政教（德育）主任答辯經(jīng)典題庫(kù)

政教（德育）主任答辯經(jīng)典題庫(kù)（精心整理）

一、請(qǐng)你結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談目前學(xué)校在進(jìn)行新一輪課

程改革實(shí)驗(yàn)中存在的主要問題和應(yīng)采取的對(duì)策。（15分）

［答題要點(diǎn)］

1、教師的教育觀念還沒有轉(zhuǎn)變或沒有轉(zhuǎn)變到位，教育教學(xué)方式

方法仍然比較陳舊；

對(duì)策：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，輿論宣傳，使教師樹立正確的教學(xué)觀、教師觀、

學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等先進(jìn)的教育觀念。（3分）

2、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)跟不上要求；

對(duì)策：多途徑學(xué)習(xí)，有計(jì)劃安排，全方位培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主,

不斷提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。（3分）

3、評(píng)價(jià)制度嚴(yán)重滯后；

對(duì)策：大力推行評(píng)價(jià)制度改革，首先從校內(nèi)的評(píng)價(jià)制度改革做起,

構(gòu)建符合校情的教師和學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。（3分）

4、現(xiàn)代教學(xué)手段沒有在教育教學(xué)中得到充分利用；

對(duì)策：加大現(xiàn)代化設(shè)備的投入，加強(qiáng)教師的現(xiàn)代化培訓(xùn)，讓教師

掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。（3分）

5、校本課程的開發(fā)和建設(shè)不夠。

對(duì)策：高度重視和切實(shí)開展校本課程的開發(fā)和建設(shè)工作，構(gòu)建符

合校情的校本課程體系。（3分）

（以上要點(diǎn)，只要意思對(duì)即可給分，若有創(chuàng)新，可酌情給分）

二、目前，學(xué)校德育工作的低效或?qū)嵭圆患训膯栴}仍未得到根

本改觀，你認(rèn)為主要問題在哪里？（15分）

1、受應(yīng)試教育影響，依然存在德育工作說起來重要，做起來次

要的現(xiàn)象；（3分）

2、德育目標(biāo)存在偏差，標(biāo)準(zhǔn)過高，缺少層次性，沒有充分考慮

學(xué)生的年齡特征和接受水平；（3分）

3、德育內(nèi)容脫離實(shí)際，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)割裂；（3分）

4、德育方法過去簡(jiǎn)單，重灌輸輕引導(dǎo)，重統(tǒng)一要求，忽視個(gè)別

差異，重外在管理，弱化主體作用；（3分）

5、德育工作者整體素質(zhì)不能適應(yīng)新要求。德育思想觀念、工作

積極性、主動(dòng)性、協(xié)調(diào)配合性以及德育科研和從事德育工作的能力還

需進(jìn)一步提高。（3分）

（以上要點(diǎn)，只要意思對(duì)即可給分，若有創(chuàng)新，可酌情給分）

三、政教處制定了班主任考核條例，班主任對(duì)條例有較大分歧，

作為一名政教處主任，你該如何協(xié)調(diào)處理？（20分）

［答題要點(diǎn)］

1、首先充分聽取班主任的意見，了解意見分歧在哪里，能解釋

的進(jìn)行解釋，能聚合的聚合，確保班主任的思想和工作情緒的穩(wěn)定；

（3分）

2、把班主任的意見和建議準(zhǔn)確地匯報(bào)給分管領(lǐng)導(dǎo)，若班主任意

見分歧確實(shí)很大，且有合理性，就請(qǐng)示相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)考慮完善和修改條例;

（3分）

3、深入班主任中調(diào)查研究，吸收班主任的合理化建議；（4分）

4、請(qǐng)班主任代表參與條例的修改，最大限度減少意見分歧，形

成共識(shí)后對(duì)條例進(jìn)行試行；（4分）

5、做好少數(shù)仍有意見的班主任的思想工作，達(dá)到小意見，大統(tǒng)

一，確保條例的貫徹執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)條例規(guī)范行為，調(diào)動(dòng)工作積極性的目

的；（3分）

6、在條例的施行中繼續(xù)跟蹤調(diào)研，隨時(shí)掌握情況，為定期修訂

做好準(zhǔn)備。（3分）

（以上要點(diǎn)，只要意思對(duì)即可得分，若有創(chuàng)新，酌情給分）

政教副主任答辯題

一、請(qǐng)你結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談目前學(xué)校在進(jìn)行新一輪課

程改革實(shí)驗(yàn)中存在的主要問題和應(yīng)采取的對(duì)策。（15分）

［答題要點(diǎn)］

1、教師的教育觀念還沒有轉(zhuǎn)變或沒有轉(zhuǎn)變到位，教育教學(xué)方式

方法仍然比較陳舊；（3分）

對(duì)策：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，輿論宣傳，使教師樹立正確的教學(xué)觀、教師觀、

學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等先進(jìn)的教育觀念。

2、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)跟不上要求；（3分）

對(duì)策：多途徑學(xué)習(xí)，有計(jì)劃安排，全方位培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主,

不斷提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

3、評(píng)價(jià)制度嚴(yán)重滯后；（3分）

對(duì)策：大力推行評(píng)價(jià)制度改革，首先從校內(nèi)的評(píng)價(jià)制度改革做起,

構(gòu)建符合校情的教師和學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、現(xiàn)代教學(xué)手段沒有在教育教學(xué)中得到充分利用；（3分）

對(duì)策：加大現(xiàn)代化設(shè)備的投入，加強(qiáng)教師的現(xiàn)代化培訓(xùn)，讓教師

掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

5、校本課程的開發(fā)和建設(shè)不夠（3分）。

對(duì)策：高度重視和切實(shí)開展校本課程的開發(fā)和建設(shè)工作，構(gòu)建符

合校情的校本課程體系。

（以上要點(diǎn)，只要意思對(duì)即可給分，若有創(chuàng)新，可酌情給分）

二、目前，學(xué)校德育工作的低效或?qū)嵭圆患训膯栴}仍未得到根

本改觀，你認(rèn)為主要問題在哪里？（15分）

［答題要點(diǎn)］

1、受應(yīng)試教育影響，依然存在德育工作說起來重要，做起來次

要的現(xiàn)象；（3分）

2、德育目標(biāo)存在偏差，標(biāo)準(zhǔn)過高，缺少層次性，沒有充分考慮

學(xué)生的年齡特征和接受水平；（3分）

3、德育內(nèi)容脫離實(shí)際，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)割裂；（3分）

4、德育方法過去簡(jiǎn)單，重灌輸輕引導(dǎo)，重統(tǒng)一要求，忽視個(gè)別

差異，重外在管理，弱化主體作用；（3分）

5、德育工作者整體素質(zhì)不能適應(yīng)新要求。德育思想觀念、工作

積極性、主動(dòng)性、協(xié)調(diào)配合性以及德育科研和從事德育工作的能力還

需進(jìn)一步提高。（3分）

（以上要點(diǎn)，只要意思對(duì)即可給分，若有創(chuàng)新，可酌情給分）

三、請(qǐng)你談?wù)勝F校目前學(xué)生行為習(xí)慣方面還存在哪些問題？如果

你是政教處副主任，你將采取哪些措施來改進(jìn)這項(xiàng)工作？（20分）

［答題要點(diǎn)］

1、存在問題：如亂丟紙屑、亂拋雜物、隨地吐痰、說話不文明

等；（6分）

2、改進(jìn)措施：（14分）

（1）提高認(rèn)識(shí)，讓全體教師特別是班主任老師充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)

