《時尚飾品設(shè)計》教學(xué)教案

時尚飾品設(shè)計

教案

（理論/理論與實踐一體化課）

課程名稱時尚飾品設(shè)計_______

使用班級服飾服裝設(shè)計/人物形象設(shè)口

使用教師___________________

編制教師_______________

系（院'部）

編制日期_________

教案編制提綱

總學(xué)時180開設(shè)學(xué)期數(shù)1本學(xué)期計劃完學(xué)時數(shù)180

教學(xué)理論學(xué)習(xí)題課復(fù)習(xí)課

授課班級周學(xué)時實踐學(xué)時機動學(xué)時

周數(shù)時學(xué)時學(xué)時

服飾服裝設(shè)計

1018

人物形象設(shè)計1018

教材名稱版本編者

是否高職高專教材是J否口

教材性。教育部規(guī)劃教材口教育部精品教材

出版社

質(zhì)□自編教材口講義口其它

□

（內(nèi)容包括計劃編制的依據(jù)，對課程標準中教學(xué)內(nèi)容、教材的調(diào)整及依據(jù)、計劃執(zhí)行過程中

需注意的問題以及其它需說明的問題等）

時尚飾品設(shè)計是服飾服裝設(shè)計專業(yè)與人物形象設(shè)計專業(yè)核心課程，本課程的目標是通過

編

制時尚配飾品的設(shè)計與訓(xùn)練，拓展學(xué)生的設(shè)計思路，豐富飾品的設(shè)計語言，提升學(xué)生時尚飾品

說設(shè)計的專業(yè)水平同時通過市場調(diào)查，完成時尚飾品的方案制定、設(shè)計，文案編寫等與實際崗

明

位緊密對接的工作任務(wù)，為即將面臨的就業(yè)打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

該門課程采取項目課程形式。根據(jù)服飾服裝設(shè)計專業(yè)與人物形象設(shè)計專業(yè)的行業(yè)工作崗

位、工作任務(wù)和職業(yè)能力所應(yīng)具備的知識和技能為主要教學(xué)內(nèi)容，以工作任務(wù)的方式進行項

重目模塊教學(xué)，并從簡單到復(fù)雜，形成項目序列。

點

與重點與難點：①金屬寶石類的配飾品設(shè)計

難②皮毛類的配飾品設(shè)計

點

③纖維編織類的配飾品設(shè)計

④綜合類的配飾品設(shè)計

：

方法

教學(xué)

過程調(diào)

的工作

以實際

情，

習(xí)熱

的學(xué)

學(xué)生

激發(fā)

任務(wù)

真實

到以

：做

方法

教學(xué)

目化

用項

1、采

趣；

生興

動學(xué)

練一體

技能訓(xùn)

學(xué)習(xí)與

、知識

體化

過程一

工作

程與

學(xué)過

到教

：做

方法

教學(xué)

體化

用一

教2、采

化；

一體

要求

創(chuàng)意

務(wù)與

計任

學(xué)化設(shè)

方

職

意訓(xùn)練

”、創(chuàng)

實化

程“真

作過

”、工

場化

查“現(xiàn)

場調(diào)

到市

：做

方法

教學(xué)

踐性

用實

法3、采

。

和業(yè)化

手

學(xué)范

、教

清晰

任務(wù)

工作

楚、

程清

練過

，訓(xùn)

明確

直觀

項目

做到

法：

學(xué)方

性教

直觀

采用

段4、

觀。

例直

、點

破性

找突

、尋

極性

考積

性、思

題懸念

、問

趣性

例興

到案

：做

學(xué)法

性教

啟發(fā)

采用

5、

。

理性

果合

、結(jié)

解性

刃而

、迎

發(fā)性

撥啟

：

手段

教學(xué)

動教學(xué)

平臺互

、網(wǎng)絡(luò)

學(xué)2

體教

多媒

評定標

成績的

程考核

以及課

式，

的方

考核

結(jié)性

和終

內(nèi)容

核的

性考

形成

課程

包括

（內(nèi)容

準）

：

如下

具體

價。

合評