初一生物導(dǎo)學(xué)案匯編

第一單元第一章、第二章一節(jié)總編號：NO.20

命題人：審核人：

一'教學(xué)目標(biāo)

1.描述身邊的生物，區(qū)別生物與非生物：舉例說出生物具有的基本特征。

2.概述生物學(xué)的研究方法和科學(xué)探究的大致過程。

3.識別顯微鏡各部分的名稱和作用

4.學(xué)會取拿和安放顯微鏡；熟悉顯微鏡的使用；知道如何整理和存放顯微鏡

二、問題導(dǎo)學(xué)

探點(diǎn)一根據(jù)本部分知識網(wǎng)絡(luò)圖，熟悉教材

生物與非生物區(qū)別

（生物的基本特征-

生物的生命現(xiàn)象

生?科學(xué)探究1科學(xué)探究六環(huán)節(jié)

生物學(xué)的研究方法?

物L(fēng)常用探究方法

學(xué)＜熟悉顯微鏡各部分名稱和作用

基‘如何取放顯微鏡

碎【生物研究常用的c1

顯微鏡的使用過程J2

觀察工具：顯微鏡L3

、顯微鏡的整理和存放

探點(diǎn)二重點(diǎn)知識訓(xùn)練

1.科學(xué)探究中，能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的,是探究成功的

前提。制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃，則是探究成功的。探究計劃包括

和，以及所需要的等。

2.顯微鏡的構(gòu)造和使用

圖AB

據(jù)圖A回答：

（1）調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的部件是[]和___________上的。

（2）轉(zhuǎn)動一下粗準(zhǔn)焦螺旋，再轉(zhuǎn)動一下細(xì)誰焦螺旋，體會一下這二個準(zhǔn)焦螺旋對調(diào)節(jié)鏡筒

升降的作用。調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋時鏡筒升降范圍—，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時鏡筒升降范圍—。

（3）安裝物鏡的部件是[],用眼觀察的鏡頭是[]。

（4）在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中最主要的部件是[]和[]。

（5）使用顯微鏡對光時，應(yīng)選用物鏡、光圈對準(zhǔn)通光孔（）

A.低倍較大B.高倍較大C.低倍較小D.高倍較小

據(jù)圖B回答：

（1）你判斷一個鏡頭是目鏡還是物鏡的依據(jù)是。

（2）要使視野中觀察到的細(xì)胞最大，應(yīng)選用目鏡和物鏡：要使視野中看到的

細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用目鏡和物鏡。

【課堂反饋檢測】

第一關(guān)我夯基、我達(dá)標(biāo)

1.下列哪組選項全部屬于生物（）

A.金魚、月季、機(jī)器狗、海帶B.長頸鹿、落葉、海豚、海馬

C.仙人掌、鐘乳石、香菇、小草D.細(xì)菌、丹頂鶴、水杉、鯊魚

2.“春種一粒粟，秋收萬顆籽”該詩句描述的生命現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）

A.生物能夠由小長大B.生物都需要營養(yǎng)C.生物能夠繁殖后代D.生物能夠適應(yīng)環(huán)境

3.下列不屬于生物基本特征的一項是（）

A.能進(jìn)行呼吸B.能對外界刺激做出反映C.能生長繁殖D.能動

4.下列哪項不是生命現(xiàn)象（）

A.種子萌發(fā)，長出幼苗B.天氣炎熱、人體出汗C.蛇的冬眠D.石灰?guī)r洞中的石筍逐漸長高

5.對實驗結(jié)果認(rèn)識正確的是（）

A.實驗結(jié)果不一定與假設(shè)一致，但實驗結(jié)論一定支持假設(shè)

B.實驗結(jié)果一定與假設(shè)一致，實驗結(jié)論一定支持假設(shè)

C.有時實驗沒有結(jié)果D.實驗結(jié)果不一定與假設(shè)一致實驗結(jié)論也不一定支持假設(shè)

6.某校研究性學(xué)習(xí)小組想利用桑蠶詳細(xì)研究蠶的發(fā)育過程，則下列方法中最好的是（）

A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.模擬法

7.下列屬于對照實驗中的一組對照的是（）

A.低溫和干燥B.低溫和潮濕C.高溫和干燥D.低溫和室溫

8.我們要換用不同倍數(shù)的物鏡，需要轉(zhuǎn)動（）

A.遮光器B.轉(zhuǎn)換器C.粗準(zhǔn)焦螺旋D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

9.在載玻片上有一個“EF”，在顯微鏡視野中應(yīng)看到的是（）

A.EFB.FEC.J3D.

10.對觀察的物體有放大作用的是（）

A.遮光器和反光鏡B.目鏡和物鏡C.轉(zhuǎn)換器和遮光器D.通光孔和反光鏡

第二關(guān)我綜合、我提高

11.如果外界光線較弱，我們應(yīng)當(dāng)選用（）

A.大光圈平面鏡B.小光圈凹面鏡C.大光圈凹面鏡D.小光圈平面鏡

12.如果發(fā)現(xiàn)顯微鏡目鏡上有污物，應(yīng)用什么進(jìn)行清除（）

A.干凈紗布B.擦鏡紙C.吸水紙D.以上物品都可以

13.在使用顯微鏡時，必須對準(zhǔn)通光孔的結(jié)構(gòu)是（）

A.物鏡光圈B.轉(zhuǎn)換器遮光器C.物鏡目鏡D.反光鏡物鏡

14.要看清顯微鏡視野中左下方不太清楚的物像，正確的操作應(yīng)該是（）

A.將標(biāo)本向右上方移動，并調(diào)節(jié)反光鏡B.將標(biāo)本向左下方移動，并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C.將標(biāo)本向右上方移動，并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.將標(biāo)本向左下方移動，并調(diào)節(jié)反光鏡

15.在顯微鏡視野中有一個污點(diǎn)，你如何判斷這個污點(diǎn)是在物鏡、目鏡還是在裝片上？

16.讓顯微鏡的鏡筒下降時，眼睛應(yīng)注視什么位置？為什么？

七年級上冊第二單元第二章

第一節(jié)動物的主要類群一鳥類和哺乳動物學(xué)案

命題人：審核人：

【感悟■目標(biāo)】（時間半分鐘）

1.概述鳥類和哺乳動物的主要特征.

