學(xué)校教育教學(xué)管理制度大全（2022年）

學(xué)校教育教學(xué)管理制度大全（2022年）

課前準(zhǔn)備制度

一、教師在授課前必須有所授課程三分之一的講授教案，并且在

講授過(guò)程中應(yīng)有一章以上的教案儲(chǔ)備。同時(shí)，每學(xué)期的授課教案必須

重新編寫，不得原封不動(dòng)地沿用“舊教案”。

二、任課教師必須熟悉所授課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，制定本課程的教學(xué)進(jìn)度表,

并按照教學(xué)進(jìn)度表的要求，實(shí)施教學(xué)。

三、教師在上課前必須明確本次課應(yīng)講授的主要內(nèi)容，重點(diǎn)、難

點(diǎn)和疑點(diǎn)，做到在脫離教案的情況下從容地完成教學(xué)任務(wù)。

四、任課教師必須做好課前準(zhǔn)備工作，包括了解學(xué)校有關(guān)

規(guī)定及上課時(shí)間、地點(diǎn)，學(xué)生的基本情況。

五、教學(xué)過(guò)程中如需要使用多媒體教學(xué)，教師必須對(duì)電子教案、

投影片、演示實(shí)驗(yàn)、插播片等作好準(zhǔn)備，以確保形象化教學(xué)的效果。

六、教師應(yīng)在上課前認(rèn)真了解教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，處理好本課

程與完成課程及后續(xù)課程的銜接，科學(xué)、合理地組織課堂教學(xué)。

七、教師要擬定好每次課后留給學(xué)生的作業(yè)題和思考題。

課堂教學(xué)制度

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教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑，課堂教學(xué)是師生交往、共同發(fā)展的

互動(dòng)過(guò)程，教師要改變教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)討論、研究、

實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在

教師引導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。為保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，

特做如下規(guī)定：

一、課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，任課教師應(yīng)努力提高講課

水平，以取得教學(xué)的最佳效果。課堂要以《大綱》和教科書為主，要

依據(jù)、遵循以教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，努力提高課堂教學(xué)效果。

二、在授課過(guò)程中要做到：

1、內(nèi)容熟悉：要盡可能脫稿講課。

2、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)：堅(jiān)持普通話教學(xué)，語(yǔ)言力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)煉，教

態(tài)要端正。

3、條理清楚：在教學(xué)內(nèi)容的處理上應(yīng)層次分明，條理清

楚，整體結(jié)構(gòu)合理。

4、重點(diǎn)突出：要詳略適度，難點(diǎn)分散，重點(diǎn)突出。每次課難易程

度要適當(dāng)。

5、方法得當(dāng)：要注意啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣以及獨(dú)立地去

獲得自己所需要知識(shí)的能力。

6、板書工整：板書是教師用文字和插圖提供給學(xué)生的教學(xué)提綱，

要求排版整齊，字跡工整，插圖規(guī)范，以便給學(xué)生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓固铡?/p>

三、課堂上要面向全體學(xué)生，積極運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法、手段，

包括用好校內(nèi)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

四、教師之間要互相聽課，認(rèn)真交換聽課意見，互相學(xué)習(xí)共同提

高。班主任要和課任教師加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)掌握情況和學(xué)生動(dòng)態(tài)，以便

采取相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

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五、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力,

對(duì)后進(jìn)生要多檢查，多幫助，注意他們對(duì)知識(shí)的消化和理解程度，以

便及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。要注意保護(hù)學(xué)生自尊心，禁止體罰學(xué)生。教師不無(wú)

故中途離開教室，不能接待客人，不能打電話或接電話，不能提前下

課，不準(zhǔn)拖堂。

六、教師應(yīng)儀表端莊，穿著整潔、大方、不穿背心、拖鞋進(jìn)教室。

七、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)，凡

課內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)的必須有教師在場(chǎng)組織。

八、在完成教學(xué)大綱要求的前提下，堅(jiān)持課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性、科

