【高中語文】《哈姆萊特》課件+統(tǒng)編版高中語文必修下冊

·寧可失去一百個印度，也不愿失去一個莎士比亞。——丘吉爾·有一千個讀者，就會有一千個哈姆萊特?！鞲袼剐抡n導入·我讀到他的第一頁，就使我這一生都屬于他了?！璧?.了解莎士比亞及其劇作的有關知識。2.把握哈姆萊特的大段獨白及其瘋癲言行的含義。對哈姆萊特的言行進行評價。3.探究哈姆萊特的內(nèi)心糾結(jié)所在，把握人物形象的時代內(nèi)涵與文化意蘊。學習目標威廉·莎士比亞（WilliamShakespeare，1564年4月23日-1616年4月23日），英國文學史上最杰出的戲劇家，歐洲文藝復興時期最偉大的作家，全世界最卓越的文學家之一，華人社會常尊稱為莎翁。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”。本·瓊斯稱他是“時代的靈魂”。走近作者走近作者莎士比亞戲劇創(chuàng)作可以分為三個時期：歷史劇、喜劇時期。劇作整體基調(diào)昂揚，對生活充滿樂觀情緒。寫出了《亨利四世》、《理查三世》等9部歷史??；包括四大喜劇在內(nèi)的10部喜劇和《羅密歐與朱麗葉》等3部悲劇。早期創(chuàng)作階段(1590—1600)悲劇時期。作品主要揭露當時社會的種種亂象及道德墮落，表現(xiàn)出作家對社會及人性透徹深入的了解。包括《羅密歐與朱麗葉》在內(nèi)的4大悲劇。中期創(chuàng)作階段(1601—1607)傳奇劇時期。主要宣揚仁愛、寬恕與和解，代表作是《暴風雨》。晚期創(chuàng)作階段(1608—1612)走近作者《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《皆大歡喜》《第十二夜》四大悲劇四大喜劇對自己作品的評價：“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態(tài)，給時代和社會看一看自己的形象和印記。”莎士比亞故里莎士比亞出生和去倫敦前生活的地方莎士比亞環(huán)球劇場莎士比亞墓走近作者莎翁悲劇的特點（1）必須以英雄人物的死亡而結(jié)束。主人公雖然死了，令人心痛，但他為之奮斗的理想?yún)s勝利了，使人感到前途光明。悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純的悲哀、悲觀。（2）悲劇的主人公必須是貴族。（3）悲劇人物的行動必須出自他們本人的意志和內(nèi)心。即悲劇人物之所以走向不幸的結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應由自己負責。莎士比亞全集莎士比亞全集精裝本插圖創(chuàng)作背景莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時代。為了資本主義的發(fā)展，在思想領域新興的資產(chǎn)階級文藝對封建文化展開了激烈的斗爭，這就是歐洲歷史上著名的“文藝復興”時期，莎士比亞就是這一時代最杰出的戲劇家和詩人。本劇取材于12世紀的一部丹麥史，作者用人文主義的觀點，把這個只是單純?yōu)楦笍统鸬墓适拢膶懗梢徊可羁谭从硶r代面貌、具有強烈反封建意識的悲劇。相關鏈接

是以歐洲新興資產(chǎn)階級復興古代希臘、羅馬文化為特點的反封建教會的思想文化運動，其思想體系是人文主義思想，這種思想以“人”為中心，反對以“神”為中心；反對神權(quán)、神性，宣揚人權(quán)、人性。其思想基礎為人性論：肯定人的價值，贊美人對愛情和幸福的追求，推崇知識，主張平等。