2.嘗試觀察，比較，歸納的科學(xué)探究方法.

3確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，關(guān)注動物的生活環(huán)境.

【問題導(dǎo)學(xué)】快樂學(xué)習(xí),共同參與,大家一起來!

探點(diǎn)一鳥類

仔細(xì)閱讀課本85頁第最后一段一88頁，回答下列問題：

（-）實驗：觀察家鴿

1、觀察家鴿的體形、翼和羽毛的特點(diǎn)：

家鴿的體形呈形，體表被覆，變成了翼，是家鴿的飛行器官。

2、摸摸家鴿的胸部肌肉，感受其特點(diǎn)。

家鴿的胸肌非常，能牽動兩翼完成飛行動作：

3、觀察家鴿的骨骼模型和課本插圖，了解家鴿骨骼的特點(diǎn)：

家鴿的骨有的很,有的在一起，比較長的骨內(nèi)部大多是的，這樣的骨既

又，有利于。

（二）家鴿的生理活動

1、家鴿的呼吸

家鴿的體內(nèi)有許多與肺相通的，家鴿在飛行過程中吸氣時，空氣進(jìn)

入進(jìn)行氣體交換，同時一部分空氣進(jìn)入暫時儲存；呼氣時，中的氣體又

進(jìn)入,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換。這樣，家鴿每呼吸一次，氣體次經(jīng)過肺，在肺里

進(jìn)行次氣體交換。這樣的呼吸方式叫。這是鳥類特有的呼吸方式，它提高了氣

體交換的O

2、家鴿的消化

家鴿的口中牙齒，依靠堅硬的喙啄取食物。吃進(jìn)的食物經(jīng)咽、食管進(jìn)入暫時貯

存和軟化，然后進(jìn)入（又叫砂囊）內(nèi)經(jīng)過充分研磨和初步消化，最后在內(nèi)被徹

底消化。沒有消化的食物殘渣，在內(nèi)形成糞便。極短，糞便很快進(jìn)入而

被排出體外，這樣有助于減輕家鴿自身的0

（三）鳥類的特征

鳥類有角質(zhì)的；前肢變成；體表被覆,具有保溫作用；身體

呈形，可以減少飛行時的阻力；，可以供給充足的氧氣；有的骨，有的

骨；很短，能減輕體重。

二合作亙助

1、家鴿的翼羽和尾羽的排列有何特點(diǎn)？

2、家鴿的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對其飛行生活有什么意義？

3、除家鴿外，你還知道哪些鳥類？

三、歸納總結(jié)

鳥類適應(yīng)飛行生活的主要特征有哪些？

1、體形呈形，能減少飛行時的阻力。

2、體表被覆羽毛，前肢變成,翼上生有幾排大型的正羽。

3、胸肌,能煽動兩翼完成飛行動作。

4、有的骨,有的骨在一起，比較長的骨內(nèi)部大多是的，直腸,

糞便隨時排出體外，有利于減輕體重。

5、食量,消化能力,能供給充足的能量。

6、呼吸，提高了氣體交換的效率。

四習(xí).海藤

1.（2009棗莊學(xué)業(yè)水平）2008年北京奧運(yùn)會吉祥物之----福娃“妮妮”的原型是一只小

燕子，燕子特有的呼吸方式是（）

A.雙重呼吸B.肺與氣囊同時呼吸C.用氣囊呼吸D.用肺呼吸

2.家鴿的直腸很短，其意義是（）

A.減輕體重B.消化效率高C.磨碎食物I）.吸收效率高

探點(diǎn)二哺乳類

【問題導(dǎo)學(xué)】快樂學(xué)習(xí),共同參與,大家一起來!

一、育主舉習(xí)

閱讀課本89頁一90頁，回答下列問題：

1、家兔的體腔分和兩部分，將這兩部分隔開的是一層肌肉膜，這層肌肉膜

就叫。

2、膈是動物所特有的結(jié)構(gòu)，它能夠有節(jié)奏的前后，使得胸腔的容

積,從而迫使肺或,從而完成呼吸過程。

3、家兔的體表被,用呼吸，牙齒有和的分化，

4、家兔的生殖特點(diǎn)是,,神經(jīng)系統(tǒng)由、和它們發(fā)出的

組成，神經(jīng)系統(tǒng)非常。

5、動物是脊椎動物中形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和行為最復(fù)雜的高等動物。

6、身體背部有脊椎骨組成的的動物叫脊椎動物，身體內(nèi)沒有的動物叫無脊

椎動物。

7、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物屬于動物，魚類、鳥類、哺乳類是動物。

二合傕亙助

L家兔的體毛具有什么作用？

思考：所有的哺乳動物都一定體表被毛嗎？

2.家兔與家鴿的生殖方式有何不同？

思考：家兔的這種生殖發(fā)育特點(diǎn)，對家兔的繁殖有何意義？

3、家兔的門齒，臼齒各有什么作用？這與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系？

思考：肉食性的動物除門齒和臼齒外，還有別的牙齒嗎？這與它的食性有何關(guān)系？

4、發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)對家兔在陸地上生活有什么意義？

5、除了家兔外，你還知道哪些哺乳動物？

6、蝙蝠是鳥嗎？鯨魚是魚嗎？為什么？

三歸納總結(jié)

