基礎(chǔ)卷:20222023學(xué)年八年級語文上冊 寒假復(fù)習(xí)綜合自測卷(河北專用)(原卷+解析)_第1頁
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2022-2023學(xué)年八年級語文上學(xué)期期末考前必刷卷

八年級語文

注意事項(xiàng):

1.本試卷分三個部分共22題,總分120分,測試時間120分鐘。

2.答題前,考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。

3.所有解析均在答題卡上作答,在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前,請仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”,按照“注意事項(xiàng)”的規(guī)定答題。

4.答題時,請?jiān)诖痤}卡上對應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。

5.測試結(jié)束時,請將本試卷和答題卡一并交回。

第一部分

(1~4題20分)

1.閱讀下面文字?;卮鸷竺娴膯栴}。(共3分)

中華人民共和國成立71年以來,我們閩東發(fā)生了日新月異的變化。昔日閩東,基礎(chǔ)薄弱,發(fā)展滯后,被稱為東南沿海的“黃金斷裂帶”。而今閩東,(A.因地制宜B.因勢利導(dǎo)),精準(zhǔn)扶貧,走出了一條具有閩東特色的鄉(xiāng)村振興之路。壽寧下黨鄉(xiāng)——“五無”特困鄉(xiāng),如今生態(tài)旅游風(fēng)生水起,面貌一新;福鼎赤溪村,群眾搬遷至下山溪安家,暢享盛世新生活……71年,閩東人勤耕不輟,百折不(náo),在閩東發(fā)展史上鐫刻下恢宏畫卷。

(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音。(2分)

①百折不náo()②鐫刻()

(2)從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲處,只填字母。(1分)

甲_________

2.閱讀下面文字,回答后面的問題。(每空1分,共5分)

[甲]“國破山河在,。,恨別鳥驚心?!睂懘撼菙∠?,飽含感嘆。

[乙]古詩詞注重色彩的妙用。李賀在他的詩句中用“黑”“金”兩色表現(xiàn)了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。在詩中,他先用顏色寫戰(zhàn)爭的慘烈:日落時黑云(敵軍)逼近,來勢洶洶;城欲摧——連城墻都即將傾倒;接著用顏色畫戰(zhàn)士英姿:陽光照耀鎧甲,如魚鱗般耀人眼目,刻畫了守城將士雄姿英發(fā)。

[丙]南渡以前,李清照足不出戶,多寫閨中女兒情;南渡以后,“飄流遂與流人伍”,視野開始開闊起來。詞人經(jīng)過海上航行,一縷夢魂仿佛升入天國,見慈祥的天帝。在幻想的境界中,詞人塑造了一個態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝?!耙笄趩栁覛w何處”,雖然只是一句異常簡潔的問話,卻飽含著深厚的感情,寄寓著美好的理想。

(1)請?jiān)诩锥挝淖挚杖碧幪钌舷鄳?yīng)的詩句。(2分)

(2)乙段文字中,加點(diǎn)詞語可以使我們聯(lián)想到李賀《雁門太守行》中的詩句“,”。(2分)

(3)丙段文字中,加著重號的句子可以讓我們聯(lián)想到課文中李清照的名篇《》。(1分)

3.按要求完成文后各題。(每小題3分,共6分)

①人為什么要讀書呢?②書,可以引領(lǐng)沉睡的心靈,可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。③讀艾青的詩歌,讓你堅(jiān)定前行的信念,找到絕處逢生的出口;讀史鐵生的散文,讓你摒棄怯懦的心理,鼓起直面人生的勇氣;讀托爾斯泰的小說,讓你心存悲憫,找到通往良知的道路等等……④沒有什么比讀書更能讓人欣喜,讓人著迷的了。

(1)第②句中有一個詞語使用不當(dāng),你的修改意見是:。

(2)第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng),你的修改意見是:。

4.對聯(lián)是漢語獨(dú)特的藝術(shù)形式,是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。你所在的班級開展“尋找最美對聯(lián)”的語文實(shí)踐活動,小章同學(xué)抄錄了一副贊美竹子和蘭花的對聯(lián):凌云勁竹真君子,。請你幫助同學(xué)解決下列問題。(6分)

(1)班里有同不認(rèn)識上聯(lián)中的“凌”字,你使用《現(xiàn)代漢語詞典》中的部首檢字法檢索,應(yīng)先查部,再查畫,查到這個字讀“rùn”。(2分)

(2)在《現(xiàn)代漢語詞典》中查到了“潤”字有四個義項(xiàng),你認(rèn)為該字在這副對聯(lián)中的意思是()(2分)

A.侵犯、欺壓B.雜亂,交錯C.升,高出D.迫近,逼近

(3)小章在抄錄這副對聯(lián)時,把下聯(lián)與別的對聯(lián)弄混了,請你運(yùn)用對偶知識判斷下列詩句哪一句是這副對聯(lián)的下聯(lián)?()(2分)

上聯(lián):凌云勁竹真君子,

下聯(lián):。

A.野泉聲入硯池中B.清香移在菊花枝C.梅梢月斜人影孤D.空谷幽蘭絕美人

第二部分

(5~21題50分)

一、閱讀下面詩歌,回答5~6題。(5分)

錢塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

春題湖上

[唐]白居易

湖上春來似畫圖,亂峰圍繞水平鋪。

松排山面千重翠,月點(diǎn)波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻,青羅裙帶展新蒲①。

未能拋得杭州去,一半勾留是此湖。

①蒲:香蒲,湖上生長的一種水草。

5.白居易離任杭州時寫道“處處回頭盡堪戀”,這從詩尾聯(lián)“”,詩尾聯(lián)“”兩個詞語可以直接看出。(2分)

6.兩詩都描寫了西湖春景,哪首詩描繪的春更早?請結(jié)合兩詩內(nèi)容簡要分析。(3分)

答:。

二、閱讀下面文言文,回答7~10題。(13分)

楚人學(xué)舟

明·劉元卿

楚①人有習(xí)操舟者,其始折②旋疾徐,惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間,所向莫不如意,遂以為盡操舟之術(shù),遽謝舟師,椎③鼓徑進(jìn),亟④犯在險,乃四顧膽落,墜槳失柁⑤。然則已今日之危者,豈非前日之幸乎?

(選自《石諧記》)

①楚:古國名。②折:調(diào)頭。旋:轉(zhuǎn)彎。③椎:用椎敲。古代作戰(zhàn),前進(jìn)時以擊鼓為號。④亟:突然。犯:碰到。⑤柁:同“舵”。

樂羊子妻

南北朝·范曄

羊子嘗行路,得遺金一餅,還以與妻。妻曰:“妾聞志士不飲‘盜泉’之水,廉者不受嗟來之食,況拾遺求利,以污其行乎!”羊子大慚,乃捐①金于野,而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

一年來歸,妻跪②問其故,羊子曰:“久行懷思,無它③異也?!逼弈艘囤厵C(jī)而言曰:“此織生自蠶繭,成于機(jī)杼④。一絲而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若斷斯織也,則捐失成功,稽廢⑤時日。夫子積學(xué),當(dāng)‘日知其所亡’,以就懿德;若中道而歸,何異斷斯織乎?”羊子感其言,復(fù)還終業(yè),遂七年不返。

(節(jié)選自《后漢書列女傳·樂羊子妻》)

:①捐:丟棄,舍棄?,F(xiàn)在,此義僅保存在成語中,如“為國捐軀”。②跪:古人席地而坐,跪時腰伸直,示敬之意。③無它:“它”本指蛇,上古時人們穴居,以蛇為患,見面則問“無它(蛇)乎”。后來轉(zhuǎn)化為“沒什么”的意思。④杼:機(jī)上的梭子。⑤稽廢:稽延荒廢。

7.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.乃四顧膽落屠乃奔倚其下(《狼》)

B.楚人有習(xí)操舟者操蛇之神聞之(《愚公移山》)

C.羊子嘗行路予嘗求古仁人之心(《岳陽樓記》)

D.日知其所亡河曲智叟亡以應(yīng)(《愚公移山》)

8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分,共4分)

(1)遂以為盡操舟之術(shù)。

譯文:。

(2)若中道而歸,何異斷斯織乎?

