9月教學(xué)工作總結(jié)范文

Word文檔月教學(xué)工作總結(jié)范文循著學(xué)案式教學(xué)的腳印?????，我一路前行。

剛接觸它，難免對它有抵觸心情，由于自己習(xí)慣了說教式的教學(xué)模式，總覺得學(xué)案式教學(xué)放得太開，同學(xué)的自由度太大，上課的喧嘩足以掩飾不自覺同學(xué)的任何舉動(dòng)，教師的調(diào)控力度越來越弱心中隱隱擔(dān)憂,這樣的教學(xué)模式,即使是順當(dāng)?shù)耐瓿闪私虒W(xué)任務(wù),教學(xué)質(zhì)量,效果敢保證嗎?

鑒于這種擔(dān)憂,我首先對自己提出了要求,所授的內(nèi)容和授課流程必需在前一天做充沛的預(yù)備,類似于問題如何精做支配每個(gè)題的開放度可多大可支配幾號回答和自己的預(yù)想浮現(xiàn)偏差怎么解決這樣的問題天天都要考慮一遍。為了更好的掌控課堂，我盡量要求自己能脫書授課，以便自己有更好的視覺角度來觀看每一個(gè)同學(xué)的一言一行。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)舉行訂正。

有了自由探究的空間和教師的有效監(jiān)督，同學(xué)浮現(xiàn)變化自然也在意料之中。

他們比以前變的活潑了。不再是被動(dòng)的拿筆，記筆記，更多的是他們大膽的質(zhì)疑，樂觀的探索，暢所欲言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更令人欣喜的是一、二號組員儼然成了一位良師，能循循善誘并樂此不疲的為自己的組員講解，自己曾經(jīng)的擔(dān)憂并沒有浮現(xiàn)，看著同學(xué)這一點(diǎn)一滴的變化，做教師的欣喜自然溢于言表。

能讓教師掙脫口干舌燥的說教，能讓同學(xué)避開消極被動(dòng)的求知，能讓教學(xué)相長、相得益彰，學(xué)案式教學(xué)，一舉三得。何樂而不為?

xx三月份教學(xué)工作總結(jié)全文現(xiàn)在開頭!

循著學(xué)案式教學(xué)的腳印?????，我一路前行。

剛接觸它，難免對它有抵觸心情，由于自己習(xí)慣了說教式的教學(xué)模式，總覺得學(xué)案式教學(xué)放得太開，同學(xué)的自由度太大，上課的喧嘩足以掩飾不自覺同學(xué)的任何舉動(dòng)，教師的調(diào)控力度越來越弱心中隱隱擔(dān)憂,這樣的教學(xué)模式,即使是順當(dāng)?shù)耐瓿闪私虒W(xué)任務(wù),教學(xué)質(zhì)量,效果敢保證嗎?

鑒于這種擔(dān)憂,我首先對自己提出了要求,所授的內(nèi)容和授課流程必需在前一天做充沛的預(yù)備,類似于問題如何精做支配每個(gè)題的開放度可多大可支配幾號回答和自己的預(yù)想浮現(xiàn)偏差怎么解決這樣的問題天天都要考慮一遍。為了更好的掌控課堂，我盡量要求自己能脫書授課，以便自己有更好的視覺角度來觀看每一個(gè)同學(xué)的一言一行。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)舉行訂正。

有了自由探究的空間和教師的有效監(jiān)督，同學(xué)浮現(xiàn)變化自然也在意料之中。

他們比以前變的活潑了。不再是被動(dòng)的拿筆，記筆記，更多的是他們大膽的質(zhì)疑，樂觀的探索，暢所欲言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更令人欣喜的是一、二號組員儼然成了一位良師，能循循善誘并樂此不疲的為自己的組員講解，自己曾經(jīng)的擔(dān)憂并沒有浮現(xiàn)，看著同學(xué)這一點(diǎn)一滴的變化，做教師的欣喜自然溢于言表。

能讓教師掙脫口干舌燥的說教，能讓同學(xué)避開消極被動(dòng)的求知，能讓教學(xué)相長、相得益彰，學(xué)案式教學(xué)，一舉三得。何樂而不為?

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9月老師教學(xué)工作總結(jié)范文

一.重視教學(xué)溝通

一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開辟校外溝通。抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的分享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前研究溝通，二是做到課后反思小結(jié)。因此，探究適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式越發(fā)多樣化，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)全面的進(jìn)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們天天都要抽出一定的時(shí)光碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及碰到的問題;在教學(xué)中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系好辦法大家資源分享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;同學(xué)們有沒有什么特殊好或不好的反應(yīng);浮現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議?著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他教師能吸取閱歷，更好地掌握教材，這是我們的核心工作，天天必做。遇到特殊難以掌握的問題，我們會(huì)向其他有閱歷的教師們請教。