哺乳動物區(qū)別于其他動物的共同特征有哪些？

四習(xí).通睡

1.（2009蘇州）分類學(xué)上，將抹香鯨歸類為哺乳動物的主要原因

是（）

A.用肺呼吸B.體溫恒定C.心臟四腔D.胎生哺乳

2.（2009棗莊學(xué)業(yè)水平）哺乳動物特有的結(jié)構(gòu)是（）

A.心臟B.肺C.膈D.肝臟

五、些軟陰觸

通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們分別學(xué)習(xí)了環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類，你能根

據(jù)它們的特點(diǎn)，將它們進(jìn)行正確的分類嗎？

【課堂小結(jié)】

填寫下列空白處，看看這些知識你是不是都掌握了？

鳥類：體表被覆（），前肢變成（),身體呈

(）,可以減少飛行時的（),(）,可以供給

(）;骨有的（），有的（）;直腸（),

能（）。

哺乳類:體表（）；牙齒（）;體內(nèi)有

(）;用（）呼吸；體溫（）:大腦

();()。

【課堂反饋檢測】今天你.稱1

第一關(guān)我夯基、我達(dá)標(biāo)

1.（2009福州）區(qū)別脊椎動物和無脊椎動物的主要依據(jù)是體內(nèi)有無（）

A.脊柱B.體毛C.MD.肌肉

2.（2009長沙）下列屬于哺乳動物的是（）

A.鯽魚B.青蛙C.烏龜D.家兔

3.（2009錦州）有人說“鳥的全身都為飛行而設(shè)計”。鳥的下列結(jié)構(gòu)中與這句話含義不符的

是（）

A.前肢變成翼B.足有四趾C.體內(nèi)有氣囊D.胸肌發(fā)達(dá)

第二關(guān)我綜合、我提高

4.下列哪項不是哺乳動物的主要特征？（）

A.胎生、哺乳B.體溫恒定C.體表被毛I(xiàn)）.用鯉呼吸

5.（2009泉洲）無脊椎動物相比，脊椎動物（）

A.都是陸生動物B.都是哺乳動物

C.體內(nèi)都有脊柱D.都是恒溫動物

6.（2009東營）某生物小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物。其中有的還是人類

的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請你根據(jù)所學(xué)知識，幫助他們解決問題：

（1）A（蚯蚓）用呼吸，B用呼吸，E用呼吸。（2）A與B、C、D、E

的主要區(qū)別是身體背部沒有?

（3）從B的生殖發(fā)育特點(diǎn)分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是

（4）D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，，體表被覆羽毛

等。

（5）E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是,它與植食性生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

課后達(dá)標(biāo)測試

1.（2009山東）許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與動物有關(guān)。如“地里的蚯蚓一

能屈能伸”、“長頸鹿的脖子丹頂鶴的腿一各有所長”、“春蠶結(jié)繭------絲不茍”、“螞蟻

搬家——大家動口”、“甕中捉鱉一一十拿九穩(wěn)”等。老師將這些動物分成了兩大類.其歸

類的依據(jù)最可能是（）

A.生活環(huán)境的不同B.體內(nèi)有無脊柱

C.運(yùn)動方式的不同D.呼吸方式的不同

2.（2009泉洲）2008年北京奧運(yùn)會的吉祥物

分別代表魚、大熊貓、火炬、藏羚羊、燕子，其中魚、大熊貓、藏羚羊、燕子,均屬于（)

A.陸生動物B.哺乳動物C.脊椎動物D.恒溫動物

3.（2009濟(jì)寧）國寶大熊貓“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈送到我國寶島

臺灣。下列不屬于大熊貓主要特征的是（）

A.用肺呼吸B.胎生哺乳C.牙齒分化D.變溫動物

4.（2009綿陽）（1）鳥類的體表被覆,前肢變成翼，身體內(nèi)有氣囊，體溫高而

恒定，這些特點(diǎn)與它的_______生活相適應(yīng)。

（2）家兔的心臟具有四個腔，用呼吸，輸送氧氣能力強(qiáng)；體溫不隨外界溫度的

變化而改變，屬于動物。

5.（2009德城區(qū)）某同學(xué)將六種生物依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，結(jié)果如方框內(nèi)所示，你認(rèn)為

她進(jìn)行分類的依據(jù)是（）

類群1：蝸牛、蝦、蝗蟲

類群2：眼鏡蛇、青蛙、麻雀

A.脊椎骨的有無B.體溫是否恒定

C.呼吸方式的不同D.生殖方式的不同

6.胎生相對于其他的生殖方式主要能（）

A.提高后代的成活率B.降低出生個體的數(shù)量

C.提高后代的個體數(shù)量D.增強(qiáng)后代的體質(zhì)

