咬文嚼字知廉藺廉頗藺相如列傳教學(xué)設(shè)計

咬文嚼字知廉藺廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計

01教學(xué)時數(shù)：一課時四、閱讀課文，整體感知文意。一、預(yù)習(xí)參考內(nèi)容目錄0302041、積累字詞，以課本“讀一讀，寫一寫”中的為主。2、了解秦國強大的原因。3、體會本次演示的語言特點。1、積累并運用字詞。2、理解課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。教學(xué)時數(shù)：一課時一、預(yù)習(xí)1、給下列加點字注音。繆()斯奈()何社稷()將()相藺相如()負荊請罪()諸()侯賜()勞衣褐()奉璧()2、解釋下列句中加點的詞。(1)秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。(2)未嘗有堅明約束者。(3)以先國家之急而后私仇也。(4)以先…后…就…。(4)以先…后…就…。二、導(dǎo)入：我國是一個有著幾千年歷史的文明古國，在漫漫的歷史長河中，我們的祖先留下了許多珍貴的遺產(chǎn)。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該了解我國的文化，繼承民族的傳統(tǒng)美德。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)古人的文章《〈廉頗藺相如列傳〉咬文嚼字》。（投影）(4)以先…后…就…。三、作者簡介司馬遷：西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。字子長，夏陽人，太史令司馬談之子。公元前104年繼父職任太史令，博覽皇家秘府的圖書檔案，觸類旁通，仕太史令時，開始寫《史記》。因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受腐刑，出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》這部不朽的著作。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。四、閱讀課文，整體感知文意。1、學(xué)生閱讀課文，積累字詞并標(biāo)劃出難懂的語句。2、同桌交流所標(biāo)劃的語句。2、同桌交流所標(biāo)劃的語句。3、學(xué)生參照注解，試著翻譯全文。教師檢查翻譯情況并糾正偏差。五、探究與練習(xí)Ⅰ.課內(nèi)閱讀（一）閱讀下面的文字，完成5～8題。閱讀提示：《史記》的藝術(shù)成就很高，它善于選擇歷史的大事件來加以描寫，通過典型事例展開故事情節(jié)，在矛盾中刻畫人物形象，并且結(jié)構(gòu)嚴謹、完整勻稱、線索分明，體制完備，給人以深刻的印象。（二）閱讀下面的文字，完成9～11題。2、同桌交流所標(biāo)劃的語句?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史著作，《廉頗藺相如列傳》是《史記》中的名篇之一。這篇課文通過藺相如如何拜為趙王為大夫、完璧歸趙、向趙王辭職、與廉頗爭位和負荊請罪等情節(jié)的描寫，歌頌了藺相如的愛國精神、機智勇敢和胸懷坦蕩的品質(zhì)。課文的難點是體會古代人物的特點以及作者用詞精練、富于變化的語言風(fēng)格。2、同桌交流所標(biāo)劃的語句。9.下列各句中加點的詞與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（）A.而相如廷叱之B.今大王亦宜齋戒五日B.夫趙強而燕弱C.左右欲刃相如D.請以秦之咸陽為趙王壽現(xiàn)代漢語意義相同的一項是：D項“壽”--祝壽。A項“廷”--朝廷；B項“齋戒”--祭祀前整潔身心；C項“左右”--身邊的人、侍衛(wèi)。10.下列各句中加點的詞古今意義不同的一項是（）2、同桌交流所標(biāo)劃的語句。A.寧許以負秦曲B.而相如廷叱之C.相如雖駑D.臣以為布衣之交尚不相欺答案：C項“相如雖駑”中的“雖”古義：雖然；今義：即使。（A、B、D三項中的加點詞古今意義相同）11.下下列各句中的詞古今意義相同的一項是（）A.小大之獄B.以勇氣聞于諸侯C.唯利是圖D.今臣至樊口親見漢王答案：A項“小大之獄”（B項“以勇氣聞于諸侯”--古義：勇氣；今義：英勇的氣概。C項“唯利是圖”--古義：只；今義：貪圖。參考內(nèi)容一、引入一、引入《廉頗藺相如列傳》是《史記》中的一篇經(jīng)典文章，該文講述了戰(zhàn)國時期趙國三位重要人物廉頗、藺相如、趙奢的事跡。這節(jié)課我們將深入探討這篇文章，分析故事情節(jié)和人物形象，以更好地理解這段歷史背景下的人物風(fēng)貌。二、分析故事情節(jié)二、分析故事情節(jié)本篇文章圍繞三個主要人物展開，廉頗和藺相如分別是趙國的武將和文臣，而趙奢則是一位理財家。文章以時間順序敘述了他們在戰(zhàn)國時期所經(jīng)歷的重大事件，情節(jié)跌宕起伏，充滿了戲劇性。二、分析故事情節(jié)故事從藺相如被提拔為宰相開始，講述了他在趙國的政治作為，重點探討了他與廉頗之間的矛盾沖突。藺相如以智慧和勇氣化解了趙國的內(nèi)亂，贏得了國家的和平。接下來是趙奢的故事，他在閼與一戰(zhàn)中以少勝多，大敗秦軍，為趙國贏得了寶貴的喘息之機。三、總結(jié)人物形象三、總結(jié)人物形象在故事中，廉頗是一位勇猛的武將，他忠心耿耿地保衛(wèi)著趙國，但對于藺相如的晉升心生不滿。藺相如則以他出色的智謀和辯才，不僅化解了趙國的內(nèi)亂，還為趙國贏得了外交上的勝利。趙奢以其卓越的軍事才能和理財能力，為趙國解決了許多棘手的問題。三、總結(jié)人物形象這三個人物在故事中相互交織，呈現(xiàn)出一幅豐富多彩的歷史畫卷。他們的形象各異，但都對趙國的歷史進程產(chǎn)生了深遠的影響。四、制定教學(xué)目標(biāo)四、制定教學(xué)目標(biāo)根據(jù)文章內(nèi)容，我們制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生理解《廉頗藺相如列傳》的故事背景和情節(jié)；四、制定教學(xué)目標(biāo)2、分析并總結(jié)廉頗、藺相如、趙奢等人物形象；3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力以及辯駁思維能力；4、提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。五、展開教學(xué)五、展開教學(xué)為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，我們將采取以下教學(xué)方法：1、課堂講解：詳細介紹文章的時代背景、人物關(guān)系以及每個階段的故事情節(jié)；五、展開教學(xué)2、小組討論：學(xué)生分組進行討論，深入分析每個人物的性格特點、行為動機以及在故事情節(jié)中的作用；五、展開教學(xué)3、課堂辯駁：鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并引導(dǎo)他們進行有理有據(jù)的辯駁；4、總結(jié)分享：每個小組選派一名代表，向全班分享本組的觀點和發(fā)現(xiàn)，教師進行點評和總結(jié)。六、評估教學(xué)效果六、評估教學(xué)效果為了評估本節(jié)課的教學(xué)效果，我們將采取以下幾種方式：1、課堂測試：課后進行一次小測試，考查學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握情況；六、評估教學(xué)效果2、小組表現(xiàn)：根據(jù)小組討論的表現(xiàn)以及總結(jié)分享的