譯文:。

9.寫了樂羊子妻的那兩個故事?表現(xiàn)了妻子什么的品德?(3分)

答:。

10.分別告訴人們什么道理?(3分)

答:。

三、閱讀下面文字,回答11~13題。(9分)

漢字的演變

①從甲骨文發(fā)展到今天的漢字,已經(jīng)有3000多年的歷史,文字的發(fā)展經(jīng)過了金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書等幾個階段。這幾種字體的通行時間有時并非截然有前后明顯的劃分,而是并行或交叉的。

②金文又稱鐘鼎文和銘文,是鑄刻在青銅器上的文字。它從商朝后期開始在青銅器上出現(xiàn),至西周時發(fā)展起來。大體上商后期在青銅器上的銘文不超過50字,西周末年的毛公鼎上鑄的文字則長達(dá)497字?,F(xiàn)在先后出土的商周青銅器大約有1萬件以上。金文據(jù)古文字學(xué)家容庚所編《金文編》統(tǒng)計(jì),大約單字共3000多個,其中2000字已經(jīng)認(rèn)識。金文的形體和結(jié)構(gòu),同甲骨文非常相近,基本上是一種字形。

③到春秋戰(zhàn)國時期,我國社會經(jīng)歷巨大變革,經(jīng)濟(jì)文化蓬勃發(fā)展,文字應(yīng)用也越來越廣泛。這時的文字趨向簡化,各諸侯國因不相統(tǒng)一而形成“言語異聲,文字異形”的情況,大體上秦國用大篆,六國用“六國古文”。六國古文也是一種“篆”。篆的意思就是把筆畫拉長,成為一種柔婉美化的長線條。公元前221年,秦始皇統(tǒng)一中國,在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡,規(guī)定通行全國的標(biāo)準(zhǔn)字形。秦始皇命令李斯等整理文字,改定字體,讓全國統(tǒng)一用他們簡化后的字體書寫,這就是小篆。

④小篆又逐漸被更方便更簡化的隸書所代替。據(jù)說隸書最初是由下層低賤的人們使用的,當(dāng)時“隸”指“徒隸”,本來隸書這種簡便的字是寫給他們看的。后來在民間用得多了,盛行起來,連統(tǒng)治階級也不得不用這種字書寫了,到漢朝時就成為全國范圍的正式書寫體?,F(xiàn)在流傳下來的漢碑,就是由這種隸書寫成的。

⑤隸書后來又演變成草書。這是一種隸書的快寫體,它發(fā)展成為獨(dú)立字體,大約始于東漢。與草書同時興起的還有楷書,它又名“正書”或“真書”,成熟于東漢時期,盛行在魏晉南北朝時代。最后出現(xiàn)于東漢末年的一種字體是行書,基本上是楷書的樣子,可以說是楷書的一個支派??瑫?、行書和草書,一直流傳至今。

11.結(jié)合③④兩段內(nèi)容說說“小篆”的使用和“隸書”的盛行的原因有什么不同?(3分)

答:。

12.第⑤段“基本上是楷書的樣子”中“基本上”一詞能否刪去?為什么?(3分)

答:。

13.選文是按照怎樣的說明順序來介紹漢字的演變?請簡要說明。(3分)

答:。

四、閱讀下面的文字,回答14~18題。(15分)

又“訓(xùn)”了父親一頓

張金剛

①結(jié)束晨練準(zhǔn)備洗澡,父親來電話:“搭了個順風(fēng)車到銀行辦點(diǎn)事,是不是還得戴口罩?走得急忘戴了?!蔽戳耍€怯怯地“呵呵”一聲,像在掩飾他的“過失”。

②距銀行開門還有倆小時,我只得又穿戴整齊,騎車到城西接他。矮小瘦弱的父親躲在空闊的街角,瑟縮著,雙眼盯著我來的方向??吹剿木綉B(tài),我生氣了:“來這么早,也不提前打電話?不知道疫情吃緊呀,還往縣城跑?我?guī)湍戕k不行?。刻韥y!”

③父親不敢看我,瞅著稀疏的行人車輛,喃喃道:“村里你大叔工地趕早,我就搭他摩托來了,你工作忙,沒打電話麻煩你;醫(yī)??ǜ拿艽a,必須本人,得來呀!”我自覺言重了,緩和道:“來了就回家吧,吃早飯?!备赣H慌了神:“不不不,不餓,辦完就回,這一身土兩腳泥?!蔽矣帧吧鷼狻绷耍骸拔壹也皇悄慵已剑 ?/p>

④父親慢慢站起,哈著腰,右手緊握著提兜,左手扶著車座,右腿邁了三次,坐了上來;左手又緊緊抓住了我的衣襟。我逗他:“就不扶你,看你還跑騰不?”父親又“呵呵”:“還行吧?能坐上來?!?/p>

⑤搓了幾下鞋底,父親進(jìn)了電梯;又搓了幾下鞋底,進(jìn)了家門。我嗔怪:“哎呀,不用搓啦!”父親只顧搓,不理我。妻子把飯已盛好,父親在飯碗間小心翼翼地放直提兜,慢慢提出一塑料袋雞蛋:“還不賴,沒打碎!”這一路顛簸,父親得多經(jīng)心呀,我的氣又來了:“說過多少回了,你和我媽別舍不得吃;再說,坐摩托抱著雞蛋,多累多危險!”父親又“呵呵”:“這不沒事嘛!”我吼道:“有事就晚了!”

⑥盛了滿滿一碗面條,加一個荷包蛋、兩根油條,父親吃了個精光;又加一碗,我逗他:“必須吃完??!”父親順從地“嗯”了一聲。待收拾碗筷,我佯裝生氣:“不是說不餓嗎?以后不許說假話!”他“呵呵”一下:“好。吃撐了都!”

⑦父親坐在偌大的沙發(fā)里,更顯小,且只坐了個沿兒,雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來搭去。我遞給他一杯溫開水,手才放定。問我媽,問莊稼,問鄉(xiāng)親,問水,問樹,問雞……我問啥,父親應(yīng)啥。我慌了:原來那個事事由他拿主意的一家之主哪去了?那個問學(xué)習(xí),問交友,問過錯,問婚姻,問工作,連珠炮般他問我答、說啥是啥的嚴(yán)父哪去了?

⑧父親倒是慢慢輕松下來,說著家里村里的情況,可怎么感覺都像是在向我匯報,且眼神躲閃,沒有絲毫他年輕時、中年時面對我的厲聲厲色。反而,我卻時不時地厲聲厲色起來。

⑨父親說那天到村頭大槐樹下與鄉(xiāng)親們扯閑篇兒,聽說醫(yī)??ǜ拿艽a的事……我急了:“不是告訴你們了嗎?疫情又緊張了,別扎堆,別扎堆,誰知道誰接觸了什么人,咋不聽呢?”父親沒底氣地說:“沒事!沒事吧?”然后輕聲“哦”了一聲。

⑩父親又說,辦完事給我媽買點(diǎn)兒餅干。我又急了:“千萬別買甜的,她血糖高!”父親低下聲:“可她就想吃甜的呢。唉,年輕時,你媽哪舍得吃呀,有啥好吃的都緊著你們,緊著我。七十來歲的人了,想吃就吃點(diǎn)。我聽了她一輩子話,依著她吧!”又心酸,又可笑,又擔(dān)心,可又無話可說:“那一定少吃,記得吃降糖藥,聽到?jīng)]?”父親“哦”了一聲。

父親又說,那天花十塊錢找人捎著買了張小魚網(wǎng),從大河里撈了些小魚,收拾干凈,凍在冰箱里,等我回家炸著吃。我更急了:“大河水急,你不小心側(cè)歪到河里咋辦?即便你心里有準(zhǔn),可身體沒準(zhǔn)了呀,不能冒險!”父親弱弱地說:“老張頭比我大一歲,還……”“那也不行!”“哦。”

越聊越“有氣”,怎么覺得父親做啥都不對呢?不再說話,我去洗漱,他默默喝水,一杯,再一杯。或許,他心里“知錯”了,也或許在逞強(qiáng),只不過不頂嘴罷了。我邊刷牙邊心慌:此刻坐在沙發(fā)里的父親怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時的我?父親真的老了,真的變小了,小到被他老兒子訓(xùn)得唯唯諾諾,毫無主張?;秀遍g,父親成了兒子,我成了父親。