7.家兔聽到陌生人的聲音會馬上跑進(jìn)窩里躲起來，是因為（）

A.膈B.發(fā)達(dá)的大腦C.分化的牙齒D.用肺呼吸

8.連線

蝗蟲鯉

家兔肺

家鴿氣管

鯉魚濕潤的體壁

蚯蚓肺，氣囊輔助

9.家燕是我們熟悉的一種候鳥，每年春天從遙遠(yuǎn)的南方飛業(yè)，在房梁或屋檐下筑巢、繁育后

代；秋天雙遷飛南方，到溫暖的南方過冬。請就家燕的相關(guān)知識，回答下列問題：

⑴家燕的飛行速度很快，每秒高達(dá)數(shù)十米。從外形看，它適于飛翔的特點(diǎn)是-

⑵家燕的長距離的遷飛過程中，需要消耗大量的氧氣，充足的氧氣供應(yīng)主要是靠

來保證。

⑶家燕有驚人的捕蟲能力，是人類的朋友，請你提出2—3種保護(hù)它的措施或建議：

10.（2009錦州）下面這幅漫畫題目是《越賣膽越大》。根據(jù)漫畫回答問題:

ABCD

（1）你很熟悉他們所捕捉的動物吧。請你寫出圖中A或D動物所屬類群的主要特征。

（2）這四種動物的共同特征是。

（3）請你簡要說明圖中人類的行為對生物圈會造成哪些影響？

七年級上冊第二單元第二章

第一節(jié)動物的主要類群一魚類學(xué)案

命題人：審核人：

【感悟目標(biāo)】(時間半分鐘)

1、概述魚類的主要特征。

2、嘗試觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法。

3、初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，關(guān)注動物的生活環(huán)境。

課前檢測

1、蚯蚓通過—和—的配合使身體運(yùn)動。

2、蚯蚓依靠—與外界進(jìn)行氣體交換。

3、是地球上種類和數(shù)量最多、分布最廣泛的一類動物。

4、蝗蟲的體表有,具有保護(hù)和支持內(nèi)部結(jié)構(gòu)及防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。

【問題導(dǎo)學(xué)】快樂學(xué)習(xí),共同參與,大家一起來!

一育主*習(xí)

、

仔細(xì)閱讀課本83頁第二自然段一84頁第一自然段，回答下列問題：

(-)實驗：觀察鯽魚的形態(tài)、結(jié)構(gòu)

1、觀察鯽魚的體色、體形，鱗片

(1)體色：背部色，腹部色，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，這是一種保護(hù)色。

(2)體形：呈形，能減少游泳時產(chǎn)生的o

(3)體表覆蓋著,具有保護(hù)作用。

2、觀察魚的側(cè)線：

輕輕撈起小魚，觀察鯽魚的側(cè)線，側(cè)線有什么作用？

3、觀察鯽魚的鰭：

(1)對照課本83頁，認(rèn)識魚的各種鰭。

成對存在的(偶鰭)有：

成單存在的(奇鰭)有：

(2)用鑲子輕輕碰觸小魚，觀察鯽魚的運(yùn)動，是什么提供了鯽魚前進(jìn)時的動力？

(3)用皮筋扎住鯽魚的胸鰭和腹鰭，然后觀察鯽魚的運(yùn)動有何變化，推斷鯽魚的胸鰭和腹鰭

有什么作用？

4、觸摸魚的體表，體會一下有什么感覺。這對魚的生活有什么意義？

5、觀察鯽魚的鯉：

鯉的結(jié)構(gòu)包括、和。

(1)魚的口在不停的開合，它是在喝水嗎？

(2)在魚口附近的水中滴一滴紅墨水，觀察紅墨水從何處出來.說明了什么問題？

6,觀察魚的骨骼標(biāo)本，結(jié)合圖2.2—7,了解魚脊柱的構(gòu)造特點(diǎn)。

魚的脊柱是如何構(gòu)成的？

(-)魚類的特征

1、魚類的主要特征

(1)終生生活在中。

(2)身體呈_________。

(3)體表覆蓋著o

(4)用呼吸。

(5)用游泳。

(6)體內(nèi)有一條有許多構(gòu)成的脊柱。

(7)體溫隨著環(huán)境的變化而，是動物。

2、除了鯽魚外，你還知道哪些魚類？

一合作互助；

-、

1、如果你到集市上買魚，看到很多死魚，怎樣才能辨別出哪條是新鮮的？

2、為什么魚兒離不開水？養(yǎng)魚時應(yīng)注意什么問題？

歸納總結(jié)

廠生活環(huán)境：__________中

鯽魚體色：背面__________腹面__________這是一種保護(hù)色

的形體形：呈_______—形，能減少游泳時產(chǎn)生的阻力

態(tài)結(jié)體表：被覆_____—,有保護(hù)作用

構(gòu)生w

呼吸器官：，由、、構(gòu)成

理特］

運(yùn)動器官：，有、、、

構(gòu)成

點(diǎn)脊柱：由_______一構(gòu)成

體溫：隨環(huán)境溫度的改變而________

(舉例：()、()

四、習(xí)一遑朦

1.魚類的呼吸器官是()

A.氣門B.肺C.鯉D.體表

2.下列哪項與魚的水生生活無關(guān)()

A.身體呈梭形B.用鰥呼吸

C.用鰭游泳D.體內(nèi)有脊柱

今天你最棒!

