2024屆廣東省廣州市石樓鎮(zhèn)第二中學(xué)中考聯(lián)考語文試題含解析_第1頁
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文檔簡介

2024屆廣東省廣州市石樓鎮(zhèn)第二中學(xué)中考聯(lián)考語文試題請(qǐng)考生注意:1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.聰穎(yǐn)記載(zǎi)腦畔(pàn)不省人事(xǐng)B.挑逗(tiǎo)拮據(jù)(jié)熾痛(zhì)味同嚼蠟(jiáo)C.孕育(yùn)愧赧(nǎn)摻雜(chān)間不容發(fā)(jiān)D.頃刻(qǐng)拘泥(ní)筵席(yán)惟妙惟肖(xiào)2.下列各組詞語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.煩燥致密茅塞頓開前赴后繼B.分岐詰難不屑置辨無精打采C.狼藉溫馴雕梁畫棟正襟危坐D.側(cè)隱崢嶸器宇軒昂抑揚(yáng)頓措3.下列加點(diǎn)字詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.小狗丟失后,他心急如焚,到處張貼“尋狗啟示”。B.今年五一假期,前來長沙縣金井鎮(zhèn)“茶文化基地”游玩的人絡(luò)繹不絕。C.為了紀(jì)念唐代書法大家歐陽詢,“當(dāng)代文人書法周”活動(dòng)在望城區(qū)書堂山舉行,為書法愛好者提供了一場嘆為觀止的文化盛宴。D.世上無難事,只怕有心人,長沙磁浮快線的建設(shè)者們克服了重重困難,付出了巨大努力,終于按時(shí)完成了建設(shè)任務(wù)。4.下列詞語中加點(diǎn)字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是()A.蜷曲(ju?n)熟稔(rěn)祈愿(qí)懲惡揚(yáng)善(ch?ng)B.雛形(chú)亙古(ɡènɡ)嗔怒(chēn)心無旁鶩(wù)C.回溯(shuò)戲謔(xuè)慰藉(jí)通宵達(dá)旦(xiāo)D.緘默(jiān)羸弱(léi)懊悔(ào)風(fēng)雪載途(zài)5.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.迷惘必需品因地置宜誠惶誠恐B.帳蓬座右銘川流不息眾目睽睽C.要訣肖像畫鳩占雀巢抑揚(yáng)頓挫D.燥熱孺子牛瑕不掩瑜眼花繚亂6.請(qǐng)依據(jù)下面的信息,寫一段關(guān)于“義務(wù)教育教科書(教育部組織編寫)語文教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元”單元體系的說明文字。板塊內(nèi)容閱讀1、秋天的懷念(史鐵生)2、散步(莫懷戚)3、*散文詩二首金色花(泰戈?duì)枺┖扇~·母親(冰心)4、《世說新語》二則詠雪陳太丘與友期行寫作學(xué)會(huì)記事綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來(注)閱讀課文分“教讀”和“自讀”兩類。篇名前標(biāo)有*的為自讀課文。要求:①說明對(duì)象明確,信息不遺漏;②說明順序合理,條理清晰;③符合說明文語言要求;④字?jǐn)?shù)在150至200字之間。7.默寫。__________,衣冠簡樸古風(fēng)存。(陸游《游山西村》)__________,草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)馬作的盧飛快,__________。(辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》)幾處早鶯爭暖樹,__________。(白居易《錢塘湖春行》)寫出古詩文中含有“舟”字的連續(xù)兩句:__________,__________。8.名著閱讀。(任選一題作答)(1)起起伏伏、悲悲喜喜的人生,才是完整的人生。請(qǐng)從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè),簡述其“三起三落”的人生故事。①青面獸楊志(《水滸傳》)②祥子(《駱駝祥子》)(2)德國詩人歌德曾說過:“希望乃生命的靈魂,心神的燈塔,成功的指導(dǎo)者?!闭?qǐng)從下面人物中任選一個(gè),結(jié)合作品中的具體情節(jié),談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。①魯濱遜(《魯濱遜漂流記》)②保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)二、閱讀9.閱讀下面兩首詩,完成題目。春日京中有懷杜審言今年游寓獨(dú)游秦,愁思看春不當(dāng)春。上林苑里花徒發(fā),細(xì)柳營前葉漫新。公子南橋應(yīng)盡興,將軍西第幾留賓。寄語洛城風(fēng)日道,明年春色倍還人。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。注:京中:指西京長安。游寓(yù):寓寄他鄉(xiāng)。秦:指長安。(1)《春日京中有懷》首聯(lián)中“______”三個(gè)字,將詩人______情懷表現(xiàn)得既含蓄又充沛。