語(yǔ)言的智慧與魅力

語(yǔ)言的智慧與魅力南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江分校梁毅——芻議小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)語(yǔ)言“教師高度的語(yǔ)言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！?/p>

——蘇霍姆林斯基Contents4課堂教學(xué)語(yǔ)言的“準(zhǔn)”123課堂教學(xué)語(yǔ)言的“真”課堂教學(xué)語(yǔ)言的“趣”課堂教學(xué)語(yǔ)言的“智”課堂教學(xué)語(yǔ)言的“準(zhǔn)”要點(diǎn)2要點(diǎn)1對(duì)教材的深入解讀對(duì)相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)語(yǔ)言的“真”第一環(huán)節(jié)：“真聰明”用了2次，“你太棒了”用了6次，“真棒”用了3次，“好樣的”用了2次。第二環(huán)節(jié)：“你們太好了”用了5次，“真棒”用了1次，“正確”用了2次，鼓掌1次。第三環(huán)節(jié)：“真聰明”用了2次，“真棒”用了2次，“太棒了”用了2次，“好極了”用了1次，“太出色了”用了2次，鼓掌3次。第四環(huán)節(jié)，鼓掌1次。（來(lái)自張?zhí)m芳老師的統(tǒng)計(jì)）真實(shí)的表達(dá)真誠(chéng)的鼓勵(lì)課堂教學(xué)語(yǔ)言的“真”意義學(xué)習(xí)四要素：第一，學(xué)習(xí)具有個(gè)人參與（personalinvolvement）的性質(zhì)；第二，學(xué)習(xí)是自我發(fā)起的（self_initiated）即便在推動(dòng)力或刺激來(lái)自外界時(shí)，但要求發(fā)現(xiàn)、獲得、掌握和領(lǐng)會(huì)的感覺(jué)是來(lái)自內(nèi)部的；第三，學(xué)習(xí)是滲透性的（pervasive），也就是說(shuō)，它會(huì)使學(xué)生的行為、態(tài)度，乃至個(gè)性都會(huì)發(fā)生變化；第四，學(xué)習(xí)是由學(xué)生自我評(píng)價(jià)的（evaluatedbythelearner）,因?yàn)閷W(xué)生最清楚這種學(xué)習(xí)是否滿足自己的需要、是否有助于導(dǎo)致他想要知道的東西、是否明了自己原來(lái)不甚清楚的某些方面。卡爾·羅杰斯（CarlRansonRogers）

課堂教學(xué)語(yǔ)言的“趣”形象生動(dòng)的比喻幽默風(fēng)趣的表達(dá)斯維特洛夫：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”課堂教學(xué)語(yǔ)言的“智”家長(zhǎng)篇1.對(duì)走路摔倒的孩子中國(guó)：來(lái)，寶貝，媽媽抱你起來(lái)。

西方：孩子，勇敢一點(diǎn)，自己站起來(lái)。

2.對(duì)孩子的愛(ài)好中國(guó)：孩子，我給你報(bào)了鋼琴班、美術(shù)班、作文班……你可要好好學(xué)呀。西方：孩子，努力做你想做的事吧。只要你覺(jué)得有意義，爸爸、媽媽永遠(yuǎn)支持你。

課堂教學(xué)語(yǔ)言的“智”家長(zhǎng)篇3.對(duì)孩子的將來(lái)中國(guó)：你必須好好學(xué)習(xí)，考重點(diǎn)中學(xué)，上重點(diǎn)大學(xué)，將來(lái)找個(gè)好工作。

西方：孩子，條條大路通羅馬，成功的途徑有很多。4.對(duì)臨考的孩子中國(guó)：我告訴你，你給我好好考，要是再考不及格，看我怎么收拾你。

西方：孩子，輕松地去考吧，只要努力了，就不用去計(jì)較結(jié)果。

課堂教學(xué)語(yǔ)言的“智”老師篇1.對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生中國(guó)：你這個(gè)學(xué)生到底怎么回事，明天叫你家長(zhǎng)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？

西方：孩子，和老師說(shuō)說(shuō)怎么回事呀，下次可要注意。

2.對(duì)課堂上學(xué)生們的異議中國(guó)：安靜，全都聽(tīng)我說(shuō)。

西方：同學(xué)們，有什么不同意見(jiàn)嗎？你說(shuō)說(shuō)。

3.對(duì)考試不及格的學(xué)生中國(guó)：你們幾個(gè)怎么又不及格？你們幾個(gè)影響了全班的成績(jī)，知道嗎？下次如果要是再不及格，你們就不用來(lái)上學(xué)了。

西方：跟老師說(shuō)說(shuō)是怎么回事？是老師講課你們聽(tīng)不懂呀，還是試題太難？

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的普通話無(wú)聲語(yǔ)言：目光交流、肢體語(yǔ)言課堂教學(xué)語(yǔ)言相關(guān)課堂教學(xué)語(yǔ)言相關(guān)第一章用聲音打動(dòng)學(xué)生的心第二章語(yǔ)不驚人死不休第三章把話說(shuō)到心窩里第四章教學(xué)表達(dá)有方法無(wú)定法第五章有時(shí)真的無(wú)聲勝有聲第六章幽默更受學(xué)生歡