五年級語文上期末專項(xiàng)訓(xùn)練-課外閱讀七篇-含答案-人教新課標(biāo)

五年級語文上期末專項(xiàng)訓(xùn)練課外閱讀訓(xùn)練（一）從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣（biāo）了。得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。1.在短文前面的橫線上，給短文加個合適的題目。2.聯(lián)系上下文理解詞語。分道揚(yáng)鑣：3.寫出下列詞語的近義詞。狼吞虎咽（）意味悠長（）4.在文中用“——”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉?！钡木渥?。5.概括這篇文章的主要內(nèi)容：“一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示?！边@個簡單的道理是什么？這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。(二)不動筆墨不讀書禹強(qiáng)讀小學(xué)的時候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容(空洞、空虛)，詞匯(空乏、貧乏)，她心里非常(焦急、著急)。她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識面，增長見識，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于(克、刻)苦實(shí)踐。于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。是報紙、雜志、小說，是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的;書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書?！睆哪且院螅韽?qiáng)看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(居然、果然)提高了。1、讀短文，選擇()里恰當(dāng)?shù)淖趾驮~。2、在“”里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、聯(lián)系上下文，解釋文中帶點(diǎn)字的意思?！百M(fèi)了好大勁”的“費(fèi)”：_________________________“詞匯貧乏”的“貧”：____________________________4、用“——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須達(dá)到兩個條件：()和()，其中()必須要做到“動筆墨”。（三）——————————————一個初冬的夜晚，解放軍某部奉命追擊一股（①）的敵人，眼看快要追上了，卻被一條河擋住了去路。這河有十米寬，水流湍急，河上沒有橋，我軍過不去，連長命令三班架橋，二班負(fù)責(zé)掩護(hù)。三班的戰(zhàn)士立即行動，沒有架橋的器材，它們就利用僅有的兩架木梯架橋。班長和戰(zhàn)士們跳進(jìn)冰冷的急流中，把木梯扛在肩膀上，人身當(dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面，一班看長“橋”還不穩(wěn)，說：“還缺橋腿，我們來當(dāng)！”戰(zhàn)士們紛紛跳進(jìn)急流。有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平穩(wěn)的人橋架成了。架橋的戰(zhàn)士向岸上的戰(zhàn)士喊：“放心過吧！同志們，過吧！”機(jī)槍連迅速踏上人橋。有的同志滑到了，架橋的同志就用頭把他頂??；有的同志踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。同志們（②）在十一月的寒流里，凍得牙齒咯咯地響，橋面漸漸低下去了，一班長大喊：“同志們，咬緊牙，挺起胸，保證完成任務(wù)！”有的戰(zhàn)士唱起來：“野戰(zhàn)軍什么也不怕，艱苦和困難嚇不倒咱……”大家也跟著唱起來。進(jìn)攻的部隊(duì)踏著這座人橋，沖上對岸，消滅了敵人。給短文加一個題目，寫在文前的橫線上?！巴摹弊质牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)，音序是（），用部首查字法應(yīng)查部首（），再查（）畫。用“√”給文中標(biāo)有(①②)的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。①A逃跑B逃竄C逃脫②A浸B站C走用“————”畫出文中的排比句。這是一座什么橋？這座橋是怎樣架起來的？——————————————————————————————————————————————————————（四）______________________從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。1．給上面的短文加個合適的題目,寫在文章前面的橫線上。

2．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。分道揚(yáng)鑣：________________________________________意味悠長：________________________________________

3．在文中用“_______”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。4．概括這篇文章的主要內(nèi)容：

________________________________________________________________________________________________________________5．“一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示?！边@個簡單的道理是什么？這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（五）不要傷了好人的心一個風(fēng)雪飄飛的傍晚，魯尼茲小心翼翼地駕車外出辦事。車開出不遠(yuǎn)，他看到有一個蹣跚的身影在晃動。魯尼茲想都沒想，就把車子緩緩地停在那個身影旁邊?！罢垎枺枰业膸椭鷨?？”他探出頭問道。上車的是一位老者，說自己上午出來辦事，沒想到回來時，公交車因下雪停運(yùn)了，他只好徒步回家。

與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的事了，可他沒想到這次善舉卻非比尋常。車在一個長長的斜坡上滑行，迎面有一輛轎車搖搖晃晃地駛來。為避讓它魯尼茲踩了剎車，意想不到的事發(fā)生了，整個車身不聽使喚，向路邊一棵大樹撞去……

等魯尼茲醒來，他已躺在醫(yī)院里，斷了兩根肋骨，而搭車?yán)先俗隽碎_顱手術(shù)，還在昏迷中。老人的家人來了，雖感謝他對老人的幫助，可律師也如期而至。按照法律，魯尼茲要承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費(fèi)。