其實(shí),對我的“訓(xùn)”,父親還是很“聽話”的。我“訓(xùn)”他“上房頂摔著咋辦”,他就再沒上房晾曬過東西。我“訓(xùn)”他“少種些地,累著咋辦”,他就不舍地撂荒了許多較遠(yuǎn)的地塊兒,只揀村中的小塊水澆地種些紅薯,小菜地種些蔬菜。我“訓(xùn)”他“沒事練熟我給你抄了譜子的那首曲”,他閑下來就練,待我回家拉給我聽。我“訓(xùn)”他“冬天生爐子,晚上一定蓋好爐蓋,窗戶留條縫”,他就每天晚上檢查好幾遍……

可即便如此,還是時?!靶″e”不斷,招我“生氣”。這不,又訓(xùn)了父親一早上。訓(xùn)完,我也很自責(zé)。聽母親說,父親從小沒了爹娘,營養(yǎng)跟不上,長得很瘦??;拉扯我們兄弟仨,下過包工隊(duì),土里刨食,日子緊巴巴。我還一度怨這個家,怨父親沒給我堅(jiān)強(qiáng)厚實(shí)的靠山,害我一直自卑地,自食其力地苦拼到今天??筛赣H又談何容易?

我偷偷瞟了一眼父親,還坐在沙發(fā)沿上,端著水杯,兩眼瞅瞅窗外,瞅瞅洗手間方向……眼前騰起一團(tuán)霧,我迅速打開水龍頭猛洗臉。完畢,拿出嶄新的口罩,拉父親起來,給他戴好,又塞了一包到提兜。出門,上街,領(lǐng)他辦業(yè)務(wù),買東西,送他回家。其間,又“訓(xùn)”他過馬路一定跟緊我,一定抄好密碼,有事一定跟我說……

中午有個應(yīng)酬,我打電話給妻子。女兒接過電話,劈頭一句:“不準(zhǔn)喝酒,你酒精過敏不知道嗎?”我“呵呵”一聲:“知道了?!甭牭脚畠耗沁吅退龐屨f:“放心,我又訓(xùn)了我爸一頓……”

(選自《桂林日報》2021年01月31日)

14.請用簡潔的語言,按順序把“我”“訓(xùn)”父親的情節(jié)補(bǔ)充完整。(每空1分,共2分)

①父親進(jìn)城到銀行改醫(yī)保卡密碼;→②;③一父親進(jìn)門搓鞋底、帶雞蛋;→④;→⑤父親說用小漁網(wǎng)從大河里撈小魚。

15.品析第④段畫線句子的表述效果。(3分)

父親慢慢站起,哈著腰,右手緊握著提兜,左手扶著車座,右腿邁了三次,坐了上來;左手又緊緊抓住了我的衣襟。

答:。

16.結(jié)合上下文,談?wù)剬Φ诙渭狱c(diǎn)詞“一團(tuán)霧”的含義。(3分)

答:。

17.怎樣理解第段的畫線句“父親成了兒子,我成了父親”?(4分)

答:。

18.有人說結(jié)尾語段寫女兒,與表現(xiàn)“我”與鄉(xiāng)下父親的感情無關(guān),應(yīng)該刪去。你贊成嗎?請說明理由。(3分)

答:。

五、閱讀下面名著選段,回答19~21題。(8分)

①看起來,螳螂的這個精心設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃是完全成功的。那個開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了螳螂的妙計(jì),真的是把它當(dāng)成什么兇猛的怪物了。當(dāng)蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后,當(dāng)時就有些嚇呆了,緊緊地注視著面前的這個怪里怪氣的家伙,一動也不動,在沒有弄清來者是誰之前,它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢的。這樣一來,一向善于蹦來跳去的蝗蟲,現(xiàn)在,竟然一下子不知所措了,甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲,完全把“三十六計(jì),走為上策”這一招兒忘到腦后去了??蓱z的小蝗蟲害怕極了,怯生生地伏在原地,不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響,生怕稍不留神,便會命喪黃泉。在它最害怕的時候,它甚至莫名其妙地向前移動,靠近了螳螂。它居然如此恐慌,到了自己要去送死的地步??磥眢氲男睦響?zhàn)術(shù)是完全成功了。

②當(dāng)那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的地方時,螳螂就毫不客氣,一點(diǎn)兒也不留情地立刻動用它的武器,用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€可憐蟲,再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是,那個小俘虜無論怎樣頑強(qiáng)抵抗,也無濟(jì)于事了。接下來,這個殘暴的勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是十分得意的。就這樣,像秋風(fēng)掃落葉一樣地對待敵人,是螳螂永不改變的信條。

19.以上文段選自(誰)的(著作)。(2分)

20.請用簡潔的語言概括以上文段的內(nèi)容。(2分)

答:。

21.根據(jù)文段內(nèi)容說說螳螂的習(xí)性,并舉例說明。(4分)

答:。

第三部分

(22題50分)

22.閱讀下面的材料,按要求作文。(50分)

沒有人喜歡謊言,人們欣賞真實(shí);沒有人喜歡虛偽,人們欣賞坦誠;沒有人喜歡卑劣,人們欣賞高尚;沒有人喜歡怯懦,人們欣賞勇敢;沒有人喜歡逃避,人們欣賞擔(dān)當(dāng)……每個人都應(yīng)該學(xué)會肯定、接納自己,欣賞自我或我們。

請以“欣賞的我”或“欣賞的我們”為題,寫一篇文章。

要求:

①感情真摯,文體不限,不少于600字(詩歌不少于20行);

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等;

③書寫正確、工整,卷面整潔。

.精品試卷·第2頁(共2頁)

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1.本試卷分三個部分共22題,總分120分,測試時間120分鐘。

2.答題前,考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。

3.所有解析均在答題卡上作答,在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前,請仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”,按照“注意事項(xiàng)”的規(guī)定答題。

4.答題時,請?jiān)诖痤}卡上對應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。

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第一部分

(1~4題20分)

1.閱讀下面文字。回答后面的問題。(共3分)

中華人民共和國成立71年以來,我們閩東發(fā)生了日新月異的變化。昔日閩東,基礎(chǔ)薄弱,發(fā)展滯后,被稱為東南沿海的“黃金斷裂帶”。而今閩東,(A.因地制宜B.因勢利導(dǎo)),精準(zhǔn)扶貧,走出了一條具有閩東特色的鄉(xiāng)村振興之路。壽寧下黨鄉(xiāng)——“五無”特困鄉(xiāng),如今生態(tài)旅游風(fēng)生水起,面貌一新;福鼎赤溪村,群眾搬遷至下山溪安家,暢享盛世新生活……71年,閩東人勤耕不輟,百折不(náo),在閩東發(fā)展史上鐫刻下恢宏畫卷。

(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音。(2分)

①百折不náo()②鐫刻()

撓juān

本題考查根據(jù)拼音寫漢字與注音。

náo——撓,百折不撓:形容意志堅(jiān)強(qiáng),屢受挫折而不屈服。

鐫——juān,鐫刻:雕刻。

(2)從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲處,只填字母。(1分)

甲_________

A

本題考查選詞填上空。

甲:因地制宜:根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,制定適當(dāng)?shù)拇胧?。因勢利?dǎo):順著事物發(fā)展的趨勢加以引導(dǎo)。根據(jù)后面的“具有閩東特色”可知,應(yīng)用“因地制宜”。故選A。

2.閱讀下面文字,回答后面的問題。(每空1分,共5分)

[甲]“國破山河在,。,恨別鳥驚心。”寫春城敗象,飽含感嘆。

[乙]古詩詞注重色彩的妙用。李賀在他的詩句中用“黑”“金”兩色表現(xiàn)了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。在詩中,他先用顏色寫戰(zhàn)爭的慘烈:日落時黑云(敵軍)逼近,來勢洶洶;城欲摧——連城墻都即將傾倒;接著用顏色畫戰(zhàn)士英姿:陽光照耀鎧甲,如魚鱗般耀人眼目,刻畫了守城將士雄姿英發(fā)。