學(xué)生行為習(xí)慣的重要性，從而高度重視并全員參與這項(xiàng)工作；（4分）

（2）以班會(huì)課為主陣地，針對(duì)存在問題，確定教育內(nèi)容，讓每

個(gè)學(xué)生都認(rèn)清不良習(xí)慣的危害，明確自己應(yīng)該怎么做，不能怎么做,

增強(qiáng)形成良好行為習(xí)慣的自覺性；（4分）

（3）發(fā)揮榜樣作用，如通過開展評(píng)選文明標(biāo)兵等活動(dòng)，樹立典

型，大力宣傳，在學(xué)生中形成崇尚文明行為的風(fēng)尚；（3分）

完善規(guī)章制度，加大檢查力度，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的文明行

為習(xí)慣，使遵守規(guī)范成為學(xué)生的自覺行為。（3分）

（以上要點(diǎn)，只要意思對(duì)即可給分，若有創(chuàng)新，可酌情給分）

德育主任競(jìng)選面試題精選答辯題及參考答案

一問：你安排教師工作應(yīng)遵循哪些原則？

這道題可以從以下幾方面回答可結(jié)合自己事例發(fā)揮

1、學(xué)校整體工作安排原則

2、知人善任用其所長(zhǎng)原則。

3、用人不疑原則。

4、指導(dǎo)性原則。

5.激勵(lì)表?yè)P(yáng)原則。

二問：如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)發(fā)展？

1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)

范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

2、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需

要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。

3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓更多的

老師多參加各級(jí)的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提

高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類的論文和案例的評(píng)選活動(dòng)。幫

助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動(dòng)力。

4、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。

5、還要大幅度加大財(cái)力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。

三問：舉例說明學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重問題時(shí)應(yīng)急措施？

學(xué)校易出現(xiàn)的突發(fā)嚴(yán)重事件有：學(xué)生意外傷害、火災(zāi)、水災(zāi)、食

物中毒等。措施：

1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.

2阻止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。

3收集事故信息，了解情況作出正確決定。

4決定作出后，向教師（或上級(jí)機(jī)關(guān)）、家屬傳達(dá)。

5處理事故責(zé)任者.

6分析指清事故原因引以為械。

四問：怎樣從根本上提高師德水平？

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，教師隊(duì)伍出現(xiàn)了一些不可回避、不容忽

視的新情況和新問題。如重金錢，輕事業(yè)；講實(shí)惠、談理想；普遍存

在教育觀念落后，教學(xué)思想方法陳舊；亂辦班、亂收費(fèi)以及收受甚至

索要學(xué)生禮物等現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，要從根本上提高師德水平可從以下幾

方面考慮：

1、繼續(xù)提高教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇。

只有肯定教師勞動(dòng)的作用，確立教師職業(yè)在社會(huì)各行各業(yè)中的優(yōu)

越地位時(shí)，才會(huì)激發(fā)和保護(hù)教師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約

師德水平整體提高的決定因素。

2、深化教育改革是師德建設(shè)的關(guān)鍵途徑。

健全適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下當(dāng)代中國(guó)實(shí)際的教育部門的人事、考

核、分配、獎(jiǎng)懲制度，形成對(duì)教師行為有效的激勵(lì)和約束機(jī)制。這是

目前師德建設(shè)乃至整個(gè)中國(guó)教育走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。

(1)改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實(shí)施“進(jìn)

行來，留得住，出得去”用人制度，建立招聘機(jī)制，使教師隊(duì)伍不斷

得到優(yōu)秀分子的補(bǔ)充。疏通不適合教師職業(yè)，特別是缺乏教師職業(yè)道

德者送出教育單位的渠道。只有廢除教師職業(yè)終身制，才能從人員素

質(zhì)上保證教師隊(duì)伍的質(zhì)量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵(lì)教師正確

處理個(gè)人與國(guó)家利益的關(guān)系。

(2)改革現(xiàn)行分配制。把教師享受的各種待遇與其對(duì)教育事業(yè)

的貢獻(xiàn)掛起鉤來，廢除現(xiàn)存的干與不干一個(gè)樣，干多少一個(gè)樣，干好

干壞一個(gè)樣的做法。真正實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞

不得。首先，在工資報(bào)酬方面，充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)保

證按崗位責(zé)任和貢獻(xiàn)大小確定工資等級(jí)，拉大不同崗位職責(zé)的工資差

別，實(shí)現(xiàn)工資與工作職責(zé)一致。清華、北大、上海交大等學(xué)校制定九

級(jí)工資制，在這方面已為我們打破了堅(jiān)冰。其次，嚴(yán)格定編制度，實(shí)

行按學(xué)校規(guī)模確定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現(xiàn)象；最后，在獎(jiǎng)

金、住房分配、津貼、福利等方面，堅(jiān)持落實(shí)按勞分配原則。

(3)健全考核。

五問、作為德育主任，你將怎樣處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系？

答：是校長(zhǎng)的助手、參謀，我認(rèn)為，要處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系，必

須做到以下三點(diǎn)：

(1)、擺正位置，處理好管家與當(dāng)家的關(guān)系：德育主任是校長(zhǎng)

的左臂右膀，在工作中要切實(shí)擺正自己的位置，做到管家不當(dāng)家，到

位不越位，盡職不貪職，大事多請(qǐng)示、多商量、多匯報(bào)，份內(nèi)之事不

等待、不推諉，擺正位置，明確職責(zé)，干好工作；

(2)、通力合作，處理好助手與指揮的關(guān)系：學(xué)校工作是一個(gè)

有機(jī)整體，德育主任應(yīng)主動(dòng)配合校長(zhǎng)的工作，做到服從不盲從，搭臺(tái)

不拆臺(tái)，當(dāng)好校長(zhǎng)的眼睛，收集教工意見，提出合理化建議，當(dāng)好校

長(zhǎng)的助手，處理好具體事務(wù)，全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)；

(3)、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系，德育主任應(yīng)做到

默默無聞，甘當(dāng)綠葉，不爭(zhēng)名逐利，不搶校長(zhǎng)鏡頭，不爭(zhēng)校長(zhǎng)彩頭，

甘作綠葉配紅花。當(dāng)好管家，做好助手，甘為綠葉，這就是我處理好

與校長(zhǎng)關(guān)系的思路。

2、你認(rèn)為怎樣做才能當(dāng)好德育主任？

答：德育主任扮演著雙重角色，他是校長(zhǎng)眼中的戰(zhàn)斗員，又是教

工眼中的指揮員，所以，當(dāng)好德育主任，就必須在堅(jiān)持“上為校長(zhǎng)分

憂，下為教工服務(wù)”原則的前提下，做好以下三點(diǎn)：

(1)、進(jìn)入角色，處理好“兵頭將尾”的關(guān)系：作為戰(zhàn)斗員，

應(yīng)做到安排工作讓校長(zhǎng)放心，完成工作讓校長(zhǎng)滿意，同時(shí)，作為指揮

員，應(yīng)做好管理協(xié)調(diào)工作，使教工工作上支持，行動(dòng)上合拍，感情上

溝通，形成合力，完成任務(wù)；

(2)、履行職責(zé)，處理好上傳下達(dá)的關(guān)系：德育主任的雙重身

份決定了他在履行了職責(zé)的時(shí)候必須當(dāng)好中介，履行上情下達(dá)和下情

上達(dá)雙重職能，促進(jìn)整體工作的和諧，達(dá)到工作上的支持、目標(biāo)上的

認(rèn)同、行為的順應(yīng)、感情上的共鳴；

(3)、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系：作為德育主任，

眼中要有兩朵紅花，一是校長(zhǎng)，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長(zhǎng)

的全局工作做實(shí)事，為教工的具體工作服好務(wù)，促進(jìn)學(xué)校大局的良性

發(fā)展。所以，只有進(jìn)入雙重角色，履行雙重職能，淡泊名利誘惑，才

能當(dāng)好德育主任。

3、你怎么處理與校長(zhǎng)的不同意見?