老人在昏睡了20多天后奇跡般地蘇醒了。誰也沒想到，老人清醒后的第一句話竟是：“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心?！崩先说姆胃砸鹆斯缠Q，感動了小城，人們紛紛走上街頭，打出“讓善意不在尷尬”、“拯救愛心”的條幅，為仁慈的老人募捐。剎那間，愛心像飄飛的雪花紛至沓來，收到的善款之多，超出想象。更令人欽佩的是，老人把這些善款全部捐出來，成立了“愛心救助基金”，用以幫助那些因愛而遭受尷尬的好心人。

多少年過去了，老人離開了人世，但以老人名字命名的基金卻像雪球一樣越滾越大。在小城舉行的“最受愛戴的人物”評選活動中，人們紛紛寫上老人的名字——盧森斯。人們這樣評價老人：愛原本就是喜悅的關(guān)懷和無求的付出，當(dāng)愛心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲時，是老人還原了善意的本來模樣，讓人們可以毫無戒備地去愛，和諧有情的社會更讓人愉悅和歡欣。

1、聯(lián)系短文解釋詞語。

小心翼翼：

紛至沓來：2、照樣子，寫詞語。搖搖晃晃3、聯(lián)系短文解讀句子。要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心。要“賠償”的理由是__________；老人“要感恩，不要賠償”的理由是__________；我讀懂了，這是一個__________的老人。

4、說說短文的主要內(nèi)容。

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5、你認(rèn)為短文中的誰可以稱得上“好人”，為什么？

_____________________________________________________________________6、讀了短文之后，談?wù)勀愕玫降膯⒌习?。（六）不動筆墨不讀書禹強(qiáng)讀小學(xué)的時候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容（簡單，明了），詞匯（豐富，平淡），她心里非常（難受，后悔）。她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識面，增長見識，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐。于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。是報紙、雜志、小說，是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書?！睆哪且院?，禹強(qiáng)看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。1、讀短文，選擇（）里恰當(dāng)?shù)淖趾驮~。2、在“”里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、聯(lián)系上下文，解釋文中帶點(diǎn)字的意思?！百M(fèi)了好大勁”的“費(fèi)”：；“光讀光想還不夠”的“光”：；“詞匯貧乏”的“貧”：。4、用“”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須達(dá)到兩個條件：這兩個條件是（）和（），其中（）必須要做到“動筆墨”。6、請結(jié)合你的寫作經(jīng)驗(yàn)，寫寫你對徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫猓?。（七）王若飛同志是一位無產(chǎn)階級革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對難友們說：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛護(hù)自己的身體，我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅(jiān)決斗爭。”王若飛同志的身體不好，為了堅(jiān)持對敵斗爭，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時間到院子里曬太陽。后來，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時太陽。他就利用這個機(jī)會，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時，反動派百般折磨政治犯，別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動作。不管三九天，還是三伏天，他都堅(jiān)持鍛煉。一次，一個難友問王若飛：“我有一事不明白，你罵日本人，罵蔣介石，天不怕，地不怕，真是好漢?？墒牵阕诶畏坷?，還天天做操，又好像很愛護(hù)自己的身體，這究竟是怎么回事？”王若飛同志說：“我不怕死，是因?yàn)閿橙撕ε挛覀兊恼胬?，我們必須拼死去保衛(wèi)我們的真理；我愛護(hù)身體，是因?yàn)橛辛私】档纳眢w，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西。”聽王若飛這么一說，難友豁然開朗。1.給短文擬個題目，寫在橫線上。2.聯(lián)系上下文理解文中“豁然開朗”的意思是：3.王若飛獄中鍛煉的方法有、、。4.第2自然段與第3、4、5自然段的關(guān)系是（）。5.第7自然段王若飛說的話，分號前后兩部分是（）關(guān)系。6.概括文章的主要內(nèi)容。參考答案：（一）1.①魚竿和魚簍②魚竿和魚簍的故事③饑餓者的故事其中之一即可。2.分路而行，各奔東西。目標(biāo)不同，各走各的路，各干各的事。（主要意思正確即可。）3.囫囡吞棗大吃大喝饑不擇食風(fēng)卷殘?jiān)破湮稛o窮意義深長言不盡意意味無窮（各1分。有錯別字算錯。）4.……得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁?！?.要點(diǎn)：①兩個饑餓者得到魚竿和魚簍后，分道揚(yáng)鑣，結(jié)果都餓死了。②另兩個饑餓者得到魚竿和魚簍后，共同商議，尋找大海，捕魚為生，生活幸福。6．道理：一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。理解：①不論做什么事情，都要精誠合作，而不要自私狹隘。②合作的力量和智慧更容易獲得成功。(二)1、空洞，貧乏，著急刻果然2、無論還都3、略4、還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會5、多讀，多寫，多寫3分6、略（三）1，人橋，或橋2，左右，T，（），九，3，B,A4，有的