江蘇省東臺市第三教育聯(lián)盟2024屆初中語文畢業(yè)考試模擬沖刺卷含解析

江蘇省東臺市第三教育聯(lián)盟2024屆初中語文畢業(yè)考試模擬沖刺卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用1．下列句子組成語段，順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ冽R白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對蝦的認識才逐漸深入了，也只有對事物的認識全面了，達到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質(zhì)，賦予對象以生命。②山水畫意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認識的深度有關(guān)。③對客觀事物不熟悉，就一定畫不出好畫。④要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察。A．②①④③ B．②④①③ C．③①②④ D．④②①③2．下列句子中沒有語病的一項是（）A．我們堅持創(chuàng)建文明城市的活動，就是要達到“教育一個青少年兒童，影響一個社區(qū)，帶動一個家庭，文明整個社會”的目的。B．無論外界環(huán)境和參賽條件都極端惡劣，“好聲音”的歌手們總能夠面帶微笑、充滿信心地完成所有的比賽項目。C．從各國對黃燈的規(guī)定來看，設置黃燈的目的在于為駕駛員在紅燈和綠燈之間提供一個“緩沖時段”，提醒駕駛員判斷是過去還是停下。D．這不可能是真的，我這樣想，汽車不會跑這么遠，差不多有三十公里左右呢。3．下列各組詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是（）A．殲滅(qiān)訣別杳無消息(yǎo)坦蕩如底B．哺育(bǔ)霧靄憂心忡忡(chōn)紅妝素裹C．狩獵(shǒu)羸弱呱呱墜地(guā)與日俱增D．洗滌(dí)駢進鮮為人知(xiǎn)誨人不倦4．依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）“恰”在詩中竟然這樣的傳神。真正的好文字也是恰好。①我最喜歡的是后兩句，“恰恰”多有意思的詞語，生動鮮活，惟妙惟肖，有音律之美。②小時候讀杜甫的詩“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！雹墼瓉怼扒∏　笔切稳蔹S鶯的鳴叫聲，見蝴蝶在花叢中蹁躚起舞，枝頭的黃鶯忍不住唱起歌來。④春天的氣息一瞬間撲來，鶯歌燕舞，花開陌上，內(nèi)心充滿無限的喜悅。A．④③②① B．④②①③ C．②③①④ D．②①③④5．語言運用——下列句子沒有語病的一項是()A．搖滾樂那強烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。B．最近兩年，這個縣通過興修農(nóng)田水利基本建設，糧食產(chǎn)量不斷提高。C．在常規(guī)能源中，水電的優(yōu)越性是無可比擬的，取之不盡、用之不竭的再生能源。D．北京健康使者公司和10家醫(yī)院共建的“醫(yī)療綠色通道”，是一種嶄新的快捷求醫(yī)機制。6．綜合實踐“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是為人之道，是立身處事之本。學校準備進行以“誠信”為主題的綜合性學習活動。（1）為響應學校的號召，班上準備辦以“誠信”為主題的黑板報，請你設計兩個欄目。①_____②_____（2）在以“誠信”為主題的班會上，同學們有的講誠信小故事，有的進行了誠信詩歌朗誦，有的推薦誠信名言………你作為主持人，請為這次班會活動設計一個結(jié)束語。_____________________7．古詩文默寫。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，____________。（《詩經(jīng)·》）無言獨上西樓，月如鉤，____________________。（李煜《相見歡》）《行路難》中，詩人借用典故表達自己渴望遇到明君并被重用的句子是：____________________，____________________?！杜c朱元思書》中，吳均用比喻描寫江流洶涌的句子是：____________，____________。默寫李商隱《無題》的頷聯(lián)和頸聯(lián)。