[丙]南渡以前,李清照足不出戶,多寫閨中女兒情;南渡以后,“飄流遂與流人伍”,視野開始開闊起來。詞人經(jīng)過海上航行,一縷夢魂仿佛升入天國,見慈祥的天帝。在幻想的境界中,詞人塑造了一個態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝?!耙笄趩栁覛w何處”,雖然只是一句異常簡潔的問話,卻飽含著深厚的感情,寄寓著美好的理想。

(1)請?jiān)诩锥挝淖挚杖碧幪钌舷鄳?yīng)的詩句。(2分)

(2)乙段文字中,加點(diǎn)詞語可以使我們聯(lián)想到李賀《雁門太守行》中的詩句“,”。(2分)

(3)丙段文字中,加著重號的句子可以讓我們聯(lián)想到課文中李清照的名篇《》。(1分)

(1)城春草木深感時花濺淚

(2)黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開

(3)漁家傲

(1)本題考查名句名篇默寫。

默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子,三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“濺”字容易寫錯。

(2)本題考查名句名篇默寫。

默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子,三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“摧、鱗”等字容易寫錯。緊扣“黑云”“城欲摧”“陽光照耀鎧甲”“魚鱗”即可得出解析。

(3)本題考查文學(xué)常識。“殷勤問我歸何處”李清照《漁家傲》“彷佛夢魂歸帝所,聞天語,殷勤問我歸何處”,夢魂仿佛回到了天庭,天帝殷切地問我:你打算到何處去?詞人在如夢似幻的海上航行,一縷夢魂升入天國,見到慈祥的天帝。現(xiàn)實(shí)中,南宋高宗皇帝置人民于水火、只顧自己一路奔逃,李清照南渡以來,一直飄泊天涯,備受排擠與打擊,嘗盡了人間的白眼。這種遭遇,讓詞人渴望關(guān)懷,渴望溫暖,但現(xiàn)實(shí)中卻不能得到,也只有將之寄托在幻想之中了。因此,詞人以浪漫主義的手法,塑造了態(tài)度溫和、關(guān)心人民疾苦的天帝,以此表述自己美好的理想。據(jù)此分析解答即可。

3.按要求完成文后各題。(每小題3分,共6分)

①人為什么要讀書呢?②書,可以引領(lǐng)沉睡的心靈,可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。③讀艾青的詩歌,讓你堅(jiān)定前行的信念,找到絕處逢生的出口;讀史鐵生的散文,讓你摒棄怯懦的心理,鼓起直面人生的勇氣;讀托爾斯泰的小說,讓你心存悲憫,找到通往良知的道路等等……④沒有什么比讀書更能讓人欣喜,讓人著迷的了。

(1)第②句中有一個詞語使用不當(dāng),你的修改意見是:。

把第一個“引領(lǐng)”改成“喚醒”

本題考查病句辨析與修改。由“引領(lǐng)迷惘的靈魂”可知,讀書可以為我們引領(lǐng)方向,結(jié)合“沉睡的心靈”,沉睡的心靈需要被喚醒,而不是“引領(lǐng)”。故要把第一個“引領(lǐng)”改成“喚醒”。

(2)第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng),你的修改意見是:。

去掉“等等”或去掉省略號,加上逗號。

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號?!暗鹊取北硎就瑯右馑嫉牧信e省略,用了省略號就不要再用“等等”,用了“等”就不要再用省略號。故需要去掉“等等”或去掉省略號并加上逗號。

4.對聯(lián)是漢語獨(dú)特的藝術(shù)形式,是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。你所在的班級開展“尋找最美對聯(lián)”的語文實(shí)踐活動,小章同學(xué)抄錄了一副贊美竹子和蘭花的對聯(lián):凌云勁竹真君子,。請你幫助同學(xué)解決下列問題。(6分)

(1)班里有同不認(rèn)識上聯(lián)中的“凌”字,你使用《現(xiàn)代漢語詞典》中的部首檢字法檢索,應(yīng)先查部,再查畫,查到這個字讀“rùn”。(2分)

冫(https://./zd/bs/bs=%E5%86%AB"\t"_blank)8

本題考查部首檢字法。“凌”是“冫(https://./zd/bs/bs=%E5%86%AB"\t"_blank)”字旁,因此先查“冫(https://./zd/bs/bs=%E5%86%AB"\t"_blank)”部,再查剩下的8畫。

(2)在《現(xiàn)代漢語詞典》中查到了“潤”字有四個義項(xiàng),你認(rèn)為該字在這副對聯(lián)中的意思是()(2分)

A.侵犯、欺壓B.雜亂,交錯C.升,高出D.迫近,逼近

C

本題考查字義。根據(jù)“凌云勁竹真君子”,可推測“凌云”的意思是直上云霄。因此應(yīng)選擇C項(xiàng)“升,高出”;故選C。

(3)小章在抄錄這副對聯(lián)時,把下聯(lián)與別的對聯(lián)弄混了,請你運(yùn)用對偶知識判斷下列詩句哪一句是這副對聯(lián)的下聯(lián)?()(2分)

上聯(lián):凌云勁竹真君子,

下聯(lián):。

A.野泉聲入硯池中B.清香移在菊花枝C.梅梢月斜人影孤D.空谷幽蘭絕美人

D

本題考查學(xué)生依據(jù)上聯(lián)選擇對出下聯(lián)的能力。做好此題需了解對聯(lián)的特點(diǎn):要字?jǐn)?shù)相等,斷句一致;要平仄相合,音調(diào)和諧;要詞性相對,位置相同;要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。上聯(lián)“凌云勁竹”是四字偏正短語,與此相對的只有D項(xiàng)“空谷幽蘭”,A項(xiàng)“野泉聲”是三字偏正短語,B項(xiàng)“清香移”、C項(xiàng)“梅梢月斜”都不是偏正短語;再看D項(xiàng)“絕美人”也與“真君子”相對。故解析選D。

第二部分

(5~21題50分)

一、閱讀下面詩歌,回答5~6題。(5分)

錢塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

春題湖上

[唐]白居易

湖上春來似畫圖,亂峰圍繞水平鋪。

松排山面千重翠,月點(diǎn)波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻,青羅裙帶展新蒲①。

未能拋得杭州去,一半勾留是此湖。

①蒲:香蒲,湖上生長的一種水草。

5.白居易離任杭州時寫道“處處回頭盡堪戀”,這從詩尾聯(lián)“”,詩尾聯(lián)“”兩個詞語可以直接看出。(2分)

行不足勾留

本題考查內(nèi)容分析。

“處處回頭盡堪戀”的意思是每一處都值得留戀,表述的是留戀之情。

“最愛湖東行不足”的意思是最喜愛湖東的美景,令人流連忘返,“行不足”走不夠,直接表述出留戀之情。

“未能拋得杭州去,一半勾留是此湖”意思是我不能離開杭州到別處去,有一半原因是留戀西湖?!肮戳簟倍种苯訉懗隽藢ξ骱牧魬?。

6.兩詩都描寫了西湖春景,哪首詩描繪的春更早?請結(jié)合兩詩內(nèi)容簡要分析。(3分)

答:。

《錢塘湖春行》描繪的春更早。從“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”可知其描繪的是初春的風(fēng)光?!洞侯}湖上》詩中“碧毯線頭抽早稻,青羅裙帶展新蒲”意思是“早稻猶如一塊巨大的綠色毛毯上的絨頭,舒展的新蒲像少女身上飄曳的羅裙飄帶?!笨芍涿枥L的是初春之后的風(fēng)光。因此詩描繪的春更早。

本題考查詩句理解。

幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄:幾只黃鶯,爭先飛往向陽樹木,誰家燕子,為筑新巢銜來春泥?鮮花繽紛,幾乎迷人眼神,野草青青,剛剛遮沒馬蹄?;ǘ鋿|開一朵、西開一朵,開的不整齊、不多,草才沒馬蹄,“早鶯”“新燕”等景物都暗示了這是早春。

碧毯線頭抽早稻,青羅裙帶展新蒲:早稻抽穗像碧毯的線頭,新蒲舒展似青羅裙帶舞。這里寫早稻、新蒲兩種景物,這兩種景物都已經(jīng)綠了,可知是初春。

從物候上看,“早稻、新蒲”要晚于“早鶯、新燕”“亂花、淺草”,故詩描繪的春更早。

二、閱讀下面文言文,回答7~10題。(13分)

楚人學(xué)舟

明·劉元卿

楚①人有習(xí)操舟者,其始折②旋疾徐,惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間,所向莫不如意,遂以為盡操舟之術(shù),遽謝舟師,椎③鼓徑進(jìn),亟④犯在險,乃四顧膽落,墜槳失柁⑤。然則已今日之危者,豈非前日之幸乎?

