公辦小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研及啟示-以上海市為例

公辦小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研及啟示——以上海市為例

【引言】

勞動(dòng)素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體在實(shí)際生產(chǎn)、勞動(dòng)實(shí)踐中逐步養(yǎng)成的對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度、技能和價(jià)值觀念，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)具有重要作用。作為家庭教育和學(xué)校教育的重要內(nèi)容，勞動(dòng)教育在公辦小學(xué)特別是義務(wù)教育階段扮演著重要角色。本文通過(guò)對(duì)上海市公辦小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，并基于調(diào)研結(jié)果提出相應(yīng)的啟示，以期為公辦小學(xué)勞動(dòng)教育的發(fā)展提供參考。

【調(diào)研背景】

勞動(dòng)教育是指通過(guò)實(shí)際勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力和合作能力等，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得人生智慧和幸福感。上海市是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的城市之一，學(xué)生素質(zhì)教育高度重視，因此了解上海市公辦小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)現(xiàn)狀具有重要意義。

【調(diào)研方法】

本次調(diào)研采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，隨機(jī)抽取上海市10所公辦小學(xué)的學(xué)生參與調(diào)查。問(wèn)卷封面會(huì)注明調(diào)查目的，保證學(xué)生能夠真實(shí)回答，并且保證數(shù)據(jù)的保密性和匿名性，以確保調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和客觀性。

【調(diào)研結(jié)果】

1.學(xué)生參與勞動(dòng)的意愿：

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在上海市公辦小學(xué)中，60%的學(xué)生表示愿意參與勞動(dòng)，30%的學(xué)生對(duì)勞動(dòng)持中立態(tài)度，僅有10%的學(xué)生對(duì)勞動(dòng)不感興趣。

2.學(xué)生參與勞動(dòng)的形式：

大部分學(xué)校開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)課程，學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)課程參與小組活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)。其中，70%的學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)課程參與了手工制作、校園清潔、植樹(shù)等活動(dòng)，20%的學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)參與了社區(qū)義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，僅有10%的學(xué)生沒(méi)有參與過(guò)勞動(dòng)活動(dòng)。

3.學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知：

約80%的學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)對(duì)于人們的生活很重要，勞動(dòng)可以培養(yǎng)人們的動(dòng)手能力和鍛煉意志品質(zhì)；15%的學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)雖然重要，但是對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助；5%的學(xué)生對(duì)勞動(dòng)沒(méi)有明確的認(rèn)知。

【啟示】

1.強(qiáng)化家庭教育：

家庭是孩子的第一課堂，家庭教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子從小學(xué)會(huì)動(dòng)手，在實(shí)際勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式：

應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)新課程設(shè)置和教育模式，讓勞動(dòng)教育更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)一些與社區(qū)結(jié)合的勞動(dòng)課程，讓學(xué)生參與社區(qū)的義務(wù)服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和合作能力。

3.賦予勞動(dòng)更多意義：

學(xué)校應(yīng)該通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義和價(jià)值。學(xué)?？梢越M織勞動(dòng)教育活動(dòng)，邀請(qǐng)勞動(dòng)模范和企業(yè)家講座，讓學(xué)生了解勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。

4.融入學(xué)科教學(xué)：

勞動(dòng)教育應(yīng)該與學(xué)科教學(xué)相融合，勞動(dòng)實(shí)踐應(yīng)該成為學(xué)科教學(xué)的一部分。學(xué)校教師應(yīng)該通過(guò)勞動(dòng)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

【結(jié)論】

勞動(dòng)教育對(duì)于公辦小學(xué)學(xué)生的成長(zhǎng)和素質(zhì)教育具有重要意義。上海市公辦小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生參與勞動(dòng)的意愿較高，但仍然存在一定比例的學(xué)生對(duì)勞動(dòng)持中立態(tài)度或者不感興趣。因此，在勞動(dòng)教育中，家庭教育和學(xué)校教育都應(yīng)該加強(qiáng)，創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，并賦予勞動(dòng)更多的意義，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得全面發(fā)展勞動(dòng)教育對(duì)于公辦小學(xué)學(xué)生的成長(zhǎng)和素質(zhì)教育具有重要意義。勞動(dòng)教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和合作能力。因此，家庭和學(xué)校都應(yīng)該加強(qiáng)勞動(dòng)教育，創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，并賦予勞動(dòng)更多的意義，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得全面發(fā)展。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子從小學(xué)會(huì)動(dòng)手。家務(wù)勞動(dòng)是最基本的勞動(dòng)形式，孩子通過(guò)參與家務(wù)勞動(dòng)可以學(xué)會(huì)照顧自己和家庭，培養(yǎng)孩子的生活能力和自理能力。此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子參與一些手工制作活動(dòng)，如繪畫(huà)、剪紙、編織等，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