相見時難別亦難，東風無力百花殘。____________________，____________________。____________________，____________________。蓬山此去無多路，青鳥股勤為探看。8．閱讀下面的文字，回答問題。林沖起身看時，只見A入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父?！奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹參?！盇全不采著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進指著林沖對A道：“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭林武師林沖的便是。就請相見?！绷譀_聽了，看著A便拜。那A說道：“休拜，起來！”卻不躬身答禮。柴進看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜起身，讓A坐。A亦不相讓，便去上首便坐。柴進看了，又不喜歡。林沖只得肩下坐了。兩個公人亦各坐了。A便問道：“大官人今日何故厚禮管待配軍？”柴進道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭，師父如何輕慢?！盇道：“大官人只因好習槍棒上頭，往往流配軍人，都來倚草附木，皆道我是槍棒教師，來投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒認真。”林沖聽了，并不做聲。柴進說道：“凡人不可易相，休小覷他?！盇怪這柴進說休小覷他，便跳起身來道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭。①上面這段文字出自我國古典名著《水滸傳》，其中人物A是誰？②選文表現(xiàn)了林沖和A怎樣的性格特點？（請分別加以表述）③請用一句話概述緊接選文后發(fā)生的故事情節(jié)。二、閱讀9．詩詞賞析。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味獨思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音，青衫濕！1．下列對本詞理解有誤的一項是（）A．上片從客居京華寫起，點明時值中秋佳節(jié)后，國事家事，交織心中，不禁感慨萬千。末句表現(xiàn)了詞人與天命抗爭，與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心。B．“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”本句運用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達得淋漓盡致。C．“俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折?！眹y當頭，凡夫俗子眾多，詞人意欲出國留學、報效國家。D．“為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句。以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和怨幽之情。2．試簡要賞析“莽紅塵，何處覓知音，青衫濕！”。10．閱讀下面兩段文言語段，完成下列小題。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？上①與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②顧廉恥耳，朕當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。注：①〔上〕皇上，這里指唐太宗，②〔不暇〕顧不上。③〔徭〕古時統(tǒng)治者強制人民承擔的無償勞動。④〔升平〕太平。1．解釋下列句中加點的詞。然則何時而樂耶______微斯人，吾誰與歸______或請重法以禁之______自是數(shù)年之后______2．下列句子與成語中加點詞意思相同的一項是（）A．予嘗求古仁人之心供不應求B．然則何時而樂耶怏怏不樂C．或請重法以禁之鴻鵠之志D．故不暇廉恥耳溫故知新3．