文藝復興運動相關鏈接

人文主義是歐洲文藝復興時期資產(chǎn)階級反對封建斗爭的思想武器，也是這一時期資產(chǎn)階級進步文學的中心思想,這時的斗爭鋒芒是針對中世紀封建主義世界觀，特別是天主教會的宗教世界觀的人文主義思想的主要內(nèi)容是：用人性反對神權(quán)；用個性解放反對禁欲主義；用理性反對蒙昧；擁護中央集權(quán)，反對封建割據(jù)等。人文主義《哈姆萊特》《哈姆萊特》全名是《丹麥王子,哈姆萊特的悲劇》(TheTragedyofHamlet,PrinceofDenmark),又名《王子復仇記》。世界前100名最具影響力的文學和傳說人物,哈姆萊特排名第一。影響人類歷史進程的100本書之一——《哈姆萊特》人類戲劇史上的一座豐碑。作品介紹劇情介紹

丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。哈姆萊特認為他現(xiàn)在的為父復仇不只是為了他自己，而是整個社會、國家的問題。他自己要肩負起這個重整乾坤的重任。他考慮問題的各個方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時機復仇。

《哈姆萊特》也譯作《王子復仇記》，是莎士比亞的代表作。寫的是丹麥王子哈姆萊特為父報仇的故事?！豆啡R特》插畫劇情介紹

克勞狄斯覺察到了危險，想方設法除掉他。而哈姆萊特為了進一步證實事實真相，也授意戲班進宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇?？藙诘宜构惑@恐萬分，倉皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指責，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時派哈姆萊特出使英國，背后命人暗地將他處死。哈姆萊特察覺內(nèi)情后中途逃回丹麥?；貋砗笾狼槿藠W菲利婭因父死、愛人遠離而發(fā)瘋落水溺死。哈姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計。奸王利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復仇的機會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結(jié)果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的心愿。全劇簡介

老國王鬼魂顯現(xiàn)，告知哈姆萊特自己是被克勞狄斯害死的，這是復仇的緣起。第一幕

國王克勞狄斯心懷鬼胎，派原為哈姆萊特之友的羅森格蘭茲等人對他展開試探。第三幕

克勞狄斯進一步利用哈姆萊特的戀人奧菲利婭對哈姆萊特試探的同時，哈姆萊特佯裝瘋癲，通過俳優(yōu)所演的戲證實了克勞狄斯的惡行，并為復仇誤殺了正在偷聽他和王后談話的弄臣波洛涅斯。第二幕全劇簡介第四幕第五幕

克勞狄斯為除后患，迫哈姆萊特去英國，欲借英王之手將他殺死，反被哈姆萊特抓住機會，假英王之手殺死了派去監(jiān)視他的朝臣，返回丹麥。

奧菲利婭憂傷而死，其兄雷歐提斯與哈姆萊特比劍。哈姆萊特在王后誤服毒酒而死、雷歐提斯當眾揭露國王害人陰謀死后，將國王殺死，自己也因中毒劍而亡。人物關系王后(哈之母)克勞狄斯(丹麥國王)雷歐提斯(波之子奧之兄)霍拉旭(哈之友)老國王(哈之父)奧菲利亞(哈女友)奧斯克里(宮廷大臣)波洛涅斯(御前大臣)哈姆萊特（丹麥王子）毒酒誤殺借刀殺人激憤殺父霸母殺父“害”妹心懷愧疚巧言誘騙誤殺共謀復仇托夢復仇發(fā)瘋落水而亡父子父女部分劇照讀準字音迂（）回紊（）亂迷惘（

）吝（）惜

虔（）敬

輕蔑（）懦（）夫祈禱（

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miènuòqídǎonièxūnliánshǔn整體感知第一部分開頭至“我聽見他來了；我們退下吧，陛下”克勞狄斯與身邊的侍臣及王后之間的對白。

寫克勞狄斯與侍臣密謀試探哈姆萊特是否“因失戀而瘋狂”

課本節(jié)選的這場戲在情節(jié)結(jié)構(gòu)上可以分成幾部分？請概括每一部分的主要內(nèi)容。整體感知第二部分從“生存還是毀滅”至“變作今朝的泥土”哈姆萊特內(nèi)心獨白及與奧菲利亞的對白。寫奧菲利亞被克勞狄斯和父親利用前來試探究竟，而哈姆萊特為仇敵、弄清真相而裝瘋賣傻。

