口語交際長(zhǎng)大以后做什么教案

口語交際

長(zhǎng)大以后做什么

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生用普通話進(jìn)行口語表達(dá)，完整簡(jiǎn)要地說出自己的理

想、愿望：我長(zhǎng)大了想做什么工作？為什么想做這個(gè)工作？

2.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地與同學(xué)說說自己的愿望。

3.讓學(xué)生養(yǎng)成在口語交際時(shí)做到認(rèn)真、努力地聽，有禮貌、有

興趣、有自信心地說。

【教學(xué)重點(diǎn)】

樂于與別人交流"我長(zhǎng)大了做什么"這個(gè)話題，做到態(tài)度大方,

有禮貌，并能把為什么做這個(gè)工作說明白。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能向別人說清楚自己為什么長(zhǎng)大了想做這個(gè)工作

【教學(xué)素材】

多媒體課件。學(xué)生表演。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、情境導(dǎo)入

1,介紹一位家長(zhǎng)。

師：同學(xué)們，今天我想向大家介紹一個(gè)人，他是誰呢？（出示照

片）（課件出示）對(duì)，他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請(qǐng)他來介

紹介紹他的爸爸，好不好？

生：我爸爸是一名教師，就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過200多

名優(yōu)秀的學(xué)生。師：你覺得他的爸爸怎么樣？

咱們班還有誰也想來介紹自己的父母？昨天老師讓大家回去找

你父母的照片，帶來了嗎？好，把照片拿出來，讓大家看一看，這樣

大家對(duì)你父母的印象會(huì)更深些。（小組內(nèi)交流）

2.根據(jù)推薦，指名上臺(tái)交流。

師：介紹完了爸爸媽媽，覺得他們很棒吧？想不想來夸夸他們？

誰來？

小結(jié)是呀，咱們的爸爸媽媽有的是做教師的，有的是做醫(yī)生的，

也有的是做工人的，他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧希瑸樽鎳?guó)做出了應(yīng)有的

貢獻(xiàn)，雖然他們工作很辛苦，但是他們是對(duì)社會(huì)有用的人，是值得我

們尊敬的人。

3.師：真是一群聰明的孩子！同學(xué)們，現(xiàn)在你們多大了？再過

十年，你們就二十歲了，有沒有想過到那個(gè)時(shí)候，你們?cè)谧鍪裁?？這

節(jié)課，我們就來說說：我長(zhǎng)大了做……（板書課題）

二、感知話題

1.誰想好的，先來說說：我長(zhǎng)大了做……（指名交流）

2.剛才同學(xué)們說的自己長(zhǎng)大了想做什么，這就是你的理想。（板

書：理想）一個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)?，F(xiàn)在請(qǐng)

大家聽聽兩位小朋友談他們的理想，一邊聽一邊想，待會(huì)兒評(píng)評(píng)他們

說得怎么樣，行嗎？（播放錄音）

錄音材料一：我想成為一名音樂家。因?yàn)槲矣X得我們生活在一個(gè)

音樂的世界里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美

妙的音樂，所以我想當(dāng)一個(gè)音樂家，用自己美妙的歌聲給人們送去歡

樂，讓我們的世界變得更加美好。

錄音材料二：我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^一篇文章，叫《南極

來信》。我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎么游泳的，它們吃些

什么，去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚，怎樣在冰天雪地上蓋冰

房子。我還聽說南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞，我要去研究它，使我們

人類不再受到傷害。

3.組織評(píng)議：聽完以后你覺得他們說得怎么樣？

點(diǎn)撥：他們都是先說自己長(zhǎng)大想做什么，再說明理由。

用上了這樣的句式：（課件出示）

我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)）。

因?yàn)?，所以?/p>

想做（當(dāng)）O

4.師：你們聽得很仔細(xì)，知道他們講得好在哪里。老師相信你

們，經(jīng)過認(rèn)真思考一定會(huì)比他們說得還要好！現(xiàn)在請(qǐng)大家也用上這樣

的句式，在座位上先試著說說看，好不好？說完的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老

師。（師個(gè)別指導(dǎo)）

5.師：都說完了嗎？平時(shí)你們有了心里話，最想告訴誰呀？

好，下面老師就請(qǐng)你們找自己的好朋友說一說你的理想。注意:

要把話說清楚，還要聽清楚好朋友的話，并且把你好朋友的話帶回來,

行嗎？去吧。（自由交流）

6.師：誰來告訴大家你好朋友的理想？

點(diǎn)撥：先說"我的好朋友是……"，再說她（他）的理想是……，

最后說她（他）為什么有這個(gè)理想。

三、記者采訪：談理想

1.師：老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想，我

感到十分高興。今天咱們二年四班要辦一期談理想的節(jié)目（在"理想"

前板書：談），你們想不想上電視談?wù)勛约旱睦硐胙剑?/p>

那首先得接受記者的采訪?，F(xiàn)在，老師來扮演記者，誰愿意先來

接受記者的采訪?

