中考物理試卷分析

中考物理試卷分析

中考試物理試題堅持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以科學(xué)合理的評價

學(xué)生為基礎(chǔ)，與去年相比考試內(nèi)容縮小不少，試題設(shè)計和分值有所改

變，力求更加科學(xué)、合理，更能體現(xiàn)新課標(biāo)理念。

一、試題總體設(shè)計思想

試題整體控制難度和梯度，易、中、難比例設(shè)計為7：2：1。試

題著重考查學(xué)生對物理知識和技能的掌握，關(guān)注教學(xué)過程與科學(xué)研究

方法的考查，突出情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。試題呈現(xiàn)方式靈活，涉

及知識點全面，并體現(xiàn)生活實際。既注重了基礎(chǔ)知識和基本能力的考

查，又加強(qiáng)了對學(xué)生綜合能力的考查。

二、試題結(jié)構(gòu)及基本內(nèi)容

試題結(jié)構(gòu)：分第一卷和第二卷，第一卷為選擇題分單選和多選：

單選為1?10小題，共計30分；多選題為11?13小題，共計9分；

第二卷為填空題與綜合題，其中填空：14?19小題，共計24分；其

中綜合題為20?25小題，共計37分。試題總分100分，考試時間理

化共120分鐘。試題包括聲、力、熱、電（磁）、光幾部分，整套試

題難易適中，覆蓋面較廣。

（一）試題源于教材，考查雙基。試卷注重基礎(chǔ)知識和基本技能

的考查，著力于主干知識的考查，突出對基本概念和理解能力的考查,

試題注意了知識點的交叉與融會，加大了知識考查的覆蓋面。以力電

知識為主，同時兼顧熱學(xué)、光學(xué)、和近代物理學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回

歸教材，鞏固雙基。

（二）試題注重聯(lián)系生活、聯(lián)系實際。試題突出考查學(xué)生利用所

學(xué)知識解決實際問題的能力，1、2、7將所要考查的內(nèi)容融于情景

之中，取材于學(xué)生熟知的生活現(xiàn)象，使學(xué)生真正體會到了物理學(xué)的應(yīng)

用價值。

（三）試題中情景的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了應(yīng)用性和創(chuàng)新性。試題中問題情景

的創(chuàng)設(shè)注重聯(lián)系社會，6、16以“生活常用電器、日?，F(xiàn)象”為背

景，在考查學(xué)生基本知識的同時，讓學(xué)生感受到了科學(xué)、技術(shù)、生活

間的密切聯(lián)系。

（四）試題注重物理方法和實驗綜合能力的考查。實驗題11考查測

量透鏡的相關(guān)問題，該試題考查了透鏡成像的相關(guān)知識，13、21、22、

23分別考查電學(xué)、磁學(xué)的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生重視對物理研究方法

的學(xué)習(xí)并有助于學(xué)生分析概括能力的提高。實驗題21“測量小燈泡

電功率”的實驗，綜合考查了在“測量小燈泡電功率”的實驗中，學(xué)

生對電路圖的掌握、實驗數(shù)據(jù)的分析、電路設(shè)計和表格設(shè)計等內(nèi)容，

注重了對學(xué)生綜合實驗?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

（五）注重考查圖象處理、信息分析、邏輯思維能力。對多種能力

的考查有利于提高和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，10、18、22題考察了學(xué)

生對圖像及圖表的分析能力。

三、取得的成績

本次中考試題百分之九十以上在復(fù)習(xí)過程中均見過相應(yīng)題型，如

課本課后習(xí)題、物理在生活中的應(yīng)用、綜合實驗?zāi)芰Α⒕C合應(yīng)用知識

解決實際問題的能力，這些都是在復(fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)的，也說明備

課組抓住了中考重點，學(xué)生答題后很有信心，也的確取得了很理想的

成績。

四、存在的問題

1、實驗技能薄弱

主要表現(xiàn)在物理知識與物理現(xiàn)象混淆不清，不關(guān)注實驗過程，不

明確實驗過程中各操作步驟的目的和實驗方法的應(yīng)用，不注意觀察實

驗現(xiàn)象，不會正確分析實驗數(shù)據(jù)，答不出實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論。

2、語言表述不清

物理簡答題表述時概念不清，語言組織無層次；對實驗中一些步

驟的目的說不清楚或答不到關(guān)鍵點上，實驗題得出的結(jié)論不合邏輯。

3、靈活應(yīng)用不夠

許多學(xué)生還是習(xí)慣于背概念、代公式，對題意的理解、方法的選

擇不靈活，或不能用所學(xué)的物理知識解決生活中的實際問題。

五、今后教學(xué)中的改進(jìn)措施

在今后的教學(xué)工作和復(fù)習(xí)中，要注意課堂教學(xué)的實效性。在備課

時繼續(xù)以教材、課標(biāo)為本，針對本次中考中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，

有針對性地教學(xué)，提高效益。應(yīng)該做到以下幾點：

1、要緊扣課本內(nèi)容，關(guān)注雙基部分。要以物理教材和課標(biāo)要求

為本，以教材中最基本、最重要的知識和方法作為復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，

可以通過課本中的物理量的引入、插圖與圖像、學(xué)生實驗和演示實驗、

生活中的物理、簡答題、假想題等專題進(jìn)行多種形式的復(fù)習(xí)，及對一

些易混淆的物理概念進(jìn)行整理和比較，以幫助學(xué)生理解物理基本概念

和基本規(guī)律，掌握一些解題方法。學(xué)生只有有了扎實的基礎(chǔ)，才有分

析、處理和解決一般問題的能力，不要花大量的時間在難題和大型計

算題上。

2、重視實驗課的教學(xué)，培養(yǎng)探究能力

以力學(xué)和電學(xué)中的重要實驗為主線帶動實驗的復(fù)習(xí)，要在實驗原

理（目的）、實驗器材的選擇、如何觀察實驗現(xiàn)象、設(shè)計實驗記錄表

格和記錄數(shù)據(jù)、分析實驗現(xiàn)象分析及實驗數(shù)據(jù)處理等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，

引導(dǎo)學(xué)生弄清各實驗步驟的設(shè)計理由，注意實驗設(shè)計的可操作性和準(zhǔn)

確性，尤其是重視對實驗器材的使用理解和拓展，對實驗步驟的敘述、

實驗現(xiàn)象數(shù)據(jù)的分析、實驗結(jié)論的得出等學(xué)生薄弱而又很重要（中考

拉分題）的環(huán)節(jié)上加強(qiáng)鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的綜合能力。