整體感知第三部分從“戀愛！他的精神錯亂不像是為了戀愛！”至結(jié)束克勞狄斯與波洛涅斯的對白。寫克勞狄斯和侍臣試探未果，再次密謀詭計。

戲劇沖突節(jié)選部分的矛盾沖突有哪些？全劇主要圍繞什么沖突展開進行的？哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突主要矛盾哈姆萊特內(nèi)心生存還是毀滅的矛盾戲劇沖突為什么哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突是主要沖突？哈姆萊特的直接復仇對象是國王。他與國王之間的矛盾沖突應為主要沖突。奧菲利婭因不明真相并以為哈姆萊特真的瘋了而無法與哈姆萊特溝通的矛盾仍從屬于哈姆萊特與國王之間的矛盾，因為她是被人利用。

戲劇沖突這些沖突的作用是什么？這些沖突實際上都是當時現(xiàn)實矛盾的真實反映。這是正義與邪惡的較量，是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。從表面看來，沖突是在一對戀人之間展開，但表現(xiàn)的卻是對人生的思索。通過沖突塑造了人物，展示了當時波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進的人文主義理想與英國黑暗現(xiàn)實尖銳復雜的矛盾。人物形象快樂有理想的王子奉為典范的父親慘死摯愛的母親迅速改嫁發(fā)小給敵人做了臥底戀人成為試探的工具重臣當了敵人的傳聲筒和狗頭軍師陰謀亂倫背叛理想破滅、隕落憂郁瘋癲的王子（外表）？的王子（內(nèi)心）人物形象哈姆萊特的“生存還是毀滅”的內(nèi)心獨白是整個悲劇的核心，反映了哈姆萊特內(nèi)心的矛盾沖突。誦讀這部分內(nèi)容，誦讀的同時思考這樣的問題：·哈姆萊特怎樣看待生死？·在作出選擇的時候，王子考慮到了哪些問題？·在思考與行動的抉擇中，哈姆萊特選擇了什么？哈姆萊特已經(jīng)決定復仇，但他勢單力薄，而且處于種種矛盾的漩渦之中，難以立即付諸行動，對這幾個問題進行的思考，反映出他內(nèi)心激烈的矛盾斗爭。人物形象哈姆萊特被看作是什么樣的典型？在這場戲中，我們可以深切地體味到哈姆萊特的什么性格特征？哈姆萊特被看作是既勇敢又憂郁的典型。在沖突雙方力量懸殊情況下，哈姆萊特堅持個人復仇，這是個人英雄主義強調(diào)個人力量的偉大，表現(xiàn)了對人的自我的極大的肯定，是新興資產(chǎn)階級人文主義思想的體現(xiàn)。