【課堂反饋檢測】

第一■關(guān)我夯基、我達(dá)標(biāo)

1.鯽魚不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，因為它的體色是()

A、背面深黑色和腹面白色B、背面灰色和腹面黑色

C、背面黑色和腹面灰色D、背面深灰黑色和腹面白色

2.(2009綿陽)“水上大世界，動物添精彩”下列只能生活在水中，用鯉呼吸、用鰭游泳的

動物是（）

A.蚯蚓B.草魚C.青蛙D.獵豹

3.魚類游泳時的動力一般來自（）

A.胸鰭和腹鰭的擺動B.口不斷吞水時的動力

C.軀干和尾部的擺動I）.背鰭的擺動

4.側(cè)線是哪一類動物所特有的（）

A.環(huán)節(jié)動物B.昆蟲C.鳥類D.魚類

第二關(guān)我綜合、我提高

5.（2009濟(jì)寧學(xué)業(yè)水平）下列動物真正屬于魚的是（）

A.甲魚B.黃解C.鯨魚D.娃娃魚

6.水中的氧氣進(jìn)入魚體內(nèi)的途徑是（）

A.水一口一鯉一血液B.水一鯉一血液

C.水一鼻-*鰥一血液D.水一口鼻一鯉一血液

7.下列敘述中與鯽魚適于水中生活無關(guān)的形態(tài)特征是（）

A、身體分為頭、軀干和尾B、身體呈梭形

C、體表有鱗片和黏液D、身體的兩側(cè)有側(cè)線

8.鯽魚側(cè)線的作用是（）

A、維持身體平衡B、協(xié)助運(yùn)動

C、測定方向和感知水流D、排泄

9.魚鯉的組成是由（）

A、鰥絲B、鯉耙、鯉弓

C、鰥絲、鰥弓D、鯉絲、鯉耙、鯉弓

10.小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊的吐泡泡。鯽魚開腔道：“‘旱鴨子’，你敢

把頭沒在水中一個小時嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個小時嗎？”

鯽魚想了想說：“敢！”心里卻說：“等輪到我時，你早已憋死啦！”青蛙跑來作證。于是

小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙的抬起頭，鯽魚頓時傻了眼。青蛙

催促道：“鯽魚先生請便吧?！宾a魚不得已，跳到岸上，不一會兒便死了。

（1）鯽魚失敗的原因是什么？

（2）岸上空氣中氧氣含量比水中溶氧量要高的多，鯽魚為啥還會憋死？

課后練習(xí)

1.鯽魚在水中游泳的動力來自于（）

A、尾鰭B、腹鰭和胸鰭C、尾部和軀干部I）、胸部和軀干部

2.俗話說“魚兒離不開水”這主要因為（）

A、魚的體形與水中生活相適應(yīng)C、魚用鯉呼吸，用鰭游泳。

B、魚繁殖時，在水中受精和發(fā)育D、魚有鱗片和側(cè)線

3.鯽魚不停的將水吞入口內(nèi)，又從鯉蓋后緣排出，其主要生理意義是因為（）

A、獲得水分B、排出廢物

C、獲得食物I）、氣體交換

4.悶熱的夏天，常看到池塘中的魚不時把頭浮出水面，原因是水中缺少（）

A、氧氣B、陽光C、食物D、二氧化碳

5.如果你到菜市場去買魚，在許多死魚中，可根據(jù)下列哪項迅速判斷魚是較新鮮的（）

A、鯉絲顏色鮮紅B、體表濕潤C(jī)、鱗片完整D、體表無損傷

6.終生生活在中，身體呈,體表被有,用呼吸，通過尾部的擺動和

用鰭游泳。體內(nèi)有一條由許多構(gòu)成的脊柱，具有支持和保護(hù)作用。

7.福娃“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案，貝貝傳遞的祝福是繁榮。魚

類的呼吸器官是，屬于動物。

8.（2009龍巖）魚類終生生活在水中，與魚的這種生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：

體表覆蓋黏滑的鱗片，身體一般為流線型，用游泳，用呼吸。

9.用吸管吸取一些紅墨水，把紅墨水慢慢地滴在魚口的前方，觀察墨汁流動的方向是

（）。

A.水由魚的口流入鯉，然后由鯉蓋的后緣流出。

B.水由魚的口流入鰥，然后再由口流出。

C.水由鮑蓋的后緣流入鰥，然后由口流出。

D.水由鰥蓋的后緣流入鮑，然后由鯉蓋的后緣流出.

10.魚在水中游泳時，它的口和魄蓋后緣相互交錯地張開和閉合，它是在（）

A.吃東西B.呼吸C.感知水流D.排出口腔中的污物

4、將活魚從水中取出，不久魚便會死亡原因是（）

A.體內(nèi)缺水B.體表干燥C.無法呼吸D.無法游泳

11.雖然海馬身體外形奇特，但是海馬有輔助運(yùn)動、

用呼吸，有由脊椎骨構(gòu)成的，而且是終生生活

在,由此可以判斷海馬是屬于。

12.在生長有較多藻類的池塘中，常?？吹紧~在黎明時浮頭甚至跳出水面的現(xiàn)象，而在天亮

之后，魚便停止了浮頭。想一想，這是什么原因？

第三節(jié)綠色植物的光合作用（一）總編號:NO.15

命題人：審核人：

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：掌握綠色植物通過光合作用制造淀粉，產(chǎn)生氧氣。

能力目標(biāo)：初步學(xué)會做綠葉在光下制造淀粉的實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗操作能力和思

維判斷能力。

情感杰度與價值觀：使學(xué)生了解綠色植物與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠責(zé)任意識