師：你好！歡迎你！請(qǐng)坐。（握手）生：記者，你好！師：請(qǐng)

你先自我介紹一下，好嗎？生：……師：很高興認(rèn)識(shí)你，XXXO請(qǐng)問

你長(zhǎng)大了想做什么？生：……師：噢，想……，請(qǐng)問你是怎么想的？

為什么會(huì)有這樣的理想呢？生：……師:謝謝你接受我的采訪，再見！

（握手）

2.剛才我們兩個(gè)的表現(xiàn)怎么樣？誰來點(diǎn)評(píng)一下。（把掌聲送給

他）

3.有沒有誰想當(dāng)小記者的？請(qǐng)想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺(tái)戴上小記

者證，采訪同學(xué)。

4.師：現(xiàn)場(chǎng)采訪到此結(jié)束，誰是最佳小記者？誰是最優(yōu)秀的嘉

賓？為什么？

四、小練筆：我的理想

1.把你的理想用文字描述下來。仿寫：我長(zhǎng)大了想做

（當(dāng)）0

因?yàn)?所以我想做

（當(dāng)）o（課件出示3）

2.相互評(píng)比。

五、總結(jié)：

這節(jié)口語交際課，我們談了自己的理想。其實(shí)呀，理想光是說說

是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)

實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有

用的人。

語文園地三

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)ABB式詞語，規(guī)范書寫漢字。

2.區(qū)分同音字和形近字，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)部首

表意作用。

3.積累十二生肖。

4.閱讀《小柳樹和小棗樹》。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)ABB式詞語，規(guī)范書寫漢字。

2.區(qū)分同音字和形近字，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)部首

表意作用。

3.積累十二生肖。

【教學(xué)難點(diǎn)】

閱讀《小柳樹和小棗樹》

【教學(xué)素材】

多媒體課件。

【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.識(shí)字加油站。

2.字詞句運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備

生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入。（課件出示1）

出示幾個(gè)ABB式詞語，問同學(xué)們這些詞有什么特點(diǎn)。

綠油油亮晶晶光閃閃

生：這些詞由三個(gè)字組成，第一個(gè)字不同，后面兩個(gè)字相同。

二、認(rèn)字寫字。（課件出示）

tianjinjTnsuanliuliulahuhuxiangpenpen

甜津津酸溜溜辣乎乎香噴噴

youniniruanmianmiancuishengshengyingbangbang

油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦

1.學(xué)生齊讀詞語。

2.開火車讀詞語。

3.去掉拼音讀詞。

4.讀了上面的詞語，你會(huì)想到什么食物？

生：我吃過蘋果，覺得甜津津的。

生：媽媽做的米飯香噴噴的。

生：火腿腸油膩膩的。

5.測(cè)試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示）

jTnliulahunipenyoumiancuibang

油綿乎膩脆邦津溜辣噴

三、字詞句運(yùn)用。（課件出示）

1.選一選，填一填。

堵睹賭

耳聞目（）（）塞打（）

盯釘叮

（）防（）咬鐵（）

學(xué)生試著填寫。

匯報(bào)交流。

總結(jié)：

耳聞目（睹）（堵）塞打（賭）

（盯）防（叮）咬鐵（釘）

2.下面的字杳什么部首，查一查，記一記。

鹿麝金鑒高敲音章

黑默衣裝辛辣魚魯

講解部首查字典方法，學(xué)生查字典。

匯報(bào)交流。

老師提示:有些字雖然不認(rèn)識(shí)，但是可以根據(jù)偏旁來猜它的意思。

例如"裝"，它是"衣"字底，說明"裝"與衣服有關(guān)，下節(jié)課我們

還繼續(xù)這方面的學(xué)習(xí)。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ABB式的詞語，還學(xué)習(xí)了同音字和

形近字的使用，用部首查字典，并根據(jù)部首來猜漢字的意思，希望同

學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.我的發(fā)現(xiàn)。

2.日積月累。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)。（課件出示）

老師出示下面幾組字：

①炒烤燒煎蒸煮

②怒戀感慌驚愣

③刺劍割分剪切

師：大家觀察一下，看一看每組的字有什么特點(diǎn)，它的意思與什

么有關(guān)。

生：第一組前面三個(gè)都是"火"字旁，后面三個(gè)是豎心旁；

第二組前面三個(gè)都是"心"字底，后面三個(gè)是四點(diǎn)底；

第三組前面三個(gè)都是"立刀"旁，后面三個(gè)部分都是"刀"。

師：我們?cè)賮砜纯此鼈兊囊饬x。

第一組我們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)帶"火"和"八、、"的字多與"火"有關(guān)。

