“掃碼”的體驗過程來談它的利與弊?？忌裟荜P注如ChatGTP、緬甸電信詐騙等熱點內容和事件，則會更具針對性。5．文體意識：文體格式為發(fā)言稿，必須符合發(fā)言稿的格式。需要擬標題，頂格寫稱謂語，下一行空兩格寫問候、開場白、正文，以感謝、展望、鼓舞等語句作結，不可落款。（四）立意參考立意角度也有很多，列舉幾種，以供參考：別讓“掃碼”成為一種負擔“掃碼”前行，智慧生活君子使物不為物使善假科技，迎接美好未來不要在科技前行的時代迷失自我……二、評分等級參照：建議平均分45分一類：（54分及以上）①精準理解材料內涵，能結合材料重點抓住“掃碼”“科技”兩個維度來闡述其對“生活”的影響；②緊密圍繞“掃碼”“科技”“生活”進行寫作，整體上一分為二看待“掃碼”“科技”對我們生活的影響，深入闡述“科技”和“生活”的辯證關系，論點邏輯性和思辨性較強；③能多角度聯(lián)系社會現(xiàn)實，闡述充分，論述深刻；④論據具體豐富、運用恰切，分析嚴謹。⑤情境意識、對象意識、文體意識強。二類：（48－53分）①較準確理解材料內涵，能結合材料抓住“掃碼”“科技”兩個維度來闡述其對“生活”的影響；②能圍繞“掃碼”“科技”“生活”進行寫作，整體上一分為二看待“掃碼”“科技”對我們生活的影響，闡述“科技”和“生活”的辯證關系，論點邏輯性和思辨性一般，論證較深刻；③聯(lián)系現(xiàn)實，闡述較充分；④論據較為具體豐富、運用準確，分析合理。⑤情境意識、對象意識、文體意識較為突出。三類：（42－47分）①較準確理解材料內涵，基本能結合材料抓住“掃碼”或“科技”兩個維度中的一個來闡述其對“生活”的影響；②能圍繞“掃碼”“科技”“生活”進行寫作，闡述分析“掃碼”或“科技”對我們生活的影響；③有一定的思考和聯(lián)想，論點邏輯性和思辨性較弱，論證不大深刻；④有論據、運用較準確，分析較合理。⑤情境意識、對象意識、文體意識基本存在。四類：（36－41分）①未結合材料抓住“掃碼”或“科技”兩個維度中的一個來展開行文，也沒有分析其對生活的影響；②沒有聯(lián)系現(xiàn)實，或聯(lián)系現(xiàn)實不準確；③較少論據或論據運用有偏差，分析不夠合理。④情境意識和文體意識不夠強。五類：（35及以下）①不能準確理解材料內涵，完全偏離“掃碼”“科技”進行寫作；②沒有聯(lián)系現(xiàn)實，論點完全沒有邏輯性和思辨性，論證不深刻；③論據運用不典型。④沒有情境意識、對象意識、文體意識。三、作文評分標準（60分）（一）作文評價整體要求文風端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會主義核心價值觀；內容切合題意，符合試題的材料、情境與任務要求；觀點明確，邏輯嚴密，結構嚴謹，論證充分，思考具有獨立性；表達準確流暢，合理運用詞語、句式、修辭等。廣東省肇慶市2024屆高中畢業(yè)班第二次教學質量檢測語文試題四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）①不遷怒，不貳過?！墩撜Z》②兩個錯加不出一個對來?！鞣街V語③包含著某些真理因素的謬誤是最危險的?！猍英]亞當·斯密④犯錯誤乃是取得進步所必須交付的學費。——[俄]盧那察爾斯基⑤有錯誤要逢人便講，既可取得同志的監(jiān)督幫助，又可以給同志們以借鑒?！芏鱽砩厦娴母裱跃浞从沉巳藗儗Α板e誤”的不同認知，你由此聯(lián)想到了什么？受到了哪些啟發(fā)？產生了哪些思考？請綜合至少兩則材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23.作文評分細則：一、試題解析1.材料解析本題為材料作文。話題為“錯誤”，目的在于引導學生理性認識“錯誤”的價值。所給的五則材料均為格言警句，第①句說的是對待自己所犯錯誤的正確態(tài)度——出了問題，不遷怒于別人；出錯后要反思改進，不犯第二次。第②句否定錯誤的價值——再多的錯誤也不能直接導致正確的結論，用錯誤的態(tài)度和方式對待上一個錯誤，更不能得到正確的結果。