《勤于動(dòng)腦》參考教案

3/4《勤于動(dòng)腦》參考教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)例子，認(rèn)識(shí)勤于動(dòng)腦的意義，形成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多角度多方位的發(fā)散思維，找到解決問(wèn)題的思路。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多角度多方位的發(fā)散思維，找到解決問(wèn)題的思路。教學(xué)難點(diǎn)：將發(fā)散性思維遷移到學(xué)科學(xué)習(xí)中,幫助解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。學(xué)情分析：小學(xué)四年級(jí)前后,是個(gè)體智力發(fā)展的第二個(gè)高峰期,加強(qiáng)思維訓(xùn)練,將有效的幫助兒童由具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維。目前應(yīng)試教育的弊端之一就是追求唯一的正確答案,導(dǎo)致學(xué)生思維的僵化。解決學(xué)生思維僵化的問(wèn)題,突破口就在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。本節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維:引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能從不同的方面、不同的角度、不同的層次去看,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。也只有這樣,才能讓學(xué)生插上智慧的翅膀,讓他們的思想鮮活起來(lái),思路靈動(dòng)起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.猜謎語(yǔ)：（1）兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它。（2）司令部里住部長(zhǎng)，電話線路通四方，命令一下就執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)情況忙呈上。我們每個(gè)人都有兩個(gè)寶，那就是雙手和大腦。俗話說(shuō)：手越用越巧，腦越用越靈。今天我們就來(lái)交流一下《勤于動(dòng)腦》的話題。2.明代有個(gè)大才子叫徐文長(zhǎng)，我一起來(lái)看看關(guān)于他的故事。播放視頻：《聰明的徐文長(zhǎng)》。3.提水過(guò)河這件事中伯父出的題目難在哪里？4.別的孩子是怎么做的？徐文長(zhǎng)又是怎么做的呢？你看到了一個(gè)怎樣的徐文長(zhǎng)？5.伯父給徐文長(zhǎng)送禮物的時(shí)候又提出了什么要求？6.徐文長(zhǎng)是怎樣竿上取物的？他竿上取物的辦法妙在哪里？作為徐文長(zhǎng)的小伙伴，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？7.小結(jié)：正是徐文長(zhǎng)的勤于動(dòng)腦，善于思考，才解決了一個(gè)個(gè)難題。所以說(shuō)，聰明來(lái)自勤思。二、心海導(dǎo)航1.下面老師就請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)小腦筋，你能把這幾幅圖連成一個(gè)小故事給大家講一講嗎？（《智取皮球》）2.這個(gè)聰明的孩子就是后來(lái)的北宋著名政治家、書(shū)法家——文彥博。3.你知道樹(shù)洞里灌了水后，皮球?yàn)槭矔?huì)浮上來(lái)嗎？（實(shí)驗(yàn)演示）4.小結(jié)：所以，我們也應(yīng)該像他們一樣做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法的孩子。5.拓展延伸：無(wú)獨(dú)有偶，有一回，幾只猴子在大樹(shù)下做游戲，它們玩得很高興。不小心，一只猴子掉到樹(shù)洞里去了，樹(shù)洞很深，猴子爬不上來(lái)。另一只猴子連忙用盆子打來(lái)水，把水灌到樹(shù)洞里。水灌滿了，猴子浮上來(lái)了嗎？（1）它們往樹(shù)洞里灌水對(duì)不對(duì)？結(jié)果會(huì)怎么樣？（2）你們覺(jué)得應(yīng)用什么辦法來(lái)救小猴子上來(lái)？（3）小結(jié)：因此，不同的問(wèn)題應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，才能把事情辦好。6.小知識(shí)：但是我常聽(tīng)人說(shuō)：“人的腦子用多了會(huì)死掉許多腦細(xì)胞”“人腦用多了會(huì)笨”的說(shuō)法，其實(shí)這些說(shuō)法都是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的?？