同時在這場戲中，我們可以深切地體味到熱情激昂的背后，他軟弱猶豫的性格特征。在這里卻可以發(fā)現(xiàn)他的“遲疑”“憂郁”“孤獨”——他既是個身負為父復仇、扭轉(zhuǎn)乾坤重任的“英勇果斷”的王子，又是個具有“延宕”遲疑多慮性格的“憂郁”王子。這種并不單一的個性，正是他血肉豐滿、栩栩如生的魅力所在。人物形象哈姆萊特形象的意義A、揭示了新舊交替時代尖銳的社會矛盾，反映了新興資產(chǎn)階級與封建勢力之間斗爭的殘酷性；B、宣揚了人文主義思想；C、起到了喚起民眾，奮起反抗封建勢力的作用。悲劇意義哈姆雷特是人文主義者，也是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。這是一個人文主義者的悲劇。另外，性格決定命運，哈姆雷特的悲劇性格為他的悲劇命運埋下了伏筆。在這種性格之下，復仇成了他的全部。而這導致他對懦弱的母親冷語相向，對心愛女子的視而不見，他親手殺死愛人的父親，他最終落入仇人的布下的圈套。最后，復仇的愿望終于實現(xiàn)了，可是一切美好的東西也都破碎了。主觀原因造成哈姆萊特悲劇的原因是什么？悲劇意義他所處的時代還沒有提供先進分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還過于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現(xiàn)之間的悲劇性的沖突?！币虼?，這是一個時代的悲劇?？陀^原因悲劇意義“將人生的有價值的東西毀滅給人看”，作為一部悲劇《哈姆萊特》的悲劇性表現(xiàn)在哪里？1.悲劇是英雄死亡的悲劇性結(jié)局。哈姆萊特本是一個熱情澎湃、驕傲自尊、有理想、有追求的快樂王子，但卻經(jīng)歷了人間最大的痛苦和最悲慘的命運。在他身上，是真善美與邪惡力量沖突的悲劇。悲劇意義2.人文主義信仰的破滅的悲劇。他認為“人”的一切都是美好的。當他回國后才發(fā)現(xiàn)，人同時也具有邪惡，自私，虛偽的那一面。在這個時候，由于對“人”的極度失望，哈姆萊特對“人”的看法從完全的褒揚走向了鄙夷的咒罵。悲劇意義3.時代的悲劇。哈姆萊特想實現(xiàn)的復仇并不單純是為父報仇，而是徹底清除黑暗勢力，而在一個“脫了節(jié)”的時代立志“重整乾坤”必然是不能實現(xiàn)的，他所處的時代還沒有提供先進分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還過于懸殊。語言特點語言豐富而富于形象性如課文中哈姆萊特時而高雅、時而粗俗、時而晦澀難懂的語言，就恰到好處地表現(xiàn)了他的心理活動和他復雜深沉的個性特征。尤其是他的這段感情灼熱、憂郁彷徨的長篇獨白，更在揭示他內(nèi)心的矛盾的同時，展示了莎士比亞語言的豐富性和生動性。語言特點善用對比突出人物形象善于運用人物之間富有強烈的對比性的語言，來突出人物形象。有正反面形象之間的對比，也有正面同類人物之間的對比。如哈姆萊特的激情、深沉與克勞狄斯的陰沉、邪惡;哈姆萊特的矛盾與優(yōu)柔寡斷和奧菲利婭的單純與深情惋惜都形成了鮮明的對比.他們的語言都適合各自的身份地位及個性特點，真可謂各如其人，各有個性。語言特點擅用獨白揭示人物內(nèi)心在劇情和人物性格發(fā)展的關鍵時刻，劇本都安排獨白或旁白來來揭示人物復雜而隱秘的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的思考、認識、自責與懷疑。如哈姆萊特關于生死問題的著名獨白，就展示了他復仇過程中痛苦的心靈沖撞。莎土比亞語言深沉含蓄，極富于哲理性，對刻畫人物獨特的個性起到了畫龍點睛的作用。語言特點善于運用比喻、隱喻善于運用比喻、隱喻等形象化的語言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的內(nèi)心世界和感情的變化。如奧菲利婭在談到哈姆萊特的變化時，就用了一連串的比喻句，她說：“我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝!”

這段語言就極富抒情性和形象性。主題歸納

莎士比亞借這個丹麥的故事來反映伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國社會。此時的英國，社會矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費，社會動亂不堪，王室與資產(chǎn)階級的矛盾越來越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口，無情地揭露了當時的社會現(xiàn)狀，充分表達了他的人文主義思想。拓展延伸有人將哈姆萊特的性格概括為憂郁延宕，你認同這種說法嗎？·延宕意為拖延。在戲劇中，它指在尖銳的沖突和緊張的劇情進展中，作者利用矛盾諸方各種條件和因素，以副線上的某一情節(jié)或穿插性場面，使沖突和戲劇情勢受到抑制或干擾，出現(xiàn)暫時的表面的緩和，實際上卻更加強了沖突的尖銳性和情節(jié)的緊張性，加強了觀眾的期待心理。拓展延伸