師：第二組和第三組呢？

生：第二組中，我發(fā)現(xiàn)帶"心"和""的字多與心理活動(dòng)有關(guān)。

第三組中，我發(fā)現(xiàn)帶"『和"刀"的字多與刀有關(guān)。

師：同學(xué)們觀察的很細(xì)致，都能夠找出偏旁部首與漢字意義的關(guān)

系，很好。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中及時(shí)總結(jié)，找出規(guī)律，這對(duì)我

們的學(xué)習(xí)很有幫助。

二、日積月累。

L講解十二生肖的故事。

老鼠和牛馬羊等當(dāng)選十二屬相后，老鼠說:"我應(yīng)該擺在第T立。"

牛、馬、羊它們不服氣，說："你憑什么排第一位呢？"鼠說："我大，

所以我要排在第一。"

牛馬等忍俊不禁笑了："你有我們大嗎？"老鼠說："我們幾個(gè)爭(zhēng)

了不算數(shù)，還是讓人來說吧。"牛馬羊等都同意讓人來評(píng)議。于是它

們商量了辦法:由牛領(lǐng)頭，馬、羊、鼠先后一個(gè)接一個(gè)從大街上走過，

看人們?cè)趺丛u(píng)議。

在大街上，牛走過來了，人們說："這頭牛很壯。"馬過來了，

人們說："這匹馬真高?！毖蜃哌^來的時(shí)候，人們說："這只羊很肥

最后，老鼠大搖大擺地挺著肚子走過來，人們看見大街上突然走出一

只大老鼠，都追著它喊："好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！"

這樣一來，牛馬羊也無話可說了，讓老鼠排在了第一位。

2.十二生肖是怎么來的？

講解:

12生肖的來歷如何呢?我國(guó)古籍中記載，我國(guó)古代的中原地區(qū),

最初使用的是"干支紀(jì)年法"，即用10個(gè)天干符號(hào)（甲、乙、丙、

丁、戊（wU）、己、庚（geng）、辛、壬（r6n）、癸（gui）和

12個(gè)地支符號(hào)（子、丑、寅、卯、辰、巳（si）、午、未、申、酉、

戌、亥）相配合來紀(jì)年。在我國(guó)西北地區(qū)的少數(shù)游牧民族則以動(dòng)物來

紀(jì)年。

《唐書》中記載："黠戛斯國(guó)以十二物紀(jì)年，如歲在寅，貝舊虎

年"。

另外，《宋史?吐蕃傳》中也記載說，吐蕃首領(lǐng)在敘事時(shí)，以物

紀(jì)年，所謂"道舊事則數(shù)十二辰屬日，兔年如此，馬年如此"。

以后，在中原同少數(shù)民族的交往中，兩種紀(jì)年法相互觸合形成現(xiàn)

在12生肖。

正像清代趙翼在《陵余叢考》中指出的那樣，"蓋北俗初無所謂

子丑寅卯之十二辰，但以鼠?；⑼弥惙旨o(jì)歲時(shí)，浸尋流傳于中國(guó)，

遂相沿不廢耳"。這種關(guān)于12生肖來歷的解釋，已經(jīng)被許多人認(rèn)可。

4.出示十二生肖歌詞，幫助學(xué)生記憶。（課件出示2）

小老鼠打頭來，牛把蹄兒抬

老虎回頭一聲吼，兔兒跳得快

龍和蛇尾巴甩，馬羊步兒邁

小猴機(jī)靈蹦又跳，雞唱天下白

狗兒跳豬兒叫，老鼠又跟來

十二動(dòng)物轉(zhuǎn)圈跑，請(qǐng)把順序排

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢字的偏旁部首與意義的關(guān)系，還學(xué)

習(xí)了《十二生肖》，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中去探索發(fā)現(xiàn)，也注意日積月

累，讓自己變得更加聰明，知識(shí)更加豐富。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

閱讀《小柳樹和小棗樹》。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、欣賞小柳樹的美

1.自由讀課文，找出寫柳樹長(zhǎng)得很漂亮的句子。

2.朗讀、交流、感陪。

(1)小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

(2)春天小柳樹發(fā)芽?jī)毫恕＿^了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~

子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

(3)這時(shí)候小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得

意地跳起舞來。

3.誰能把自己感受到柳樹的美通過朗讀來告訴大家？再讀句子。

4.過渡：對(duì)比美麗的柳樹，棗樹確實(shí)難看了，怪不得小柳樹會(huì)一

—(嘲笑)小棗樹。是啊，那你能找到她有關(guān)的句子讀讀嗎？

5.出示：

(1)小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。

小柳樹說："喂，小棗樹你長(zhǎng)得多難看哪！你看我，多漂亮！"。

(2)她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說："喂，

小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！"

(3)又過了好些日子，小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子。

6