(選自《石諧記》)

①楚:古國名。②折:調(diào)頭。旋:轉(zhuǎn)彎。③椎:用椎敲。古代作戰(zhàn),前進(jìn)時以擊鼓為號。④亟:突然。犯:碰到。⑤柁:同“舵”。

樂羊子妻

南北朝·范曄

羊子嘗行路,得遺金一餅,還以與妻。妻曰:“妾聞志士不飲‘盜泉’之水,廉者不受嗟來之食,況拾遺求利,以污其行乎!”羊子大慚,乃捐①金于野,而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

一年來歸,妻跪②問其故,羊子曰:“久行懷思,無它③異也。”妻乃引刀趨機(jī)而言曰:“此織生自蠶繭,成于機(jī)杼④。一絲而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若斷斯織也,則捐失成功,稽廢⑤時日。夫子積學(xué),當(dāng)‘日知其所亡’,以就懿德;若中道而歸,何異斷斯織乎?”羊子感其言,復(fù)還終業(yè),遂七年不返。

(節(jié)選自《后漢書列女傳·樂羊子妻》)

:①捐:丟棄,舍棄?,F(xiàn)在,此義僅保存在成語中,如“為國捐軀”。②跪:古人席地而坐,跪時腰伸直,示敬之意。③無它:“它”本指蛇,上古時人們穴居,以蛇為患,見面則問“無它(蛇)乎”。后來轉(zhuǎn)化為“沒什么”的意思。④杼:機(jī)上的梭子。⑤稽廢:稽延荒廢。

7.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.乃四顧膽落屠乃奔倚其下(《狼》)

B.楚人有習(xí)操舟者操蛇之神聞之(《愚公移山》)

C.羊子嘗行路予嘗求古仁人之心(《岳陽樓記》)

D.日知其所亡河曲智叟亡以應(yīng)(《愚公移山》)

B

本題考查一詞多義。A.于是,就;B.控制,這里指駕船/持,拿;C.曾經(jīng);D.通“無”,沒有。故選B。

8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分,共4分)

(1)遂以為盡操舟之術(shù)。

譯文:。

(2)若中道而歸,何異斷斯織乎?

譯文:。

(1)他于是就認(rèn)為自己已完全學(xué)會了駕船的技術(shù)。(2)如果中途就回來了,那同切斷這絲織品又有什么不同呢?

本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。重點(diǎn)詞語有:

(1)遂:于是,就;盡:全部,完全;操:控制,這里指駕船。

(2)若:假如,如果;何:什么;異:不同;斷:割斷,切斷;斯:代詞,這。

9.寫了樂羊子妻的那兩個故事?表現(xiàn)了妻子什么的品德?(3分)

答:。

第一件事:批評樂羊子行路拾遺的錯誤。第二件事:批評樂羊子中途廢學(xué)的錯誤。表現(xiàn)了樂羊子妻高潔的品德和才識過人。

本題考查對文章內(nèi)容的理解概括。通讀全文可知,第一,樂羊子妻不但不收丈夫拾來的金子,而且用“志士不飲盜泉之水,廉者不受嗟來之食”的典故說服丈夫,進(jìn)一步指出因貪小利而失大節(jié)的危害,使樂羊子非常慚愧,知錯就改并遠(yuǎn)尋師學(xué)。第二,樂羊子妻“引刀趁機(jī)”以自己織布必須日積月累“遂成丈匹”的切身體會,說明求學(xué)必須專心致志,持之以恒的道理,最后歸結(jié)到“若中道而歸,何異斷斯織乎!”妻子這一番借織布來講道理的話,使樂羊子深受感動,最后“復(fù)還終業(yè)”。

據(jù)此分析解答即可。

10.分別告訴人們什么道理?(3分)

答:。

學(xué)習(xí)、工作不能淺嘗輒止(或:學(xué)習(xí)、工作不能自滿;或:學(xué)習(xí)、工作應(yīng)該不斷進(jìn)?。?;不能貪財污行;求學(xué)要持之以恒。

本題考查對文章主旨的理解和分析。解答此題時,需讀懂短文意思,理解內(nèi)容,抓住關(guān)鍵語句理解分析即可。通讀兩文可知,甲文中,“遂以為盡操舟之術(shù)”“遽謝舟師”說明楚人學(xué)習(xí)驕傲自滿,自以為是,不懂得學(xué)會謙虛求學(xué);乙文中,“妾聞志士不飲‘盜泉’之水,廉者不受嗟來之食,況拾遺求利,以污其行乎!”告誡人們:做人就必須具備高尚的品德;樂羊子妻“引刀趨機(jī)”是在批評樂羊子中途廢學(xué)的錯誤,也是告誡人們:做事就必須有堅(jiān)韌不拔的精神。

楚國有一個學(xué)習(xí)駕船的人,他在開始學(xué)習(xí)的時候,船掉頭還是船轉(zhuǎn)彎,只聽從師傅的(教導(dǎo))。因此他到江中島嶼之間的小河里小試身手,沒有不如人意的,他于是就認(rèn)為自己已完全學(xué)會了駕船的技術(shù)。(就)馬上謝別了船師,擊鼓(古人是靠擊鼓來發(fā)布號令的)徑直快進(jìn),突然遇到危險,(他)就四處張望,嚇破了膽,槳掉入江中,舵失去操控。然而現(xiàn)在造成的危險,不就是之前得意所造成的嗎?

羊子在路上行走時,曾經(jīng)撿到一塊別人丟失的金子,拿回家把金子給了妻子。妻子說:“我聽說有志氣的人不喝‘盜泉’的水,廉潔方正的人不接受‘嗟來之食’,何況是撿拾別人的失物、謀求私利來玷污自己的品德呢!”羊子聽后十分慚愧,就把金子扔棄到野外,然后遠(yuǎn)出拜師求學(xué)去了。

一年后羊子回到家中,妻子跪起身問他回來的緣故。羊子說:“出行在外久了,心中想念家人,沒有別的特殊的事情。”妻子聽后,就拿起刀來快步走到織機(jī)前說道:“這些絲織品都是從蠶繭中生出,又在織機(jī)上織成。一根絲一根絲地積累起來,才達(dá)到一寸長,一寸一寸地積累,才能成丈成匹?,F(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品,那就無法成功(織出布匹),遲延荒廢時光。你積累學(xué)問,就應(yīng)當(dāng)‘每天都學(xué)到自己不懂的東西’,以此成就自己的美德;如果中途就回來了,那同切斷這絲織品又有什么不同呢?”羊子被他妻子的話感動了,重新回去修完了自己的學(xué)業(yè),并且七年沒有回來。

三、閱讀下面文字,回答11~13題。(9分)

漢字的演變

①從甲骨文發(fā)展到今天的漢字,已經(jīng)有3000多年的歷史,文字的發(fā)展經(jīng)過了金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書等幾個階段。這幾種字體的通行時間有時并非截然有前后明顯的劃分,而是并行或交叉的。

②金文又稱鐘鼎文和銘文,是鑄刻在青銅器上的文字。它從商朝后期開始在青銅器上出現(xiàn),至西周時發(fā)展起來。大體上商后期在青銅器上的銘文不超過50字,西周末年的毛公鼎上鑄的文字則長達(dá)497字?,F(xiàn)在先后出土的商周青銅器大約有1萬件以上。金文據(jù)古文字學(xué)家容庚所編《金文編》統(tǒng)計(jì),大約單字共3000多個,其中2000字已經(jīng)認(rèn)識。金文的形體和結(jié)構(gòu),同甲骨文非常相近,基本上是一種字形。