(2)《春日京中有懷》和《夜雨寄北》在寫法上有何相似之處,請(qǐng)簡要分析。10.閱讀下面的文言文,回答問題。魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。子墨子曰:“萬事莫貴于義。今謂人曰:‘予子冠履,而斷子之手足,子為之乎?’必不為。何故?則冠履不若手足之貴也。又曰:‘予子天下,而殺子之身,子為之乎?’必不為。何故?則天下不若身之貴也。爭一言以相殺,是貴義于其身也。故曰:萬事莫貴于義也?!?.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。故不為茍得也茍得:______故患有所不辟也辟:______如使人之所欲莫甚于生如使:______予子冠履冠:______不若手足之貴也不若:______2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。萬事莫貴于義也。3.兩文都很推崇“義”,請(qǐng)選出下列最符合“義”的品質(zhì)的一組()①鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。②人生自古誰無死?留取丹心照汗青。③墻角的花,你孤芳自賞時(shí),天地便小了。④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西,魯智深大鬧野豬林。⑤2017年7月6日,來自哈爾濱的侯爽在危急時(shí)刻,不顧自身安危,勇敢地站出來,在高空中同鬧事乘客搏斗,維護(hù)了飛機(jī)上全體人員的安全。A.③④⑤B.①②③C.②④⑤D.①②⑤4.(甲)文用“舍魚而取熊掌”論證了“______”的觀點(diǎn),(乙)文用“冠履不若手足之貴”論證了“______”的觀點(diǎn)。11.閱讀下面文段,回答問題。也說顏值①過去,我們夸獎(jiǎng)一個(gè)人長相英俊、風(fēng)度瀟灑,喜歡用“一表人才”?,F(xiàn)在,網(wǎng)友們又發(fā)明了一個(gè)熱詞:顏值。在價(jià)值多元化的今天,我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”呢?②在中國傳統(tǒng)文化中,相貌從未被大家忘記,“貌比潘安”的贊譽(yù)流傳至今。但潘安被稱贊并不單單因?yàn)樗南嗝?,他的德行、他的才華、他對(duì)妻子的專情才是他被后人記住的關(guān)鍵所在。所以,顏值高固然是優(yōu)勢,但僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。③顏值高,讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)。在人類的進(jìn)化史中,真的難以徹底剔除人性中的“愛美”基因。放眼當(dāng)今世界,相貌甚至被當(dāng)成了一種商品或一個(gè)消費(fèi)符號(hào)。在職場、社交場以及婚戀場上,頗值高的人都比顏值低的人更加如魚得水;而那些顏值不高的人,卻不太容易在第一時(shí)間得到別人的垂青。于是,很多人吐槽說:對(duì)這個(gè)看臉的世界失望了?、苋绻屑?xì)研究人類發(fā)展史,顏值不高的人,對(duì)這個(gè)世界大可不必失望。就長遠(yuǎn)發(fā)展來說,一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華。⑤貌因德而美。外表是皮囊,德行才是核心,若非如此,再好的相貌也沒有價(jià)值。汪精衛(wèi)長相英俊,氣度不凡,可謂“顏值高”,但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來卻做了漢奸,至今仍遭到中國人的唾棄。德不配顏,徒有“顏值”之虛名,其“高顏值”反倒成了一個(gè)笑話。⑥才補(bǔ)顏不足。顏值低是一種“先天不足”,才華卻是彌補(bǔ)這種“不足”的營養(yǎng)劑。英國人戈登在他的著述中對(duì)晚清大臣曾國藩有如此描述:個(gè)子中等,身材肥胖,臉上皺紋密布,臉色陰沉,目光遲鈍;穿著陳舊,衣服打皺,上面還有斑斑的油跡??梢钥闯?,曾國藩的外貌并不“漂亮”,可謂“顏值不高”,但他卻在大風(fēng)大浪中憑借過人才華,成就一番事業(yè),名留青史,令人敬仰。⑦古語云“腹有詩書氣自華”,現(xiàn)在也有流行語“欣賞一個(gè)人,始于顏值,敬于才華,終于人品”。無論是一個(gè)人如何風(fēng)華絕代,最后沉淀下來值得稱道的只有兩樣——德行和才華,然后才可能說,這個(gè)人還有“顏值”。1.請(qǐng)歸納本文的中心論點(diǎn)。2.第⑥自然段引用英國人戈登在著述中的文字后,原稿還引用了如下資料,但作者修改文章時(shí)將其刪除,請(qǐng)分析刪除理由。曾國藩自己也說:“余性魯鈍,他人目下二三行,余或疾讀不能終一行。”3.請(qǐng)寫出本文的論證思路。4.如果要給這篇文章?lián)Q一個(gè)更生動(dòng)并更能體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題,下面哪一個(gè)選項(xiàng)最為恰當(dāng)?請(qǐng)作出判斷并簡述理由。A有“值”不在“顏”高B德才兼?zhèn)?,無“顏”何妨C“顏”外之意12.閱讀下面一篇散文。