湖南省長沙市重點名校20222023學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試卷（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省長沙市重點名校20222023學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試卷（）2022-2023學(xué)年上學(xué)期高一期中測試

語文

時量：150分鐘滿分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

詞原是歌筵酒席間演唱的歌辭，然而后人卻又往往從這種歌辭中看到了比興寄托的深意。比興寄托有廣義的解釋，也有狹義的解釋；有字面的解釋，也有引申的解釋；有就方面而言的說法，也有就讀者方面而言的說法。我們可以從不同的角度分析這個問題。

先講“比”“興”二字。詞天生有這一特質(zhì)，容易把引向比興寄托的路子，也容易引起讀者比興寄托的聯(lián)想。本來“比”“興”二字是寫詩的兩種作法，如果換一種較新的說法，我以為比興就是指心與物相結(jié)合的兩種基本關(guān)系，“興”是見物起興，是由物及心。

見物起興是說你看到一個物象，引起你內(nèi)心的一種感發(fā)。以《詩經(jīng)》來說，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”是外在的物象，所謂“物象”是眼睛所能看見的，耳朵所能聽見的，凡是感官所能感受的統(tǒng)稱物象。這在中國詩歌中有很久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)。即如《詩品·序》中就曾說：“氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠?！庇终f：“若乃春風(fēng)春鳥，秋月秋蟬，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感諸詩者也。”陸機(jī)的《文賦》也曾說“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，都是說你看到外界的景物后引起了你內(nèi)心的感發(fā)，是由物及心的物與心的關(guān)系，這就是所謂的“興”。李后主《烏夜啼》：“林花謝了春紅，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東。”這種由于看到“林花謝了春紅”而引起的感發(fā)就屬于此類。

什么叫“比”呢？“比”是以此例彼，是說你內(nèi)心中有一種情意，要借助于外在的物象來傳達(dá)，因為詩歌這種美文，如果只講抽象的概念中的情意，便不易引起讀者直接的感動，所以常要把抽象概念的情意與具體的物象聯(lián)系起來，才能引起讀者的感發(fā)。由心及物的例證如《詩經(jīng)·碩鼠》：“碩鼠碩鼠，無食我黍。三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。”是用一只吃糧食的大老鼠來比喻剝削者，這是他心中先有一個剝削者的概念，然后用碩鼠這一形象來表現(xiàn)的，是先有內(nèi)心的情意然后找形象來比喻，是由心及物的心與物的關(guān)系，這就是所謂“比”。秦觀的“欲見回腸，斷盡金爐小篆香”（《減字木蘭花·天涯舊恨》），說你要看到我內(nèi)心中那千回百轉(zhuǎn)的情意，就如同像篆字般曲折的小篆香一樣，寸寸燃盡，以此形容他回腸的寸斷。這也是“比”，是先有其回腸的情緒而后以小篆香來做比喻的。

所以一般說來，比興就是表述情意的兩種基本方式，或者是由物及心，或者是由心及物。這是對“比興”最簡單的解釋。

不過，“興”的情況比較復(fù)雜，因為“興”只是純粹直接的感發(fā)，并沒有明顯的理性的格衡量和比較，所以有時是正面的感發(fā)，有時是反面的感發(fā)，而且同樣的物象可以引起不同的感發(fā)，所以“興”這種感發(fā)的范圍是非常自由的，不是理性所能夠完全掌握的。相對而言，“比”是比較有理性的。總之，“比”與“興”基本上原該是指詩歌創(chuàng)作中“心”與“物”相交感時的兩種方式和作用，但是漢儒卻對“比興”有了另一種解釋，說“比”是“見今之失，不敢斥言，取比類以言之”，而“興”則是“見今之美，嫌于媚諛，取善事以喻勸之”（《周禮·春官·大師》鄭注）。不過，這種說法并不完全可信，因為從《詩經(jīng)》的作品分析，用興的方法寫的對象不一定都是美的，用比的方法寫的對象也不一定都是惡的。總而言之，在中國文學(xué)批評的傳統(tǒng)上，“比興”就開始有了另外的意思，就是“言在此意在彼”的一種美刺托喻的意思。這以后，在詩歌創(chuàng)作中說到“比興”就再難只以單純的心物交感的比興來衡量，而有了一種言外之意可以追尋體會的意思了。