茖W(xué)研究表明，人的大腦皮層有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，一個(gè)人活到100歲的話，經(jīng)常運(yùn)用的腦細(xì)胞不過(guò)10多億個(gè)，還有80%-90%的腦細(xì)胞沒(méi)有用過(guò)，所以根本存在“腦子會(huì)越用越笨”的問(wèn)題。我國(guó)有句諺語(yǔ)：“刀不磨不快，腦不用不靈。”這里說(shuō)的是，只有不斷地使用大腦，才能使大腦的功能增長(zhǎng)，人才會(huì)越來(lái)越聰明。這是為什么呢？因?yàn)?，大腦運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，神經(jīng)細(xì)胞才會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免早衰。而那些不愿意動(dòng)腦的人，由于收到的信息刺激少，大腦很可能早衰。大腦就像一臺(tái)機(jī)器，長(zhǎng)時(shí)間不用就要生銹。你知道嗎？大腦是統(tǒng)率人一切活動(dòng)的“司令部”?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，人的大腦具有巨大的潛能，一個(gè)得到充分開(kāi)發(fā)的大腦，它所記憶和儲(chǔ)存的信息，需要100萬(wàn)臺(tái)最大容量的計(jì)算機(jī)才能完成。但是由于受各方面因素的影響，即使記憶力最好的人，也還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)記憶量的1%。7.勤于動(dòng)腦、善于思考是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么我們?cè)撛趺醋瞿?？同學(xué)們上課時(shí)，要隨著老師的講解去思考；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到難題不要急著問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)?dú)立思考，力爭(zhēng)自己解決問(wèn)題；對(duì)于書(shū)本上的東西也要有自己的看法，不要人與亦云。三、活動(dòng)在線剛才我們見(jiàn)識(shí)了古代的徐文長(zhǎng)和文彥博勤于動(dòng)腦，解決問(wèn)題的故事?？蛇@世上卻還有一些比較愚蠢的人，我們一起來(lái)讀讀小故事《截竿進(jìn)城》。1.為什么農(nóng)夫的毛竹會(huì)變成廢品？他犯了什么錯(cuò)？2.文彥博和這個(gè)農(nóng)夫的故事說(shuō)明了什么？對(duì)你有什么啟示？3.如果你是這個(gè)農(nóng)夫，你會(huì)怎么做？四、動(dòng)動(dòng)腦筋1.下面我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，每答對(duì)一題就給自己畫(huà)個(gè)五角星，看誰(shuí)答對(duì)的題目最多。（1）一口氣說(shuō)出你能想到的樹(shù)的名稱(chēng)。（2）迅速說(shuō)出10中含三角形的物品。（3）怎樣一筆將下面九個(gè)點(diǎn)連起來(lái)，并且中間的筆畫(huà)不能斷？●●●●●●●●●（4）將一個(gè)蘋(píng)果切成12塊，最少要切幾刀？（5）你能將7顆黃豆擺成6行，每行里都有3顆黃豆嗎？（6）從1加到100（即1+2+3+4+5+6+7+??+98+99+100）等于多少？你有什么快速得到答案的好方法嗎？2.結(jié)果統(tǒng)計(jì)。五、成長(zhǎng)加油站世界上最不能閑置的就是我們的大腦，千萬(wàn)不要平時(shí)不積極動(dòng)腦，等到要用的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)動(dòng)不了了。對(duì)于我們學(xué)生而言，勤于動(dòng)腦能夠保持和發(fā)展智力，提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)，我們要努力學(xué)好各門(mén)功課，掌握好各種知識(shí)，這是開(kāi)發(fā)我們大腦的基礎(chǔ)。遇到難題時(shí)，不要畏懼困難，要多動(dòng)腦筋，勤于思考，要多角度看問(wèn)題，用多種方法解決問(wèn)題。此外，要多參加勞動(dòng)，勞動(dòng)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，相反還能開(kāi)發(fā)大腦的潛能。在勞動(dòng)中，我們要觀察、思考和動(dòng)手，從中獲取知識(shí)、開(kāi)闊眼界，人才會(huì)變得越來(lái)越聰明。正如陶行知爺爺所說(shuō)的：人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。孩子們，思考就像潤(rùn)滑油，會(huì)讓我們的大腦越轉(zhuǎn)越快。愿你做一個(gè)勤于動(dòng)腦的孩子！六、課后作業(yè)1.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面數(shù)字序列中缺少的數(shù)字？①1，4，9，16，25，（），49……②21，13，8，5，3，（），