鷹志①一只小鷹出生六七天后,母鷹為了防止它學(xué)會(huì)爬行,就會(huì)對(duì)它進(jìn)行殘酷的訓(xùn)練,讓它生命的第一反應(yīng)就是飛翔。因?yàn)榕佬袑?duì)鷹來說是恥辱,而飛翔則是高貴和勇敢的象征。等小鷹能飛起來了,母鷹就會(huì)把它們翅膀中的大部分骨骼折斷,然后把它們從高處推下去。小鷹雖然因折斷了翅膀中的骨骼而渾身劇痛,但它必須掙扎著飛翔,否則就會(huì)摔死。掙扎使它們的翅膀得到了供血,在短時(shí)間內(nèi)便可痊愈,而痊愈后的翅膀?qū)?jiān)硬如鐵,更具力量。②有很多小鷹在翅膀中的大部分骨骼被折斷后,沒有掙扎著飛翔起來,便墜落到山谷中摔成了一朵朵血淋淋的駭人之花。③還有的小鷹長到了可以爬行的時(shí)候,母鷹就把它推到巢邊,讓它向懸崖下張望。崖下的冷風(fēng)和暗淡的光線使它渾身發(fā)抖,想縮回身子進(jìn)入母鷹的懷抱。這時(shí)候母鷹突然從巢中飛出,在崖邊上下起伏,讓身軀畫出漂亮的弧線。母鷹是為了讓小鷹看看飛翔是怎樣的。作為一只鷹,是不應(yīng)該恐懼懸崖和黑暗的。④母鷹盤旋一會(huì)兒后,回到巢中,用身體將小鷹一點(diǎn)一點(diǎn)向巢外推去。小鷹嚇得縮緊了身子,巖壁布滿荊棘,有棱角尖利的巖石,還有深不見底的河流和尖叫著跑來跑去的土撥鼠。母鷹長鳴一聲,用力將小鷹推了出去,小鷹哀叫著,身體在空中飄來飄去。天氣雖未入秋,小鷹卻像一片飄零的葉片,要過早地落到崖底去。母鷹將小鷹推向崖谷的同時(shí),振翅而起,飛向山后面去了。小鷹在墜落中想攀住樹枝和藤蔓,但都沒有成功。眼看就要落地了,它突然在掙扎中展開了雙翅,盤旋出一條漂亮的弧線,向上飛起。⑤它緩緩地向上飛行,最后落在山頂?shù)囊粔K石頭上。崖谷依然幽暗而無聲,小鷹看著深崖,好像剛剛才認(rèn)識(shí)它似的,久久沒有轉(zhuǎn)動(dòng)一下頭顱。后來,小鷹發(fā)出一聲鳴叫,從石頭上向遠(yuǎn)處飛去。天空高遠(yuǎn),陽光熾烈,它慢慢變成了一個(gè)小黑點(diǎn)。⑥鷹的生存中充滿很多游戲規(guī)則。鷹時(shí)常會(huì)對(duì)捕獲的獵物抓而又放,放而又抓,一直到將它們折騰得筋疲力盡。鷹有時(shí)會(huì)毫無懼色地?fù)湎虮人髷?shù)倍的動(dòng)物,追逐和嚇唬它們,以此驗(yàn)證自己的膽量;有時(shí)還會(huì)從巢中興奮地飛到空中追逐飛行的昆蟲,學(xué)習(xí)這些飛行小動(dòng)物進(jìn)攻和逃避進(jìn)攻的方法,以增強(qiáng)自己的捕食技巧。天氣好的時(shí)候,鷹會(huì)在天空中翱翔、翻飛,速度疾如箭矢,令人驚嘆。大多數(shù)鳥兒都喜歡陽光、草地、鮮花和河流,喜歡從中尋找快樂,享受幸福。鷹卻不,它們總是待在光線昏暗的山林里,或隱身于洞穴中,不管外面怎樣熱鬧,它們從來都不會(huì)張望。⑦鷹不會(huì)等死,它感到自己快不行了的時(shí)候,就飛到懸崖中,在巖壁上把自己撞死。懸崖深不見底,所以誰也不會(huì)見到鷹的尸骨。⑧鷹的壽命與其他鳥類相比可謂最長,它可以活到七十歲。而要維持如此長的壽命,它就必須在四十歲時(shí)為自己的生命做出一個(gè)重要的決定。這個(gè)決定是無比痛苦的,卻可以讓它的生命獲得新生。原來,在高空飛翔、在荒野中抓捕獵物的鷹到四十歲左右時(shí),它那尖利的雙爪便開始老化,不能再像以前那樣伸展自如地抓捕獵物;它的喙上也已經(jīng)結(jié)上一層又長又彎的繭,一動(dòng)便可碰到胸膛,對(duì)進(jìn)食阻礙很大;最讓它痛心的是,雙翅上的羽毛也厚厚地堆積在一起,使它不能再像以往一樣在天空中輕盈地飛翔。⑨這時(shí)候,它面臨著一個(gè)艱難的選擇:要么等死,要么經(jīng)過一個(gè)非常痛苦的過程,讓生命獲得新生。⑩鷹都會(huì)選擇讓生命新生。首先,它會(huì)在飛翔中突然撞向懸崖,把結(jié)繭的喙狠狠地磕在巖石上。它會(huì)用很大的力氣,一下子便把老化的喙和嘴巴連皮帶肉磕掉。它滿嘴流著血飛回洞穴,忍著劇痛等待新喙長出。⑾新喙終于長了出來,它立刻進(jìn)行第二道工序,用新喙把雙爪上的老趾甲一個(gè)個(gè)拔掉。那同樣又是一次血淋淋的更新。不久,新的趾甲長出來了,它緊接著進(jìn)行第三道工序,用新的趾甲把舊的羽毛扯掉,再等五個(gè)月,新的羽毛又長出來了。只有經(jīng)過這一系列殘酷的更新,鷹才可以再次在藍(lán)天上飛翔,并收獲三十年的生命。⑿它的這一系列生命更新充滿了危險(xiǎn),極有可能使自己疼死或餓死,但它依舊勇于向自己挑戰(zhàn),勇于讓自己在死亡的邊緣獲得再生。(摘自《散文》2009年第10期,有刪改)1.本文讓我們對(duì)雄鷹有了比較全面的了解,第⑾段寫道:“只有經(jīng)過這一系列殘酷的更新,鷹才可以再次在藍(lán)天上飛翔?!薄斑@一系列”的“更新”具體指哪些?請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。2.文章第①段說,“等小鷹能飛起來了,母鷹就會(huì)把它們翅膀中的大部分骨骼折斷,然后把它們從高處推下去”。揣摩一下母鷹此時(shí)的心理,試將其心理活動(dòng)寫在下面。3.認(rèn)真閱讀下列各句,體會(huì)作者在加點(diǎn)詞語里所蘊(yùn)含的情感。(1)有很多小鷹在翅膀中的大部分骨骼被折斷后,沒有掙扎著飛翔起來,便墜落到山谷中摔成了一朵朵血淋淋的駭人之花。(2)眼看就要落地了,它突然在掙扎中展開了雙翅,盤旋出一條漂亮的弧線,向上飛起。