答：當(dāng)我的意見與校長(zhǎng)的意見不一致時(shí)，我將本著“服從不盲從,

搭臺(tái)不拆臺(tái)”的原則來理智地處理，做到三點(diǎn)：一、充分表述，二、

模范執(zhí)行，三、反饋調(diào)整。具體如下：

(1)、充分表述：在有理有據(jù)的前提下，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地

點(diǎn)、場(chǎng)合，按組織程序向校長(zhǎng)充分表述自己的看法和想法，提出自己

的思路，爭(zhēng)取校長(zhǎng)的理解與采納，同時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇，做到良藥不苦口，

忠言不逆耳；

(2)、模范執(zhí)行：當(dāng)自己的意見不被采納時(shí)，則本著“求同存

異”的原則，模范執(zhí)行校長(zhǎng)的決定，并在工作中努力去適應(yīng)、理解、

配合校長(zhǎng)的想法，做好工作；三、反饋調(diào)整，“智者千慮，必有一失”，

當(dāng)校長(zhǎng)的決定在實(shí)踐確實(shí)有失誤時(shí)，則將情況如實(shí)反饋給校長(zhǎng)，并繼

續(xù)向校長(zhǎng)提出合理化的建議，真誠(chéng)地表達(dá)自己的想法，爭(zhēng)取校長(zhǎng)的最

終理解，同時(shí)默默無聞地做好補(bǔ)救工作，全力維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威。

4、你作為德育主任，怎樣調(diào)動(dòng)中層干部的工作積極性？

答：我認(rèn)為：作為德育主任，要調(diào)動(dòng)中層干部的工作積極性，必

須做到“四心”：即關(guān)心、放心、寬心和公心。

(1)、關(guān)心，建立管理親和力：不擺架子，主動(dòng)關(guān)心中層干部

的工作，消除和中層干部之間的距離，在管理親和力中建立工作和諧

感；

(2)、放心，建立工作信任感：充分相信中層干部的工作能力,

在交待大原則的前提下，給足工作空間，讓他們充分發(fā)揮工作自主性

與創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)工作價(jià)值，不橫加干涉，說長(zhǎng)道短；

(3)、寬心，建立工作安全感：一是切實(shí)為中層解決工作中的

具體困難，讓他們產(chǎn)生安全感，二是在他們工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，更要

給足安全感，要體諒他們工作的具體處境，主動(dòng)檢討自己在管理和指

導(dǎo)上的疏忽，然后和他們一起總結(jié)失誤原因，指明彌補(bǔ)措施，為他們

下一步工作加油鼓勁；

(4)、公心，提高評(píng)價(jià)公正性：本著“大聲表?yè)P(yáng)，小聲建議”

的原則，在對(duì)上對(duì)下的各種場(chǎng)合評(píng)價(jià)他們的工作都要充分肯定成績(jī)，

闡述他們勞動(dòng)的價(jià)值，給他們一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)反饋。只要在和中

層干部的磨合中做到以上''四心"，我相信中層干部會(huì)有工作積極性

的。

5、你認(rèn)為德育主任應(yīng)具備什么素質(zhì)？

答：我認(rèn)為一個(gè)合格的德育主任應(yīng)具備三大素質(zhì)：一是個(gè)人魅力,

二是管理水平，三是創(chuàng)新能力。

(1)、個(gè)人魅力，個(gè)人魅力由“德、才、體”三部分構(gòu)成，作

為德育主任，應(yīng)有較高的思想境界，具有大局意識(shí)，辦事公正，同時(shí),

“打鐵還需本身硬”，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)“多能一?！?，在專業(yè)

上不會(huì)鬧出“瞎子牽瞎子”的笑話，最后，還要有健康的體魄，充沛

的精力，來適應(yīng)紛繁復(fù)雜的工作；

(2)、管理水平，能適應(yīng)德育主任雙重身分的特點(diǎn)，在管理上

既當(dāng)戰(zhàn)斗員，又當(dāng)指揮員，具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

(3)、創(chuàng)新能力，在工作中能因地制宜，因時(shí)制宜，捕捉恰當(dāng)

的切入點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓

出特色化的工作。

6、假如你分管教育科研工作，你將怎樣抓好這項(xiàng)工作？

答：假如我分管教育科研工作，我將從四個(gè)方面去抓好這項(xiàng)工作:

一抓氛圍，二抓規(guī)劃，三抓實(shí)施，四抓激勵(lì)。

(1)、抓氛圍：意識(shí)決定行為，只有讓廣大教師在科研問題上

“心動(dòng)”才會(huì)有“行動(dòng)”，通過聽講座、看錄像、作討論、寫體會(huì)等

多種形式讓教師接受“科研興?！钡挠^點(diǎn)，營(yíng)造科研氛圍，為實(shí)施科

研打基礎(chǔ)。

（2）、抓規(guī)劃：將教育形勢(shì)與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來，科學(xué)擬定學(xué)

校教育科研實(shí)施長(zhǎng)期、中期與短期規(guī)劃，做到長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，避免

教育科研的盲目性。

（3）、抓實(shí)施，作為德育主任應(yīng)組織教導(dǎo)處作好教育科研的過

程管理，作好教師培訓(xùn)及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，督促實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，

保證實(shí)施順利，為科研的成功提供保障。

（4）、抓激勵(lì)，作為德育主任應(yīng)在教育科研激勵(lì)機(jī)制上的擬定

與實(shí)施上起著重要作用，在教育科研上體現(xiàn)“干和不干不一樣，干好

和干差不一樣”，發(fā)揮科研機(jī)制為教育科研的前進(jìn)的推動(dòng)作用。

7、你將怎樣對(duì)待校長(zhǎng)工作中的失誤？

答：俗話說：“智者千慮，必有一失”，校長(zhǎng)是人不是神，在工

作中出現(xiàn)失誤是難免的，作為德育主任，我在這個(gè)時(shí)候，主要做兩件

事：一是主動(dòng)承擔(dān)過錯(cuò)，二是及時(shí)彌補(bǔ)過錯(cuò)。主動(dòng)承擔(dān)過錯(cuò)的原因有

三點(diǎn)：一是本能反映，校長(zhǎng)是腦，德育主任是手，磚頭掉下來，手肯

定會(huì)本能地去保護(hù)大腦的；二是大局趨使，校長(zhǎng)是學(xué)校的統(tǒng)帥，統(tǒng)攬

學(xué)校全局，德育主任承擔(dān)過錯(cuò)的目的就是保護(hù)校長(zhǎng)的威信，讓他能更

為順利地主持學(xué)校大局工作，所以，為了學(xué)校全局利益，德育主任受

點(diǎn)委屈，值！三是職責(zé)所在，校長(zhǎng)工作失誤，德育主任肯定在建議與

促進(jìn)方面不太得力，所以承擔(dān)責(zé)任也不為過。在彌補(bǔ)工作失誤的時(shí)候,

不能張揚(yáng)，更不得亂發(fā)議論，顯示其能?？傊?，善待校長(zhǎng)的過錯(cuò)，是

德育主任為了維護(hù)學(xué)校大局的一個(gè)明智之舉。

8、你如果分管德育，你將怎樣開展工作？

答：如果我分管學(xué)校德育，我將這樣開展工作：

(1)＞把握一個(gè)綱：按中國(guó)德育綱要的精神開展工作；

(2)、聯(lián)系一個(gè)情，即將綱要精神與校情聯(lián)系起來，適合學(xué)校

的實(shí)際、教師的實(shí)際及學(xué)生的實(shí)際，避免綱綱校脫節(jié)；

(3)、擬定一個(gè)題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在廣泛征求意見的前提下,

擬定具時(shí)代特色和學(xué)校個(gè)性的德育專題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作；

(4)、激活一班人，我將以學(xué)校教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主

任為主體，激活學(xué)校德育工作，并在各科教學(xué)中均有體現(xiàn)，努力做到

專題性與靈活性相結(jié)合，課內(nèi)與課外相干結(jié)合，校內(nèi)教育與社區(qū)教育

相結(jié)合，采取多種有效的方式將學(xué)校德育工作抓實(shí)，抓好。

9、你認(rèn)為你競(jìng)選德育主任有何優(yōu)勢(shì)？

答：在競(jìng)選德育主任職務(wù)上，我有三點(diǎn)基礎(chǔ)：

(1)、真誠(chéng)從教的專業(yè)思想：愛教育才會(huì)愛教育管理，我對(duì)教

育的愛是發(fā)自內(nèi)心的：在當(dāng)教師的五年里，我只獲了8項(xiàng)獎(jiǎng)，當(dāng)中層

干部的六年，我卻獲了50余項(xiàng)大獎(jiǎng)，我獻(xiàn)身教育的熱情與日俱增。

(2)、全面和諧的綜合素質(zhì)：在“多能一專型”教師和“骨干

教師型”行政方面均取得了不錯(cuò)的成績(jī)，并且一直活躍在教育系統(tǒng)“演

講、唱歌、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作”等領(lǐng)域，個(gè)人綜合素質(zhì)更能適應(yīng)新課改