第③句提醒人們注意，謬誤中可能混雜著一些貌似正確的成分，讓人難以分辨正誤，這種謬誤最容易迷惑人心，帶來巨大危害。第④句肯定犯錯的價值，錯誤是人類進步過程中所必須經歷的，若不敢試錯、不允許他人犯錯，則很難有進步。第⑤句強調要敢于公開自己的錯誤，這于己于人都有好處。2.引導語解析引導語要求“綜合至少兩則材料”，意在讓考生獨立思考，發(fā)現(xiàn)不同觀點之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成對“錯誤”較為全面的認知，在此基礎上提煉觀點。例如，綜合第①句、第②句和第④句，可提煉出觀點“錯誤雖然是進步的先導，但并不必然帶來進步，只有認真反思改進，才能發(fā)揮錯誤的價值”；再如，綜合第①和第⑤，可提煉出觀點“犯了錯誤，不能委過于人、文過飾非，而要敢于承認、敢于擔責、敢于公開，這樣才能有利于長善救失”。引導語要求“聯(lián)系現(xiàn)實”，意味著不能空泛議論、沒有針對性。最好能聯(lián)系科技進步，文明社會建設，個人、集體及國家的發(fā)展來闡述錯誤蘊含的價值，及對待錯誤應有的態(tài)度，應采取的措施等。參考立意：（1）正視錯誤，取得進步（2）莫掩飾，莫貳過（3）公開錯誤，取得進步（4）認清錯誤價值，迎來新的進步（5）認真辨別，正視錯誤二、評分細則賦分等級如下：一類文（54-60)：能綜合至少兩則材料并能找到觀點之間的聯(lián)系和區(qū)別，能結合材料對核心話題“錯誤”深入論述，能從科技進步，文明社會建設，個人、集體及國家的發(fā)展等多角度來闡述錯誤蘊含的價值，及對待錯誤應有的態(tài)度，應采取的措施等，內容詳實，行文富有文采，文風端正，文脈清晰，文氣順暢。二類文A(50-53)：能綜合至少兩則材料并能找到觀點之間的聯(lián)系和區(qū)別，能結合材料對核心話題“錯誤”深入論述，能從科技進步，文明社會建設，個人、集體及國家的發(fā)展等多角度來闡述錯誤蘊含的價值，及對待錯誤應有的態(tài)度，應采取的措施等，內容詳實，行文具有文采，文風端正，文脈清晰，文氣順暢。二類文B(48-49)：能綜合至少兩則材料并能找到觀點之間的聯(lián)系和區(qū)別，能結合材料對核心話題“錯誤”進行論述，能從個人、集體及國家的發(fā)展等多角度來闡述錯誤蘊含的價值，及對待錯誤應有的態(tài)度，應采取的措施等，內容充實，行文具有文采，文風端正，文脈清晰，文氣順暢。3.三類文（43-47)：能綜合至少兩則材料并能找到觀點之間的聯(lián)系和區(qū)別，能結合材料對核心話題“錯誤”進行論述，能從個人、集體及國家的發(fā)展等多角度來闡述錯誤蘊含的價值，內容較為充實，行文具有文采，文風較端正，文脈較清晰，文氣較順暢。4.四類文（36-42)：能圍繞“錯誤”行文，但沒有結合兩則材料或雖然結合了材料但對材料的認知不夠，僅提及了兩則材料而已，行文不夠流暢，文脈不夠清晰，文氣不夠順暢。5.五類文（35以下）：脫離材料行文，游離于核心主題之外，替換材料關鍵詞行文。三、其他評分說明1.缺標題扣2分；不足字數(shù)，每少50字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。2.殘篇判定：(1)400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。(2)400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。(3)200字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。（4）只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。（5）只寫標題的，給1分或2分，不評0分。（6）完全空白的，評0分。3.