一模答案課件

（1）諸司督逋急如雷電，吏竄匿殆盡，前令以不良去。各部門催繳拖欠的賦稅像雷鳴電閃一般急迫，差吏幾乎都逃竄藏匿了，前任縣令因政績不佳而離職。（4分。每小句1分，語句通順1分）

（2）雖累歲不引決者，一旦曲直皆白。即使有連年不能裁決的案件，一下子是非對錯都清楚了。（4分。每小句2分）9.文中哪些事例可以看出許子良克己奉公的品質(zhì)？請簡要概括。

管理江西酒庫時多余的錢全部上交；在臺州任上，凡是按照慣例他應(yīng)該享有的都謝絕。（4分。每點2分，每點中地點與事件各1分）1.10.詩中前兩聯(lián)抒發(fā)了哪些感情？（6分）對塞上從軍的叔父的牽掛；音書難寄的感嘆；對叔父早日歸來的期盼。（每點2分，共6分）11.后兩聯(lián)多用虛筆，請做簡要分析。（5分）叔父挾弓帶刀，戍守邊疆，凝望路上往來行人；家中親人深夜還在燈前說著遠(yuǎn)行人；叔侄倆回家之時，當(dāng)年親手種的江頭柳樹已十尋了（3分）。這些都是想象的虛筆，強(qiáng)化了對叔父的思念之情，拓展了詩歌的意境（2分）。（共5分）2.13.結(jié)合全文，簡要概括三峽纖夫的形象特點。（4分）勇敢無畏；樂觀堅韌；團(tuán)結(jié)協(xié)作；生活艱辛；思親顧家。（4分。每點1分，答對4點給4分）14.賞析文中劃線語句的表達(dá)效果。（6分）運用夸張和比喻（2分），視聽結(jié)合（1分），描繪了纖夫們辛苦拉纖的細(xì)節(jié)（1分），表達(dá)了作者對纖夫苦難命運的同情（2分）。（共6分。）3.15.文中引用“拉纖小調(diào)”有什么作用？（4分）再現(xiàn)了拉纖的場景；使纖夫們的形象更豐滿；豐富了文章的內(nèi)容；增強(qiáng)了感染力。（4分。每點1分）16.文章標(biāo)題寄寓了作者怎樣的情懷？請結(jié)合全文加以探究。（6分）對今日難見三峽纖夫的惋惜；對人與自然抗?fàn)幍谋瘔褮v史的感喟；對三峽巨變和時代進(jìn)步的欣慰；對創(chuàng)造生命奇跡的三峽纖夫的敬意。（每點2分，答對3點給6分

4.17.簡要分析“學(xué)校即社會”和“社會即學(xué)校”兩個主張的區(qū)別。（6分）①前者是改良教育的主張，后者是生活教育的主張。②前者學(xué)校與社會依然隔絕，后者破除了學(xué)校與社會的隔閡。③前者選幾樣社會的東西搬進(jìn)學(xué)校，后者運用社會的力量又適應(yīng)社會的需求。（6分。每點2分）5.18.結(jié)合全段，談?wù)勎闹挟嬀€句的作用。（6分）這句話運用比喻論證（2分），準(zhǔn)確厘清了行動、知識、創(chuàng)造三者的關(guān)系（1分），形象闡明了生活教育的根本理念：有行動，才有真知；有真知，才有創(chuàng)造（2分）。這一主張也是對王陽明思想的揚棄和發(fā)展（1分）。6.19.請簡要分析本文的論述層次。（6分）首先，提出教育的動向問題（1分）；接著，從主張、組織、方法三方面比較傳統(tǒng)教育、改良教育、生活教育的異同（3分）；然后，闡明生活教育的根本理念（1分）；最后，號召讀者既不要法古，也不要復(fù)興，而要開辟創(chuàng)造（1分）。（共6分）7.20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。江浙民謠：做天難做四月天，蠶要溫和麥要寒，秧要日頭麻要雨，采茶姑娘盼陰天。8.【參考立意】（1）從“天”、“四月天”的角度，領(lǐng)導(dǎo)層要把控全局，有全局意識，能夠顧全大局；也可以寫做人做事要因地制宜，因材施教，尊重差異；欲戴王，必承其重；“天”要有所取舍，不能一味迎合，必須有自身的