課前檢測

1.葉片的基本結(jié)構(gòu)分為哪幾部分？通常情況下，葉片為什么是綠色的？

2.是不是葉片內(nèi)所有的細(xì)胞中都含有葉綠體？葉綠體在這些細(xì)胞的什么位置？

3.葉綠體有什么功能？

問題導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)合作交流

探點(diǎn)一綠葉在光下制造淀粉

仔細(xì)閱讀課本63-64頁，按照課本實驗步驟進(jìn)行實驗，思考以下幾個問題

1.實驗前為什么要把天竺葵放到黑暗處一晝夜？

2.為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？

3.為什么要脫去綠葉中的葉綠素？

4.為什么用酒精而不是水煮葉片來脫色呢？

5.為什么隔水加熱酒精而不能用火直接加熱酒精？

6.綠葉在酒精中脫至什么顏色時，停止加熱？

7.（1）脫色的葉片遇碘后顏色有什么變化？

葉片的見光部分遇碘（）葉片的遮光部分遇碘（）。

（2）遇碘變藍(lán)是什么物質(zhì)的特性？（）

（3）說明了什么問題

8.“綠葉在光下制造淀粉”這個實驗，可以將實驗步驟簡單的歸結(jié)為哪幾步？

探點(diǎn)二光合作用產(chǎn)生氧氣

自學(xué)課本64-65頁思考下列問題

（1）這些氣泡是金魚藻在光照下產(chǎn)生的，其中是什么氣體呢？

（2）該氣體有何特性？

（3）我們怎樣收集和檢驗這些氣體呢？

（4）將快要熄滅的細(xì)木條（或衛(wèi)生香）插進(jìn)管內(nèi)，觀察到什么現(xiàn)象？這說明了什么問題？

課堂反饋檢測

我夯基我達(dá)標(biāo)

1、光合作用的場所是（）

A、綠葉B、葉片C、葉綠體D、葉肉細(xì)胞

2、把葉片放入酒精隔水加熱的目的是（）

A、溶解淀粉B、將淀粉煮熟C、把葉綠素溶解到酒精中D、使淀粉分解

3、光合作用進(jìn)行的時間是（）

A、白天B、白天和黑夜C、有光時D、黑夜

4、在做綠葉在光下制造淀粉的實驗中，要將天竺葵放在黑暗中一晝夜，目的是（）

A、消耗葉片中的淀粉B、使葉肉中的淀粉到葉片上

C、停止光合作用，使淀粉到葉肉細(xì)胞D、儲備養(yǎng)料，準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用

5、把金魚藻（活的）放在盛滿清水的杯子里，用短頸漏斗扣住金魚藻，漏斗頸上再套一個

充滿清水的試管，把上述裝置移到光下，不久試管內(nèi)可見,這是金魚藻

進(jìn)行放出的.

我綜合我提高

6.正常的韭菜是綠色的，可是“韭黃”卻是黃色的，為什么？

7.土豆中所含的淀粉是葉制造的嗎？

我的問題（我的收獲）：

七年級上冊第二單元第二章

第一節(jié)動物的主要類群一一環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物學(xué)案

命題人：審核人：

一、【感悟目標(biāo)】（時間半分鐘）

1、概述環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物的主要特征。

2、嘗試觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法。

3、初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，關(guān)注動物的生活環(huán)境。

二、【課內(nèi)探究】快樂學(xué)習(xí),共同參與,大家一起來!

探點(diǎn)一環(huán)節(jié)動物

一盲主舉習(xí)

、

仔細(xì)閱讀課本80-81第4自然段，回答下列問題：

1、到目前為止，已經(jīng)被人類識別的動物有多萬種，動物、

動物、類、類和動物都是我們常見的動物類群。

2、你見過蚯蚓嗎？一般在什么時間能見到蚯蚓？

3、蚯蚓的運(yùn)動：蚯蚓通過和的配合使身體運(yùn)動，身體

可以增強(qiáng)運(yùn)動的靈活性。

4、蚯蚓的呼吸：蚯蚓專門的呼吸器官，它們依靠與外界環(huán)境進(jìn)行

氣體交換。蚯蚓的體壁能夠分泌,使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼

吸，同時能減少與土壤的。

5、像蚯蚓這樣，身體由許多相似的構(gòu)成的動物，叫做環(huán)節(jié)動物。

6、除蚯蚓外，你還知道哪些其它的環(huán)節(jié)動物？

7、環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系：環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系非常密切。如蚯蚓能疏松,

處理,提高土壤,還是優(yōu)質(zhì)的和食品；沙蠶是魚、蝦、

蟹的?

一合指亙鼬

1、如何區(qū)別蚯蚓前端和后端？

2、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上來，這是什么原因？

相關(guān)鏈接：

動物的類群主要包括低等的原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)

動物、軟體動物、節(jié)肢動物等無脊椎動物；高等的有魚綱、兩棲綱、爬行綱、

鳥綱和哺乳綱等脊椎動物。

二歸納總結(jié)

一一、

蚯蚓身體有許多構(gòu)亦依靠呼吸,通過和的配合使身體運(yùn)動。

四、習(xí)?追眸

1、蚯蚓在干燥的灰塵里和沙里，很快會死去，是因為（）0

A.體表黏液干燥，呼吸無法進(jìn)行B.體內(nèi)水分蒸發(fā)，失水過多

C.灰塵阻滯了呼吸通道D.干燥的環(huán)境中沒有食物

2、下列有關(guān)蚯蚓的敘述，錯誤的是（）

A.身體有許多體節(jié)構(gòu)成B.身體后端有一條環(huán)帶

C.體節(jié)上有剛毛D.沒有專門的呼吸器官

探點(diǎn)二節(jié)肢動物

一直親舉習(xí)