③到春秋戰(zhàn)國時期,我國社會經(jīng)歷巨大變革,經(jīng)濟(jì)文化蓬勃發(fā)展,文字應(yīng)用也越來越廣泛。這時的文字趨向簡化,各諸侯國因不相統(tǒng)一而形成“言語異聲,文字異形”的情況,大體上秦國用大篆,六國用“六國古文”。六國古文也是一種“篆”。篆的意思就是把筆畫拉長,成為一種柔婉美化的長線條。公元前221年,秦始皇統(tǒng)一中國,在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡,規(guī)定通行全國的標(biāo)準(zhǔn)字形。秦始皇命令李斯等整理文字,改定字體,讓全國統(tǒng)一用他們簡化后的字體書寫,這就是小篆。

④小篆又逐漸被更方便更簡化的隸書所代替。據(jù)說隸書最初是由下層低賤的人們使用的,當(dāng)時“隸”指“徒隸”,本來隸書這種簡便的字是寫給他們看的。后來在民間用得多了,盛行起來,連統(tǒng)治階級也不得不用這種字書寫了,到漢朝時就成為全國范圍的正式書寫體?,F(xiàn)在流傳下來的漢碑,就是由這種隸書寫成的。

⑤隸書后來又演變成草書。這是一種隸書的快寫體,它發(fā)展成為獨(dú)立字體,大約始于東漢。與草書同時興起的還有楷書,它又名“正書”或“真書”,成熟于東漢時期,盛行在魏晉南北朝時代。最后出現(xiàn)于東漢末年的一種字體是行書,基本上是楷書的樣子,可以說是楷書的一個支派??瑫?、行書和草書,一直流傳至今。

11.結(jié)合③④兩段內(nèi)容說說“小篆”的使用和“隸書”的盛行的原因有什么不同?(3分)

答:。

篆的使用是因?yàn)榍厥蓟式y(tǒng)一中國,在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡,命令李斯等整理文字,改定字體,讓全國統(tǒng)一用他們簡化后的字體書寫。因?yàn)殡`書這種簡便的字是寫給下層低賤的的人們看的。后來在民間用得多了,盛行起來,連統(tǒng)治階級也不得不用這種字書寫了。

本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)第③段“公元前221年,秦始皇統(tǒng)一中國,在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡,規(guī)定通行全國的標(biāo)準(zhǔn)字形。秦始皇命令李斯等整理文字,改定字體,讓全國統(tǒng)一用他們簡化后的字體書寫”即可提煉概括使用“小篆”的原因;

根據(jù)第④段“據(jù)說隸書最初是由下層低賤的人們使用的,當(dāng)時‘隸’指‘徒隸’,本來隸書這種簡便的字是寫給他們看的。后來在民間用得多了,盛行起來,連統(tǒng)治階級也不得不用這種字書寫了,到漢朝時就成為全國范圍的正式書寫體”可知,隸書這種簡便的字是寫給下層低賤的的人們看的;后來在民間用得多了,盛行起來,連統(tǒng)治階級也不得不用這種字書寫;據(jù)此即可概括使用“隸書”的原因。

12.第⑤段“基本上是楷書的樣子”中“基本上”一詞能否刪去?為什么?(3分)

答:。

不能刪去?!盎旧稀钡囊馑际恰爸饕?、大體上”,不完全一致,不包括全部,去掉后就變成了“是楷書的樣子”,表述過于絕對,與實(shí)際情況不符,這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性,嚴(yán)密性,所以不能去掉。

本題考查說分析明文語言特點(diǎn)的能力。

解答此類題目的對策:①表態(tài)(刪還是不刪);②定性,一般都起修飾限定的作用;③帶詞解句;④刪詞解句,與原意是否相符;⑤最后表明說明文語言特點(diǎn)。

表態(tài):不能刪。定性:“基本上”指主要的,大體上,不完全一樣,不包括全部,表范圍,起修飾限制作用。帶詞解句:最后出現(xiàn)于東漢末年的一種字體是行書,大體上是楷書的樣子,但不完全是。刪詞解句:最后出現(xiàn)于東漢末年的一種字體是行書就是楷書的樣子;與原意不符。說明文語言特點(diǎn):“基本上”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

13.選文是按照怎樣的說明順序來介紹漢字的演變?請簡要說明。(3分)

答:。

選文采用的是時間順序。3000多年前出現(xiàn)了甲骨文;金文的出現(xiàn)和發(fā)展是在商朝和周朝;春秋戰(zhàn)國到秦朝時期發(fā)展為小篆;漢朝出現(xiàn)了隸書;到了東漢興起了草書、楷書、行書。

本題考查說明順序。說明文的說明順序有:空間順序,時間順序,邏輯順序。

根據(jù)第①段“從甲骨文發(fā)展到今天的漢字,已經(jīng)有3000多年的歷史,文字的發(fā)展經(jīng)過了金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書等幾個階段”,聯(lián)系第②段“金文又稱鐘鼎文和銘文,是鑄刻在青銅器上的文字。它從商朝后期開始在青銅器上出現(xiàn),至西周時發(fā)展起來”,第③段“到春秋戰(zhàn)國時期,我國社會經(jīng)歷巨大變革,經(jīng)濟(jì)文化蓬勃發(fā)展,文字應(yīng)用也越來越廣泛”“秦始皇命令李斯等整理文字,改定字體,讓全國統(tǒng)一用他們簡化后的字體書寫,這就是小篆”,第④段“小篆又逐漸被更方便更簡化的隸書所代替……到漢朝時就成為全國范圍的正式書寫體”,第⑤段“隸書后來又演變成草書。這是一種隸書的快寫體,它發(fā)展成為獨(dú)立字體,大約始于東漢。與草書同時興起的還有楷書……成熟于東漢時期,盛行在魏晉南北朝時代。最后出現(xiàn)于東漢末年的一種字體是行書,基本上是楷書的樣子,可以說是楷書的一個支派”可知,本文按照時間的先后順序介紹了3000多年前出現(xiàn)了甲骨文,出現(xiàn)和發(fā)展是在商朝和周朝的金文,春秋戰(zhàn)國到秦朝時期發(fā)展為小篆,漢朝出現(xiàn)了隸書,到了東漢興起了草書、楷書、行書;可見本文是按照時間順序行文的。

四、閱讀下面的文字,回答14~18題。(15分)

又“訓(xùn)”了父親一頓

張金剛

①結(jié)束晨練準(zhǔn)備洗澡,父親來電話:“搭了個順風(fēng)車到銀行辦點(diǎn)事,是不是還得戴口罩?走得急忘戴了?!蔽戳?,還怯怯地“呵呵”一聲,像在掩飾他的“過失”。

②距銀行開門還有倆小時,我只得又穿戴整齊,騎車到城西接他。矮小瘦弱的父親躲在空闊的街角,瑟縮著,雙眼盯著我來的方向。看到他的窘態(tài),我生氣了:“來這么早,也不提前打電話?不知道疫情吃緊呀,還往縣城跑?我?guī)湍戕k不行啊?添亂!”

③父親不敢看我,瞅著稀疏的行人車輛,喃喃道:“村里你大叔工地趕早,我就搭他摩托來了,你工作忙,沒打電話麻煩你;醫(yī)??ǜ拿艽a,必須本人,得來呀!”我自覺言重了,緩和道:“來了就回家吧,吃早飯。”父親慌了神:“不不不,不餓,辦完就回,這一身土兩腳泥。”我又“生氣”了:“我家不是你家呀!”

④父親慢慢站起,哈著腰,右手緊握著提兜,左手扶著車座,右腿邁了三次,坐了上來;左手又緊緊抓住了我的衣襟。我逗他:“就不扶你,看你還跑騰不?”父親又“呵呵”:“還行吧?能坐上來?!?/p>

⑤搓了幾下鞋底,父親進(jìn)了電梯;又搓了幾下鞋底,進(jìn)了家門。我嗔怪:“哎呀,不用搓啦!”父親只顧搓,不理我。妻子把飯已盛好,父親在飯碗間小心翼翼地放直提兜,慢慢提出一塑料袋雞蛋:“還不賴,沒打碎!”這一路顛簸,父親得多經(jīng)心呀,我的氣又來了:“說過多少回了,你和我媽別舍不得吃;再說,坐摩托抱著雞蛋,多累多危險!”父親又“呵呵”:“這不沒事嘛!”我吼道:“有事就晚了!”