二.團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過這樣一個(gè)程序：先研究測試目的、出題范圍、測試時(shí)光，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、抄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝結(jié)集體才智的試卷便出爐了。新教材中有無數(shù)需要借助教具的地方，大家也是共同細(xì)心預(yù)備，然后再資源分享。在教學(xué)中也有很麻煩的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓同學(xué)喜愛?數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的同學(xué)厭學(xué)心情很濃，而且因?yàn)樗麄冊趯W(xué)校沒有接觸過新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的同學(xué)連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂。而且同學(xué)間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得須要的數(shù)學(xué)，不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們信任事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和教師們的協(xié)助下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教導(dǎo)教學(xué)舉行討論、反思，對自己的學(xué)問與閱歷舉行重組，才干不斷適應(yīng)新的變革。

三、注意課堂反饋

堅(jiān)持小學(xué)制定的周周清、堂堂清制度，細(xì)心設(shè)計(jì)每一份試題，當(dāng)天的問題當(dāng)天消化。對多數(shù)學(xué)生浮現(xiàn)的問題，做到當(dāng)面輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決。每次周考后協(xié)助同學(xué)分析存在的問題，并制定出改進(jìn)措施，真正做到每一次周考，讓不同層次的同學(xué)有不同的收獲。在全組老師的大力協(xié)作下，本班級同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有了很大提高。在期中、期末考試中都取得了很大的長進(jìn)。

總之，在一年的教學(xué)工作中，付出了無數(shù)的艱辛，克服了無數(shù)的困難，取得了一些成果。但還存在一定的不足之處，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好提高方面還不夠抱負(fù)，今后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，用更多的耐心和愛心去關(guān)懷教導(dǎo)每一位同學(xué)，細(xì)心為他們設(shè)計(jì)、備好、上好每一節(jié)課，提高數(shù)學(xué)成果。

9月老師教學(xué)工作總結(jié)

一.重視教學(xué)溝通

一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開辟校外溝通。抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的分享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前研究溝通，二是做到課后反思小結(jié)。因此，探究適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式越發(fā)多樣化，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)全面的進(jìn)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們天天都要抽出一定的時(shí)光碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及碰到的問題;在教學(xué)中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系……好辦法大家資源分享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;同學(xué)們有沒有什么特殊好或不好的反應(yīng);浮現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議?著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他教師能吸取閱歷，更好地掌握教材，這是我們的核心工作，天天必做。遇到特殊難以掌握的問題，我們會(huì)向其他有閱歷的教師們請教。

二.團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生的合力。比如每次出測試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過這樣一個(gè)程序：先研究測試目的、出題范圍、測試時(shí)光，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、抄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝結(jié)集體才智的試卷便出爐了。新教材中有無數(shù)需要借助教具的地方，大家也是共同細(xì)心預(yù)備，然后再資源分享。在教學(xué)中也有很麻煩的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓同學(xué)喜愛?數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的同學(xué)厭學(xué)心情很濃，而且因?yàn)樗麄冊趯W(xué)校沒有接觸過新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的同學(xué)連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂。而且同學(xué)間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得須要的數(shù)學(xué)，不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們信任事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和教師們的協(xié)助下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教導(dǎo)教學(xué)舉行討論、反思，對自己的學(xué)問與閱歷舉行重組，才干不斷適應(yīng)新的變革。

三、注意課堂反饋

堅(jiān)持小學(xué)制定的周周清、堂堂清制度，細(xì)心設(shè)計(jì)每一份試題，當(dāng)天的問題當(dāng)天消化。對多數(shù)學(xué)生浮現(xiàn)的問題，做到當(dāng)面輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決。每次周考后協(xié)助同學(xué)分析存在的問題，并制定出改進(jìn)措施，真正做到每一次周考，讓不同層次的同學(xué)有不同的收獲。在全組老師的大力協(xié)作下，本班級同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有了很大提高。在期中、期末考試中都取得了很大的長進(jìn)。

總之，在一年的教學(xué)工作中，付出了無數(shù)的艱辛，克服了無數(shù)的困難，取得了一些成果。但還存在一定的不足之處，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好提高方面還不夠抱負(fù)，今后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，用更多的耐心和愛心去關(guān)懷教導(dǎo)每一位同學(xué)，細(xì)心為他們設(shè)計(jì)、備好、上好每一節(jié)課，提高數(shù)學(xué)成果。

2022年9月教學(xué)工作總結(jié)范文

根據(jù)上級文件要求和小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)分工，10月份的教導(dǎo)教學(xué)狀況由我和大家共同往返顧一下。

一、取得的成果

1、常規(guī)工作

絕大多數(shù)老師備課能超前完成，教案項(xiàng)目齊全，書寫仔細(xì)，教案中體現(xiàn)老師活動(dòng)和同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì);課堂教學(xué)按學(xué)科教學(xué)進(jìn)度合理有序?qū)嵤?，老師上課仔細(xì);布置的作業(yè)題具有代表性，突出教學(xué)重點(diǎn)，題型符合學(xué)科特點(diǎn)，靈便多樣，作業(yè)量適中，每次大約一頁紙左右，老師批改準(zhǔn)時(shí)，有批有改，批改符號規(guī)范，評分合理，評語具有激勵(lì)作用。