下的教育管理。

(3)、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神：我做事不喜歡隨波逐流，也不喜

歡默守陳規(guī)，喜歡“吃第一個(gè)螃蟹”，在黃沙推出的“科技創(chuàng)新”與

“教育科研”兩大品牌均取得了空前的成功：前者連續(xù)四年代表重慶

賽區(qū)參加全國(guó)大賽，另外，**小學(xué)是我的母校，沒有哪個(gè)學(xué)生不想回

報(bào)母校的，這種愛會(huì)變成力量，把工作干得更好。

10、你將怎樣協(xié)調(diào)和處理好與其它部門的工作配合？

答：在與其它部門的協(xié)調(diào)中，我應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

(1)＞樹立一個(gè)整體觀念。

(2)、處理三個(gè)結(jié)合點(diǎn)：職責(zé)上分，思想上合；制度上分，關(guān)

系上合；工作上分，目標(biāo)上合。

(3)、加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，做到全局一盤棋。

11、你認(rèn)為德育主任在學(xué)校管理上，除了權(quán)力因素外，還有哪些

非權(quán)力因素?

答：我認(rèn)為，德育主任的非權(quán)力因素主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：道德

品質(zhì)、知識(shí)才干和真摯情感。

(1)、道德品質(zhì)，作為德育主任，具有高尚的道德情操、優(yōu)良

的生活及工作作風(fēng)，就會(huì)散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)、教工

敬佩，產(chǎn)生較好的管理影響力；

(2)、知識(shí)才干，作為德育主任，要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，稱得

上是“多能一?！毙徒處?，“骨干教師型”干部，同時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),

工作能推陳出新，在管理中讓人覺得有信賴感；

(3)、真摯情感，德育主任要和教工交朋友，管理要有親和力,

通過真摯的情感縮短人與人之間的距離，提高管理的吸收力?？傊?，

非權(quán)力因素在整個(gè)管理中占有十分重要的地位，作為德育主任應(yīng)合理

使用非權(quán)力因素，將管理工作干得更好。

12、如何當(dāng)好德育主任，這是每位德育主任都無法回避卻不得不

面對(duì)的問題。目前，作為德育主任普遍存在著這樣的思想：想說不能

說、說了怕說多、說了不頂用；想干、能干卻不能干，干了怕過站，

怕校長(zhǎng)有意見；做事不做主、做主心沒譜、權(quán)在校長(zhǎng)手；開會(huì)走過場(chǎng)、

點(diǎn)頭念贊經(jīng)、團(tuán)結(jié)份量重；遇事趕緊躲、責(zé)任別找我、去找校長(zhǎng)說；

讓干我就干，什么也不管、有事問下邊。究其原因，有些德育主任位

置擺不正，角色意識(shí)不強(qiáng)，不知道該做什么，怎么做，做到什么程度。

其實(shí)，德育主任既是校長(zhǎng)的助手，又是分管工作范圍的指揮員，

承上啟下，地位十分重要。德育主任能否根據(jù)一定崗位的要求”準(zhǔn)確

就位”演好合適地角色，不僅影響到班子的團(tuán)結(jié)，能否發(fā)揮班子的整

體功能，而且對(duì)學(xué)校管理整體效率的高低起著重要作用。那么作為一

名德育主任應(yīng)該如何扮演好自己“兵頭將尾”的角色呢？我個(gè)人認(rèn)

為，作為一名出色的德育主任就要作到：攬事不攬權(quán)；做事不爭(zhēng)功；

到位不越位；用權(quán)不越權(quán)；陪同不炫耀；上下要搭橋。這樣才能當(dāng)好

德育主任，才能讓遺憾遠(yuǎn)離身邊，讓合作走到中間。否則，就是失敗

的德育主任。

一、擺正位置，正確認(rèn)識(shí)德育主任的地位和作用

相當(dāng)一部分老師認(rèn)為德育主任是襪子變手套，位置上升了作用減

小了。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說，上有校長(zhǎng)總攬全局，下有各科室主任及科

室人員做具體工作，德育主任只不過是個(gè)擺設(shè)，有其職位，卻無其實(shí)

權(quán)。這些錯(cuò)誤的說法，折射出一些人對(duì)德育主任地位和作用理解上的

偏差，認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位。其實(shí)，“物以類聚，人以群居”。說明人生存

的基本就是結(jié)群，每個(gè)人都在為別人做事的同時(shí)，也都在享受他人給

予自己的那一份，權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。正、德育主任的設(shè)置本身就

是工作的需要，是為達(dá)到某種目標(biāo)所進(jìn)行的合作與分工。所以，做好

德育主任的關(guān)鍵是擺正位置，正確認(rèn)識(shí)德育主任的地位和作用，調(diào)整

心態(tài)，以積極的態(tài)度配合主官的工作，而不是時(shí)時(shí)比較我如何如何，

對(duì)方如何不行。華爾街老板對(duì)副手有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“你要站起來比他高,

但是你要彎腰行動(dòng)，讓任何人看不出你比他高?！边@也許是當(dāng)好德育

主任的訣竅，或許這樣才能協(xié)助校長(zhǎng)把事情做好。

二、當(dāng)好參謀，發(fā)揮“清醒劑”作用

善做“外腦”，當(dāng)好參謀。要想當(dāng)好校長(zhǎng)的“外腦”，就要發(fā)揮

聰明才智，并懂得在合適的時(shí)機(jī)將你建議的發(fā)明權(quán)免費(fèi)提供給校長(zhǎng)，

這樣做的德育主任就可能成為校長(zhǎng)的“外腦”。因?yàn)椋ｉL(zhǎng)要觀全局，

理思路，定決策，抓建設(shè)，不可能事事正確，做德育主任就要多替校

長(zhǎng)思考問題，時(shí)時(shí)提醒校長(zhǎng)，糾正校長(zhǎng)的錯(cuò)誤。他考慮正面，你考慮

反面，并且要想得多些，把問題看得更深遠(yuǎn)，甚至提出相反的意見，

并把自己的意見用合適的方法充分表達(dá)出來。比如，選擇大家心情好

的時(shí)候說，開會(huì)的間隙時(shí)候說，聊天扯家常時(shí)說等等。如果對(duì)校長(zhǎng)的

任何意見都表示贊同，就失去了德育主任的意義。當(dāng)然，在學(xué)校以及

相當(dāng)一些單位之中，對(duì)一把手點(diǎn)頭的人太多，說什么都豎大拇指，決

策英明，方法高，錯(cuò)誤的決策也不說。出了錯(cuò)誤，有了問題，拍頭動(dòng)

腿，我當(dāng)初怎么沒想到呢。所以，德育主任就像“清醒劑”時(shí)不時(shí)給

主官注射一只。

三、添空補(bǔ)缺，發(fā)揮“粘合劑”的作用

當(dāng)?shù)掠魅纬税逊止艿墓ぷ髯ズ?，還要善于添空補(bǔ)缺，發(fā)揮“粘

合劑”的作用。人無完人，校長(zhǎng)也一樣。德育主任盡可能朝校長(zhǎng)能力

的短處方向發(fā)展，以彌補(bǔ)校長(zhǎng)的短處，這樣才會(huì)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，水乳

交融的上下級(jí)關(guān)系，起到“粘合劑”的作用。如果德育主任一味朝校

長(zhǎng)長(zhǎng)處的方向發(fā)展，可能形成一種“競(jìng)爭(zhēng)”關(guān)系。比如，某校長(zhǎng)業(yè)務(wù)

