川底中學(xué)導(dǎo)學(xué)案15.1從永磁體談起

初中物理導(dǎo)學(xué)案〔教師用書〕》〔粵教版九年級上冊〕第十五章電磁鐵與自動控制15.1從永磁體談起【導(dǎo)學(xué)思路】1、教學(xué)建議：本節(jié)內(nèi)容建議分2個課時進行教學(xué)，第1課時，介紹磁體的根本性質(zhì)；第2課時，介紹磁場的相關(guān)知識。2、本節(jié)內(nèi)容的地位：本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電磁聯(lián)系的根底，通過本節(jié)學(xué)習(xí)可使學(xué)生掌握一些簡單的磁現(xiàn)象，磁體的根本性質(zhì)，磁體間相互作用的規(guī)律、磁化、去磁的方法，磁場的根本性質(zhì)，各種磁體磁感線的分布，地磁場，磁偏角的概念等，為學(xué)習(xí)磁和電的應(yīng)用奠定理論根底?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能目標(biāo)：①知道磁性、磁體、磁極的概念及磁體的指向性。②掌握磁極間相互作用的規(guī)律。③了解磁化、去磁的方法。④知道磁場的根本性質(zhì)。⑤知道各種磁體磁場磁感線的分布。⑥了解地磁場和磁偏角。2、過程與方法目標(biāo)：①通過觀察和實驗，總結(jié)磁極間相互作用的規(guī)律。②通過鐵屑顯示磁場分布的實驗了解磁感線的畫法。3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：①學(xué)會探究，體驗探究的過程。②通過“α—磁譜儀〞中永磁體的制造和沈括發(fā)現(xiàn)“磁偏角〞的現(xiàn)象進行愛國主義教育?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點：①知道磁性和磁體的指向性。②知道磁極間相互作用的規(guī)律。③知道磁場的分布，會畫磁感線。難點：知道磁場的分布，畫磁感線。【學(xué)習(xí)過程】〔一〕導(dǎo)入新課：實驗創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣活動：把普通的象棋棋子放在豎直放置的象棋棋盤上，松手后，棋子會掉下來，把特殊的象棋棋子放在豎直放置的象棋棋盤上，棋子不但不會掉下來，而且還可以自由移動?！居懻摻涣鳌窟@種特殊的象棋棋子和棋盤是什么材料制成的？磁鐵〔吸鐵石〕和鐵制成的〔二〕自主學(xué)習(xí)：〔根據(jù)小學(xué)科學(xué)課所學(xué)內(nèi)容和生活經(jīng)驗加閱讀教材，了解以下重點知識〕1．磁性、磁極2．磁極間相互作用規(guī)律3．磁化和去磁4．磁場和磁感線5．地磁場〔三〕課堂學(xué)習(xí)研討：一、磁體的根本性質(zhì)1．磁性、磁體、磁體形狀概念的建立實驗1：教師出示各種形狀的磁體〔吸鐵石〕，用磁體去靠近或接觸鐵釘〔或鋼釘〕、銅導(dǎo)線、、鋁鑰匙、鎳幣、紙屑、塑料片等物體?！居懻摻涣鳌磕鼙淮朋w吸引的是哪些物體？鐵釘、鎳幣等物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性；具有磁性的物體叫做磁體。常見的磁體有磁棒〔條形磁體〕、磁針〔針形磁體〕、蹄形磁體等。2．磁極概念的建立實驗2：將鐵屑均勻撒磁體上，提起磁體，觀察磁體哪局部吸引的鐵屑最多，哪局部吸引的鐵屑最少？【討論交流】實驗結(jié)論：磁體的兩端是磁性最強局部，中間磁性最弱；磁體上磁性最強的局部叫做磁極。每個磁體都有兩個磁極。3．磁體的指向性實驗3：將一個條形磁體懸掛起來〔或?qū)⒋裴橅斊饋怼常屗谒矫鎯?nèi)自由旋轉(zhuǎn)，靜止時，指向南方的磁極叫做南極，又叫做S極，指向北方的磁極叫做北極，又叫做N極。4．磁極間相互作用規(guī)律：實驗4：將一個磁極的條形磁體懸掛起來，拿另一個磁體的N極〔或S極〕靠近這個懸掛的條形磁體的N極〔或S極〕，觀察現(xiàn)象?！居懻摻涣鳌繉嶒灲Y(jié)論：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。5．