地理老師家長會的發(fā)言稿

地理老師家長會的發(fā)言稿

地理教師家長會的發(fā)言稿1

孩子來到學(xué)校第一是為了取的好成績，其次是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，最重要的是在走出校門之前養(yǎng)成獨(dú)立解決問題、處理問題、解決問題的力量。所以我們今日一同坐在這里一塊探討孩子成長學(xué)習(xí)過程中的點點滴滴，歡送各位家長的到來。

現(xiàn)在由我簡潔給各位家長介紹一下地理學(xué)科。高中階段的地理學(xué)科分為自然地理和人文地理。自然地理主要包括地形、氣候、土壤、水源等地理要素。人文地理主要包括經(jīng)濟(jì)地理、文化地理等主要和人類息息相關(guān)的事務(wù)?？梢哉f，地理滲透到了人類生活的各個角度，比方說四季的變化、天氣的冷暖、山川的形成、我們腳下的土壤和巖石是怎么形成的等等這些都可以用地理的學(xué)問進(jìn)展分析。另外，咱們說一說我們都接觸過的旅游，旅游去哪里、怎么去，去了以后看什么、怎么看，以及用什么視角看怎么觀賞大自然的美景，這些都可以用地理學(xué)問來解答。

現(xiàn)在我們的高中地理學(xué)習(xí)難度相對來說不大，但是有許多學(xué)問卻是很抽象，需要的是學(xué)生們的抽象思維，同時通過學(xué)習(xí)地理可以熬煉學(xué)生們的抽象思維、概括力量和表達(dá)力量。我們知道地理在中考中是沒有的，所以我們的孩子在初二下半學(xué)期已經(jīng)完畢了地理的學(xué)習(xí)，因此對于地理其他學(xué)科來說，我們地理學(xué)科主要的問題表現(xiàn)在根底學(xué)問不扎實，許多詳細(xì)的抽象的學(xué)問理解的”慢。固然，這需要我們教師、同學(xué)和家長的共同努力。我也用了許多的課上時間穿插的給孩子們補(bǔ)充了一些根底學(xué)問，課下給他們印發(fā)了一些總結(jié)有根底學(xué)問的篇子。并且安排了孩子們進(jìn)展了記憶。同時我盼望家長們能夠在假期和節(jié)假日里監(jiān)視和催促孩子們進(jìn)展地理科目的學(xué)習(xí)。假如，有條件的話，我真心的盼望您能帶著孩子到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走進(jìn)大自然，了解人文風(fēng)光。這不僅可以放松身心，同樣可以擴(kuò)展視野，增加孩子們對學(xué)習(xí)的積極性。

總之我們都是盼望孩子們有一個好的將來，這需要我們共同的努力，再次感謝大家的到來，感謝！

地理教師家長會的發(fā)言稿2

一、試卷問題：

1、做題審題不仔細(xì)，打眼一看，直接做題。

2、答題用語不標(biāo)準(zhǔn)，這是最簡單扣分的地方。

3、錯別字多，書寫潦草，在試卷批閱中，每個班都有相當(dāng)一局部同學(xué)書寫潦草，根本看不清晰寫的究竟是什么，這樣的試卷，看不清晰，直接扣分，特別惋惜。

4、地理考試圖很重要，大題全部有圖，許多同學(xué)只背復(fù)習(xí)提綱，脫離書本上的圖。

二、主要消失的問題是：

1、課堂聽講不仔細(xì)，重視程度不夠。每個班級都有個別學(xué)生上課不帶課本，個別學(xué)生課本都找不到了，對待復(fù)習(xí)極不仔細(xì)。

2、不按要求完成作業(yè)。筆頭和背誦作業(yè)。

三、協(xié)作我們做好以下工作：

1、根底作業(yè)：請家長幫助我們催促好孩子完成作業(yè)和練習(xí)題，以保證課堂高效率的聽講，教師要求簽字的內(nèi)容，請家長仔細(xì)檢查。

2、學(xué)問點背記：依據(jù)班級同學(xué)反應(yīng)狀況，能在周六、周日每天拿出一個小時背誦地理學(xué)問，復(fù)習(xí)地理睬考的同學(xué)少之又少。

3、留意地圖的識別和應(yīng)用，地理考跟生物考不一樣，要求孩子在對根底學(xué)問把握扎實的根底上，多看地圖，仔細(xì)分析地圖，背誦與讀圖相結(jié)合，敏捷運(yùn)用，才能出高分。

4、歡送孩子問題，多問，才能發(fā)覺復(fù)習(xí)中的缺乏和問題，才能指正過來，憋在心里不問，只會越積越多。

地理教師家長會的發(fā)言稿3

地理學(xué)科的特點及學(xué)生和家長需關(guān)注的方面：

1、地理學(xué)科的特點：

在高考文科綜合學(xué)科中，區(qū)分度較大，大局部學(xué)生在學(xué)習(xí)政治、歷史、地理三門學(xué)科時，感覺到地理有時不懂的地方較多，不同于其它兩門學(xué)科是重在積存，不存在偏、難的。地理分為自然地理、人文地理和區(qū)域地理局部，學(xué)分相對欠缺的是自然和區(qū)域地理。尤其在面對自然地理局部，許多文科生能真正理解、吃透學(xué)問點的較少，許多學(xué)生存在畏難心理，學(xué)問的運(yùn)用就更難以得到表達(dá)，導(dǎo)致自然地理局部在選擇題失分多；區(qū)域地理的根底局部是在初中就完成的，但大多學(xué)生在初中地理的學(xué)習(xí)中沒有引起足夠的重視，許多根本學(xué)問根本就是空白，而在高三一輪復(fù)習(xí)中時間緊、任務(wù)重，不行能再象初中學(xué)習(xí)時全部學(xué)問點面面俱到，而許多平常就懈怠于區(qū)域地理學(xué)問的積存，導(dǎo)致試題在應(yīng)用時，區(qū)域定位、區(qū)域特征分析時無法將學(xué)問點提取出來，想精確判讀或拿到高分就難上加難。

2、家長需要關(guān)注的：

（1）不能一味強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，成績提高有許多因素的影響，在高中想要一門學(xué)科在一二個月內(nèi)有快速提高根本是不行能是事，必需存在學(xué)問積存和運(yùn)用的一個過程。許多家長對高中地理學(xué)科沒有正確的熟悉，依舊停留在地理嘛、背好哪個國家哪個首都哪條河流哪座山脈，還能不得分嘛？三十年前或許可以，家長可以問下自己的孩子，背下了就能學(xué)好嗎？家長的誤區(qū)需要指正。

（2）地理和其它的學(xué)科聯(lián)系性很強(qiáng)，在高考中以熱點時事做為入題點的許多，在平常要留意讓孩子多關(guān)注時事、熱點，增加學(xué)問廣度、拓展學(xué)問面，這對他們在學(xué)習(xí)時是很有幫忙的。地理在考試時無題不圖，地圖冊是學(xué)生必不行少的工具書，平常