、

仔細(xì)閱讀課本81頁最后一段一83頁第1自然段，回答下列問題：

1、動物是地球上種類和數(shù)量最多、分布最廣泛的一類動物，蝗蟲就是一種典型的

動物。

2、常見的節(jié)肢動物還有哪些？

3、實驗：觀察蝗蟲：

（1）我們對蝗蟲都比較熟悉，請你思考一下，蝗蟲的體表比較柔軟還是比較堅硬？

（2）觀察蝗蟲的足和觸角的分節(jié)情況和翅的特點(diǎn)：

蝗蟲的足有、、各1對，均，前足和中足適于爬行，后足發(fā)

達(dá)，適于,翅有前翅和后翅各一對，翅革質(zhì)狹長，起作用；

翅薄膜狀，柔軟而寬大，適于。觸角對，分節(jié)，具有和

的功能。

意義：有利于覓食避敵，覓偶，尋找棲息地等?？梢詳U(kuò)大其分布和生活空間，

對其生存和繁衍具有重要意義。

（3）蝗蟲體內(nèi)沒有骨骼，但在身體表面具有，它的存在具有重要意義。既保護(hù)和支

持了,又有效的防止體內(nèi)的蒸發(fā)，這是其適應(yīng)陸地生活的重要原因。

二合作互鼬

（1）蝗蟲的身體分為、、三部分，胸部有個體節(jié)，腹部有

個體節(jié)。

（2）蝗蟲的頭部有哪些器官？各有哪些功能？

（3）蝗蟲的氣門共有對，其中中胸有對，后胸有對，腹部從第1節(jié)到

第8節(jié)各有1對，氣門是氣體進(jìn)出身體的門戶。

（4）蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)與其陸地生活習(xí)性相適應(yīng)？（小組討論）

相關(guān)鏈接：

節(jié)肢動物分為昆蟲綱（如蜜蜂、蜻蜓）、甲殼綱（如蝦、蟹）、蛛形綱（如蜘蛛）

和多足綱（如娛蚣）

三、歸納虺結(jié)

蝗蟲的身體分為、、三部分，頭部有一對，胸部有對

足對翅，體表有。

四、習(xí)瞧

1、蝗蟲的觸角的作用是（）

A、觸覺B、嗅覺

C、味覺D、觸覺和嗅覺

2、蝗蟲的呼吸靠（）

A、氣門B、氣管C、體表D、口器

【課堂小結(jié)】

填寫下列空白處，看看這些知識你是不是都掌握了？

'環(huán)節(jié)動物:蚯蚓身體有許多構(gòu)成，依靠呼吸，通過和的

配合使身體運(yùn)動。

J舉例：、沙蠶、水蛭等動物。

節(jié)肢動物：身體________且________、足和觸角均，體表有o

其作用是既______和_______了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又能有效地_______________

【舉例：、、等。

,

【課堂反饋檢測】今天你最棒

第一關(guān)我夯基、我達(dá)標(biāo)

1.蚯蚓剛毛的作用是（兀

A.感覺光線B.感覺聲音C.協(xié)助運(yùn)動D.運(yùn)動器官

2.蚯蚓屬于下列哪一個動物門類？（）

A.魚類B.環(huán)節(jié)動物C.軟體動物D,腔腸動物

3.下列有關(guān)蚯蚓生活習(xí)性的敘述，不正確的是（）o

A.蚯蚓生活在潮濕的土壤中B.蚯蚓白天穴居，夜間活動

C.蚯蚓是植食性動物D.蚯蚓是雜食性動物

4.蝗蟲的翅的特點(diǎn)是（

A.前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)B.前翅膜質(zhì)，后翅革質(zhì)

C.前翅、后翅都是革質(zhì)D.前翅、后翅都是膜質(zhì)

第二關(guān)我綜合、我提高

5.美麗的蝴蝶是常見的昆蟲，小趙同學(xué)觀察了蝴蝶后做了下面的描述，其中錯誤的是：（）

A、有兩對翅；B.身體分為頭、胸、腹三部分；C.有三對足；D.具有內(nèi)骨骼。

6.小春同學(xué)在公園看到了一些動物，其中屬于昆蟲的是：（）

A.①②；B.①②③④；C.②④;D.①②④。

7.如圖所示，分別將一只蝗蟲的頭部，另一只蝗蟲的胸部和腹部浸入水中，哪一只會死亡？

為什么？

課后達(dá)標(biāo)測試

1.昆蟲蛻皮是指（）

A.蛻掉外骨骼B.蛻掉皮膚層C.蛻掉皮膚和外骨骼D.蛻掉內(nèi)骨骼

2.（2009年錦州）蚯蚓的呼吸是依靠

A.口B.腸壁C.肺D.體壁

3.（2009年棗莊）我們判斷蚯蚓的前端和后端，最方便的是根據(jù)（）

A.環(huán)帶的位置B.體節(jié)的形狀C.剛毛的長短D.口和肛門的區(qū)別

4.動物界中分布最廣，數(shù)量最多的一類生物是（）

A.環(huán)節(jié)動物B.節(jié)肢動物C.軟體動物D.都不是

5.蜻蜓落在物體上休息時，我們可以清楚地看到它的腹部在收縮、舒張，不停地活動，這是

蜻蜓（）

A.在進(jìn)行呼吸B.在進(jìn)行生殖C.肌肉疲勞的表現(xiàn)D.在進(jìn)行消化

6.（2008福州）為適應(yīng)陸地相對干燥的環(huán)境，昆蟲體表具有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)是（）