學(xué)性，注意講授內(nèi)容與社會(huì)主義方向、社會(huì)文明與倫理道德的一致性,

堅(jiān)決杜絕庸俗、不健康的內(nèi)容進(jìn)入課堂。

課下輔導(dǎo)制度

一、課外輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的一種輔導(dǎo)形式，是課堂教學(xué)的延

續(xù)，也是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一。根據(jù)差異性原則，考慮學(xué)生在智

力、文化基礎(chǔ)、心理等方面的不同，為了保證教學(xué)目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)，

為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，課下輔導(dǎo)必須要及時(shí)跟上，尤其要加強(qiáng)對(duì)

學(xué)困生的輔導(dǎo)。

二、輔導(dǎo)內(nèi)容。近期的教學(xué)內(nèi)容，以當(dāng)月所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為主，

側(cè)重重點(diǎn)知識(shí)。

三、輔導(dǎo)形式。多種多樣，如個(gè)別輔導(dǎo)、答疑、補(bǔ)短練習(xí)、集中

輔導(dǎo)等，教師還可通過(guò)作業(yè)、交談、觀察等手段，全面深入的了解、

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分析學(xué)生按基礎(chǔ)知識(shí)，思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)風(fēng)、意志品質(zhì)等方面,

對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類排隊(duì)，因材施教。

四、輔導(dǎo)要求。

1、教師給學(xué)生輔導(dǎo)要及時(shí)、熱心、耐心。

2、教師在輔導(dǎo)答疑時(shí)應(yīng)匯總學(xué)生的意見和反映及時(shí)分析和總結(jié)教

學(xué)情況，以便改進(jìn)教學(xué)。輔導(dǎo)答疑原則上每周上2次，一般以個(gè)別答

疑為主，集體輔導(dǎo)為輔。輔導(dǎo)答疑情況要有記載，以便在復(fù)習(xí)和今后

教學(xué)中加以注意，強(qiáng)化課堂教學(xué)的實(shí)效性。

說(shuō)課制度

說(shuō)課是指任課教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從教育理論高度，對(duì)已備好的

課進(jìn)行概述，以表明對(duì)教材的理解情況，以及教學(xué)目的的確定、教學(xué)

總體設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇等的依據(jù)。

一、說(shuō)課的目的在于對(duì)教師進(jìn)行全面了解，并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在

廣大教師積極參與過(guò)程中，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，進(jìn)而大面積提高教

學(xué)質(zhì)量。

二、說(shuō)課是教學(xué)過(guò)程中的一種群眾性的教研活動(dòng)，要講究科學(xué)性

和系統(tǒng)性，要清晰地反映出教學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系，反映出反饋與控制

的過(guò)程。

三、說(shuō)課要有說(shuō)稿。將說(shuō)課的材料系統(tǒng)化，形成說(shuō)課教案，包括

教材分析、教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)程序等。

四、教師說(shuō)課的教態(tài)要自然、親切、大方，有感染力。

五、說(shuō)課語(yǔ)言要精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確有示范性。

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六、說(shuō)課要說(shuō)板書設(shè)計(jì)的基本框架，以及板書設(shè)計(jì)的依據(jù)理由。

聽課制度

為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷

提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂進(jìn)行聽課。聽課也是教師互相學(xué)習(xí)、

互相借鑒、互相交流的極好方法，是提高教師教學(xué)技能的一種崗位培

訓(xùn)。

一、聽課數(shù)量

1、教研組長(zhǎng)每周聽課2節(jié)。

2、青年教師（見習(xí)期）每周聽課不少于2節(jié)。

3、任課教師每周聽課1節(jié)。

4、學(xué)校校長(zhǎng)每周至少聽一節(jié)課。二、聽課要求：

1、聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合。

2、聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時(shí)間、班級(jí)、

學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過(guò)程；記好分析與課堂評(píng)價(jià)。