用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）上與群臣論止盜4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。不以物喜，不以己悲。使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？5．用文中的句子回答下列各題。乙文中唐太宗認為防止盜竊的三種辦法是“__________，__________，__________”。從乙文中可以看出，作為國君，唐太宗是個__________的君主，他真正做到了“__________”。（用甲文中的一個句子回答）11．閱讀下面文字，完成后面小題敲門朱成玉①十年前，很冷的一個冬天傍晚。飄泊在外的阿明又一次失業(yè)了，還是因為他太過爽直，不懂迂回的性格。跋涉了好幾天，在一個個公司門口吃著閉門羹，一扇扇偌大的玻璃門，透明的，卻也是冰冷的，像猛然立起來的巨大冰塊，向外發(fā)射著逼人的寒氣。大概它們也嫌棄他是個外省的鄉(xiāng)巴佬吧，濃重的口音總會時不時地泄露心底的自卑?？沾е鴿M腹的才華，卻無用武之地，這令他非常沮喪。②街上漫天飛雪，孤寒的素潔染白了寒冬的蕭瑟，凜冽的寒風呼嘯而來，殘瘦的枯枝在風中搖曳……③已經(jīng)連續(xù)第10天了，他游魂一般地穿梭在這個城市，他不能回家去，因為家人都對他抱著極大的希望，他是村里唯一的大學生，是家人的驕傲。所以，就算在這里餓死，也不能灰頭土臉地回去，讓全村的人笑話。④他在早晨曾暗暗和自己發(fā)誓，如果今天再找不到工作，就了結(jié)自己的生命。現(xiàn)在到了兌現(xiàn)誓言的時候了。⑤自殺之前總要填飽肚子，要死也做個飽死鬼。這樣想的時候，他就決定把口袋里的錢都花光，信馬由韁地闖進一家飯店。⑥“把店里最拿手的招牌菜給俺來幾個……再來瓶老白干！”他把兜里的錢都拍到柜臺上，“豪氣干云”地嚷嚷著，好久沒這么暢快了?、叩曛魇莻€60歲開外的老人，走起路來微微跛著腳，但一看就是很干凈的人，也很細心，他把阿明的酒用開水燙好端了上來，“酒要溫熱了喝，不然會傷身的?！雹嘞肫鹱约旱碾y處，阿明一邊喝酒，一邊竟掉下眼淚來，店主看見了，主動過來搭腔：“聽口音，是外地人吧，這是不是遇到什么難處了？這兒還有幾間客房，如果不嫌棄，今晚可以就住這兒吧！”⑨“可是……俺喝完酒，兜里的錢不夠住店的了。”⑩“沒啥，那客房閑著也是閑著，不要錢，你就住下來吧，這大雪天的，你能走到哪兒去？”阿明一下子愣住了，這溫暖的話猶如一顆石子兒，在他死水一般的內(nèi)心濺起一圈一圈感動的漣漪。?客房真的很暖和，也很干凈，他從包里拿出一把水果刀，正要割腕的時候，店主輕輕地、好像啄木鳥啄著樹干一樣敲了門：“我新燒的熱水，要不要一起來沖個澡，天冷，洗個熱水澡會舒服些……”怕他有啥顧慮，還故意強調(diào)了一下，“放心吧，免費的?！?也好，讓自己干干凈凈地走，也是個不錯的選擇。?他舒舒服服地洗了個熱水澡，店主還和他互相搓了后背，他感覺到眼前的這個瘦小的人像極了他的父親，有一種說不出來的親切感。?重新回到屋里，他要繼續(xù)自己未竟的“事業(yè)”，他也有過一絲絲猶豫，他想店主對自己這樣熱情，怎么可以在這個地方自殺呢，那樣，這店里的生意豈不是會因為他而受到影響嗎？這樣做人有些不仗義，可是最后，自殺的念頭還是再一次占據(jù)了上風，他管不了那么多了，他再次把刀子放到自己的動脈上，閉上眼睛，要和這個世界說再見了。?店主卻又一次敲了他的門，仍舊像啄木鳥一樣，輕輕地啄著樹干?！靶』镒?，剛才我在結(jié)賬的時候，發(fā)現(xiàn)多收了你的錢。你看啊，你的菜點得多，一個人吃不了，浪費，我就自己做主每個菜都給你上了一半，這樣，我就該收你一半的錢?！?他想，錢既然沒花完，明天就再去碰碰運氣吧。他收起了水果刀，很快就睡著了。那晚的覺睡得真香，他夢見自己回到了家，親人們的擁抱真暖。?第二天，顯得非常精神的他最終被一家公司聘用了，而且薪水還蠻高的。這對阿明來說，不得不說是一個奇跡，阿明心里清楚，這個奇跡有個始發(fā)點，那個瘦弱的，像自己父親的人，是為他開啟重生之門的人。?當晚，他在給父母的信里這樣寫著：“這里的冬天真冷啊，寒冷一度把我逼進了死胡同，可是那個老人用他身上的溫暖焐熱了我，是他一遍遍敲開我的門，敲開我如死灰的心……”1．說說文章的題目“敲門”有什么作用？2．品味語言，回答問題。（1）結(jié)合語境，賞析第?段加點詞語的表達效果。店主卻又一次敲了他的門，仍舊像啄木鳥一樣，輕輕地啄著樹干。（2）請從修辭手法的角度，賞析第⑩段畫線句。阿明一下子愣住了，這溫暖的話猶如一顆石子兒，在他死水一般的內(nèi)心濺起一圈一圈感動的漣漪。