能力的精通，其德育主任的業(yè)務(wù)能力也不錯(cuò)，那么，校長(zhǎng)非但不會(huì)欣

賞德育主任的業(yè)務(wù)能力，反而可能挑出德育主任業(yè)務(wù)中的錯(cuò)誤。反之,

如果德育主任的管理一流，那么，校長(zhǎng)一定會(huì)欣賞德育主任的管理方

法。做德育主任還要善于補(bǔ)缺，校長(zhǎng)事情多，有些事情想不到，這時(shí)

提醒校長(zhǎng)哪些事該做了或者德育主任代替校長(zhǎng)把事情完成，事后向校

長(zhǎng)匯報(bào)。校長(zhǎng)臨時(shí)不在時(shí)，根據(jù)上級(jí)和校長(zhǎng)的指定履行校長(zhǎng)職責(zé)。真

正做到添空準(zhǔn)確、到位、及時(shí)；把缺口粘得住，粘得牢。

四、承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮“鎮(zhèn)定劑”作用

在東芝公司里，員工最討厭這樣兩句話：“這與我無關(guān)！”“讓

別人去管吧！”前一句體現(xiàn)了集體觀念不強(qiáng)，后者體現(xiàn)了怕?lián)?zé)任。

其實(shí)，工作的過程，既是合作的過程，也是承擔(dān)責(zé)任的過程。工作之

中有困難有責(zé)任，這是免不了的，關(guān)鍵看你怎樣面對(duì)，要想做好一個(gè)

好的德育主任，必須要有大局觀念，要敢于承擔(dān)責(zé)任，善于替校長(zhǎng)分

擔(dān)部分責(zé)任。只有這樣，才能讓校長(zhǎng)安心穩(wěn)神，鎮(zhèn)定下來，集中精力

管大事和把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抽出時(shí)間和心思去解決其他的一些棘手的問

題。如果把工作中的所有矛盾都上交，會(huì)導(dǎo)致校長(zhǎng)忙亂，事必躬親，

忙得喘不過氣。所以，德育主任這時(shí)候就要站出來，把事情攬下來，

把責(zé)任擔(dān)下來，不要總認(rèn)為：我是德育主任關(guān)我什么事，操什么閑心？

其實(shí)，能充當(dāng)“鎮(zhèn)定劑”的德育主任，能替校長(zhǎng)承擔(dān)部分責(zé)任的德育

主任，才是一個(gè)真正合格的德育主任。

德育政教主任答辯題

說明：

1.從下列兩個(gè)情景題中任選一個(gè)作為您的面試題。

2.面試時(shí)間13分鐘，包括抽題準(zhǔn)備3分鐘、和評(píng)委共同完成情

境模擬（如何做）4分鐘、對(duì)問題解決方案的闡述（為何這樣做）3

分鐘、回答評(píng)委提問3分鐘。

情景題一：

二年級(jí)學(xué)生吳曉，從小受家里寵愛，養(yǎng)成了驕橫、任性、霸道的

性格。從幼兒園起就表現(xiàn)出與小朋友交往困難，做什么事都由著自己

的性子，稍不如意就對(duì)人拳腳相加，或哭鬧不止，所以小朋友都不跟

他作伴玩耍，別的家長(zhǎng)們也囑咐自己的孩子離他遠(yuǎn)些。上了小學(xué)，他

就更孤獨(dú)，內(nèi)心又渴望跟同學(xué)一起玩，可一旦有人跟他玩，最后總是

鬧得不歡而散。

假如您是吳曉的德育導(dǎo)師，您想怎樣幫助他？

情景題一評(píng)分參考：

多與他談心，消除心理障礙；和他一些分析為什么同學(xué)們不愿意

與他作伴、玩耍的原因；幫助他認(rèn)識(shí)自己存在的不足；并進(jìn)行必要的

行為矯正，教給他自我控制，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)；教他要團(tuán)結(jié)友愛，懂得

尊重別人；鼓勵(lì)他積極參加集體活動(dòng)；注意他的變化和進(jìn)步，及時(shí)鼓

勵(lì)；做好其他同學(xué)的工作，讓他融入集體；加強(qiáng)與其家長(zhǎng)的溝通，探

討教育孩子的理念與方法，形成教育合力。

情景題二：

一個(gè)五年級(jí)女生，家境貧寒，相貌也一般，雖然為人誠(chéng)懇，學(xué)習(xí)

刻苦，但成績(jī)并不突出，別人對(duì)她不冷不熱。她感到這個(gè)世界對(duì)她太

不公平：別人那么有錢，那么漂亮，那么聰明，而我為什么卻是一個(gè)

灰姑娘。于是終日悶悶不樂。一天早晨，她留了張紙條就離家出走了。

經(jīng)家長(zhǎng)、學(xué)校多方尋找，到傍晚終于把她找回來了。

假如您是這位女生的德育導(dǎo)師，您將怎樣幫助她？

情景題二評(píng)分參考:

總的原則是深入了解，加強(qiáng)交流，消除自卑心理，增強(qiáng)自信心。

多找些她在生活、學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，正面肯定；與她共情，表達(dá)對(duì)她的

理解；撇開家境談發(fā)展，讓她懂得人生之路關(guān)鍵靠自己而不是靠家境；

幫助她正確認(rèn)識(shí)人的外在美與內(nèi)在美的關(guān)系，糾正過于糾結(jié)自身長(zhǎng)相

的不良心態(tài)；培養(yǎng)意志，激發(fā)自強(qiáng)；注意她的變化，發(fā)現(xiàn)"閃光點(diǎn)〃，

及時(shí)肯定鼓勵(lì)；讓周圍同學(xué)、老師多關(guān)心鼓勵(lì)、幫助她，消除孤獨(dú)、

苦悶、無望的情緒。

1.你如何理解“有些人一生追求最多的，可能是最不需要的東

西”？

(1)要確立理想和奮斗目標(biāo)(2)不可盲從、隨波逐流

2.如果在路上遇到老人跌倒，你會(huì)怎么做？

(1)扶起(2)撥打110或120

3.你怎么評(píng)價(jià)“寧愿坐在寶馬里哭，也不坐在自行車后座上笑”

這句話？

(1)要懂得什么是真正的幸福(2)幸福的程度與金錢的多少不

成正比

4.你怎么評(píng)價(jià)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這句話?

（1）人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在索取（2）當(dāng)我們的付出給別人

帶來快樂時(shí)一，我們會(huì)感到由衷的滿足。因?yàn)檫@其中體現(xiàn)了我們的價(jià)值。

5.你如何看待金錢的作用？

（1）錢不是萬能的（2）錢是我們實(shí)現(xiàn)目的的工具而不是目的本

身（3）應(yīng)把錢用在最有意義和價(jià)值的事業(yè)上。

6.你認(rèn)為什么是“幸福”？

當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值的時(shí)候，當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)了我們?nèi)松膲?mèng)想

的時(shí)候，我們最幸福。

7.你是如何看待當(dāng)代大學(xué)生的“誠(chéng)信”問題的？

（1）誠(chéng)信是大學(xué)生樹立理想信念的基礎(chǔ)（2）誠(chéng)信是大學(xué)生全面

發(fā)展的前提（3）誠(chéng)信是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的“通行證”

8.你認(rèn)為大學(xué)生為救落水老農(nóng)而犧牲，值不值？

沒有什么值與不值的問題，見義勇為是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì)。

9.你如何看待當(dāng)今世界的“環(huán)境問題？”

（1）當(dāng)今世界環(huán)境問題日益惡化（2）需要我們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，

樹立科學(xué)發(fā)展觀（3）與自然和諧共生

10.你是如何看待一些大學(xué)生惡意拖欠助學(xué)貸款現(xiàn)象的?