3、聽課后及時(shí)與授課人交換意見。切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提

高。

4、集體聽課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出

改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。

5、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要積極樹立，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

在學(xué)校宣傳推廣。

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教案檢查制度

1、教案前有教學(xué)進(jìn)度表，該表時(shí)間安排符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

2、每節(jié)課都要寫明累積課時(shí)（總課時(shí)數(shù)）、授課時(shí)間、課題、課

型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、教具等，并有學(xué)法滲透。

3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整，即包括：復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課，

講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布置及預(yù)習(xí)，板書設(shè)計(jì)，教后

反思等。

4、每單元結(jié)束后要有復(fù)習(xí)小結(jié)，單元驗(yàn)收和驗(yàn)收講評(píng)。

5、復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃。

6、教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。

7、教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。

8、教案用蘭黑或碳素墨水書寫，也可以用計(jì)算機(jī)打印。

9、每學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教案，進(jìn)行宣傳表彰。

教學(xué)計(jì)劃管理制度

教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校課程的重要組成部分，是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量的基

本教學(xué)文件，是安排教學(xué)任務(wù)、組織教學(xué)過(guò)程的基本依據(jù)。為加強(qiáng)教

學(xué)計(jì)劃的管理，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特

制定本制度。

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一、學(xué)校負(fù)責(zé)結(jié)合我校實(shí)際情況編制學(xué)校每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并

監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

二、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃主要包括各年級(jí)各學(xué)科開設(shè)的課程，學(xué)期總課

時(shí)、周課時(shí)、期中、期末考試安排、教學(xué)周數(shù)等。

三、校長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常檢查各教研組教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)

采取措施。教學(xué)計(jì)劃不能完成，各教研組都要承擔(dān)失職的責(zé)任。

四、在具體內(nèi)容上，教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研

組工作計(jì)劃、年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

五、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。按照教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)地組織教師力量、合

理安排教學(xué)時(shí)間和各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真制訂各門課程的教學(xué)日歷，時(shí)刻了

解教學(xué)信息，嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)處理臨時(shí)發(fā)生的一些問(wèn)題。

學(xué)生成績(jī)考核制度

一、每位任課教師要注重平時(shí)的階段性考查。除學(xué)校的統(tǒng)考外，

各科必須進(jìn)行四次以上的階段考試，學(xué)校檢查并收取四份考試卷，及

四次學(xué)生成績(jī)冊(cè)。

二、每個(gè)在校學(xué)生都要參加學(xué)校的統(tǒng)一考試，并按上一次的統(tǒng)考

成績(jī)榜示順序混排考場(chǎng)，不能參加考試的學(xué)生需由教務(wù)處批準(zhǔn)。

三、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生由教務(wù)處依情節(jié)情況給以不同的

處分。

四、認(rèn)真組織評(píng)卷。參加評(píng)卷的教師，要認(rèn)真熟悉評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)

有爭(zhēng)議的問(wèn)題要協(xié)商解決，遵守評(píng)卷紀(jì)律。

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五、及時(shí)搞好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)每名學(xué)生的總分與平均分，

每科的總分與平均分、及格率、優(yōu)秀率等。

六、認(rèn)真填寫學(xué)生成績(jī)檔案及成績(jī)通知單，對(duì)考試不合格的同學(xué)

要予以補(bǔ)考。

七、注意探索考試制度的改革，注意搞好學(xué)生成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)。

教學(xué)質(zhì)量分析制度

教學(xué)質(zhì)量分析是根據(jù)教學(xué)質(zhì)量檢查與考核的結(jié)果，分析影響教學(xué)

質(zhì)量的原因，并為教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)提供依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量分析是提高教

學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)教學(xué)過(guò)程起反饋與調(diào)控作用。

一、命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定

1、質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容.分析內(nèi)容是否符合教學(xué)大

綱要求，是否緊扣教材與結(jié)合實(shí)際.