3．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，談談第②段的作用。4．請結(jié)合文章內(nèi)容，說說店主是一個什么樣的人。5．你從本文得到什么啟示？12．閱讀文章，回答問題。擇高處立，向?qū)捥幮刑K格①宋朝時，蔡州有一道人善棋。每與人對局，總是讓對方先走一步。即便如此，他也從沒輸過。有詩云：“爛柯真訣妙通神，一局曾經(jīng)幾度春。自出洞來無敵手，得饒人處且饒人?！雹凇梆埲恕奔础白屓艘徊狡濉?；后來慢慢演變成了“寬容、忍讓”之意。③饒，在漢語里還有豐足的意思。豐足，無論是物質(zhì)還是精神，都需以積極的姿態(tài)去進取，也需適當“退一步”來回味。一味向前、向前、向前，馬不停蹄，無休無止，定有山窮水盡時。略停停，退后一步，放開視野，讓思想回旋一下，世界呈現(xiàn)給你的常常是驚喜。④饒，饒人，都貴在這退后一步。⑤饒人，不是一種姿態(tài)，而是一種情懷。是那種立在高處、視野涵容八方的自信，是游刃有余的大智。就像那位宋朝道人，身有絕技，可驕矜，可放曠，可目中無人、藐視四野，但他寬落落地讓人先行。這饒人處，便多了一重人格之“美”。⑥法國作家雨果有句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！比诵模瑢掗熢谀?？必有一個饒人處。饒人，不是一種表演，而是一種寬宏的內(nèi)在。⑦饒人者，目光高遠，思緒恒定，心無雜念，因此心間可撐船、可奔馬、可容得人性萬千。心寬了，就厚了，就暖了，自個兒暖和，攏一塊兒暖和，抱在一起更暖和。饒人，是一種人性之暖。⑧饒人，還是一種智慧。按說，得理不饒人，是不逾矩的，屬個人權(quán)利。得理且饒人呢，境界更為超拔。它是一種原諒，一種放下，一種人生大智慧。人一得理，往往會理直氣壯，有聲勢，要討個說法，喧嚷、焦躁、振振有詞；但是，任何事，過猶不及。不講理，是缺點；硬講理，是盲點。⑨不管什么時候，留一點余地，便可以讓棘手的事情回旋自如。這饒人之處，像那雨過天晴，人情與霞光共散成綺，相映生輝。⑩人這一生，走萬里路，修百年身，難得的是一帆風順。饒人，便是一葉扁舟，乘風破浪，載你到一個開闊地，柳暗花明，月朗風清，這正應了左宗棠那半個聯(lián)兒：擇高處立，尋平處住，向?qū)捥幮?。（有刪改）1．選文的中心論點是什么？是怎樣提出的？2．文章第⑩段畫線句運用了什么論證方法？其作用是什么？3．下面事例放在文中哪個段落最適合？請簡要闡述理由。唐朝時，狄仁杰千方百計排擠婁師德?？蓨鋷煹滦男貙捄?，以德報怨，上表“十許通”，竭力向武則天推薦狄仁杰，贊賞他的治國才能。狄仁杰看了薦表后羞愧難當，折服于婁師德的包容之心。13．閱讀下面短文，完成小題。讓水變氫氣的“晶體魚”①工廠里的機器有規(guī)律地運轉(zhuǎn)著，但是對于操作機器的工人來說，這種有節(jié)奏的轟鳴可是巨大的噪音，每天在這種環(huán)境里待著，十分痛苦。②不過也許幾年之后，這種噪音可以被用來賺錢了。為什么這么說？且看這樣一幅場景：工人們充滿活力地上班了，只見他們開動機器后，又從背包里拿出一個小型的形似煤氣罐的氣罐，放在機器旁邊。與氣罐相連的是一個透明的類似魚缸的裝置，里面裝有水，水底有一個用晶體做成的奇形怪狀的物體，遠遠看過去像是蹲在水底的魚。③隨著機器的震動，“魚缸”里的“晶體魚”也跟著有節(jié)奏地跳動起來。不久，只見水里開始汩汩地冒氣泡，這些氣泡通過導管被引入氣罐……下班后，工人們紛紛背著氣罐興沖沖地走了。他們?nèi)錃鈴S家把剛制造出的一罐氫氣賣掉，又換上一個空的氣罐以便第二天上班裝氫氣。④原來，魚缸里的晶體魚可以吐出珍貴的氫氣泡，這種魚缸真是聚寶盆??！但工人們?yōu)槭裁床话阳~缸放在家里，讓它安穩(wěn)地產(chǎn)生氫氣呢？⑤你有所不知，魚缸是聚寶盆的奧秘在于魚缸里的“晶體魚”和機器產(chǎn)生的噪音。原來，魚缸里的“晶體魚”是一種在震動下就能產(chǎn)生正負電荷的壓電晶體（受到壓力或震動，晶體就會產(chǎn)生正負電荷，壓力或震動消失，正負電荷也會中和消失）。當這種晶體的大小和形狀剛好能在機器振動頻率下共振時，晶體表面所產(chǎn)生的電荷最多。這些正負電荷所產(chǎn)生的電場就可以把水電解成氫氣和氧氣。⑥這個裝置是由美國威斯康星大學發(fā)明和設計的，目前已經(jīng)通過試驗，研究人員正在設計晶體的形狀，以便適應不同頻率的噪音。也許不久的將來，任何環(huán)境噪音都可以被“魚缸”里各種形狀的“晶體魚”轉(zhuǎn)變成氫氣了。1．短文運用的說明順序是A．時間順序 B．空間順序 C．