（摘編自葉嘉瑩《詩顯而詞隱》）

材料二：

有時候你會感覺到一種宿命，好像是注定了要讓一個詩人亡一次國，然后李煜才會寫出分量那么重的幾個句子出來。就是如果不是遭遇這么大的一個事件，他的生命情調(diào)不會從早期的有點輕浮、有點淫樂轉(zhuǎn)到那么深沉。就是一個亡國，忽然讓這個才華橫溢的人領(lǐng)悟到繁華到幻滅。所以我們讀到《虞美人》，讀到《浪淘沙》，讀到他這些后期的作品的時候，忽然帶動了一個很不同的生命經(jīng)驗。這種在亡國之后產(chǎn)生出來的創(chuàng)造力，其實是值得我們重視的。

五代詞剛好是詩詞這兩種文體的連接，因為在唐詩的黃金時代之后，你要寫詩超過李白杜甫，想都不必想了。所以要另辟蹊徑，另辟一條新路出來，反而走到了通俗的這個世界上去，把通俗重新開創(chuàng)新經(jīng)驗。當(dāng)時有一批傻傻的人，還在那邊繼續(xù)模仿唐詩的，全部都完了。反而走到流行歌曲的這批人出現(xiàn)了新的東西，這就是我們今天講的五代詞的變革意義，就是詞根本就是流行歌曲。

大家也許可以理解，為什么我們今天讀到“林花謝了春紅”這樣的句子，我們會隱約感覺跟唐詩不一樣?！疤掖摇?，就是一個很直接的民間感情，就是覺得好快啊。所以你會發(fā)現(xiàn)，把這些東西變成歌，變成現(xiàn)代的流行歌曲非常容易，因為它本來就是歌。我們現(xiàn)在讀的《虞美人》烏夜啼》都不是文學(xué)的名字，而是音樂的名字，等于現(xiàn)在我們講的“降G大調(diào)”之類的意思，升調(diào)、降調(diào)的意思。

（摘編自蔣勛《為什么唐詩會變成宋詞》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）()

A.葉嘉瑩認(rèn)為，詞天生就有“比”“興”的特質(zhì)，容易運(yùn)用比興寄托，而讀者也容易產(chǎn)生比興寄托的聯(lián)想。

B.漢儒對“比興”興美比惡的解釋，葉嘉瑩認(rèn)為并不可信，但其引出了一種言外之意的美刺托喻的解釋。

C.葉嘉瑩認(rèn)為比興是表述情意的兩種基本方式，“興”是由物及心，“比”則是由心及物，也是寫詩的兩種作法。

D.蔣勛認(rèn)為，李煜遭遇了亡國破家的大事件，從而產(chǎn)生出藝術(shù)上的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出《虞美人》等震撼人心的作品。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）()

A.因為“興”感發(fā)的范圍非常自由，其情況也比較復(fù)雜，所以只是純粹直接的感發(fā)，并沒有明顯的理性的衡量和比較。

B.葉嘉瑩引用《減字木蘭花·天涯舊恨》是為了解說“比”的概念，蔣勛引用“林花謝了春紅，太匆匆”是為了說明五代詞與唐詩不同。

C.“比興”有各種解釋，在材料一中葉嘉瑩選擇的是最簡單的、廣義的和引申的解釋，是就方面而言的說法來分析的。

D.唐詩達(dá)到了詩歌發(fā)展的黃金時代，繼續(xù)模仿唐詩是沒有出路的，而另辟蹊徑將通俗的詞進(jìn)行創(chuàng)新，反而超越了唐詩。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不屬于“見物起興”的一項是（3分）()

A.朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

B.渭城朝雨浥清塵，客舍青青柳色新。

C.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

D.我心匪石，不可轉(zhuǎn)也。我心匪席，不可卷也。

4．請簡要分析材料一的論證思路。（4分）

5．請運(yùn)用文中葉嘉瑩先生的“比興寄托”理論賞析陸游的《卜算子·詠梅》：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！保?分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