4.文章題目為《鷹志》,可第⑥段中寫了大多數(shù)鳥兒喜歡尋找歡樂,享受幸福。這樣寫有什么好處?5.你從這篇文章中獲得什么感受,請(qǐng)你說一說。13.閱讀下面的議論文,完成下列小題。寬容與智慧梅桑榆①談寬容的文章不知凡幾,美國學(xué)者房龍,甚至不惜篇幅,專門寫過一本論寬容的書。但是不寬容的人,不大可能在讀了幾篇文章或一本書之后,就變得寬容起來。因?yàn)橐粋€(gè)人能夠原諒他人的過失,對(duì)冒犯、侮辱,或是損害過自己利益的人,不予計(jì)較,須有寬宏的度量,而一個(gè)人的度量是寬宏還是狹小,不但取決于他的性格、心地,而且取決于他對(duì)是非善惡的判斷、對(duì)自己處境的認(rèn)識(shí)和預(yù)見行事后果的能力,即寬容與智慧、識(shí)見有關(guān)。有的人度量寬宏,是天性使然,這種人畢竟很少,更多的人能夠?qū)捜菟?,則是經(jīng)過理性的思考與權(quán)衡之后而做出的抉擇。②韓信為貧民時(shí),曾于淮陰街頭受過屠夫之子的胯下之辱。后來他統(tǒng)兵百萬,“戰(zhàn)必勝,攻必克”,被劉邦封為楚王,衣錦還鄉(xiāng),并未忘記那個(gè)逼自己從他的褲襠下鉆過去的人,但韓信不是要他的腦袋,而是任他為中尉,并對(duì)諸將說:“此人是個(gè)壯士。他當(dāng)年辱我時(shí),我當(dāng)然可以與他以死相拼,但死得無名,所以忍耐至此?!雹垌n信此言,只是道出了他當(dāng)時(shí)受辱時(shí)對(duì)利害的權(quán)衡,而不殺屠夫之子,卻是一種智慧的抉擇。這時(shí)的韓信已經(jīng)封王,而那曾經(jīng)侮辱過他的人仍是個(gè)貧民。此時(shí)韓信若是為報(bào)復(fù)而殺他,當(dāng)然如同殺雞般容易,但這一刀下去,一個(gè)心胸狹窄、睚眥必報(bào)的橫暴者的形象,也就活脫脫顯現(xiàn)出來。而他以德報(bào)怨,對(duì)此人授之以官,則可以顯示其大丈夫襟懷,贏得大眾的贊揚(yáng),贏得人心。智商奇高的韓信,自然會(huì)想到這一點(diǎn),所以才有了這段被司馬遷、班固載入史冊(cè)的千古美談。④韓安國于漢景帝劉啟在位時(shí),曾事梁孝王劉武,因平定吳、楚七國之亂而立下大功,名重一時(shí),后遭人讒陷,獲罪下獄,在獄中屢被獄吏田甲欺辱。他曾對(duì)田甲說:“你不要欺人太甚,你難道沒聽說過死灰還會(huì)復(fù)燃嗎?”田甲卻冷笑道:“死灰若復(fù)燃,我則以尿澆滅之?!辈涣?,數(shù)旬之后,漢廷竟下詔,任韓安國為梁國內(nèi)史。田甲聽說韓安國復(fù)居高位,怕遭報(bào)復(fù),嚇得棄家而逃。韓安國卻下令:“田甲若不就官,我將滅其一族?!碧锛鬃咄稛o路,只得向韓安國袒背謝罪。韓安國看他如此狼狽,笑道:“死灰今已復(fù)燃,你可以尿澆滅了!何必嚇成這樣,公等值得我計(jì)較嗎!”遂令復(fù)其官,并善待之。他的大度,不但被時(shí)人稱頌,也被史家記下令后人敬佩的一筆。然而,韓安國此舉,固然可以說是其心胸寬大,但又何嘗不是由于他的智慧與識(shí)見使然?他歷盡險(xiǎn)惡,得以復(fù)職,地位尚不鞏固,若是一上任就對(duì)田甲施以報(bào)復(fù),必然令人厭懼,并很可能因此樹敵,而對(duì)欺侮過自己的人寬容以待,則會(huì)得到世人的尊崇,對(duì)鞏固自己的政治地位大有好處。⑤從韓信、韓安國如何對(duì)待曾經(jīng)侮辱過自己的人,如何對(duì)待損害自己尊嚴(yán)的位卑者,不僅可以看出其有無雅量,而且可以看出其處世的智慧。1.下列不能證明“寬容與智慧、識(shí)見有關(guān)”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A.諸葛亮鞠躬盡瘁以“恢復(fù)漢室以報(bào)先帝之恩”,后主劉禪聽信讒言幾疑孔明。孔明毫不計(jì)較,照干大事不誤。B.清朝康熙年間,禮部尚書張英禮讓鄰居,把院墻后移三尺。兩家消除隔閡,成通家之誼。C.大鋼琴家李斯特,原諒假冒他的學(xué)生之名的姑娘,并收她為徒弟。D.韓信落魄的時(shí)候,一個(gè)漂母給他飯吃,韓信離開她的時(shí)候,告訴她以后一定來報(bào)答她。后來韓信做了楚王,不忘舊恩,奉黃金千兩答謝漂母。2.下列對(duì)原文的分析理解,不正確的一項(xiàng)是()A.韓信得勢后不殺羞辱他的屠夫之子,有力地證明“小不忍則亂大謀”的說法。B.第④段列舉韓安國善待曾侮辱自己的田甲事例論證“寬容與智慧、識(shí)見有關(guān)”的中心論點(diǎn)。C.本文材料列舉視角獨(dú)特,“如何對(duì)待曾經(jīng)侮辱過自己的人”“如何對(duì)待損害自己尊嚴(yán)的位卑者”,分別從不同角度證明中心論點(diǎn)。D.尾段乃結(jié)論,重申中心論點(diǎn)。文章的幾個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣,層次井然。3.本文的中心論點(diǎn)是什么?并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。三、語言表述14.用一個(gè)比喻句,描述你心中的家。四、寫作15.閱讀下面兩則材料,自選角度,自擬題目,寫篇文章。(材料1)2007年,港珠澳大橋隧道工程項(xiàng)目總工程師林鳴和他的技術(shù)因隊(duì),跑到美國、日本、韓國、歐洲考查十余次,尋求技術(shù)支持,一無所獲。