2,要分析試題的難度值，提出對(duì)試題梯度，層次的看法。

3、分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo),

它主要標(biāo)明是否正確測(cè)出學(xué)生實(shí)際能力的程度；試題的信度是指考試

的可靠性。

二、期中、期末考試，摸底考試，畢業(yè)考試等所有大型考試都要

進(jìn)行考試分析，將分析結(jié)果按年級(jí)或?qū)W科裝訂存檔。

三、質(zhì)量分析不能以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)同時(shí)考察學(xué)生的操作能

力、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展及特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

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評(píng)教制度

教師的授課對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師的授課能夠做出比較客觀和

切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。建立學(xué)生評(píng)教制度在于了解和監(jiān)督教師授課，幫助

教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為教師

的業(yè)務(wù)考核與競(jìng)爭(zhēng)上崗提供依據(jù)。

一、評(píng)教目標(biāo)：

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)價(jià)滿意率達(dá)90%以上。二、評(píng)教要求：

1、學(xué)校要將評(píng)教工作納入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教育學(xué)生，對(duì)教師的評(píng)價(jià)要客觀、公正、準(zhǔn)確、民主，堅(jiān)持實(shí)

事求是。

3、參評(píng)的學(xué)生要有代表性，有責(zé)任感。

4、每學(xué)期評(píng)教一次，時(shí)間在每學(xué)期的第十五周為宜。三、評(píng)教形

式：

1、小型學(xué)生或家長(zhǎng)座談會(huì)。由教導(dǎo)處組織并做好會(huì)議記錄。

2、到學(xué)生家中走訪。

3、教導(dǎo)處隨時(shí)接待學(xué)生或家長(zhǎng)來(lái)訪，發(fā)生情況及時(shí)處理。

學(xué)校每學(xué)期將評(píng)教結(jié)果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個(gè)

人業(yè)務(wù)考核檔案。

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教研制度

我校實(shí)行小循環(huán)年級(jí)組全體教師崗位責(zé)任制，教研組與年級(jí)組并

存的教學(xué)管理體制，教研組與年級(jí)組是學(xué)校教育教學(xué)管理的不同組織

形式，目標(biāo)一致，要互相配合，協(xié)調(diào)工作。學(xué)校的中心工作是教學(xué)。

為保證我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，深入開展教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，

特制定本條例：

1、教研組是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的具體執(zhí)行單位，是學(xué)校開展教

學(xué)工作的基層單位。

2、教研組長(zhǎng)由教研組全體教師推選，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)任命，必要時(shí)可

由校長(zhǎng)直接任命。

3、教研組長(zhǎng)應(yīng)由具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較深厚的業(yè)務(wù)功底和

一定的組織能力、教學(xué)研究能力，有良好的師德，并且在組內(nèi)有較高

威信的教師擔(dān)任。

4、在教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組要做好以下幾項(xiàng)工作：

(1)全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，按教學(xué)大綱組織好教學(xué)。教

學(xué)目標(biāo)要明確具體，內(nèi)容組織合理，方法選擇恰當(dāng)，教學(xué)程序優(yōu)化，

著重培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用。禁止教學(xué)上

的任意性和盲目性。

(2)認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，要特別重視提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。每堂

課的開講、板書、姿勢(shì)、語(yǔ)言、教學(xué)重難點(diǎn)的把握，教學(xué)內(nèi)容的銜接,

教學(xué)內(nèi)容的密度和難點(diǎn)，課堂教學(xué)氣氛的控制，結(jié)束等課堂教學(xué)環(huán)節(jié),

要講究科學(xué)性、規(guī)范性。每位教師要以對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)黨的教育

事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真上好每一節(jié)課。每位教師都應(yīng)能夠有效地控制

課堂紀(jì)律，不得把學(xué)生隨意趕出教室。

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(3))堅(jiān)持集體備課制度，各備課小組應(yīng)做到目的要求、進(jìn)度、

練習(xí)三統(tǒng)一，保證備課質(zhì)量，按要求布置作業(yè)，對(duì)作業(yè)要