其次，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)新課程設(shè)置和教育模式，讓勞動(dòng)教育更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)一些與社區(qū)結(jié)合的勞動(dòng)課程，如社區(qū)環(huán)境整治、義務(wù)植樹(shù)等，讓學(xué)生參與社區(qū)的義務(wù)服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和合作能力。同時(shí)，學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)一些創(chuàng)新的勞動(dòng)課程，如手工制作、科技制作等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

第三，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義和價(jià)值。勞動(dòng)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生技能的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生品格和人生觀的途徑。學(xué)校可以組織勞動(dòng)教育活動(dòng)，邀請(qǐng)勞動(dòng)模范和企業(yè)家講座，讓學(xué)生了解勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。同時(shí)，學(xué)校還可以組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和樂(lè)趣，增強(qiáng)他們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)同和尊重。

最后，勞動(dòng)教育應(yīng)該與學(xué)科教學(xué)相融合，勞動(dòng)實(shí)踐應(yīng)該成為學(xué)科教學(xué)的一部分。學(xué)校教師應(yīng)該通過(guò)勞動(dòng)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在語(yǔ)文課上，可以讓學(xué)生參與戲劇表演或創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)作能力；在數(shù)學(xué)課上，可以通過(guò)實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用；在科學(xué)課上，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生探索科學(xué)的奧秘。

綜上所述，勞動(dòng)教育對(duì)于公辦小學(xué)學(xué)生的成長(zhǎng)和素質(zhì)教育具有重要意義。家庭和學(xué)校都應(yīng)該加強(qiáng)勞動(dòng)教育，創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，并賦予勞動(dòng)更多的意義，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得全面發(fā)展。只有通過(guò)勞動(dòng)教育，我們的孩子才能從小學(xué)會(huì)動(dòng)手，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，成為具有社會(huì)責(zé)任感和合作能力的人才綜上所述，勞動(dòng)教育對(duì)于公辦小學(xué)學(xué)生的成長(zhǎng)和素質(zhì)教育具有重要意義。通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生可以培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高實(shí)際操作能力，并且能夠更好地理解勞動(dòng)的意義和價(jià)值。在家庭和學(xué)校的共同努力下，勞動(dòng)教育可以成為學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。

首先，家庭應(yīng)該給予孩子更多的機(jī)會(huì)參與勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。家庭可以通過(guò)安排孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，如洗碗、打掃房間等，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手，鍛煉實(shí)際操作能力。此外，家庭還可以鼓勵(lì)孩子參與創(chuàng)新活動(dòng)，如DIY制作、手工藝品制作等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。家庭的支持和鼓勵(lì)對(duì)于孩子的勞動(dòng)教育非常重要。

其次，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在學(xué)校中獲得更多的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校可以組織勞動(dòng)教育活動(dòng)，如勞動(dòng)實(shí)踐課程、勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和樂(lè)趣，增強(qiáng)他們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)同和尊重。同時(shí)，學(xué)校還可以將勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)相融合，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)際操作和創(chuàng)新實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，勞動(dòng)教育應(yīng)該賦予勞動(dòng)更多的意義，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得全面發(fā)展。勞動(dòng)不僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種品格和人生觀的塑造。學(xué)校可以邀請(qǐng)勞動(dòng)模范和企業(yè)家講座，讓學(xué)生了解勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生可以培養(yǎng)責(zé)任感、合作能力和創(chuàng)新能力，成為具有社會(huì)責(zé)任感和合作能力的人才。

綜上所述，勞動(dòng)教育對(duì)于公辦小學(xué)學(xué)生的成長(zhǎng)和素質(zhì)教育具有重要意義。家庭和