從根本上說，哈姆萊特是一個人文主義者。但面對父王死后的種種怪象，他深感自己人文理想的破滅,于是他感到非常痛苦。但憑一己之力改變乾坤非常難，因為他不僅面對著強大的惡勢力，敵眾我寡，而且他一直希望用理性的、符合上帝意旨和心中道德律令的手段恢復顛倒的乾坤。一旦在復仇時有一點不符合他的理性精神,他就會猶豫。

他想通過復仇重新建立理性、善良的世界,他想讓所有污染的靈魂重新回歸。但實現(xiàn)的途徑卻是哈姆菜特根本找不到的，而現(xiàn)在的復仇途徑卻可能根本破壞了他本來的理想。于是他痛苦、猶豫，發(fā)出生存還是毀滅這個疑問。事實上,對哈姆萊特來說，生存靈魂不能安寧，毀滅同樣靈魂不能安寧，這道難題，是無解的;甚至可以說，對當時所有人文主義者來說，都是無解的。哈姆萊特性格中的延宕拓展延伸·憂郁不是他的天性，是他在人生理想破滅之后一種正常的精神反應；優(yōu)柔寡斷，也不是哈姆萊特的本來面目。·在憂郁彷徨的表象下，是一個智者和勇者的神圣，是一個仁者對理想人格的追求。拓展延伸名家評“哈姆萊特”別林斯基“從天性上說，哈姆萊特是一個強有力的人，他精力充沛，靈魂偉大，他在軟弱時也是偉大而強有力的，因為一個精神強大的人，即使跌倒，也比一個軟弱的人奮起的時候高明?！薄獎e林斯基拓展延伸名家評“哈姆萊特”歌德“一個美麗、純潔、高貴而道德高尚的人，他沒有堅強的精力使他成為英雄，卻在一個重擔下毀滅……，每個責任對它都是神圣的，這個責任卻是太沉重……他是怎樣地徘徊、輾轉(zhuǎn)、恐懼、進退維谷，總是觸景生情，總是回憶過去，最后幾乎失卻他面前的目?！薄璧峦卣寡由烀以u“哈姆萊特”雨果“哈姆萊特像我們每一個人一樣真實，但又要比我們偉大。他是一個巨人，卻又是一個真實的人。因為哈姆萊特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個人，而是人?！薄旯n堂小結(jié)國王設計試探探問二朝臣派奧菲莉亞試探密謀送哈姆萊特出使不肯接收探問，裝瘋賣傻內(nèi)心獨白戀人對白生死問題思考行動問題哈姆萊特裝瘋傷害戀人奧菲莉亞贊美同情戀人內(nèi)向深沉痛苦彷徨課后作業(yè)

《哈姆萊特》情節(jié)設計變故迭起，波瀾起伏扣人心弦。請你也寫一個記敘的小片段，要求所寫情節(jié)有波瀾，不少于300字。當堂檢測1.下列有關文學常識的表述，有誤的一項是(

)A.莎士比亞，歐洲文藝復興時期英國偉大的詩人和戲劇家。他一共創(chuàng)作了154首十四行詩，其中《十四行詩集》最為著名。B.莎士比亞的四大悲劇有《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》和《亨利四世》，喜劇有《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》等。C.《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞早期創(chuàng)作的五幕悲喜(正)劇。劇本描寫一對青年男女因家族間的世仇而不能聯(lián)姻，結(jié)果自殺的故事。D.戲劇文學的兩個重要內(nèi)容是戲劇沖突和戲劇語言。解析：B.莎士比亞的“四大悲劇”應為《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》和《麥克白》。《亨利四世》是莎士比亞創(chuàng)作的歷史劇。故選B。當堂檢測2.下列有