（1）不誠(chéng)信表現(xiàn)（2）誠(chéng)信應(yīng)是大學(xué)生基本的做人要求（3）誠(chéng)

信是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的“通行證”

11.你如何看待當(dāng)前一些年輕人不愿自己打拼未來，甘愿做“啃

老族”？

（1）大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)自尊（2）培養(yǎng)艱苦奮斗的精神（3）

不做精神和物質(zhì)上的寄生蟲

12.如何看待一些大學(xué)生在校園內(nèi)公共場(chǎng)所的“過度親密行為”？

（1）大學(xué)生應(yīng)文明戀愛（2）過度親密行為有損于愛情的純潔和

尊嚴(yán)，有害于戀愛的心理衛(wèi)生。（3）同時(shí)對(duì)旁人也是一種不良的心

理刺激。

13.你使用過盜版產(chǎn)品嗎？你如何評(píng)價(jià)使用盜版的行為？

（1）使用盜版產(chǎn)品是對(duì)違法行為的默許和放縱（2）是對(duì)創(chuàng)造

性勞動(dòng)的傷害。（3）是對(duì)社會(huì)公正的破壞。

14.你怎樣看待在公共場(chǎng)所吸煙的問題？

（1）是不文明的行為（2）對(duì)他人的不尊重（3）違反社會(huì)公

德的行為

15.你認(rèn)為美麗的外表對(duì)人生有多大意義?

(1)有一定作用，但不起決定性作用。(2)相比外表，人的內(nèi)

涵、素質(zhì)更為重要。

16.你如何看待大學(xué)生奢侈消費(fèi)的問題？

(1)大學(xué)生本身不賺錢，父母供養(yǎng)上大學(xué)不容易，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤

儉樸實(shí)的良好作風(fēng)。

(2)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把主要精力用在學(xué)習(xí)文化、學(xué)會(huì)做人上，要艱

苦奮斗，不應(yīng)追求虛榮。

17.你的同寢同學(xué)因家庭貧困而自卑，請(qǐng)說一段話勸勸他。

“自古英雄多磨難，從來紈綺少偉男”。

18.請(qǐng)你列舉出一些影響至今的中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)。

(1)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的整體主義思想；(2)勤勞勇敢、

酷愛自由的民族精神；

(3)樂群貴和、孝慈友恭的傳統(tǒng)美德；(4)崇尚志向、重視節(jié)

操的精神境界。

19.某高校一女生宿舍集體湊錢雇傭保姆，定期為她們打掃宿舍

衛(wèi)生、洗衣物等。她們認(rèn)為這樣可以節(jié)省時(shí)間，促進(jìn)學(xué)習(xí)。針對(duì)這一

事件，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（1）人格比知識(shí)更重要（2）只知道學(xué)習(xí)忽視人格培養(yǎng)的人是片

面發(fā)展的人，不是合格的人才（3）看似節(jié)省了時(shí)間，實(shí)際失去的更

多。

20.你的座右銘是什么？為什么把它作為自己的座右銘？

21.向大家簡(jiǎn)單的介紹一位你最欣賞的名人和他（她）的事跡。

22.你相信“世間自有公道，付出總有回報(bào)”這句話嗎？結(jié)合自

己的經(jīng)歷談一談。

種瓜得瓜種豆得豆，一分耕耘一分收獲。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒有

人能隨隨便便成功。

23.對(duì)于自己的未來，你是一個(gè)樂觀主義者還是悲觀主義者。為

什么？

24.如果讓您從健康、快樂、家庭和諧、事業(yè)成功、高額財(cái)富、

很大的權(quán)力、很好的名譽(yù)幾項(xiàng)中只選擇一個(gè)，您選擇什么？為什么？

如果請(qǐng)您排序，如何排，為什么？

25.您如何看待公平？有人說世界本來就是不公平的，你有何看

法？

世界是否公平要看你用什么樣的眼光來看，沒有絕對(duì)的公平，公

平是相對(duì)的，不公平是絕對(duì)的。但我們要通過自身的努力不斷追求公

平，而不應(yīng)無所作為，只是抱怨世界的不公，因?yàn)槟菢佑谑聼o補(bǔ)。

26.您如何看待自私？你是一個(gè)自私的人嗎？為什么？您認(rèn)為這

個(gè)社會(huì)有大公無私的人嗎？如果有如何看待他們？

（1）每個(gè)人都是自私的，但同時(shí)又是無私的。（2）這世界上沒

有大公無私的人，只是他們更能處理好利己與利他的關(guān)系。（3）因

為每個(gè)人都是社會(huì)的一員，人離不開社會(huì)，所以從本質(zhì)上講愛別人就

是愛自己。（4）利己和利他是統(tǒng)一的。

27.如果一個(gè)業(yè)績(jī)非常突出的銷售人員，在一次報(bào)銷差旅費(fèi)時(shí)夾

雜一張私人票據(jù)，您作為上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)如何處理該銷售人員？為什么？

有才無德，限制使用。

28.有人說〃一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！ㄓ钟腥苏f〃一

個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃。〃你怎么看？

人，有可能是資源，也有可能是負(fù)擔(dān)。關(guān)鍵看怎么用人。關(guān)鍵看

用人的機(jī)制。

29.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“人人為我，我為人人”這句話的看法。

人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。人是社會(huì)動(dòng)物。社會(huì)又一個(gè)個(gè)人組成,

每個(gè)人也離不開社會(huì)。

30.你覺得自己在同學(xué)們心目中會(huì)是一個(gè)怎樣的人？試著站在別

人的角度評(píng)價(jià)一下自己。

31.談一談你對(duì)“天道酬勤”這句話的看法。

常言道“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆，奢懶敗家門”。世間自有公

道，付出總有回報(bào)，一分耕耘一分收獲?；侍觳回?fù)有心人，一分辛苦

一分才。

32.談?wù)劮珊偷赖略诰S護(hù)公共秩序中的作用。

(1)維護(hù)公共生活秩序的手段(2)道德和法律互為補(bǔ)充、相輔

相成

33.你怎么看待當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)情懷？抵制日貨算不算愛

國(guó)？

(1)大學(xué)生要理性愛國(guó)(2)愛國(guó)主義不僅僅是口號(hào)和激情，更

是扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)，大學(xué)生要把愛國(guó)之情化為報(bào)國(guó)之志、強(qiáng)國(guó)之行，

投身到建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大事業(yè)中去。

34.簡(jiǎn)述理想的作用。

（1）是人生的指路明燈。（2）是人生的精神支柱。（3）是人

生的力量源泉。（4）是防腐拒變的思想武器。

35.請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下“己所不欲勿施于人”這句話。

（1）“推己及人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”是道德的

基本要求。（2）在社會(huì)中生活的個(gè)人不應(yīng)放縱個(gè)人的私欲，而應(yīng)考

慮到、照顧的他人的感受。

36.海倫?凱勒有這樣一句話：“當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動(dòng)

時(shí)，他（她）將再也不會(huì)滿足于在地上爬行。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理

解。

（1）從某種意義上說，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在理想

與信念之中。（2）理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看

見光明，使絕境中的人看到希望，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。若喪失了理想和

信念，一個(gè)人就形同行尸走肉，衣架飯囊。（3）人，尤其是青年人,

不能沒有理想和信念。

37.你怎樣評(píng)價(jià)“人生的價(jià)值不在索取而在奉獻(xiàn)”這句話。

勞動(dòng)以及通過勞動(dòng)對(duì)社會(huì)和他人作出的貢獻(xiàn)，是社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)人

的人生價(jià)值的普遍標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人所做的貢獻(xiàn)越大，他在

社會(huì)中獲得的人生價(jià)值的評(píng)價(jià)就越高。勞動(dòng)和貢獻(xiàn)的尺度作為社會(huì)評(píng)

價(jià)人生價(jià)值的基本尺度，正是對(duì)人生價(jià)值評(píng)價(jià)根本尺度的一種具體

化。在我們今天所處的社會(huì)主義社會(huì)中，衡量人生的價(jià)值，標(biāo)準(zhǔn)就在

于看一個(gè)人是否以自己的勞動(dòng)和聰明才智為中國(guó)特色社會(huì)主義真誠(chéng)