他們想跟荷蘭的一家公司共同合作,對(duì)方公司開出了15億(人民幣)的天價(jià),林鳴給出了3億(人民幣)的報(bào)價(jià)。而這家公司的高管以“只能給你們唱首‘祈禱歌’”來回應(yīng)。最后,林鳴和他的團(tuán)隊(duì)選擇了自主攻關(guān)。2018年10月23日的伶仃洋上,歷時(shí)9年,被譽(yù)為“新世界七大奇跡”的港珠澳大橋,正式全線貫通。(材料2)華為公司是一家民營通信科技公司,擁有世界上最先進(jìn)的5G技術(shù)。當(dāng)?shù)貢r(shí)間12月1日,加拿大應(yīng)美國當(dāng)局要求速捕了華為公司創(chuàng)始人任正非的女兒、公司首席財(cái)務(wù)官孟晚舟。在與記者談及孟晚舟在加拿大遭拘捕一案時(shí),任正非表示,感謝美國政府給孟晚舟“插上了一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀”,經(jīng)過這次磨難,相信她將來一定會(huì)飛得更好。要求:(1)除詩歌外,文體不限;(2)文體特征鮮明;(3)要有真情實(shí)感,不得抄襲和套作;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】

C加點(diǎn)字的注音完全正確。A聰穎(yǐng)。B熾痛(chì)。D拘泥(nì)。2、C【解題分析】

C詞語中沒有錯(cuò)別字。A煩躁。B分歧,不屑置辯。D惻隱,抑揚(yáng)頓挫。3、A【解題分析】

“啟示”已經(jīng)確定下來的事情,較多用于公事上,個(gè)人不宜使用。“啟事”——大家都可以繼續(xù)跟進(jìn)的事情,個(gè)人或小集體用的較多。這里“尋狗啟示”應(yīng)為“尋狗啟事”。故選A。4、D【解題分析】

D加點(diǎn)字的字音和字形全都正確。A蜷曲(quán),懲惡揚(yáng)善(chéng)。B亙古(gèn),心無旁騖。C回溯(sù),慰藉(jiè)。5、D【解題分析】

試題分析:A因地置宜-因地制宜;B.帳蓬-帳篷;C.鳩占雀巢-鳩占鵲巢;D.正確。故答案為D。6、義務(wù)教育教科書語文教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元的學(xué)習(xí)分為三個(gè)部分,閱讀、寫作及綜合性學(xué)習(xí)。閱讀板塊一共是4篇文章,其中3篇為需重點(diǎn)掌握的教讀課文,1篇為自讀課文。文體上看,包括現(xiàn)代文閱讀和文言閱讀;范圍上看,既國內(nèi)作家作品,也有外國作家作品。寫作板塊,本單元要掌握的是學(xué)會(huì)記事。綜合性學(xué)習(xí)板塊,主題為“有朋自遠(yuǎn)方來”。本單元不管是板塊設(shè)計(jì)還是文章選擇上,都體現(xiàn)了現(xiàn)階段語文培養(yǎng)孩子綜合能力的特點(diǎn)?!窘忸}分析】本題是一道以材料加要求的作文命題形式。訓(xùn)練的重點(diǎn)是寫作的思路要清晰。從文體上看,必須寫成說明文。根據(jù)第二單元的主要內(nèi)容分析,閱讀方面要圍繞現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀進(jìn)行寫作;寫作要圍繞“學(xué)會(huì)記事”這項(xiàng)要求訓(xùn)練。綜合實(shí)踐活動(dòng)要圍繞“有朋自遠(yuǎn)方來”實(shí)施。同時(shí)注意在閱讀中,處理好精讀和自讀的關(guān)系。因?yàn)槭且髮懗梢欢握f明性的文字,所以,要以說明這種表達(dá)方式為主,同時(shí)使用列數(shù)字、分類別、作詮釋等說明方法即可。點(diǎn)睛:要想寫好材料作文要做到以下幾點(diǎn):一、抓關(guān)鍵詞,仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。二、比喻、寓言類材料,先概括材料大意,再通過尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn),深入理解題旨。三、選擇恰當(dāng)角度,要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。四、使用材料,恰當(dāng)巧妙。7、(1)簫鼓追隨春社近(2)苔痕上階綠(3)弓如霹靂弦驚(4)誰家新燕啄春泥(5)沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春/閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊?!窘忸}分析】

試題分析:默寫題作答時(shí),一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“簫、苔痕、霹靂、啄、畔”等字詞容易寫錯(cuò)。8、(1)示例:楊志早年流落關(guān)西曾應(yīng)武舉,官至殿司制使,后因丟失押送的花石綱而避難江湖;因殺了潑皮牛二被刺配北京大名府后得到梁中書的提拔器重,后又在黃泥崗被吳用等人劫走生辰綱而被迫落草;梁山聚義后排名靠前且頗有戰(zhàn)功,最后征討方臘時(shí)因患病寄留而病逝。(2)示例:魯濱遜身陷荒島,懷著生存下去的希望,利用自己的學(xué)識(shí)及者慧,建起了房子,造了木船,種了小麥、玉米,還養(yǎng)了山羊,制作陶器等,保證自己生活所需。一次又一次的困難,并沒有讓他放棄希望,他依然在島上好好生活著。他相信只要有希望,就永遠(yuǎn)不會(huì)絕望!【解題分析】