書房的窗子

楊振聲

①說也可憐，八年抗戰(zhàn)歸來，臥房都租不到一間，何言書房，更何從談到書房的窗子！正因為沒得，才想得厲害，我不但想到書房，連書房里每一角落，我都布置好了，今天又想到了我那書房的窗子。

②說起窗子，那真是人類穴居之后一點靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它，它給你清風(fēng)與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜地坐窗前，欣賞著宇宙的一切，一句話，它打通你與天然的界限。

③但窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同，陸放翁的“一窗晴日寫黃庭”，大概指的是南窗，我不反對南窗的光朗與健康，特別在北方的冬天，南窗放進(jìn)滿屋的晴日，你隨便拿一本書坐在窗下取暖，書頁上的詩句全浸潤在金色的光浪中，你書桌旁若有一盆臘梅那就更好，臘梅在陽光的照耀下蕩漾著芬芳，把幾枝疏脫的影子漫畫在新灑掃的藍(lán)磚地上，如漆墨畫，天知道，那是一種清居的享受。④東窗的初紅里迎著朝暾，你起來開了格扇，放進(jìn)一屋的清新，朝氣洗滌了昨月夢的荒唐，使人精神清振，與宇宙萬物一體更新。假設(shè)你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日紅妝”；有海，你可以看“海日生殘夜”；一無所有，你還可以看朝霞的艷紅；再不然，看想象中的鄴宮，“曉日靚妝千騎女，白櫻桃下紫綸巾”。

⑤“掛起西窗浪接天”這樣的西窗，不獨坡翁喜歡，我們誰都喜歡。然而西窗的風(fēng)趣，正不止此，壓山的紅日徘徊于西窗之際，照出書房里一種透明的寧靜。蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。人在一日的勞動后，帶著微疲放下工作，舒適地坐下來吃一杯熱茶，開窗西望，太陽已隱到山后了。田間小徑上疏落地走著荷鋤歸來的農(nóng)夫，隱約聽到母牛哞哞的在喚著小犢同歸。山色此時已由微紅而深紫，而黝藍(lán)。蒼然暮色也漸漸籠上山腳的樹林。西天上獨有一縷鑲著黃邊的白云冉冉而行。

⑥然而我獨喜歡北窗。那就全是光的問題了。

⑦說到光，我有一種偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光，就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹下光波的流動，至于反光更比直光來得委婉?！皻堃顾鳂恰保悄前愕那逄摽蓯?；而“明月照積雪”更使你感到滿目清輝。至于拿月光與日光比，我當(dāng)然更喜歡月光，在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動；“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時”比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“宿妝殘粉未明天，每立昭陽花樹邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。

⑧這里不只是光度的問題，而是光度影響了態(tài)度。強(qiáng)烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透；使我們有行動的愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣；使我們像春草一般的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂。強(qiáng)光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離。強(qiáng)烈的光與一切強(qiáng)有力的東西一樣，它壓迫我們的個性。

⑨以此，我便愛上了北窗。南窗的光強(qiáng)，而不必說；就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進(jìn)的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。說到反光，當(dāng)然便到了“窗子以外”了，我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了，我只希望北窗外有一帶古老的粉墻。最低限度地要老到透出點微黃的色；假如可能，古墻上生幾片青翠的石斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)便不成為窗子屏風(fēng)；去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上，潤澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜，也不會擾亂你的運(yùn)思。它與清晨太陽未出以前的天光，及太陽初下、夕露未溢時湖面上的水光同是一樣的清幽。

⑩假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雷，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。即使無月無風(fēng)，無雨無雪，紅日半墻，竹蔭微動，掩映于你書桌上的清暉，泛出一片青翠，幾紋波痕，那般的生動而空靈，你書桌上滿寫著清新的詩句，你坐在那兒，縱使不讀書也“要得”。

（寫于1946年9月15日，有刪改）

6．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）()