奉獻(xiàn)，為人民群眾盡心盡力服務(wù)。

38.公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容是什么？

（1）愛國(guó)守法（2）明禮誠(chéng)信（3）團(tuán)結(jié)友善（4）勤儉自強(qiáng)（5）

敬業(yè)奉獻(xiàn)

39.簡(jiǎn)述職業(yè)道德的內(nèi)容。

（1）愛崗敬業(yè)（2）誠(chéng)實(shí)守信（3）辦事公道（4）服務(wù)群眾（5）

奉獻(xiàn)社會(huì)

40.簡(jiǎn)述家庭美德的內(nèi)容。

（1）尊老愛幼（2）男女平等（3）夫妻和睦（4）勤儉持家（5）

鄰里團(tuán)結(jié)

41.具備良好個(gè)人品德修養(yǎng)的途徑和方法是什么？

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高道德認(rèn)識(shí)，學(xué)思明理，擇善而從，學(xué)習(xí)榜

樣；

（2）勤于實(shí)踐，加強(qiáng)道德行為訓(xùn)練，知行統(tǒng)一，積善成德；

（3）嚴(yán)格要求，完美道德品質(zhì)，省察克治，陶冶情操，慎獨(dú)自

律。

42、我國(guó)公民有哪些基本權(quán)利？

(1)政治權(quán)利和自由；

(2)宗教信仰自由；

(3)人身自由；

⑷批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉和取得賠償權(quán)；

⑸社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；

⑹文化教育權(quán)利；

(7)婦女、老人、兒童受國(guó)家的保護(hù)；

⑻保護(hù)華僑、歸僑和僑譽(yù)的權(quán)利和利益。

43、如何認(rèn)識(shí)“法律與自由”？

(1)只有遵守法律的自由才能是有保障的自由。

(2)只有保障自由的法律才是好的法律。

44、大學(xué)生如何培養(yǎng)健康的的心理？

(1)掌握一定的心理健康知識(shí)；(2)建立合理的生活秩序；(3)

保持健康的情緒;

（4）建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)去愛；（5）樹立符合實(shí)際的奮

斗目標(biāo)；（6）學(xué)會(huì)自?shī)?/p>

45、根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)，談?wù)勅穗H吸引的影響因素。

（1）能力與吸引（2）外貌與吸引（3）相似、互補(bǔ)與吸引（4）

鄰近、熟悉與吸引

46、大學(xué)生常見的心理問題有哪些？

（1）學(xué)習(xí)心理問題；（2）人際交往問題；（3）環(huán)境適應(yīng)問題;

（4）自我意識(shí)問題

（5）戀愛與性心理問題；（6）求職擇業(yè)問題。

47、如何調(diào)控自己的不良情緒？

（1）情緒疏泄法：包括找人傾訴和哭泣兩種方式；

（2）活動(dòng)轉(zhuǎn)移法：是指處于情緒困境時(shí)，暫時(shí)將問題放下，從

事所喜歡的活動(dòng)以轉(zhuǎn)變情緒體驗(yàn)的性質(zhì)，達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的；

（3）認(rèn)知調(diào)控法；（4）建立社會(huì)支持系統(tǒng)法

48、如何培養(yǎng)承受挫折的能力？

（1）適當(dāng)運(yùn)用心理防御機(jī)制；（2）正確看待挫折；（3）正確

認(rèn)識(shí)自己；（4）建立和諧的人際關(guān)系。

49、完善大學(xué)生自我意識(shí)的方法有哪些?

（1）正確認(rèn)識(shí)自我；（2）悅納自我；（3）有效控制自我。

50、簡(jiǎn)述大學(xué)生的情緒特點(diǎn)。

（1）情緒體驗(yàn)豐富多彩；（2）情緒波動(dòng)較大；（3）情緒體驗(yàn)

強(qiáng)烈并易沖動(dòng)；

（4）情緒表現(xiàn)隱蔽化。

51、簡(jiǎn)述塑造大學(xué)生完美人格的途徑。

（1）認(rèn)識(shí)自我，擇優(yōu)劣汰；（2）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；（3）

積極參加實(shí)踐活動(dòng)，從小事做起；（4）發(fā)展良好的人際關(guān)系，融入

集體；（5）鍛煉身體，強(qiáng)健體魄；（6）防止“過猶不及”。

52、簡(jiǎn)述大學(xué)生成功交往的原則。

（1）寬容的原則；（2）誠(chéng)信的原則；（3）尊重的原則；（4）

平等的原則；（5）相互性的原則。

53、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（1）智力正常；（2）情緒健康：其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快;

（3）意志健全;

（4）人格完善；（5）自我評(píng)價(jià)正確；（6）人際關(guān)系和諧；（7）

社會(huì)適應(yīng)正常；

（8）心理行為符合大學(xué)生的年齡特征。

54、簡(jiǎn)述大學(xué)生健康情緒的表現(xiàn)。

（1）能夠積極適應(yīng)環(huán)境；（2）能夠有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作；（3）

能夠正確評(píng)價(jià)自我；

（4）能夠保持良好的情緒狀態(tài)；（5）能夠建立良好的人際關(guān)系。

55、大學(xué)生克服自卑心理的方法有哪些？

（1）要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己；（2）進(jìn)行積極地自我暗

示；（3）正確對(duì)待挫折和失??；（4）樹立自信行為。

56、大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)有哪些？

（1）講求平等；（2）富于理想；（3）注重精神；（4）獨(dú)立性

較強(qiáng)；（5）交往的開放趨勢(shì)。

57、簡(jiǎn)述異常心理的表現(xiàn)形式及特征

（1）記憶力減退；（2）注意力不集中；（3）過多的內(nèi)疚自責(zé);

（4）憂慮重重；（5）失眠；（6）煩躁不安；（7）逃避；（8）懼

怕。

58、意志品質(zhì)的構(gòu)成要素有哪些?

(1)自覺性；(2)果斷性；(3)堅(jiān)毅性；(4)自制力

59、如何看待志存高遠(yuǎn)與腳踏實(shí)地的關(guān)系？

(1)專業(yè)課學(xué)習(xí)與未來就業(yè)崗位方面。

(2)個(gè)人素質(zhì)方面對(duì)于自己志向的影響。

(3)是否從自己的實(shí)際情況出發(fā)確立理想。

(4)能否堅(jiān)持自己遠(yuǎn)大的理想。

60、如果國(guó)家遭遇災(zāi)難，你會(huì)捐款捐物嗎？如果你自己生活也很

困難，你還會(huì)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物？為什么？

(1)都作為中華民族的一員。

(2)自己擁有一顆愛心。

(3)通過自己的行動(dòng)喚醒更多人的良知，影響周圍人。

61、將來希望參軍嗎？你如何看待參軍這件事？

(1)對(duì)大學(xué)生的影響(2)對(duì)軍隊(duì)的影響(3)對(duì)國(guó)家的影響

62、我們國(guó)家一共有多少個(gè)民族，請(qǐng)說出5個(gè)民族自治區(qū)。

(1)56個(gè)民族;

（2）西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙

古自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)

63、簡(jiǎn)述畢業(yè)生的擇業(yè)程序。

（1）了解有關(guān)就業(yè)政策。（2）搜集信息。（3）自我分析。（4）

確定目標(biāo)。（5）準(zhǔn)備材料。（6）參加招聘會(huì)。（7）參加面試。（8）

簽訂協(xié)議。（9）走上崗位。

64、職業(yè)選擇應(yīng)該注意的問題有哪些？

（1）職業(yè)選擇前要進(jìn)行充分的自我認(rèn)識(shí)和行業(yè)認(rèn)知。（2）職業(yè)

選擇中建立安全意識(shí)。（3）職業(yè)選擇要遵循誠(chéng)信原則。

65、大學(xué)生在擇業(yè)過程中需要搜集哪些方面的信息？

（1）政策和法規(guī)信息。（2）就業(yè)活動(dòng)安排信息。（3）成功擇

業(yè)的經(jīng)驗(yàn)信息。（4）用人單位的需求信息。

66、在求職擇業(yè)時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行自我分析？

（1）自身綜合素質(zhì)、能力的自我測(cè)評(píng)。（2）分析自己的性格氣

質(zhì)。（3）具有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，該如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。（4）確定自己的

價(jià)值觀。

67、畢業(yè)生就業(yè)有哪幾種形式?