邏輯順序 D．因果順序2．短文沒有使用的一種說明方法是A．打比方 B．下定義 C．作詮釋 D．舉例子3．下列表述不完全正確的一項是A．文中讓水變氫氣的裝置由氣罐、“魚缸”以及“晶體魚”構(gòu)成。B．晶體魚吸收噪音產(chǎn)生氫氣，它的大小和形狀決定著氫氣產(chǎn)生的多少。C．第④段承上啟下，由上文對晶體魚產(chǎn)生氫氣現(xiàn)象的說明轉(zhuǎn)入下文對這個裝置工作原理的說明。D．第⑥段末句的“任何”是不論什么的意思，說明不論在什么環(huán)境下噪音借助水中“晶體魚”都能變成氫氣，無一例外，體現(xiàn)了說明語言的準確、嚴謹。三、語言表述14．下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請為它補寫下聯(lián)。品讀國學精粹四、寫作15．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。初中生活即將結(jié)束，回顧過往，你會看到自己的成長：軟弱的變得堅強，懶惰的變得勤奮，自私的懂得感恩，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。不斷成長的你，真的很棒！請將“的我變了”補充完整，構(gòu)成你的題目（抄寫在稿紙上），寫一篇600—800字的文章，不限文體（詩歌除外），文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。結(jié)合豐子愷的漫畫及所配詩句“折得荷花渾（都）忘卻，空將荷葉蓋頭歸”展開想象，確立主題，自擬題目（抄寫在稿紙上），編寫一個600—800字的故事。故事中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

參考答案一、積累與運用1、B【解題分析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意②總起，提出觀點；④承接②“對客觀事物認識的深度”一句并闡述觀點；①舉齊白石例子證明觀點；③結(jié)論。因此選B。2、C【解題分析】

A語序不當，應是“教育一個青少年兒童，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，文明整個社會”。B搭配不當，“無論”表條件，和具有轉(zhuǎn)折關(guān)系的第二個分句搭配不當，而且“無論”和“都”在第一個分句內(nèi)部搭配不當。D成分贅余，去掉“差不多”或“左右”。【題目點撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。3、D【解題分析】

A.殲滅(jiān)，坦蕩如底——坦蕩如砥。B.憂心忡忡(chōng)，紅妝素裹——紅裝素裹。C.狩獵(shòu)，呱呱墜地(gū)。4、D【解題分析】

要求學生仔細閱讀，首先提出“小時候”②，然后指出“最喜歡”①，接著分析喜歡的原因——③“恰恰”是形容黃鶯的鳴叫聲，最后寫出“意境④”。排序為：②①③④。故選D。5、D【解題分析】

A“節(jié)奏”“讓人看得”主謂不搭配。B項在“糧食”前加“使”。C主賓搭配不當。在“取之不盡”前加上“水能是”。6、（1）①誠信頌歌②誠信誓言（2）相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學都能自覺的保持誠信的品質(zhì)?！窘忸}分析】

（1）此題考查的是設計欄目。解答此類試題，首先要結(jié)合主題和具體的活動形式，然后設計欄目。示例：誠信典范（搜集一些誠信方面的小故事），誠信誓言（匯集一些誠信方面的名言，警句）。據(jù)此作答。（2）此題考查的是結(jié)束語的撰寫。這種應用性的文段，首先要結(jié)合主題，然后可以對這次活動進行一個簡單的總結(jié)，也可以再次重申一下主題內(nèi)容的意義及作用，最后可以向大家發(fā)出號召。示例：誠信是綻放于人類之樹的一朵鮮花，它把我們的世界變得更和諧，更美好。

作為青少年，我們更應該把自己培養(yǎng)成為一個為重信用、守承諾的新時代接班人。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代里，讓我們放飛青春活力，揮灑青春風采，以嶄新的精神風貌，良好的道德素質(zhì)，為祖國的建設盡自己的一分力量，為自己的夢想鑄就一雙堅強的翅膀！7、（1）道阻且右（2）寂寞梧桐深院鎖清秋（3）閑來垂釣碧溪上忽復乘舟夢日邊（4）急湍甚箭猛浪若奔（5）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干曉鏡但愁云鬢改夜吟應覺月光寒【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“碧”“湍”“鬢”等字詞的書寫。8、①A是洪教頭②林沖：小心謹慎、循規(guī)蹈矩洪教頭：傲慢無禮③林沖棒打洪教頭【解題分析】