(1)楊志和祥子人生都經(jīng)歷了“三起三落”,如祥子,祥子流落北平當(dāng)人力車夫,經(jīng)過三年奮斗買了輛新車,后來連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯?。幌樽淤u掉駱駝,拼命拉車,省吃儉用的攢下來的錢,卻被孫偵探敲詐走了;婚后虎妞為祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車,后為了虎妞的喪事,祥子又把車賣了。(2)從備選人物中任選一個(gè),結(jié)合作品中的具體情節(jié)理解句子的意思。如保爾懷有“為人類的解放而斗爭”的理想,在疾病身、喪失了戰(zhàn)斗能力、永遠(yuǎn)沒有歸隊(duì)希望的時(shí)候,他曾絕望地想用槍來自殺。但他最終戰(zhàn)勝自我,堅(jiān)持讀書、寫作,最終寫出備受贊賞的小說。希望也影響了保爾的人生。二、閱讀9、(1)獨(dú)游秦獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的寂寥(2)兩首詩都運(yùn)用了虛實(shí)相生(或虛實(shí)結(jié)合)的寫法。《春日京中有懷》詩人實(shí)寫“今年游寓獨(dú)游秦”的長安景物及睹物感懷的惆悵心緒,虛寫想象中洛陽友人賞春歡宴的情景,運(yùn)用這一虛筆來反襯自己的孤寂,突出對(duì)友人懷念的深沉和思?xì)w之切?!兑褂昙谋薄吩娙藢?shí)寫“巴山夜雨漲秋池”的眼前之景,虛寫將來回家與親人團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的情景,以想象未來團(tuán)聚的歡樂來襯托自己思念的寂寞,把思念的深情轉(zhuǎn)化為重聚的希冀,更顯得思念情深?!窘忸}分析】

(1)《春日京中有懷》詩以平緩的語氣敘述起,“今年游寓獨(dú)游秦”,扣住題目的“京中”簡潔地交代了宦游的時(shí)間、地點(diǎn),勾勒出了整首詩的背景?;掠螌?duì)詩人來說本為平常事,而今年所不同的是“獨(dú)游秦”?!蔼?dú)游秦”三字,將詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的寂寥情懷表現(xiàn)得既充沛又含蓄。(2)本題考查對(duì)詩歌寫作手法的分析。《春日京中有懷》詩人實(shí)寫“今年游寓獨(dú)游秦”的長安景物及睹物感懷的惆悵心緒,“公子南橋應(yīng)盡興,將軍西第幾留賓”,頸聯(lián)描繪了詩人想象中洛陽友人賞春歡宴的情景。他們?cè)谀蠘蛉河闻d盡而歸,又在西第集宴豪飲。這歡暢的場面,正與自己“獨(dú)游秦”形成鮮明的對(duì)照。詩人運(yùn)用這一虛筆來反襯自己的孤寂,突出對(duì)友人懷念的深沉和思?xì)w之切。李商隱《夜雨寄北》實(shí)寫“巴山夜雨漲秋池”的眼前之景,虛寫將來與家人團(tuán)聚后的情景,以此表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方家人的深摯思念。兩首詩都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫法。10、1.⑴茍且取得,這里是茍且偷生的意思⑵同“避”,躲避⑶假如,假使⑷帽子⑸不如,比不上2.⑴不只是賢德的人有這種心,人人都有這種心,只不過賢德的人能夠不喪失罷了。⑵一切事物沒有比義更可貴的。3.C4.舍生取義(或“舍生而取義者也”)成事莫貴于義【解題分析】1.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語是:“辟”同“避”,躲避。冠:帽子。2.本題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力,要求學(xué)生多讀文章,掌握文意,尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。勿喪:不丟掉。于:比。3.①句表達(dá)了作者對(duì)功名利祿的鄙棄,對(duì)官場政務(wù)的厭倦。不符合要求;②句表現(xiàn)詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。符合要求;③句意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛,切勿驕傲。不符合要求;④句表現(xiàn)魯達(dá)伸張正義。符合要求;⑤句“不顧自身安危,勇敢地站出來”舍己為大家,符合要求。故故選C。4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。孟子把生命比作魚,把義比作熊掌,認(rèn)為義比生命更珍貴就像熊掌比魚更珍貴一樣,這樣就很自然地引出了“舍生取義”的主張。這個(gè)主張是全篇的中心論點(diǎn)。文中是用“冠履貴于手足”來比喻“義貴于身”,形象地說明“義”比“生命”重要,沒有“義”徒有“生命”,如同沒有“手足”而“冠履”無所用一樣,從而論證了“成事莫貴于義”的觀點(diǎn)?!