《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)課件

在牛肚子里旅行第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)

123認(rèn)識“咱、偷”等生字，讀準(zhǔn)“答、應(yīng)”等多音字，會寫“旅、咱”等字。能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，了解牛反芻的科學(xué)知識。能借助圖片和路線圖介紹故事的主要內(nèi)容。設(shè)計思路

關(guān)注科學(xué)童話理與趣的結(jié)合，讓學(xué)生借助“捉迷藏——紅頭歷險——好友重聚”這一故事線索及相關(guān)圖示明晰故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果；然后利用牛的胃部結(jié)構(gòu)圖明晰紅頭在牛肚子里的旅行路線，了解童話中蘊含的牛反芻的知識；最后通過分角色朗讀感受紅頭和青頭的心情變化，體會友誼的可貴。學(xué)習(xí)過程在圖文結(jié)合、小組合作中變得更具趣味性。導(dǎo)入新課

分享假期旅行的經(jīng)歷，并說一說：這是一場怎樣的旅行？在牛肚子里旅行

右下部分的筆順是撤、豎提、撇、捺最后一筆捺要寫得舒展。導(dǎo)入新課

大家覺得在牛肚子里的旅行會是怎樣的？初讀課文

學(xué)習(xí)提示：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想一想紅頭為什么會去牛肚子里旅行。初讀課文

小結(jié)：紅頭和青頭捉迷藏，紅頭躲到草堆里，和草一起被大黃牛卷進(jìn)了嘴里。初讀課文

朗讀第一至六自然段，讀好生字及多音字。

有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。有一天，吃過早飯，青頭對紅頭說咱們玩捉迷藏吧！”“那讓我先藏，你來找?！奔t頭說。zán初讀課文

“好吧！”青頭說完，轉(zhuǎn)過身子閉上眼睛。紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個草堆里不作聲了?！安睾昧藛?？”青頭大聲問。qiāo初讀課文

紅頭不說話，只露兩只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答應(yīng)，就會被青頭發(fā)現(xiàn)。tōud1yīng答應(yīng)dádāyìngyīng回答答案答應(yīng)答應(yīng)回應(yīng)應(yīng)該應(yīng)當(dāng)初讀課文

分角色朗讀第一至六自然段：

有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。有一天，吃過早飯，青頭對紅頭說咱們玩捉迷藏吧！”那讓我先藏，你來找?！奔t頭說。

“好吧！”青頭說完，轉(zhuǎn)過身子閉上眼睛。紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個草堆里不作聲了。zán初讀課文“藏好了嗎？”青頭大聲問。感受青頭、紅頭游戲時的快樂。紅頭不說話，只露兩只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答應(yīng)，就會被青頭發(fā)現(xiàn)。tōud1yīng初讀課文

誰能給這一部分故事取個小標(biāo)題呢？捉迷藏明晰路線默讀課文，要求：

默讀課文第七至十九自然段，圈出表示紅頭所在位置的詞語。明晰路線在牛肚子里旅行牛嘴里→第一個胃→第二個胃→牛嘴里→噴出來明晰路線看圖填空：紅頭先被牛卷進(jìn)了（），再被吞進(jìn)（），接著來到（），然后回到（），最后（）明晰路線紅頭歷險誰能給這一部分故事取個小標(biāo)題呢？了解“反芻”紅頭得以逃脫，全靠誰的幫助？哪些知識幫助了紅頭逃脫呢？默讀課文第七至十九自然段，用波浪線畫出相關(guān)的句子。齒嚼chǐjiáo了解“反芻”紅頭為什么要躲過牛的牙齒？躲過牙齒就有生還的機(jī)會嗎？

我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！注意“月”的撇要變成豎。了解“反芻”

牛有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的。紅頭都被吞到牛的胃里了，還有生還的希望嗎？

等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……y4n了解“反芻”你還知道哪些與口部動作有關(guān)的字？說一說吧。觀察“吞、咽”你發(fā)現(xiàn)了什么？吞

咽了解“反芻”牛把草吞到肚子里，草從第一個胃到第二個胃，再從第二個胃回到嘴里，這就叫“反芻”。了解“反芻”教師小結(jié)：張之路爺爺可真厲害，借助豐富的想象把“反芻”這樣復(fù)雜的科學(xué)知識藏在紅頭的旅行故事里，科學(xué)童話真有趣??！了解“反芻”概括內(nèi)容紅頭先被卷到（），再來到（），接著來到（），然后（），最后（）?；仡櫱拔牟⑻羁眨号Ｗ炖锏谝粋€胃第二個胃回到牛嘴里被噴了出來回顧方法紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！“瞇”字中有“目”，說明和眼睛有關(guān)。mīlèi回顧方法好友重聚請