A.外骨骼B.翅C.氣管D.足

7.節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物相同之處是（）

A.身體分部B.身體有許多體節(jié)構(gòu)成C.足和觸角分節(jié)D.體表有外骨骼

8.下列動物中，身體有許多體節(jié)構(gòu)成、體表具有外骨骼、足和觸角均分節(jié)的是（）

蚯蚓蝙蝠蜻蜓龜

9.在做“觀察蚯蚓”的實驗時，經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，其目的是（）

A.給它降溫B.便于它運(yùn)動靈活C.保持它的清潔D.利于它的呼吸

10.如圖2—2—2是蝗蟲的外形圖，據(jù)圖分析回答：

圖2-2-2

（1）蝗蟲的身體分為【】、【］、【1三部分。

（2）胸部生有對足和翅。

（3）蝗蟲的身體由構(gòu)成，且足和觸角也是的。

（4）蝗蟲的特點(diǎn)，使它的運(yùn)動更加,擴(kuò)大了活動。

第二節(jié)環(huán)境對生物的作用總編號：NO.4

命題人：審核人：

一、教學(xué)目標(biāo)

I.舉例說明陽光、空氣、溫度、水等非生物因素以及生物因素對生物的作用。.

2.嘗試科學(xué)家探究的-一般過程和方法。

3.形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，確立保護(hù)生物圈的意識。

教學(xué)過程：

探點(diǎn)一：非生物因素對生物的作用

—?自主學(xué)習(xí)

閱讀教材第38頁，完成下列問題

1.影響生物生活的環(huán)境因素可分為兩類：和。

2.生物圈中非生物因素包括：等。

3.閱讀第40頁第一段。討論：花的開放與哪一個因素有關(guān)系？

二.自主探究：

小組合作思考并討論教材第38頁”探究活動：光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”，完成下列問

題：

1.探究活動：光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響

提出問題：__________________________________________________________

作出假設(shè)：__________________________________________________________

制定計劃：___________________________________________________________

實施計劃：小組合作探究，分工明確，兩個實驗環(huán)境的中央分別放置等量的黃粉蟲。

得出結(jié)論：___________________________________________________________

表達(dá)交流：各小組交流探過程和結(jié)論，并計算某一時間全班各組所記錄數(shù)據(jù)的平均值，得

出結(jié)論。

2.討論：

1）實驗中的變量是什么？你如何保證實驗結(jié)果的不同只能是由光照條件不同引起的？這與

設(shè)置對照有什么關(guān)系？

2）為什么要用若干只黃粉蟲做實驗？只用一只行嗎？

3）為什么要計算全班各組的平均值？

三.探究活動訓(xùn)練

參照“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”這一探究實驗，進(jìn)一步探究濕度對黃粉蟲幼蟲生活的

影響。

背景資料：我們經(jīng)常會在糧庫墻角、地腳糧和潮濕腐爛的糧食中發(fā)現(xiàn)黃粉蟲，也可在地面、

秋皮和原糧中發(fā)現(xiàn)。黃粉蟲是腐食性昆蟲，喜食腐敗變質(zhì)的食物，因此，常發(fā)生于潮濕并開

始腐敗的糧食內(nèi)。

1）提出問題：_____________________________________________________________________

2）作出假設(shè)：_____________________________________________________________________

3）制定和實施計劃：

①設(shè)置的實驗變量為。實驗組為，對照組為。

②選取至少只黃粉蟲來做實驗。

③統(tǒng)計時要求計算_____________值，這樣做的目的是。

4）如何分析你的實驗結(jié)果？

①________________________________________________________________________________

②____________

③____________

5）經(jīng)過分析實驗數(shù)據(jù)后，得出的結(jié)論是什么？

__________________________________________________________________________________________________________________O

探點(diǎn)二：生物因素對生物的作用

—.自主學(xué)習(xí)

閱讀教材第40~41頁，完成下列問題：

1.生物因素主要是指：，包括

2.生物與生物之間的關(guān)系：同種生物之間,不同種生物之間

。它們共同促進(jìn)了生物界的共同發(fā)展。

本節(jié)課小知識小結(jié)

---------------包括___________________________________

影響生物生活的環(huán)境因素＜

同種生物之間________________________

異種生物之間_________________________

【課堂反饋檢測】

1.對一只生活在田野里的蝗蟲來說，它的環(huán)境是（）

A田野中各種植物和蛇、蛙等動物B陽光、空氣、溫度、土壤等

CA與B總和DA與B的總和加上田野里其它蝗蟲

2.一塊農(nóng)田里，影響小麥生活的生物因素是（）

A水分B土壤C溫度D雜草

3.神農(nóng)架生長著一種小野菊花，它能散發(fā)出陣陣芳香，被植物學(xué)家稱為“神農(nóng)香菊”。而把

它移植到其他地方，就會失去香味，這一現(xiàn)象說明了（）

A生物能影響環(huán)境B環(huán)境能影響生物C生物能適應(yīng)環(huán)境D環(huán)境能適應(yīng)生物

4.古人云“橘在淮南生為橘，生于淮北則為枳”。就是說，淮南的橘子移種到淮北，就結(jié)不

出甜美多汁的果實。請你想一想，造成產(chǎn)這一差異的主要環(huán)境因素是（）

A陽光B土壤C空氣D溫度

5.森林中尋找藥用人參、三七，只有密林的下層才能