套作或文體不明確的，酌情扣分；抄襲的，按五類文給分。廣東省汕尾市普通高中2024屆高三上學期期末教學質量測試語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）人類歷史上出現(xiàn)新事物時，無論是科技發(fā)明，還是思想理念，人們一開始或多或少都會抵觸，但最終也會接納。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。四、寫作（60分）23.【試題分析】本作文題綜合考查考生在語文學習中獲得的語言知識與語言能力，思維方法與思維品質，情感、態(tài)度與價值觀。通過材料中提及的“人類歷史上出現(xiàn)新事物”引出人們“開始或多或少都會抵觸，但最終也會接納”的前后變化，讓考生思考對待新事物的態(tài)度，以及人與創(chuàng)新的關系。作文話題明確，選題立意較為容易，便于考生展開思考，著手寫作。本題有一定的思辨性。這則材料的核心是論述對待新事物的態(tài)度，寫作時，不要脫離材料內容，要準確把握新事物、抵觸、接納之間的關聯(lián)立意。寫作不要泛泛而談、浮于表面，而應有更深廣的思維，寫出新事物是什么？新事物與創(chuàng)新帶來怎樣的社會進步？人們?yōu)槭裁撮_始時抵觸新事物？為什么后來又接納了新事物？由抵觸到接納的原因是什么？什么人能快速接納新事物？什么樣的新事物能快速被接納？固守思維如何影響新事物與創(chuàng)新？新事物與創(chuàng)新面臨的現(xiàn)實情況是怎樣的？怎樣解決這個問題？參考立意：打破固守思維，助力改革精神，才能迎接新事物，創(chuàng)新新局面。【命題亮點】1.緊扣時代特點。當今時代日新月異，各種新事物層出不窮，尤其是高科技產品迭代速度非?？欤钊藨硬幌?。當ChatGPT出現(xiàn)時，人們對其保持著警惕的態(tài)度，很多人擔心自己會因被它替代而失業(yè)，人工智能的發(fā)展甚至會帶來許多令人無法解決的倫理問題。本作文題緊扣這一時代特點，貼近考生的生活實際，讓考生有話可說，有內容可寫。2.具有較強的育人功能。教育的根本目的是立德樹人，而作文是實現(xiàn)這一根本目的的重要載體。本作文題具有較強的引導功能，促使考生思考應該如何面對新事物、如何創(chuàng)造新事物，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.具有很強的思辨性。一般而言，新事物是好東西，為什么人們會抵觸？為什么先抵觸后接納？從抵觸到接納，這一轉變過程的內在原因是什么？這會促使考生思考其背后的原因，達到提升考生思維能力的目的。4.具有較廣的寫作空間。一個好的作文題應該有很強的延展性，可以拓展考生的思維空間。它就像一顆小小的種子，不同的考生澆不同的水，施不同的肥，可以促使其長成不同樣貌的樹。本題正具有這樣的特點：一是題中的關鍵詞“新事物”可以具體化為非常多的對象，便于考生在短時間內從記憶庫中搜索素材；二是思考從“抵觸”到“接納”的轉變過程可以讓考生從不同角度挖掘其背后的原因；三是本題包含了從古到今每個時代變化的特點，題中呈現(xiàn)的現(xiàn)象縱貫古今，橫貫東西，因此題目內容具有很強的普適性。廣東省潮州市2023-2024學年度第一學期高三期末教學質量檢測語文試卷四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）勇敢是中華民族優(yōu)秀的精神品質。唐代魏征面對君王，大義凜然，勇于進諫：新冠疫情期間，白衣天使臨危不懼，主動請纓，逆行出征；中國外交部面對復雜的國際形勢，敢于亮劍，勇于斗爭……真正的勇敢是無所畏懼的。以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23.作文【命題意圖】材料以“勇敢”為核心，從古及今，從個體到群體再到國家，闡釋“勇敢是中華民族優(yōu)秀的精神品質”,暗含了對青年價值觀的引領，意在引導當代青年要有勇敢的精神品質，爭做心系家國、行有擔當?shù)臅r代先鋒。