試題解析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。（1）上面這段文字出自我國古典名著《水滸傳》第八回“柴進門招天下客林沖棒打洪教頭”。其中文本中的A是洪教頭。（2）從“歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂”“洪教頭全不采著，也不還禮”“卻不躬身答禮”等語句可以看出洪教頭傲慢無禮之人。從文本中“‘莊客稱他做教師，必是大官人的師父?！奔惫沓龅溃骸傲譀_謹參?！薄傲譀_聽了，看著洪教頭便拜”“林沖拜了兩拜起身，讓洪教頭坐”“林沖聽了，并不做聲”等對林沖的動作、語言、神態(tài)描寫，可以看出林沖是一個做事小心謹慎、循規(guī)蹈矩，對人謙恭低調(diào)。（3）根據(jù)小說的故事情節(jié)作答即可。接下來寫的故事內(nèi)容是“林沖棒打洪教頭”。二、閱讀9、1．C2．本句引用典故，抒發(fā)了詞人知音難覓，不禁潸然淚下的苦悶心情。（或本句引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”詩義，抒發(fā)了詞人對自己前途的擔心和憂慮。）【解題分析】

1．此題考查的是對詩詞的理解。C“俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折?！北磉_的感情是：擁有的俗人眼光是不可能認識我的，雖然我現(xiàn)在沒有出息，但我把這當著磨練。真實地反映了一個革命者剛踏上革命征途的思想狀況。故選C。2．此題考查的是對詩句的賞析。“莽紅塵，何處覓知音，青衫濕！”意思是“在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。”引用唐白居易《琵琶行》中的典故，表達作者知音難覓的苦悶和對前途的憂慮。據(jù)此作答。譯文：我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑??！今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。10、1．（1）（既然）這樣，那么……（2）沒有（3）有人（4）這2．B3．上與群臣/論止盜4．（1）不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。（2）讓老百姓衣食無憂，他們自然就不會去偷盜了，何必（怎么）（哪里）還要用嚴厲的法令呢？5．（1）去奢省費輕徭薄賦選用廉吏（2）體恤民情、賢明、倡導廉潔居廟堂之高則憂其民【解題分析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“微”：沒有。所以千萬不要以今釋古。而“然則”作文文言虛詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．B項句子與成語中加點詞意思相同。都是“高興”之意。A前者“探求”，后者“需求”。C前者代詞，后者助詞。D前者“所以”，后者“學過的知識”。3．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：上與群臣/論止盜。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。4．文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“以”“物”“為”“安”等詞語的翻譯，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“不以物喜，不以己悲”互文見義句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。5．（1）文言文要點信息的概括提取。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如乙文中唐太宗認為防止盜竊的三種辦法和提取原句“去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏”作答。