（1）簽約就業(yè)。（2）靈活就業(yè)。（3）出國(guó)留學(xué)。（4）考研深

造。

68、求職擇業(yè)過程中不正常的心理狀態(tài)有哪些？

（1）期望過高。（2）攀比心理。（3）盲從心理。（4）恐懼心

理。（5）求穩(wěn)心理。

69、企業(yè)管理人員的素質(zhì)要求主要有哪些？

（1）決策能力。（2）合作能力。（3）組織能力。（4）善于應(yīng)

變。（5）勇于負(fù)責(zé)。（6）承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。（7）尊重他人。（8）品行端

正。

70、藝術(shù)設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)要求主要有哪些？

（1）有較強(qiáng)的創(chuàng)造性。（2）有豐富的知識(shí)，對(duì)復(fù)雜事物有鑒別

能力。（3）有戰(zhàn)略眼光和預(yù)見能力。（4）誠(chéng)實(shí)守信，人際交往能力

強(qiáng)。（5）有較強(qiáng)的想象能力和繪畫能力。

71、畢業(yè)生應(yīng)從哪些方面分析用人單位信息？

（1）公司的產(chǎn)品和服務(wù)。（2）公司的競(jìng)爭(zhēng)力。（3）公司的發(fā)

展戰(zhàn)略。（4）公司所針對(duì)的市場(chǎng)。（5）公司的社會(huì)影響力和參與的

公益活動(dòng)。

72、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括什么？

（1）寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）廣博精深的專業(yè)知識(shí)。（3）

大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備。

73、構(gòu)建合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本原則是什么？

（1）廣博與精深的統(tǒng)一。（2）知識(shí)的積累與調(diào)整的統(tǒng)一。（3）

理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

74、如何構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)？

（1）以興趣為基礎(chǔ)，以專業(yè)為導(dǎo)向，建立符合自身成長(zhǎng)需要的

知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2）注重積累，博覽群書，廣博與精深相結(jié)合。（3）對(duì)

自身有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)的容量和強(qiáng)度與自己的實(shí)際能力

相適應(yīng)。（4）注重實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)建立的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理。

75、擇業(yè)前對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)應(yīng)有的心理準(zhǔn)備有哪些？

（1）“雙向選擇”的心理準(zhǔn)備。（2）對(duì)就業(yè)政策導(dǎo)向的心理準(zhǔn)

備。（3）面對(duì)多重選擇陷入兩難境地的心理準(zhǔn)備。（4）對(duì)招聘中客

觀存在的種種不合理現(xiàn)象的心理準(zhǔn)備。

76、進(jìn)入職業(yè)生涯前需要進(jìn)行的思想準(zhǔn)備工作有哪些？

（1）態(tài)度上：樂觀向上的態(tài)度；培養(yǎng)積極的情感；樹立積極的

意向。（2）價(jià)值觀上：真心接受所選職業(yè)；充分認(rèn)識(shí)所選職業(yè)的重

要性；形成個(gè)人積極向上的價(jià)值系統(tǒng)。

77、處理職業(yè)生涯中期危機(jī)的方法有哪些?

(1)保持良好的心態(tài)和進(jìn)取的精神。(2)新職業(yè)的選擇決策。

(3)承擔(dān)言傳身教的責(zé)任。(4)正確處理工作、家庭和個(gè)人發(fā)展三

者之間的關(guān)系。

78、中國(guó)有句俗話叫“穿衣戴帽、各有所好”，在職場(chǎng)中我們可

以按照自己的喜好隨意打扮自己?jiǎn)幔?/p>

(1)不可以

(2)著裝體現(xiàn)著一個(gè)人的文化修養(yǎng)和審美情趣，是一個(gè)人身份、

氣質(zhì)、內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)。在不同場(chǎng)合，穿著得體、適度的人，給人留

下良好的印象，而穿著不當(dāng)，則會(huì)降低人的身份，損害自身的形象。

所以在職場(chǎng)中我們要根據(jù)自己的工作性質(zhì)和身份地位來確定自己的

著裝風(fēng)格。

79、在工作中，我們常會(huì)聽到同事說的一些粗俗的話，請(qǐng)談一談

你對(duì)這種現(xiàn)象的看法？

(1)表明態(tài)度：這種做法是不對(duì)的。

(2)簡(jiǎn)述辦公室文明用語(yǔ)的重要性。

(3)如何文明用語(yǔ)：

使用禮貌用語(yǔ)，如，謝謝、對(duì)不起等

言語(yǔ)委婉含蓄

不用不雅的詞語(yǔ)

不“搶話”

不涉及他人的隱私

避免爭(zhēng)論

80、大學(xué)生小張?jiān)诿嬖嚂r(shí)，為了顯得有禮貌些，主動(dòng)與考官握手,

請(qǐng)問他的做法妥當(dāng)嗎？

(1)不妥當(dāng)。

(2)握手禮儀按照尊者決定的原則。應(yīng)地位高或長(zhǎng)輩先伸手才

能與之相握。

(3)當(dāng)考官先伸出手時(shí)，你要大方地與之相握，同時(shí)要面帶微

笑、目視考官。

81、你想把你的大學(xué)同學(xué)小王介紹到你的公司工作，帶著他來見

你們張總經(jīng)理。見面時(shí)，應(yīng)該怎么為他們介紹？應(yīng)該先把誰介紹誰？

(1)應(yīng)該先把小王介紹給總經(jīng)理。可以先說：“總經(jīng)理，您好!

這是我的大學(xué)同學(xué)小王”。接著再說：“小王，這是我們公司的張總

經(jīng)理”。

(2)介紹禮儀中尊者具有優(yōu)先知情權(quán)。總經(jīng)理職位高，應(yīng)該先

讓他知道對(duì)方是誰。

82、在一些公共場(chǎng)合，如圖書館、閱覽室、會(huì)議室，總有一部分

人穿著拖鞋進(jìn)進(jìn)出出或者手機(jī)鈴聲開的很大或者兩個(gè)人大聲交談，請(qǐng)

您談一談公共場(chǎng)合需要注意的禮儀細(xì)節(jié)？

(1)要注意整潔，遵守規(guī)則。不能穿汗衫和拖鞋入內(nèi)。就座時(shí),

不要為別人預(yù)占位置。查閱目錄卡片時(shí)，不可把卡片翻亂或撕壞，或

用筆在卡片上涂抹劃線。

(2)要保持安靜和衛(wèi)生。走動(dòng)時(shí)腳步要輕，不要高聲談話，不

要吃有聲或帶有果殼的食物。手機(jī)要調(diào)整成震動(dòng)或靜音。

(3)圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等都屬于公共財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該

注意愛護(hù)，不要隨意刻畫、破壞。

83、聯(lián)系實(shí)際談一談人際溝通的重要性？

(1)現(xiàn)代社會(huì)，不善于溝通將失去許多機(jī)會(huì)，同時(shí)也將導(dǎo)致自

己無法與別人的協(xié)作。

(2)你我都不是生活在孤島上，只有與他人保持良好的協(xié)作，

才能獲取自己所需要的資源，才能獲得成功。要知道，現(xiàn)實(shí)中所有的

成功者都是擅長(zhǎng)人際溝通、珍視人際溝通的人。

(3)一個(gè)人能夠與他人準(zhǔn)確、及時(shí)地溝通，才能建立起人際關(guān)

系，而且牢固的、長(zhǎng)久的。進(jìn)而能夠使得自己在事業(yè)上左右逢源、如

虎添翼，最終取得成功。

84、職場(chǎng)中如何接打電話？