绢}目點(diǎn)撥】比喻論證是用人們熟悉的、易懂的具體事物證明人們較生疏的、難以理解的抽象道理的一種論證方法。比喻論證的基礎(chǔ)是比喻辭格,不一定是實(shí)有其事的,可以合理地想像、虛構(gòu)出某種情況或形象,如寓言、神話、小說等都可以作為比喻論證的材料。比如,孟子用“魚和熊掌”的選擇來比較“生和義”的選擇,從而將抽象的“義”讓讀者形象具體地感受到。學(xué)習(xí)論說文時(shí)要多加體會(huì),并要了解論證有哪些方法,做到心中有數(shù),答做題根據(jù)文段內(nèi)容和諸多論證方法的特點(diǎn)去判斷答案。譯文甲文:魚是我所喜愛的,熊掌也是我所喜愛的,如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話,那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所喜愛的,道義也是我所喜愛的,如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話,那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的,但我所喜愛的還有勝過生命的東西,所以我不做茍且偷生的事;死亡是我所厭惡的,但我所厭惡的還有超過死亡的事,所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的,那么凡是能夠用來求得生存的手段,哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的,那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事,哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命,可是有的人卻不肯采用;采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍,可是有的人也不肯采用。由此可見,他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西(那就是“義”);他們所厭惡的,有比死亡更嚴(yán)重的事(那就是“不義”)。不僅賢人有這種本性,人人都有,只不過有賢能的人不喪失罷了。乙文:墨子說:“一切事物沒有比正義更可貴的。如果向某人說:‘給你鞋帽,然后砍斷你的手足,你干不干?’(某人)一定不干。什么緣故?就是因?yàn)樾辈蝗缡肿憧少F。又說:‘給天下,然后把你殺死,你干不干呢?’(某人)一定不干。什么緣故?就是因?yàn)樘煜虏蝗缟少F。(但是)為爭論一句話而互相廝殺,這就是把大義看得比生命更為可貴啊!”11、1.欣賞一個(gè)人首先是德行和才華,其次才是顏值。2.這一資料,是說曾國藩性格特點(diǎn)是反應(yīng)緩慢,行動(dòng)拘執(zhí),讀書速度慢,判斷比一般人要慢。)文段的分論點(diǎn)是:“才補(bǔ)顏不足”。如果引用這一資料,則不能證明分論點(diǎn)。因此應(yīng)該刪去。3.文章首先提出論題“我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”,接著論說“顏值高,讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)”。然后從“才補(bǔ)顏不足”“貌因德而美”兩個(gè)方面論證“一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華?!弊詈髿w納總結(jié)的,得出結(jié)論—德行和才華才是最重要的。4.A。理由:(1)A項(xiàng):有“值”不在“顏”高,表明“值”最重要,處首位,“顏高”處次要地位。符合本文的主要內(nèi)容:對(duì)人的判斷首先是德行和才華,其次才是顏值。故選A。B項(xiàng):德才兼?zhèn)洌瑹o“顏”何妨。突出了德才兼?zhèn)涞膬?nèi)容,認(rèn)為沒有“顏”也沒關(guān)系。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個(gè)人首先是德行和才華,其次才是顏值。C項(xiàng):“顏”外之意。突出了“顏”的深層含義,缺少“德才”的內(nèi)容。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個(gè)人首先是德行和才華,其次才是顏值。【解題分析】1.題考查的是從文中搜集論點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題持的觀點(diǎn)、態(tài)度,是一個(gè)表明是非態(tài)度的肯定陳述句。通常不用比喻、否定、反問、設(shè)問、疑問等句式。面對(duì)此類試題通常從幾方面入手:①從題目入手,捕捉文章中心論點(diǎn);②開頭和結(jié)尾入手,捕捉文章的“中心句”;③看中間,提煉論點(diǎn)。通讀全文,文中寫了德行、才華和顏值對(duì)一個(gè)人的重要性和三者之間的關(guān)系,論點(diǎn)可以概括為:欣賞一個(gè)人首先是德行和才華,其次才是顏值。2.此題考查文中段落的作用。面對(duì)此類試題,首先分析考查的文段寫的是什么,然后結(jié)合文章的中心論點(diǎn)分析:此段對(duì)突出論證中心論點(diǎn)有沒有作用,然后再確定是否刪去?!