（2）把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪”等語言描寫中可分析出唐太宗是個體恤民情、賢明、倡導廉潔的君主。而他真正做到了的境界可提取甲文中的“居廟堂之高則憂其民”來回答?！绢}目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？（二）譯文：皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請求使用嚴厲的刑法來制止。皇上微笑著說："老百姓之所以去做盜賊，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓的饑餓逼迫上身，所以就顧不得廉恥罷了。我們應當去掉奢侈，節(jié)省開支，減輕徭役，少收賦稅，選拔和任用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會去做盜賊了，何必要用嚴厲的刑法呢！”從這以后，過了幾年，天下太平，沒有人拾別人掉在路上的東西（給自己），大門可以不關(guān)，商人和旅客可以露宿。11、1．本文寫了找不到工作的阿明準備在一家飯店里吃完飯后自殺，店主請他住在客房，并通過兩次敲門后讓他感受到溫暖，又有了重新奮斗下去的勇氣。“敲門”一語雙關(guān)，既寫了店主敲開阿明客房的門，又指店主用他的善良和溫暖敲開了阿明的重生之門。題目激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2．（1）又一次，再次；仍舊，依然。這兩個詞語表現(xiàn)了店主的執(zhí)著，這是他在一次次努力地去用自己的方式讓阿明感受到溫暖，從而放棄輕生的想法，突出表現(xiàn)了他內(nèi)心的善良。（2）運用比喻的修辭手法，將阿明聽了店主的話后的感受比作濺起的一圈一圈漣漪，生動形象地寫出了店主帶給阿明的溫暖與感動。表現(xiàn)了店主的善良，表達了阿明對店主的感激之情。為下文寫阿明鼓起勇氣找到新工作做鋪墊。3．第二自然段運用環(huán)境描寫，渲染了凄冷的氛圍，烘托了阿明失落、沮喪的心情，為下文寫阿明要輕生自殺做鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。4．示例：有愛心、善良；細心；觀察細致；執(zhí)著?！窘忸}分析】

1．本題考查學生理解文章標題的作用的能力。這類題型，應先讀懂文章內(nèi)容，理解文章主題；再掌握標題的作用：交代主要內(nèi)容、揭示主旨、點明線索、確定文章的感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的環(huán)境和設置懸念等；最后結(jié)合題意要求答題即可。阿明失業(yè)了，不想活了，是店主人一次一次的敲門聲，讓他重拾生活的勇氣。因此，本文標題“敲門”具有如下作用：①作為線索，在小說中出現(xiàn)了兩次，阻止了阿明的自殺，開啟了他的重生之門。②“敲門”吸引讀者，引起讀者的豐富聯(lián)想。③“敲門”語義雙關(guān)，突出店主動作，又暗含一個行為將拯救一個生命，讓店主形象更生動。2．（1）本題考查學生理解重點詞語的表達效果的能力。做題時，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫作背景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語境。本題“又一次”寫出老人細致的體察和溫暖的情懷，及時阻止了阿明自殺?！叭耘f”修飾敲門的動作，表現(xiàn)出店主的體貼和細膩，使人物形象更生動，更清晰。（2）從修辭角度來對語言進行賞析，學生應了解常用修辭的特點及作用如：比喻，生動形象地寫出xx事物的xx特點。學生必須結(jié)合相關(guān)語句分析?！皽嘏脑挭q如一顆石子兒”明顯運用了比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地寫出了店主帶給阿明的溫暖與感動外，還要答出阿明對店主的感激之情。3．本題考查學生分析句子的作用的能力。理解句子的作用可從這些方面思考：文章的內(nèi)容和表達的情感，與題目和文章主題的關(guān)系，具體語言環(huán)境，文章中人物的身份、性格特點和思想等。