A.本文抗戰(zhàn)歸來，既無臥室，更無書房，實屬遺憾，這卻促使擺脫現(xiàn)實的束縛，展開自由的聯(lián)想和想象，譜寫一支有關(guān)書房的暢想曲。

B.本文寫北窗之妙，將筆墨聚焦于一個特殊的角度-北窗的光影效應(yīng)，營造了一種朦朧、清淡、素雅、雋永的詩境，體現(xiàn)了東方式的審美情趣和審美格調(diào)。

C.在想象中把書房的每一個角落都布置好了，他在北窗外設(shè)置了一帶古老的有石斑的粉墻，粉墻距離窗子適中，墻邊還種植了一行疏竹。

D.本文借書房的窗子，表述了對理想的創(chuàng)作環(huán)境和清幽恬靜的生活方式的向往，抒發(fā)了對戰(zhàn)爭造成人們流離失所的批判之情。

7．下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）()

A.文章以“說也可憐”開頭引出全文的敘述，運(yùn)用有限視角，“我”作為親歷者，又是敘述者，使敘述真實可信。

B.大量引用典故和古詩，擴(kuò)大了文章的容量，表現(xiàn)了深厚的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，又使文章典雅精致、文質(zhì)兼美。

C.本文的人稱有點特別，大部分采用第一人稱，而第④⑩段則用第二人稱，既使文章親切自然，又不受時空限制，靈活自由。

D.本文以窗子為線索，開篇寫窗子的功用，南、東、西窗方向各有優(yōu)點，接著寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象，使全文渾然一體。

8．中國古代造園理論中，有通過窗子“框景”之說。本文第⑤段，“開窗西望”，一幅美麗的圖畫映入眼簾。畫橫線的句子是如何描繪這幅畫面的？（4分）

9．本文信筆揮灑，姿態(tài)橫生。文筆看似閑散，意脈卻流暢完整。請結(jié)合全文分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

劉權(quán)，字世略，彭城豐人也。祖軌，齊羅州刺史。權(quán)少有俠氣，重然諾，藏亡匿死，吏不敢過門。后更折節(jié)好學(xué)，動循法度。初為州主簿，仕齊，釋褐奉朝請、行臺郎中。及齊滅，周武帝以為假淮州刺史。高祖受禪，以車騎將軍領(lǐng)鄉(xiāng)兵。后從晉王廣平陳，以功進(jìn)授開府儀同三司，賜物三千緞。宋國公賀若弼甚禮之。開皇十二年，拜蘇州刺史，賜爵宗城縣公。于時江南初平，物情尚擾，權(quán)撫以恩信，甚得民和。煬帝嗣位，拜衛(wèi)尉卿，進(jìn)位銀青光祿大夫。大業(yè)五年，從征吐谷渾，權(quán)率眾出伊吾道，與賊相遇，擊走之。逐北至青海，虜獲千余口，乘勝至伏俟城。帝復(fù)令權(quán)過曼頭、赤水，置河源郡、積石鎮(zhèn)，大開屯田，留鎮(zhèn)西境。在邊五載，權(quán)于權(quán)要請托，長吏貪殘，據(jù)法直繩，無所阿縱。諸羌懷附，貢賦歲入，吐谷渾余燼遠(yuǎn)遁，道路無壅。征拜司農(nóng)卿。加位金紫光祿大夫。尋為南海太守。行至鄱陽，會群盜起，不得進(jìn)，詔令權(quán)召募討之。權(quán)率兵與賊相遇，不與戰(zhàn)，先乘單舸詣賊營，說以利害。群賊感悅，一時降附，帝聞而嘉之。既至南海，甚有異政，修建城郭，綏集夷夏。數(shù)歲，遇盜賊群起，數(shù)來攻郡，豪帥多愿推權(quán)為首，權(quán)竟盡力固守以拒之。子世徹又密遣人赍書詣權(quán)，稱四方擾亂，英雄并起，時不可失，諷令舉兵。權(quán)召集佐僚，面斬其使，竟無異圖，守之以死。卒官，時年七十。