磁化及磁化的兩種方法使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。磁化的兩種方式：〔a〕將磁鐵的一極靠近或接觸鋼針〔b〕將磁鐵的一極在鋼針上沿同一方向重復(fù)摩擦幾次6．去磁及去磁的兩種方法使原來有磁性的物體失去磁性的過程叫做去磁。去磁的兩種方法：〔a〕不斷敲擊已磁化的鋼針〔b〕將已磁化的鋼針放在火焰上加熱二、磁場及磁場的描述1．磁場的概念磁體周圍有一種看不見的物質(zhì)，叫做磁場。磁極間的相互作用和磁化現(xiàn)象，都是通過磁體周圍的磁場發(fā)生的。2．怎樣描述磁場實驗5：在水平放置的磁體上放一塊玻璃板，在玻璃板面上均勻地撒一些鐵屑輕敲玻璃板，你觀察到什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？鐵屑呈現(xiàn)有規(guī)那么的排列這是因為鐵屑在磁場作用下被磁化成一個個小磁針，根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律，它們就在磁場中有規(guī)律地排列起來了。3．磁感線仿照鐵屑在磁場中的分布情況，畫出一條條帶有箭頭的曲線，叫做磁感線。磁感線可以形象地表示磁場的方向和它的分布情況，箭頭表示磁場的方向，疏密表示磁場強弱。磁體外面的磁感線是從它的北極出來，回到它的南極，磁感線只是用來描述磁場的一些假想的曲線，實際上并不存在。三、地磁場1．地磁場：地球是一個巨大的磁體，地球周圍的磁場叫做地磁場。2．地磁的北極在地理的南極附近，地磁的南極在地理的北極附近3．地磁的兩極跟地理的兩極并不重合，因而水平放置的磁針的指向跟地理子午線之間有一個交角，叫做磁偏角，是我國宋代學(xué)者沈括發(fā)現(xiàn)的。〔四〕總結(jié)反思，拓展延伸【總結(jié)反思】本課主要學(xué)習(xí)了什么？你掌握了什么？主要學(xué)習(xí)了磁性、磁極、磁化、去磁、磁場等相關(guān)概念，掌握了磁極間相互作用的規(guī)律，了解了磁化和去磁的方法，理解了指南針能指示南北的原理。ab甲ab乙圖15-1-1【拓展延伸】有兩根外形完全相同的鋼棒a和b。如果按圖15-1-1ab甲ab乙圖15-1-1A．a(chǎn)有磁性，b沒有磁性B．a(chǎn)沒有磁性，b有磁性C．a(chǎn)、b都沒有磁性D．a(chǎn)、b都有磁性解析：磁體的兩端是磁性最強的局部，磁體的中間磁性最弱，幾乎沒有磁性，當(dāng)a鋼棒的一端靠近b鋼棒的中間時，如果a鋼棒沒有磁性，即使b鋼棒有磁性，它們也不會相互吸引，因為b鋼棒中間磁性最弱，幾乎沒有磁性；如果a鋼棒有磁性，b鋼棒無論是否有磁性，它們都會相互吸引。應(yīng)選A選項?！参濉痴n內(nèi)訓(xùn)練——雙基穩(wěn)固1、物體能夠吸引___鐵___、___鈷___、___鎳___等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。具有__磁性___的物體叫磁體，磁體上___磁性最強___的局部叫磁極。2、水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動的磁體，靜止時，指南的磁極叫做__南__極，又叫做__S__極，指北的磁極叫做__北__極，又叫做__N__極。3、磁極間的相互作用規(guī)律是：同名磁極__相互排斥__，異名磁極__相互吸引__。4、使原來沒有磁性的物體__獲得磁性__的過程叫做磁化，使原來有磁性的物體__失去磁性__的過程叫做去磁。5、磁體周圍的空間存在著__磁場__，磁體間的相互作用和磁化現(xiàn)象是通過__磁場___發(fā)生的。6、磁感線是用來形象地表示___磁場____分布的一些有方向的曲線，磁體周圍的磁感線都是從磁體的___N___極出來，回到它的___S___極。7、地球是一個巨大的磁體，___地球周圍的磁場___叫做地磁場。地磁的__北__極在地理的__南__極附近，地磁的__南__極在地理的__北__極附近8、地磁的兩極跟地理的兩極并不重合，因而水平放置的磁針的指向跟地理子午線之間有一個交角，叫做__磁偏角__，是我國宋代學(xué)者__沈括__發(fā)現(xiàn)的。圖15-1-29、如圖15-1-2所示，一根條形磁鐵，左端為S極，右端為N極．圖15-1-3表示從S極到N圖15-1-A．A．