⑥盛了滿滿一碗面條,加一個荷包蛋、兩根油條,父親吃了個精光;又加一碗,我逗他:“必須吃完??!”父親順從地“嗯”了一聲。待收拾碗筷,我佯裝生氣:“不是說不餓嗎?以后不許說假話!”他“呵呵”一下:“好。吃撐了都!”

⑦父親坐在偌大的沙發(fā)里,更顯小,且只坐了個沿兒,雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來搭去。我遞給他一杯溫開水,手才放定。問我媽,問莊稼,問鄉(xiāng)親,問水,問樹,問雞……我問啥,父親應(yīng)啥。我慌了:原來那個事事由他拿主意的一家之主哪去了?那個問學(xué)習(xí),問交友,問過錯,問婚姻,問工作,連珠炮般他問我答、說啥是啥的嚴(yán)父哪去了?

⑧父親倒是慢慢輕松下來,說著家里村里的情況,可怎么感覺都像是在向我匯報,且眼神躲閃,沒有絲毫他年輕時、中年時面對我的厲聲厲色。反而,我卻時不時地厲聲厲色起來。

⑨父親說那天到村頭大槐樹下與鄉(xiāng)親們扯閑篇兒,聽說醫(yī)保卡改密碼的事……我急了:“不是告訴你們了嗎?疫情又緊張了,別扎堆,別扎堆,誰知道誰接觸了什么人,咋不聽呢?”父親沒底氣地說:“沒事!沒事吧?”然后輕聲“哦”了一聲。

⑩父親又說,辦完事給我媽買點(diǎn)兒餅干。我又急了:“千萬別買甜的,她血糖高!”父親低下聲:“可她就想吃甜的呢。唉,年輕時,你媽哪舍得吃呀,有啥好吃的都緊著你們,緊著我。七十來歲的人了,想吃就吃點(diǎn)。我聽了她一輩子話,依著她吧!”又心酸,又可笑,又擔(dān)心,可又無話可說:“那一定少吃,記得吃降糖藥,聽到?jīng)]?”父親“哦”了一聲。

父親又說,那天花十塊錢找人捎著買了張小魚網(wǎng),從大河里撈了些小魚,收拾干凈,凍在冰箱里,等我回家炸著吃。我更急了:“大河水急,你不小心側(cè)歪到河里咋辦?即便你心里有準(zhǔn),可身體沒準(zhǔn)了呀,不能冒險!”父親弱弱地說:“老張頭比我大一歲,還……”“那也不行!”“哦?!?/p>

越聊越“有氣”,怎么覺得父親做啥都不對呢?不再說話,我去洗漱,他默默喝水,一杯,再一杯?;蛟S,他心里“知錯”了,也或許在逞強(qiáng),只不過不頂嘴罷了。我邊刷牙邊心慌:此刻坐在沙發(fā)里的父親怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時的我?父親真的老了,真的變小了,小到被他老兒子訓(xùn)得唯唯諾諾,毫無主張?;秀遍g,父親成了兒子,我成了父親。

其實(shí),對我的“訓(xùn)”,父親還是很“聽話”的。我“訓(xùn)”他“上房頂摔著咋辦”,他就再沒上房晾曬過東西。我“訓(xùn)”他“少種些地,累著咋辦”,他就不舍地撂荒了許多較遠(yuǎn)的地塊兒,只揀村中的小塊水澆地種些紅薯,小菜地種些蔬菜。我“訓(xùn)”他“沒事練熟我給你抄了譜子的那首曲”,他閑下來就練,待我回家拉給我聽。我“訓(xùn)”他“冬天生爐子,晚上一定蓋好爐蓋,窗戶留條縫”,他就每天晚上檢查好幾遍……

可即便如此,還是時?!靶″e”不斷,招我“生氣”。這不,又訓(xùn)了父親一早上。訓(xùn)完,我也很自責(zé)。聽母親說,父親從小沒了爹娘,營養(yǎng)跟不上,長得很瘦?。焕段覀冃值茇?,下過包工隊(duì),土里刨食,日子緊巴巴。我還一度怨這個家,怨父親沒給我堅(jiān)強(qiáng)厚實(shí)的靠山,害我一直自卑地,自食其力地苦拼到今天??筛赣H又談何容易?

我偷偷瞟了一眼父親,還坐在沙發(fā)沿上,端著水杯,兩眼瞅瞅窗外,瞅瞅洗手間方向……眼前騰起一團(tuán)霧,我迅速打開水龍頭猛洗臉。完畢,拿出嶄新的口罩,拉父親起來,給他戴好,又塞了一包到提兜。出門,上街,領(lǐng)他辦業(yè)務(wù),買東西,送他回家。其間,又“訓(xùn)”他過馬路一定跟緊我,一定抄好密碼,有事一定跟我說……

中午有個應(yīng)酬,我打電話給妻子。女兒接過電話,劈頭一句:“不準(zhǔn)喝酒,你酒精過敏不知道嗎?”我“呵呵”一聲:“知道了?!甭牭脚畠耗沁吅退龐屨f:“放心,我又訓(xùn)了我爸一頓……”

(選自《桂林日報》2021年01月31日)

14.請用簡潔的語言,按順序把“我”“訓(xùn)”父親的情節(jié)補(bǔ)充完整。(每空1分,共2分)

①父親進(jìn)城到銀行改醫(yī)??艽a;→②;③一父親進(jìn)門搓鞋底、帶雞蛋;→④;→⑤父親說用小漁網(wǎng)從大河里撈小魚。

父親不想跟“我”回家吃早飯父親說要給“我”娘買點(diǎn)兒餅干

本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容,理清文章思路,根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的解析。一般形式為:什么人在什么情況下做了什么事,結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。

通讀全文可知,①②段寫父親進(jìn)城到銀行改醫(yī)??艽a,“我”“訓(xùn)”他;③段寫父親不想跟“我”回家吃早飯,“我”“訓(xùn)”他;段寫父親進(jìn)門搓鞋底、帶雞蛋,“我”“訓(xùn)”他;⑦段寫父親說要給“我”娘買點(diǎn)兒餅干,“我”“訓(xùn)”他;⑧段寫父親說用小漁網(wǎng)從大河里撈小魚,“我”“訓(xùn)”他。

15.品析第④段畫線句子的表述效果。(3分)

父親慢慢站起,哈著腰,右手緊握著提兜,左手扶著車座,右腿邁了三次,坐了上來;左手又緊緊抓住了我的衣襟。

答:。

運(yùn)用動作描寫(細(xì)節(jié)描寫),生動形象地寫出了父親上車的艱難,表現(xiàn)了父親年齡大、行動不靈便的特點(diǎn),暗含了兒子對父親的疼惜。

本題考查人物描寫方法及其作用的分析。解答此題首先要確定句子所寫方法,然后結(jié)合內(nèi)容來分析?!奥酒稹薄熬o握”“扶著”“邁了三次”“坐”“抓住”等動詞,說明這一句運(yùn)用了動作描寫的方法,寫出了父親上車的艱難,表現(xiàn)了父親年齡大、行動不靈便的特點(diǎn),語言生動形象,也暗含了兒子對父親的心疼、疼惜。

16.結(jié)合上下文,談?wù)剬Φ诙渭狱c(diǎn)詞“一團(tuán)霧”的含義。(3分)

答:。

“一團(tuán)霧”這里指兒子因憐愛父親而流淚模糊了眼睛,表述了兒子對父親的愛和愧疚之情。

本題考查詞語含義、語句的賞析知識。①解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義,分析語境義,然后聯(lián)系作品內(nèi)容和感情去推斷其具體含義。②解答此題首先要確定句子所寫方法,然后結(jié)合內(nèi)容來分析。“一團(tuán)霧”本義指霧氣,這里指兒子因?yàn)橄氲礁赣H一生的操勞、不易,心疼父親,憐愛父親而流淚模糊了眼睛,從中表述了兒子對父親的愛和愧疚之情。

17.怎樣理解第段的畫線句“父親成了兒子,我成了父親”?(4分)