世徹倜儻不羈，頗為時人所許。大業(yè)末，群雄并起，世徹所至之處，輒為所忌，多拘禁之，后竟為兗州賊帥徐圓朗所殺。

史臣曰劉權(quán)淮楚舊族早著雄名屬擾攘之辰居尉佗①之地遂能拒子邪計無所覬覦足為守節(jié)之士矣。

（選自《隋書·列傳第二十八》，有刪改）

①尉佗：原名趙佗，原為南?？さ凝埓h令，秦末他兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王，文中指南越。

10．下列對句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）()

A.周武帝以為假淮州刺史假：代理

B.時不可失，諷令舉兵諷：諷刺

C.后更折節(jié)好學(xué)折節(jié)：指降低自己身份或改變平時的志趣行為。

D.高祖受禪受禪：指王朝更迭，新皇帝承受舊帝讓給的帝位。

11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）()

A.史臣曰／劉權(quán)淮楚舊族／早著雄名／屬擾攘之辰／居尉佗之地／遂能拒子邪計／無所覬覦／足為守節(jié)之士矣。

B.史臣曰／劉權(quán)淮楚舊族早／著雄名屬／擾攘之辰／居尉佗之地遂／拒子邪計／無所覬覦／足為守節(jié)之士矣。

C.史臣曰／劉權(quán)淮楚舊族／早著雄名屬擾攘之辰／居尉佗之地遂／能拒子邪計無所／覬覦足為守節(jié)之士矣。

D.史臣曰／劉權(quán)淮楚舊族早著／雄名屬擾攘之辰／居尉佗之地遂能拒／子邪計無所覬覦／足為守節(jié)之士矣。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）()

A.劉權(quán)人生經(jīng)歷豐富，曾在北齊、北周、隋朝為官。尤其在隋朝為官之時，他秉公執(zhí)法，造福百姓，深受朝廷的器重和人民的喜愛。

B.劉權(quán)是淮楚舊族，很早就英名顯著，年少的時候有俠義之氣，看重許諾的事。后來他改變不好的習(xí)慣變得好學(xué)，一舉一動都遵照法度。

C.劉權(quán)的兒子劉世徹暗中派人聯(lián)系他，讓他乘著天下大亂之勢起兵，劉權(quán)拒絕了兒子的建議，一直到死都沒有反叛，實在是守節(jié)之士。

D.劉權(quán)在任南海太守之時，遇見盜賊多次前來攻打，當(dāng)?shù)氐暮澜芡婆e他為首領(lǐng)，讓他率領(lǐng)大家出城迎戰(zhàn)，他竟然在城內(nèi)固守。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）從征吐谷渾，權(quán)率眾出伊吾道，與賊相遇，擊走之。（4分）

（2）既至南海，甚有異政，修建城郭，綏集夷夏。（4分）

14．什么是“重然諾”？結(jié)合原文，分析文中哪些事件體現(xiàn)了劉權(quán)的“重然諾”的性格特點。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

渭川田家

王維

斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉雊①麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟《式微》②。

①雉雊（gòu），野雞鳴叫。②《式微》是《詩經(jīng)》中的一篇，詩中反復(fù)詠嘆：“式微，式微，胡不歸？”

★15．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）()

A.詩的第一句描寫夕陽斜照村落的景象，渲染暮色蒼茫的氣氛。

B.第二句描繪窮巷牛羊暮歸圖，“窮巷”即“深巷”，“窮”字也透著寧靜粗樸的況味。

C.三、四句寫人，野老拄著拐杖倚著柴門，急切地喊著牧童的名字，以聲襯寂。

D.五、六句視聽結(jié)合，野雞鳴叫，麥苗青青，蠶眠葉稀，寧靜里透著祥和，悠然中透著滿足。

★16．請結(jié)合全詩賞析最后兩句的精妙之處。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)文本主旨和詩人高尚節(jié)操的詩句是：，

（2）《琵琶行（并序）》中描寫音樂間歇時詩人感受的詩句是：，。

（3）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，用“,”兩句，表述了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