材料中提供的事例“魏征”關聯(lián)教材《諫太宗十思疏》,關注當下疫情背景和外交部在當前國際形勢下的表現(xiàn)，有助于幫助學生發(fā)散思維，深入理解“勇敢”的內涵與外延，提升學生的思維品質?！緦忣}立意】材料共有三句話。第一句話為總說句，引出話題“勇敢”,強調勇敢是中華民族優(yōu)秀的精神品質。第二句列舉三個方面的事例，對“勇敢”的內涵加以具體闡釋。勇敢包含三層含義：魏征的大義凜然，勇?lián)熑?；白衣天使的臨危不懼，主動請纓；外交部的敢于亮劍，勇于爭斗。三個事例從古及今，從個體到群體再到國家，對“勇敢”的內涵加以闡釋。省略號引導學生在正確理解“勇敢”的內涵的基礎上，可以調動自己的知識積累加以拓展。第三句為評價總結句，真正的勇敢是無所畏懼的?！昂螢檎嬲挠赂?”該句引導學生要辨證看待“勇敢”。寫作提示“以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考，請寫一篇文章?！边@表明考生可以根據材料的內容，圍繞話題，展開個性化的聯(lián)想和思考。寫作時，考生可以圍繞“何為勇敢?勇敢的價值意義如何?當今我們需要怎樣的勇敢?如何才能做到勇敢?”展開。把“勇敢”這一核心概念放在歷史文化語境和當下時代背景中思考，體現(xiàn)一定的思辨性，寫出針對性和現(xiàn)實價值是立意的關鍵。廣東省大亞灣區(qū)2023-2024學年高三上學期1月聯(lián)合模擬（一）（一模）語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)史鐵生在《病隙碎筆》一書中曾說：“生病的經驗是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳?！髞碛只寄蚨景Y，經?；杌枞徊荒芩枷耄透討褢倨鹜諘r光?！边@段話充滿智慧，啟迪人生。請寫一篇文章，談談你對上述史鐵生話語的感悟和思考。要求：角度自選，立意自定，題目自擬，不得抄襲、套作，不得寫成詩歌，不少于800字。范文：病痛中的領悟：珍視生命的每一刻人生在世，難免遭遇風風雨雨，然而，只有經歷過病痛的洗禮，我們才能更加珍視生命的每一刻。史鐵生在《病隙碎筆》中的話語，恰如其分地詮釋了這一道理。病痛讓我們懂得滿足。如同史鐵生所言，發(fā)燒時才明白不發(fā)燒的日子多么清爽，咳嗽時才體會不咳嗽的嗓子多么安詳。這種滿足并非來自于物質的豐盈，而是源自對生活細節(jié)的感悟。我們常常忽略日常生活的美好，而將目光投向遙不可及的目標。然而，當病痛襲來，我們才意識到那些平凡的日子是多么珍貴。因此，我們應該珍惜當下，感恩生活中的每一份安寧與舒適。病痛讓我們懷戀過去。在疾病中，我們往往會回憶起過去的時光，那些健康的歲月、無憂無慮的日子仿佛就在昨日。這種懷舊之情并非消極的逃避，而是一種積極的反思。通過回憶，我們能夠重新審視自己的人生，總結過去的經驗教訓。在病痛中懷舊，更能夠讓我們領悟到生命的無常，從而更加珍惜眼前的時光。然而，珍視生命并非意味著消極等待命運的安排。相反，我們應該以積極的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。面對病痛，我們不能僅僅滿足于回憶過去的美好時光，更應該勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)。因此，我們要努力保持樂觀的心態(tài)，勇敢地面對生活中的困境。在珍視生命的同時，我們還要學會放下。放下那些無謂的執(zhí)著和欲望，讓心靈得到真正的解脫。正如史鐵生所言：“放下執(zhí)念，心境澄明?！碑斘覀儗W會放下那些繁瑣的瑣事和無謂的煩惱時，我們的內心才能真正獲得平靜與安寧。這種內心的平靜不僅能夠讓我們更好地面對病痛，更能夠提升我們的生命質量。珍視生命還需要我們懂得感恩。我們應該感激生命中的每一個瞬間，感激那些陪伴我們走過風雨的人。正是因為有了這些陪伴與支持，我們才能