答:。

示例:老年的父親挨“我”“訓(xùn)”時唯唯諾諾、毫無主張的樣子極像“我”小時候挨父親訓(xùn)時的樣子,而“我”則像極了年輕時、中年時面對“我”的厲聲厲色的父親。此時的父親像兒子一樣順從聽話,而“我”像父親一樣管教嚴(yán)厲。寫出了父子之間為對方著想時互相的關(guān)愛和真摯的深情。

本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)句子含義的能力,屬于領(lǐng)會句子深層的意思?;卮疬@類題,要聯(lián)系文章的中心內(nèi)容,思考其運(yùn)用的效果或目的。答題過程一般為:第一步,理解句子的表層含義;第二步,確定答題區(qū)間,了解語境;第三部,判斷句子特點(diǎn),聯(lián)系語境具體理解含義。

結(jié)合上下文,“此刻坐在沙發(fā)里的父親怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時的我?父親真的老了,真的變小了,小到被他老兒子訓(xùn)得唯唯諾諾,毫無主張”,可知“父親成了兒子”指的是老年的父親挨“我”“訓(xùn)”時“唯唯諾諾,毫無主張”,可知“父親成了兒子”指的是老年的父親挨“我”“訓(xùn)”時唯唯諾諾、毫無主張的樣子極像“我”小時候挨父親訓(xùn)時的樣子;“我成了父親”指的是“我”則像極了年輕時、中年時面對“我”的厲聲厲色的父親。此時的父親像兒子“我”一樣順從聽話,而“我”則像當(dāng)年的父親一樣管教嚴(yán)厲。寫出了父子之間為對方著想時的關(guān)愛和真摯的深情。

18.有人說結(jié)尾語段寫女兒,與表現(xiàn)“我”與鄉(xiāng)下父親的感情無關(guān),應(yīng)該刪去。你贊成嗎?請說明理由。(3分)

答:。

不贊成。女兒“訓(xùn)”“我”,體現(xiàn)了她對我的關(guān)愛之情;照應(yīng)了上文“我”作為兒子“訓(xùn)”父親的行為;深化了文章中心,揭示了“錯位”之訓(xùn)中蘊(yùn)含的濃濃親情。

本題考查文章重點(diǎn)語段的作用。分析其作用一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手。

解答時,首先表述觀點(diǎn):不能刪去。然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。內(nèi)容上:這段主要寫“我”給妻子打電話時女兒訓(xùn)“我”,不讓“我”喝酒,表現(xiàn)了女兒對“我”的關(guān)愛,方式和“我”關(guān)愛父親的一樣。間接表現(xiàn)了“我”對父親的關(guān)心和愛影響到了女兒,孝心得到傳承,從而深化了文章主題.結(jié)構(gòu)上收束全文,“放心,我又訓(xùn)了我爸一頓”照應(yīng)了題目。

五、閱讀下面名著選段,回答19~21題。(8分)

①看起來,螳螂的這個精心設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃是完全成功的。那個開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了螳螂的妙計(jì),真的是把它當(dāng)成什么兇猛的怪物了。當(dāng)蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后,當(dāng)時就有些嚇呆了,緊緊地注視著面前的這個怪里怪氣的家伙,一動也不動,在沒有弄清來者是誰之前,它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢的。這樣一來,一向善于蹦來跳去的蝗蟲,現(xiàn)在,竟然一下子不知所措了,甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲,完全把“三十六計(jì),走為上策”這一招兒忘到腦后去了??蓱z的小蝗蟲害怕極了,怯生生地伏在原地,不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響,生怕稍不留神,便會命喪黃泉。在它最害怕的時候,它甚至莫名其妙地向前移動,靠近了螳螂。它居然如此恐慌,到了自己要去送死的地步??磥眢氲男睦響?zhàn)術(shù)是完全成功了。

②當(dāng)那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的地方時,螳螂就毫不客氣,一點(diǎn)兒也不留情地立刻動用它的武器,用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€可憐蟲,再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是,那個小俘虜無論怎樣頑強(qiáng)抵抗,也無濟(jì)于事了。接下來,這個殘暴的勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是十分得意的。就這樣,像秋風(fēng)掃落葉一樣地對待敵人,是螳螂永不改變的信條。

19.以上文段選自(誰)的(著作)。(2分)

法布爾《昆蟲記》

本題考查名著文學(xué)常識識記。通讀語段,可知以上語段出自法布爾的《昆蟲記》。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著,同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣,語調(diào)輕松幽默詼諧,基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體,用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出對生命尊敬與熱愛。

20.請用簡潔的語言概括以上文段的內(nèi)容。(2分)

答:。

主要記敘了螳螂捕食蝗蟲的情景。

本題考查文段的概括。根據(jù)第①段“可憐的小蝗蟲害怕極了,怯生生地伏在原地,不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響,生怕稍不留神,便會命喪黃泉”,以及據(jù)第②段“當(dāng)那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的地方時,螳螂就毫不客氣,一點(diǎn)兒也不留情地立刻動用它的武器,用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€可憐蟲,再用那兩條鋸子用力地把它壓緊”和“接下來,這個殘暴的勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了”等描寫可知,此文段主要記敘了螳螂捕食蝗蟲的情景。

21.根據(jù)文段內(nèi)容說說螳螂的習(xí)性,并舉例說明。(4分)

答:。

螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。例如:“當(dāng)蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后,當(dāng)時就有些嚇呆了,緊緊地注視著面前的這個怪里怪氣的家伙,一動也不動。”

本題考查文段的概括。結(jié)合文段內(nèi)容概括螳螂的生活習(xí)性,言之成理即可。

根據(jù)第①段“當(dāng)蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后,當(dāng)時就有些嚇呆了,緊緊地注視著面前的這個怪里怪氣的家伙,一動也不動……竟然一下子不知所措了,甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了”和“它居然如此恐慌,到了自己要去送死的地步。看來螳螂的心理戰(zhàn)術(shù)是完全成功了”可知,螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人;

根據(jù)第②段“當(dāng)那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的地方時,螳螂就毫不客氣,一點(diǎn)兒也不留情地立刻動用它的武器,用它那有力的‘掌’重重地?fù)舸蚰莻€可憐蟲,再用那兩條鋸子用力地把它壓緊”和“就這樣,像秋風(fēng)掃落葉一樣地對待敵人,是螳螂永不改變的信條”可知,螳螂對待敵人干脆利落,毫不留情。

第三部分

(22題50分)

22.閱讀下面的材料,按要求作文。(50分)

沒有人喜歡謊言,人們欣賞真實(shí);沒有人喜歡虛偽,人們欣賞坦誠;沒有人喜歡卑劣,人們欣賞高尚;沒有人喜歡怯懦,人們欣賞勇敢;沒有人喜歡逃避,人們欣賞擔(dān)當(dāng)……每個人都應(yīng)該學(xué)會肯定、接納自己,欣賞自我或我們。

請以“欣賞的我”或“欣賞的我們”為題,寫一篇文章。

要求:

①感情真摯,文體不限,不少于600字(詩歌不少于20行);

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等;

③書寫正確、工整,卷面整潔。

這是一篇半命題作。

一、審題立意。題目是“欣賞的我”或“欣賞的我們”。題目前有一段引導(dǎo)性的文字,為補(bǔ)題提供了一定的思路。所謂“欣賞”就是享受美好事物,領(lǐng)略其中的韻味……作文前,可以思考這樣幾個問題:是誰欣賞?欣賞什么樣的我(我們)?為什么欣賞?從題目看,欣賞的人可以是別人,也可以是自己;欣賞什么樣的我(我們),這里是補(bǔ)題要考慮的內(nèi)容,凡是值得稱頌的內(nèi)容都是可以補(bǔ)寫的,如:堅(jiān)強(qiáng)的我、刻苦學(xué)習(xí)的我(我們)、永不言敗的我(我們)、擁有青春的我(我們)……作文時要考慮為什么欣賞。這篇文章可以欣賞他人,更可以表現(xiàn)“自我”。

二、選材構(gòu)思。根據(jù)自己的生活感受,選擇符合題意的素材,表述真摯的情感體驗(yàn)或感悟,彰顯自己的“陽光”,表述健康的思想即可。文章較適合寫記敘文或散文類的文章。如以“欣賞自信的我”為題,我們可以采用對比的手法,先

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