源自民間、源于生活的中國刺繡藝術(shù)，經(jīng)幾千年的傳承發(fā)展，不斷升華，成為璀璨的藝術(shù)明珠。刺繡畫藝術(shù)品，就是以繪畫為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作，在其傳承和發(fā)展過程中，無數(shù)繡娘以①的工匠精神于絲縷針黹間傳達(dá)著繪畫的創(chuàng)作理念和作品神韻，彰顯著絲質(zhì)特有的天然光澤和柔美，賦予作品翰墨所不能及的風(fēng)采，使之發(fā)展為更具觀賞性的中華藝術(shù)瑰寶。中國當(dāng)代的刺繡畫較之歷代，無論是題材、技法、色彩，還是針黹、縑帛，傳承中有創(chuàng)新，循古中有發(fā)展。近幾十年，各繡種在繡材的拓展、泛取，針法的借鑒、相融，題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有令人②的作品問世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增添了不可思議的感染力。各繡種發(fā)展出的地域特色突出的分支層出不窮，或如攝影作品般寫實，或如西方油畫般立體，或工筆描摹，或?qū)懸鈸]灑，或新創(chuàng)針法而與眾不同，或人物正反面和諧自然，或動物雙面全異而了無針跡，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅……可謂爭奇斗艷，③。不僅這些作品帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人感受了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力，將女紅針黹薪火相傳，為刺繡藝術(shù)史書寫了濃墨重彩的一筆。

18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19．文中畫波浪線的句子有語病，請加以修改，不得改變原意。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成20～21題。

我決定步行回家。我喜歡走夜路，何況此時夜涼如水。我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店-對，去吃門釘肉餅。

這是個很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議。店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

★20．下列各句中的破折號和文中破折號作用相同的一項是（3分）（）

A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典-《本草綱目》。

B.今天下雨，不能出去了-莊稼這下可好了。

C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的-盡管那是童年十分辛苦的一種勞作：

D.你不能用這么簡單的方式對待一個人-一個有活力、有思想、有感情的人

★21．比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）

（三）語言文字運(yùn)用II（6分）

22．請圍繞“本次珠峰高程測量工作實現(xiàn)的技術(shù)創(chuàng)新和突破”，對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65字。（6分）

5月27日上午11時整，2020珠峰高程測量登山隊8名攻頂隊員，全部成功登頂珠峰并開展各項測量工作。該項工作完全依托我國自主研發(fā)的北斗衛(wèi)星，測量登山隊員在峰頂豎立起測量覘標(biāo)，使用GNSS接收機(jī)進(jìn)行了高精度定位測量，使用雪深雷達(dá)探測儀進(jìn)行了深度測量，并使用重力儀進(jìn)行了重力測量。上述高精度測量儀器均由我國自主研發(fā)。該項工作將有利于大地水準(zhǔn)面優(yōu)化，提高珠峰高程精度，并獲取寶貴的科學(xué)數(shù)據(jù)。當(dāng)覘標(biāo)豎立在峰頂后，在珠峰周邊海拔5200米至6000米的6個交會點，測量隊員開始同步開展峰頂交會測量和GNSS聯(lián)測，獲取珠峰高程測量數(shù)據(jù)。登頂測量和交會測量的成功完成，為本次珠峰測量任務(wù)的外業(yè)測量工作畫上了圓滿句號。峰頂測量完成后，將對觀測數(shù)據(jù)進(jìn)行聯(lián)合處理，才能獲得珠峰高程最終數(shù)據(jù)。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2020年12月17日，湖北宜昌一所中學(xué)因為一則更換校牌的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，吸引了社會的廣泛關(guān)注。據(jù)悉，該校數(shù)年來一直將學(xué)生手寫校名的書法作品當(dāng)做校牌，每兩周更換一次，該校校長表示，校牌由學(xué)生來寫，激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，也是讓學(xué)生成為學(xué)校的主人，發(fā)揮教育的美育功能，讓學(xué)生的特長得到最大的展示。學(xué)校的這種做法也引起了人們的熱議，有人認(rèn)為這樣做能激發(fā)學(xué)生書法興趣，有人也認(rèn)為校牌是學(xué)校的名片，還是能“飽經(jīng)風(fēng)霜”比較好……