霸鴩约阂舱f:‘余性魯鈍,他人目下二三行,余或疾讀不能終一行?!边@句話是說曾國藩的性格遲緩的特點(diǎn),而第⑥段論述的是“才補(bǔ)顏值不足”的觀點(diǎn),二者不相符。所以需要?jiǎng)h去。據(jù)此作答即可。3.此題考查的是議論文的論證思路。解答此類試題時(shí)首先要對(duì)文章仔細(xì)閱讀,劃分層次,簡單概括層意,然后用“作者首先……,然后……,接著……,最后……”的文字表達(dá)模式將層意整合。文章開始首先分析“我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”呢”,然后在③段說明了“顏值高,讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)”,接著從“貌因德而美”、“才補(bǔ)顏不足”兩方面論述,最后總結(jié)歸納,強(qiáng)調(diào)德行和才華是最重要的。4.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。這是一道半開放試題,選擇那個(gè)都可以,只要言之成理就好。如果選A,那就從德行才華與顏值的主次地位來談;如果選B,就結(jié)合德行和才華的重要性來談;如果選C,就可以從“顏”的深層含義來談德和才的重要性。據(jù)此作答即可。12、1.一、在巖石上磕掉老喙,讓其長出新喙;二、用新喙拔掉老趾甲,讓其長出新趾甲;三、用心趾甲扯掉舊羽毛,讓其長出新羽毛。2.示例:孩子呀,雖然我的做法有些殘忍,但在這弱肉強(qiáng)食的環(huán)境中,我迫不得已呀,我要讓你記住,只有強(qiáng)者才能在惡劣的環(huán)境中生存下去。(言之有理即可)3.震撼贊嘆。4.通過其他鳥做對(duì)比,襯托鷹堅(jiān)守孤獨(dú),磨練意志才能長久搏擊天空的志向。5.示例:(1)一味的溺愛,不能鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志;(2)而經(jīng)過暴風(fēng)驟雨的人,不會(huì)再為清風(fēng)細(xì)雨而煩惱,能頂著一切艱難挫折向前,不再退縮,沒有什么困難是不能戰(zhàn)勝的;(3)溫室的樹木不能培養(yǎng)出棟梁,逆境才能塑造人才。(言之有理即可)【解題分析】1.本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。概括文章的內(nèi)容,一定要圍繞具體描寫的內(nèi)容來概括,比如本題,學(xué)生應(yīng)圍繞“鷹的歷練更新”來概括,在巖石上磕掉老喙,讓其長出新喙;用新喙拔掉老趾甲,讓其長出新趾甲;用新趾甲扯掉舊羽毛,讓其長出新羽毛。當(dāng)然,在概括時(shí),還要注意語言的簡潔性。2.這是一道開放性試題,只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,表述正確,文通句順,書寫認(rèn)真即可。此題要理解好“母鷹就會(huì)把它們翅膀中的大部分骨骼折斷,然后把它們從高處推下去”的用意,可從只有強(qiáng)者才能在惡劣的環(huán)境中生存下去的角度作答。3.這里從語言鑒賞角度來考查詞語的表達(dá)含義。賞析詞語表達(dá)作用的一種考查形式,就是分析加點(diǎn)詞表達(dá)效果,學(xué)生先說出原詞的含義,再進(jìn)行分析表達(dá)效果。如“駭人”表達(dá)了對(duì)小鷹翅膀被折斷后,墜落到山谷中的震撼之意;“漂亮”表達(dá)了小鷹眼看就要落地了,它突然又展開了雙翅飛翔起來的贊嘆之意。4.這是對(duì)表達(dá)手法作用與效果的考查。這里是從表達(dá)手法角度來對(duì)語言表達(dá)效果進(jìn)行分析,學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。寫大多數(shù)鳥兒喜歡尋找歡樂,享受幸福,是與鷹的對(duì)比,以此來襯托出鷹堅(jiān)守孤獨(dú)、磨煉意志的精神,而這種精神才能使它實(shí)現(xiàn)搏擊天空的愿望。5.要答好此題,首先要整篇閱讀,并要注意議論抒情的語句,充分把握內(nèi)容,然后歸納出原文的中心,看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去,再聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐和自己的生活實(shí)際,確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如文章通過寫母鷹訓(xùn)練幼鷹先是從示范飛翔開始的,然后將瑟縮中的幼鷹推出巢去,讓幼鷹在絕境中學(xué)會(huì)飛行的故事。告訴人們,不能一味的溺愛孩子,要讓孩子經(jīng)受暴風(fēng)驟雨的洗禮,這樣才能戰(zhàn)勝一切困難。答案合理即可。13、1.D2.A3.寬容與智慧、識(shí)見有關(guān)?!窘忸}分析】1.D項(xiàng)只能說明韓信講誠信,不能證明“寬容與智慧、識(shí)見有關(guān)”這一觀點(diǎn)。2.韓信得勢后不殺羞辱他的屠夫之子,從“如何對(duì)待曾經(jīng)侮辱過自己的人”的角度,證明

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