B．C．D．圖15-1-10、小惠同學(xué)手拿一段鋼鋸條，將鋼鋸條的一端靠近小磁針的N極，他發(fā)現(xiàn)小磁針向鋼鋸條靠近，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，他做出了以下幾種判斷，你認(rèn)為正確的選項是〔C〕A．鋼鋸條原來一定有磁性，且靠近小磁針的一端是N極B．鋼鋸條原來一定有磁性，且靠近小磁針的一端是S極C．鋼鋸條原來不一定有磁性 D．鋼鋸條原來一定沒有磁性圖15-1-411、如圖15-1-4所示，一條形磁鐵的周圍放著能自由轉(zhuǎn)動的甲、乙、丙、丁四根小磁針〔涂黑的局部為小磁針的N極〕，靜止時，畫錯的是圖15-1-A．甲B．乙C．丙D．丁圖15-1-512、如圖15-1-5圖15-1-A．甲是N極，乙是S極B．甲是S極，乙是N極C．甲、乙都是S極D．甲、乙都是N極13．〔多項選擇〕關(guān)于磁感線的概念，下面說法中正確的選項是〔BC〕A．磁感線是磁場中確實存在的B．磁體周圍越接近磁極的地方磁感線越密C．磁感線是一種假想的曲線，在磁體外部是從N極到S極D．磁感線都是從磁體的N極到S極【課后反應(yīng)】14、小明同學(xué)用磁棒去接觸鋼鋸條、銅導(dǎo)線、、鋁鑰匙、鎳幣、紙屑、塑料片時，發(fā)現(xiàn)能被磁棒吸引的物質(zhì)是鋼鋸條和___鎳幣___，去接觸鐵屑時，發(fā)現(xiàn)在磁棒的兩端吸引的鐵屑最多，而中間幾乎不吸引鐵屑，這說明___磁體的兩端是磁性最強的局部___，實驗過程中，小明由于不小心，將磁棒掉在地上，摔為幾段，你認(rèn)為斷開后的每一段有___二___個磁極．圖15-1-615、如圖15-1-6所示，將分別載有一根條形磁鐵的兩輛小車同時釋放后，小車向相反方向運動，最后靜止．此現(xiàn)象說明的物理知識有：同名磁極相互__排斥___，磁極間作用力的大小隨磁極間距離的增大而__減小__〔選填“增大〞、“圖15-1-圖15-1-716、南宋民族英雄文天祥〔江西吉安人〕，在《揚子江》一詩中著下“臣心一片磁針石，不指南方不肯休〞的詩句．這里磁針石的南極指向地理位置的___南____方，是因為它受到地(球)磁圖15-1-17、兩條形磁體之間的磁感線方向如圖15-1-7所示，那么右邊條形磁體2的A端為___S___極。小磁針靜止時，B端為___S___18、鴿子具有卓越的航行本領(lǐng)，它能從2000km以外的地方飛回家里，這是因為鴿子靠___地磁場_____來導(dǎo)航的；銀行現(xiàn)在使用的存款折不能與放在一起，原因是存款折上的磁條容易被___消磁______。19、在研究“磁極間的相互作用規(guī)律〞時，實驗小組的同學(xué)分別設(shè)計了如下四個方案，其中最合理的是〔D〕A．兩人各拿一塊條形磁鐵，并將各自的一個磁極相互靠近B．用一塊條形磁鐵的一個磁極靠近另一塊條形磁鐵中間C．將放在粗糙桌面上的兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近D．用條形磁鐵的一個磁極靠近另一塊用細(xì)線懸掛并靜止的條形磁鐵的一個磁極20、愛因斯坦是偉大的物理學(xué)家，他曾經(jīng)說過：“磁場在物理學(xué)家看來正如他坐的椅子一樣實在〞，這句話形象地說明了〔C〕A．磁場是為了研究物理問題而假想的B．磁場就是椅子C．磁場是真實存在的物質(zhì)D．磁場和椅子一樣是看得見摸得著的物質(zhì)21、關(guān)于磁體和磁場，以下說法中正確的選項是〔C〕A．懸掛起來的小磁針靜止時，小磁針的北極指向地理的南極附近B．鐵、銅、鋁等金屬材料都能夠被磁化C．磁體之間的相互作用力是通過磁場而發(fā)生的D．磁感線只分布在磁體外，不分布在磁體內(nèi)22、畫出圖15-1-8所示的各種磁體磁感線的分布和方向甲：條形磁體甲：條形磁體圖15-2-8乙：蹄形磁體丙：異名磁極丁：同名磁極22、答案如以下圖所示丙：異名磁極丙：異名磁極?。和艠O23．【探究名稱】探究水對磁的影響NSA圖NSA圖15-【進行猜測】莉莉認(rèn)為水對磁沒有影響.【設(shè)計并進行實驗】莉莉設(shè)計了如圖15-1-9所示的實驗：(1)在燒杯底放一枚小鐵釘，放松繩子把綁著的磁鐵緩慢下放，讓磁鐵逐漸靠近小鐵釘，在小鐵釘剛能被吸起的瞬間停止下放，且