2、常規(guī)活動(dòng)

按小學(xué)工作方案，先后開展了骨干老師藏匿課，新老師匯報(bào)課，課改匯報(bào)課，教研課及精品課堂評選活動(dòng)。各位擔(dān)當(dāng)課的老師，通過課堂展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，可以說出色紛呈，在活動(dòng)中，各位老師廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，為我們的教學(xué)引入了廣大的教學(xué)前景，增大了課堂教學(xué)空間，豐盛的表現(xiàn)形式保證了同學(xué)的視聽結(jié)合，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的多種感覺器官與課堂活動(dòng)，利用多媒體教學(xué)，既保持了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，又彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，音像和動(dòng)靜的結(jié)合，開辟了同學(xué)的視野，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。而且展示了老師制作和應(yīng)用課件的水平。有的老師嘗試著應(yīng)用了分組學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，分組學(xué)習(xí)加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通合作，實(shí)現(xiàn)共同長進(jìn)，合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)不僅要努力達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，而且還要協(xié)助同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過互相協(xié)助、互相鼓舞，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而享受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)勝利的歡樂。同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)配合的品質(zhì)和集體意識(shí)。這些活動(dòng)，在各位教師的樂觀參加和細(xì)心預(yù)備下，上課老師和聽課老師都收獲了無數(shù)。

小學(xué)按方案于10月27、28日利用一天半的時(shí)光組織了期中考試，在各位老師的樂觀協(xié)作下，考試在鄭重仔細(xì)中有序舉行。這次考試，老師命題嚴(yán)格根據(jù)學(xué)科課標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度命題，試題難度比例適當(dāng)，不出偏、難、怪題。題量適中，同學(xué)在考試時(shí)光內(nèi)都能答完卷。評卷和成果統(tǒng)計(jì)正在舉行中，盼望通過這次考試，營造一種樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度。

3、校內(nèi)環(huán)境和文化建設(shè)

校園衛(wèi)生，可以說是一塵不染，同學(xué)亂扔廢紙和食品袋的現(xiàn)象越來越少;同學(xué)說臟話、罵人的也在逐漸削減;課堂紀(jì)律顯然好轉(zhuǎn);課間教室內(nèi)瘋鬧現(xiàn)象也少了無數(shù)。這說明我們同學(xué)的文明程度提高了，這與各位教師的嚴(yán)格要求，特殊是班主任堅(jiān)持坐班及常常做深化細(xì)致的工作是分不開的。

為了營造更好的校內(nèi)文化氛圍，小學(xué)舉辦了十一文藝活動(dòng)，舉辦了手抄辦展和美術(shù)展，而且要求各班課前歌唱或朗讀古詩文等，有的年級堅(jiān)持的十分好。

4、辦學(xué)條件及體育衛(wèi)生工作

試驗(yàn)室改造完成，正式投入使用;籃球場地改造完成。10月9日至11日，對全校同學(xué)舉行了體檢及體育達(dá)標(biāo)測試，完成了國家數(shù)據(jù)上報(bào)工作。以上工作試驗(yàn)員、后勤人員、體育衛(wèi)生老師付出了無數(shù)，同時(shí)也得到廣闊老師的大力協(xié)作。同學(xué)冬季長跑專項(xiàng)體育活動(dòng)正在籌劃中，堅(jiān)信各位老師也能一如既往的賦予大力的支持和協(xié)作。

二、有待我們逐步改進(jìn)的地方

1、小學(xué)教研氣氛不深厚，體現(xiàn)在組內(nèi)教研、集體備課、觀察教學(xué)錄像后的研究。

2、年級常規(guī)教導(dǎo)活動(dòng)不活躍，體現(xiàn)在主題班會(huì)的開展，年級專欄的更換不準(zhǔn)時(shí)。

3、缺少堆積，表現(xiàn)在老師讀書活動(dòng)的開展，檔案袋建設(shè)，以及上交的材料質(zhì)量上。

三、改進(jìn)看法

1、改變觀念，提高熟悉。寫教案、批作業(yè)、寫論文等等無數(shù)工作，假如我們當(dāng)做負(fù)擔(dān)去做，越做越煩，身心都受到損害，換種主意和換種情緒去做，心情會(huì)愉悅無數(shù)。既熬煉了自己的書寫能力，又修煉了自己的身心。何樂而不為呢?

2、學(xué)會(huì)堆積，擅長兼顧。小學(xué)開展了各種課的活動(dòng)，撰寫了文章，書寫了一系列常規(guī)材料，舉辦了一系列同學(xué)活動(dòng)，組織了校園校外學(xué)習(xí)活動(dòng)，把相關(guān)材料收拾好，放在檔案袋中和命好名存在電腦中，堆積好，看到自己一