大鄭鎮(zhèn)中心小學(xué)“十二五”期間教師教育工作中期自查報(bào)告

大鄭鎮(zhèn)中心小學(xué)“十二五”期間教師教育工作中期自查報(bào)告（2011---2013）為了貫徹落實(shí)莊教發(fā)[2011]134號(hào)--關(guān)于印發(fā)《莊河市中小學(xué)教師教育“十二五”規(guī)劃》、莊教發(fā)[2011]135號(hào)--關(guān)于印發(fā)《莊河市“十二五”期間中小學(xué)教師教育實(shí)施意見》的精神，促進(jìn)我校教師教育工作的順利開展，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，更好地適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，使我校教師繼續(xù)教育工作形成“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、規(guī)范、創(chuàng)新”的培訓(xùn)風(fēng)格。下面就我校這一期間的教師繼續(xù)教育工作的情況報(bào)告如下：一、基本情況大鄭鎮(zhèn)小學(xué)共有68個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有教師178人，其中本科學(xué)歷64人，占教師總數(shù)的36%，專科學(xué)歷73人，占教師總數(shù)的41%，，中專學(xué)歷41人，占教師總數(shù)的23%，教師學(xué)歷全部達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。十二五期間，我校教師參加教師教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)率97.7%。二、教師教育主要工作（一）完善組織明確責(zé)任。我校成立了以校長譚忠利為組長、教導(dǎo)處中層干部以及各村校校長為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定出我校實(shí)施教師繼續(xù)教育工程的總體思路、工作計(jì)劃和實(shí)施方案并監(jiān)督、檢查學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的開展、實(shí)施，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育工作的組織與管理。（二）真抓實(shí)干、全面展開。師德教育開展情況：自開展“十二五”教師教育工作以來，我校的師德教育以集中培訓(xùn)、校本研修的方式為主，主要圍繞《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《遼寧省中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)來進(jìn)行。學(xué)校召開《黨風(fēng)廉政建設(shè)》《師德師風(fēng)建設(shè)》，并與老師簽訂師德師風(fēng)責(zé)任狀，學(xué)校將師德納入量化考核。學(xué)校又邀請黨校教授做《黨的知識(shí)進(jìn)校園》專題講座，書記做《學(xué)習(xí)黨的十八大精神》講座。培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作精神，根據(jù)《莊河市教育局》下發(fā)的“教師形象大家看”的文件精神，開展了師德討論座談活動(dòng)，讓教師進(jìn)一步端正教學(xué)思想，增強(qiáng)了教師對教育教學(xué)工作的使命感和責(zé)任感。讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，明確要求。并通過學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)個(gè)人的事跡讓教師身臨其境，感悟體會(huì)，用身邊活生生的典型對全體教師進(jìn)行師德教育。一系列的集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有效的促進(jìn)我校教師的師德水平的提高，受到社會(huì)、家長的一直好評。全員培訓(xùn)的實(shí)施情況

自2011年全面啟動(dòng)新一輪全員崗位培訓(xùn)以來。我校以學(xué)科為基礎(chǔ)，重點(diǎn)是幫助教師更新老舊的教育理念，深入鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)全新知識(shí)，熟練掌握教育教學(xué)技能，提高教育教學(xué)實(shí)際能力。我校以教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，有目的、有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，建立教師繼續(xù)教育檔案，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容。狠抓教學(xué)基本功培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平。我校以參加市級(jí)新課程培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、“基地校集中培訓(xùn)”、校本研修為主要形式，按學(xué)科、年級(jí)集中培訓(xùn).這些培訓(xùn)使我校全體教師對新課程理念的理解、教育教學(xué)理論、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材內(nèi)容、學(xué)科教育教學(xué)方法等相關(guān)知識(shí)有了更深入的理解、掌握。通過各級(jí)別的教學(xué)觀摩、教學(xué)現(xiàn)場會(huì)、教學(xué)研討會(huì)、新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及專項(xiàng)知識(shí)講座等實(shí)踐活動(dòng)，我校在教育技術(shù)能力培訓(xùn)方面加強(qiáng)師資培訓(xùn)，努力提高運(yùn)用水平，在教育技術(shù)能力培訓(xùn)方面做了以下工作：利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間，學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；組織教師聽課，說課，中心小學(xué)教師搞信息技術(shù)引領(lǐng)課等形式，加強(qiáng)了信息技術(shù)教師的專業(yè)化程度，努力提高運(yùn)用水平，全校黨員教師已進(jìn)行多次信息技術(shù)專業(yè)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的培訓(xùn)和考核。