以上事件引發(fā)了你怎樣的思考和感觸？請結(jié)合材料，寫一篇不少于800字的文章。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作，不要脫離材料范圍和含義作文。

語文參考解析

1．B2．B3．D

4．①材料一首先提出詞中有比興寄托的深意的觀點；（1分）②接著通過舉例，分別對“興”的“見物起興”和“比”的“以此例彼”的內(nèi)涵特點進(jìn)行闡釋；（1分）③最后分析了“比興”從古詩的心物交感到“言在此意在彼”的含義變化過程。（2分）

5．①詩歌創(chuàng)作中有“比興”手法，在中國文學(xué)批評的傳統(tǒng)上，“比興”有“言在此意在彼”的美刺托喻的意思。（2分）②陸游以梅花自比，當(dāng)像他這樣的忠貞之士本想為國效力、收復(fù)失地，不僅未得到重用，反而橫遭遺棄、備受摧殘時，其由此產(chǎn)生的悲憤感情與“梅花”那種“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨”的獨自寂寞開放，且在風(fēng)吹雨打中備受煎熬的冷落凄涼之情有某種暗合之處；（2分）③陸游以梅花這種事物寄托身世之感。他雖壯志未酬但不愿像世俗之人那樣爭權(quán)奪利，而只想獨葆高潔；詞人的這種操守與梅花那種“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”的高尚節(jié)操也有相同之處。（2分）

6．D7．C

8．描繪了一幅寧靜和諧（1分）的鄉(xiāng)村暮歸圖（1分）。描寫手法：①視聽結(jié)合。荷鋤歸來的農(nóng)夫和母牛哞哞的叫聲。②動靜合。農(nóng)夫走著、白云冉冉而行是動，山、樹是靜。③色彩搭配。山色的由微紅到深紫到黝藍(lán)到蒼然，同白云搭配。④遠(yuǎn)近結(jié)合

9．（1）文筆閑散：即散文的形散，表現(xiàn)在：①選材靈活廣泛。本來要寫書房的窗子，卻先從一般的窗子寫起。本來重在表現(xiàn)北窗的光影之美，卻先寫南窗、東窗和西窗的審美效應(yīng)，層層鋪墊。（2分）②筆法靈活。大量引用典故和古詩，信筆拈來。（2分）

（2）意脈流暢完整，指散文神不散。本文自始至終圍繞著書房的窗子選材，表述對北窗光影的喜愛之情，文章始終服從主旨的需要。（2分）其他解析酌情計分。

10．B

11．A

12．D

13．（1）（劉權(quán)）跟隨（皇帝）出征吐谷渾，他率軍從伊吾道出發(fā)，與賊軍相遇，攻擊敵人并使敵軍逃跑。［“（劉權(quán)）跟隨（皇帝）省略補(bǔ)充”““出伊吾道＇，介賓后置”“走，使動用法，使……逃跑”各1分，

句意通順1分］

（2）到了南海之后，建立了許多與眾不同的政績，修建城池，安撫集聚各族百姓。（“既，······之后”“異政，與眾不同的政績”“夷夏，各族百姓”各1分，句意通順1分）

14．“重然諾”即看重許諾的事。（1分）例如他的兒子劉世徹暗中派人聯(lián)系他，讓劉權(quán)乘著天下大亂之勢起兵，劉權(quán)拒絕了兒子的建議，“面斬其使，竟無異圖”，一直到死都沒有反叛，實在是守節(jié)之士，是對朝廷“重然諾”的典范。（2分）