結(jié)合對句子的分析可知，這里是環(huán)境描寫，可從環(huán)境描寫的作用（推動情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛、烘托人物心情、交代故事背景等）的角度去思考。這里交代了故事發(fā)生的時間，描寫當時的天氣和環(huán)境，渲染了一種悲涼的氣氛，為阿明的遭遇及命運的轉(zhuǎn)折進行鋪墊。4．本題考查學生分析人物形象的能力。解答時，應先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中的重點段落和句子答題即可。如通過對句子“店主眼尖，看見了，料定他是個有心事的人，主動過來搭腔”的分析可知，店主是個細心有愛的人。12、1．做人需寬容、忍讓。以道人與人對弈總是讓人一步這一事例引出本文的中心論點。2．比喻論證；將饒人比作一葉扁舟，生動形象闡明了一個人能做到寬容、忍讓，就能乘風破浪，載你到一個開闊地，柳暗花明，月朗風清的道理，從而論證中心論點。3．第⑥段。因為事例中婁師德面對狄仁杰的排擠，卻寬宏大量，以德報怨，多次向武則天舉薦他，與第⑥段論述的“饒人，是一種寬宏的內(nèi)在”的觀點一致?！窘忸}分析】1．本題考查對議論文中心論點的提煉能力。作者要告訴讀者的道理就是作者的觀點，即中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文開頭的“蔡州有一道人善棋。每與人對局，總是讓對方先走一步。即便如此，他也從沒輸過”，列舉了道人與人對弈總是讓人一步這一事例，然后由此事例引出“得饒人處且饒人”“‘饒人’即‘讓人一步棋’；后來慢慢演變成了‘寬容、忍讓’之意”的明確判斷，就是作者的觀點，告訴我們做人要寬容、忍讓。這就是文章的中心論點。2．本題考查把握論證方法及其作用的能力。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點。首先要理解第⑩段劃線句子的意思，為了論證本段一個人能做到寬容、忍讓就能“乘風破浪，載你到一個開闊地，柳暗花明，月朗風清”的觀點，將“饒人”比喻“一葉扁舟”，是比喻論證。答題模式：運用了比喻論證的論證方法，生動形象地論證了……（論點），進一步論證了中心論點。3．本題考查論據(jù)與論點的關(guān)系。論據(jù)是用來證明論點的。先分析論據(jù)表達的觀點，“師德心胸寬宏，……，竭力向武則天推薦狄仁杰，贊賞他的治國才能”寫出了婁師德面對狄仁杰的排擠，卻寬宏大量，以德報怨，多次向武則天舉薦他，然后在文章找到此分論點，第⑥段論述的是“饒人，是一種寬宏的內(nèi)在”，二者觀點一致，故應放在第⑥段。13、1．C2．D3．B【解題分析】1．此題考查的是說明文的說明順序。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序通常用于介紹某種事物的產(chǎn)生發(fā)展過程；空間順序常用于介紹建筑物之類的；邏輯順序通常用于事理說明文。此文屬于一篇事理說明文。故選C。2．此題考查的是說明方法的判斷。“與氣罐相連的是一個透明的類似魚缸的裝置，里面裝有水，水底有一個用晶體做成的奇形怪狀的物體，遠遠看過去像是蹲在水底的魚”運用了打比方的說明方法?！棒~缸里的“晶體魚”是一種在震動下就能產(chǎn)生正負電荷的壓電晶體”是下定義的說明方法?！爱斶@種晶體的大小和形狀剛好能在機器振動頻率下共振時，晶體表面所產(chǎn)生的電荷最多。這些正負電荷所產(chǎn)生的電場就可以把水電解成氫氣和氧氣”使用的是作詮釋的說明方法。而文中沒有舉例子的說明方法。故選D。3．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和判斷。文段⑤中“當這種晶體的大小和形狀剛好能在機器振動頻率下共振時，晶體表面所產(chǎn)生的電荷最多”，所以并不是“它的大小和形狀決定著氫氣產(chǎn)生的多少”。故選B。三、語言表述14、示例一：點亮智慧人生示例二：夯實文化根基【解題分析】

注意上聯(lián)“品讀國學精粹”整體上是動賓結(jié)構(gòu)，“國學精粹”是偏正結(jié)構(gòu)。所擬下聯(lián)必須符合以上要求。內(nèi)容上要注意與上聯(lián)內(nèi)容相諧，如可以是“品讀國學精粹”的效果。四、寫作15、范文懦弱的我變了在每個人的心里都藏著兩個生靈，一個是身著黑色長袍，手持火叉的魔鬼；而另一個則是擁有白色翅膀，頭頂光環(huán)的天使。這魔鬼就是懦弱和放棄。而天使則是毅力和勇敢。“耶！我成功了~”這是我在山頂上發(fā)出的歡呼聲。自己身臨青翠欲滴的松林中，呼吸著夾雜松香的新鮮空氣，聽著雛鳥“啾啾”的叫聲，舉目四