積極參加師范學(xué)校信息部組織的教師教育技術(shù)能力的中期培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我校教師充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。深刻領(lǐng)會(huì)到信息技術(shù)對促進(jìn)教育教學(xué)的重要意義。我校一直堅(jiān)持對信息化建設(shè)的管理，光盤播放、電腦使用、多媒體應(yīng)用、課件制作、網(wǎng)上資源下載編輯、遠(yuǎn)程資源整合利用等都經(jīng)過有計(jì)劃培訓(xùn)，讓教師掌握。另外，每周每個(gè)老師都不定期地利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行授課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。幾分耕耘，幾分收獲。在全體老師的共同努力下，我校各項(xiàng)工作順利開展，并且在迎接大連市信息技術(shù)檢查中獲得好評。姜窯小學(xué)杜鵑老師參加信息技術(shù)說課大賽過五關(guān)斬六將，最終代表大連市參加遼寧省比賽獲得省二等獎(jiǎng)。中心小學(xué)的尹秀建老師指導(dǎo)學(xué)生參加信息技術(shù)大賽獲得省級(jí)大獎(jiǎng)。6、校本研修互助網(wǎng)開展情況我校重視“校本研修互助網(wǎng)”的使用和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)的教育，要求教師能較熟練的掌握多媒體操作，并把它寫入了學(xué)校的年度工作計(jì)劃。為此，學(xué)校為了能夠使大多數(shù)教師能將多媒體教學(xué)運(yùn)用到日常的教學(xué)工作中去，對教師的計(jì)算機(jī)操作水平進(jìn)行培訓(xùn)。選用固定的時(shí)間為教師講授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、課件制作知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用知識(shí)。我們有針對性地教學(xué)研討活動(dòng),使得信息技術(shù)在我校得到了進(jìn)一步推廣。我們學(xué)校的基地校在光明山小學(xué)，每次活動(dòng)老師都能在學(xué)科主持人的引領(lǐng)下，進(jìn)行觀摩、互動(dòng)、研討、專家引領(lǐng)、主題發(fā)言等一系列研修活動(dòng)。每次我校的老師都能積極發(fā)言。我校的于秀峰校長是數(shù)學(xué)學(xué)科的主持人，徐鳳英主任是語文學(xué)科的代有人，每次都能認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，聽取老師的意見。這也給我們的教育教學(xué)帶來了可喜的變化。首先是教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變;其次是主動(dòng)收集教學(xué)信息的老師多了,自覺研究教學(xué)的老師多了,自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了;三是提高了課堂教學(xué)的效率,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)研究水平。7、教師教育檔案管理情況教師教育檔案建設(shè)普遍得到了完善。我校重視教師教育檔案建設(shè)和檔案管理工作。能根據(jù)我校的教師教育工作實(shí)際，借鑒其他學(xué)校教師教育檔案建設(shè)和檔案管理經(jīng)驗(yàn)，在教師教育檔案建設(shè)方面有較大的改進(jìn)，教師的電子學(xué)籍檔案也全部建立完成。累次的教師教育，都有相應(yīng)的紙質(zhì)檔案記錄，基本上做到了全面記錄。相應(yīng)的電子檔案也有較全面的記錄。三、教師教育工作積累的成功經(jīng)驗(yàn)兩年來，我校通過教師教育的各項(xiàng)培訓(xùn)，教師的教育觀念和教育教學(xué)技能都有了很大的提高，教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到更進(jìn)一步地加強(qiáng)，逐步轉(zhuǎn)變了教師、教育工作者的教育教學(xué)觀念和行為，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在此期間我校教師共獲各級(jí)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，大連市級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課11節(jié)，莊河市級(jí)優(yōu)質(zhì)課9節(jié)，個(gè)人參賽獲市級(jí)以上獎(jiǎng)5人，優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)90多篇。四、開展教師培訓(xùn)工作存在的主要問題與困難1、有個(gè)別教師對校本研修的認(rèn)識(shí)還停留在形式上，、個(gè)別教師還不能夠結(jié)合學(xué)校實(shí)際有針對性地開展校本研修活動(dòng)，缺乏“求實(shí)”的精神。2、有的教師對教師教育的終極目標(biāo)不明確，只是被動(dòng)的參與、被動(dòng)的發(fā)展，缺乏學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極性和主動(dòng)性。今后，我們將認(rèn)真面對這些問題，進(jìn)一步做好教師的思想工作，把教師教育培訓(xùn)做得更好，讓我校的教師能夠自覺自愿、積極主動(dòng)、以創(chuàng)新求實(shí)的精神參與到教師繼續(xù)教育中來，提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。五、面對新形勢和要求，如何進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的意見和建議。為了進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，搞好教師教育，我校應(yīng)該大力抓好各學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支創(chuàng)新、務(wù)實(shí)德科研型的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)全校教師繼續(xù)教育的開展。還要進(jìn)一步地完善管理制度和考核制度。加強(qiáng)思想工作，加大工作力度，增大經(jīng)費(fèi)投入。讓教師走出去看看、請進(jìn)來聽聽。堅(jiān)持長期不懈地開展教師的培訓(xùn)活動(dòng)總之，在“十二五”的教師繼續(xù)教育工作中，要有針對性地幫助教師確定發(fā)展目標(biāo)，