劉權(quán)，字世略，彭城豐地人。祖父劉軌，北齊羅州刺史。劉權(quán)年少時有俠義之氣，看重許諾的事，收留藏匿那些逃亡或者判了死刑的人，官吏不敢過問。到后來他又改變不好的習(xí)慣變得好學(xué)，行事都遵照法度。最初擔(dān)任州主簿，在北齊做官，出仕奉朝請、行臺郎中。等到北齊滅亡，周武帝命他代理淮州刺史。高祖接受禪讓繼位，劉權(quán)以車騎將軍的身份統(tǒng)領(lǐng)鄉(xiāng)兵。后來跟從晉王楊廣平定陳，憑著功勞升任開府儀同三司，賜給三千匹緞。宋國公賀若弼對他非常禮遇。開皇十二年，拜授蘇州刺史，賜爵宗城縣公。當(dāng)時江南剛剛平定，人情尚未安定，劉權(quán)以恩德和忠信來安撫百姓，深受百姓擁戴。煬帝繼位，拜任衛(wèi)尉卿，升任銀青光祿大夫。大業(yè)五年，（劉權(quán)）跟隨（皇帝）出征吐谷渾，他率軍從伊吾道出發(fā)，與賊軍相遇，攻擊并使敵軍逃跑。追趕敗逃的賊軍到青海，俘獲一千多名賊軍，乘勝追到伏俟城。皇帝又下令讓劉權(quán)過曼頭、赤水，設(shè)置河源郡、積石鎮(zhèn)，大規(guī)模地開墾屯田，留下來鎮(zhèn)守西部邊境。在邊境五年，他對有權(quán)勢的人的請托，官吏們的貪殘，他都根據(jù)法律公正處理（拒絕請托，打擊貪殘），從不偏袒和放縱。各路羌人都?xì)w順依附他，交納的賦稅每年都運(yùn)往朝廷，吐谷渾余下的兵力遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走了，道路暢通無阻。征召任命為司農(nóng)卿。加位金紫光祿大夫。不久出任南海太守。行至鄱陽，適逢各路盜賊興起，不得前進(jìn)，皇帝下詔讓劉權(quán)招募兵卒征討他們。劉權(quán)率領(lǐng)兵卒與賊軍相遇，不與賊軍交戰(zhàn)，先乘一只小船到賊軍營帳中，對賊軍說以利害。群賊都被感化而心悅誠服，一時都?xì)w降依附，皇帝聽說后嘉獎了他。到了南海之后，建立了許多與眾不同的政績，修建城池，安撫集聚各族人民。過了幾年，碰上盜賊成群興起，多次來攻打州郡，各地豪紳大多愿意推舉權(quán)為首領(lǐng)，劉權(quán)自始至終盡力固守來抵擋賊寇。劉權(quán)的兒子劉世徹又暗中派人送信給他，聲稱四方擾亂，英雄豪杰并起，時不可失，勸劉權(quán)起兵。劉權(quán)召集輔佐的官員（或幕僚），當(dāng)面斬殺劉世徹的使者，始終沒有異心，堅守城池一直到死。死于任上，時年七十。

劉世徹瀟灑放蕩不羈，很被當(dāng)時的人推許。大業(yè)末年，群雄并起，劉世徹所到之處，常常被人妒忌，往往囚禁他，后來竟被兗州賊帥徐圓朗所殺。

史臣曰：劉權(quán)是淮楚舊族，很早就英名顯著，處在動蕩不安的時代，居于南越之地，（劉權(quán)）能夠拒絕兒子的奸邪的計策，沒有什么非分之心，足以成為堅守節(jié)操的義士了。

15．C

16．①直抒胸臆，反襯見意。（1分）看到萬物皆有所歸，歸得愜意，反襯出自己獨無所歸、歸隱太遲，詩人既羨慕又惆悵，反復(fù)吟詠《式微》，寄托歸隱田園的心情。（1分）②卒章顯志，畫龍點睛。（1分）前面詩句以白描手法描寫初夏傍晚村莊夕陽西下、牛羊回歸、老人倚杖、麥苗吐秀、桑葉稀疏、田夫荷鋤等一系列寧靜和諧的景色，最后兩句由寫景轉(zhuǎn)向抒情，畫龍點睛式地揭示了主題。（1分）③用典。（1分）王維在詩中借吟詠《式微》表述歸隱田園的急切心情。（1分）

17．（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏

（2）別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲

（3）人生如夢一尊還酹江月

18．①精益求精②耳目一新③美不勝收（每答對一處給1分，有錯別字該處不給分。如有其他解析，只要言之成理，可酌情給分。）

19．這些作品不僅帶給人藝術(shù)的享受，而且使后人感受了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力。／這些作