剪紙社團教案

剪紙社團教案剪紙社團教案/剪紙社團教案精剪細刻社團教案2017——2018學年度第1、2課時奇妙的剪紙教學目標

1.通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪學生靈感，感受生活。

2.通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

重點、難點

學習運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。

教具準備:剪刀彩色紙片

教學過程

一、作品賞析。

1.談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術有1000多年的歷史，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現代藝人之手的部分代表作品。

2.板書：奇妙的剪紙

3.利用課件與實物投影儀展示教師和學生共同準備的剪紙作品。

4.你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流。）

二、作品分類。

1.觀察分析

2.研究方法

①引導觀察：你們再來看現在這些作品，它們有什么共同的特點？

（當學生回答是軸對稱圖形時，教師可以請其他同學進行對折檢驗。）

②教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。

引導學生根據剛才的展示，發(fā)現這個作品是對折后畫樣剪成的。

③談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？

組織學生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學生使用剪刀時注意事項）

三、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）

1.課件出示“楓葉圖案”。演示對折后的形狀，然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進行比較。

①提問：大家請看它們有什么不同

②學生根據對比回答出剪去多余的部分，教師按學生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。

③教師指導學生獨立制作：

a、一次對折b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分

④同桌進行交流。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2.引導：為什么有的同學剪出的圖案漂亮，而有的同學稍有不足呢？

3.學生總結：a、對折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要（二）二次創(chuàng)作

（三）獨立創(chuàng)作。

學生創(chuàng)作。教師巡視，與學生交流。

四、全課總結。

同學們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎？

第3、4課時二方連續(xù)紋樣剪紙

教學目的：

1．使學生掌握二方連續(xù)紋樣剪紙設計和制作的基本方法和技能。

2．進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。

3．通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。

教學重點：

折剪出二方連續(xù)紋樣。

教具準備：

示范作品；幻燈片數張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。

學具準備：

長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。

教學過程：

一、組織教學，檢查學生所帶用具的情況。

二、欣賞，導入新課

1.出示燈片一（各種簡單的對稱紋樣）

現在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！

2.出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）

原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的二方連續(xù)（剪紙）。

板書課題：二方連續(xù)（剪紙）

3.出示燈片三：說明二方連續(xù)紋樣在生活當中的應用。

小結：經過裝飾的物品更美。

4.示范制作步驟。

教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)）

（1）設計單位紋樣，注意要對稱；（2）將長條型紙對折幾次，每次一定對整齊；（3）將設計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。

5.提示：我們還可以設計一些什么樣的紋樣呢？

我們可以把紋樣設計成：動物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--。

現在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？

三、學生作業(yè)，

分大組競賽每人剪出23條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音樂，教師巡回指導）

四、總結、評議

今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個模型裝飾的非常美麗事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

第5、6課時花頭花葉紋樣剪紙

教學目標：

1.能夠運用對稱和均衡的設計原理制作花頭花葉紋樣。

2.能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來制作，并有所創(chuàng)新。

3.能夠用自己設計的花頭花葉紋樣的作品來美化生活，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教學重點：

能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來制作，并有所創(chuàng)新。

教學過程：

一、導入

首先放風景錄象（有花頭花葉的特寫鏡頭），配合很柔美的音樂，展示大自然的美。讓學生置身其中的感受。

能用詩一樣的言語說出來，表明學生已經進行了想象，在他們的腦袋里已經有了形象的創(chuàng)造。是一種美的享受。

其次，很自然的引出花葉。欣賞學生帶來的花和葉資料。讓學生介紹自己收集的花葉美在那里，還可以問問其他同學在他的花葉里還發(fā)現了什么美的地方？

“世界不是沒有美，而是沒有發(fā)現美的眼睛。”同學們都有一雙“發(fā)現美的眼睛”。

二、新課

欣賞（幻燈展示）

1.欣賞一些用真花葉拼成的圖案，其中對稱的一幅，均衡的一幅，讓學生分析和比較制作的方法。

2.欣賞一幅花葉紋樣，可以在學生衣服或者帽子上找，然后讓學生來欣賞。

問：你還在哪里看到過類似這樣的花葉？如果有可以拿出來向大家介紹，你覺得這樣的花葉又有什么不同的美？

3.欣賞一些民族的和具有地方特點的花葉紋樣讓學生欣賞。

4.欣賞一些學生的作品，分析各種各樣的制作方法。充分欣賞后，告訴學生：像這樣進行藝術加工的花葉，我們給他起個新的名字，就叫花葉紋樣。

三、設計制作花葉紋樣

1.學生用各種方法來設計紋樣?？梢约艏?、繪畫，也可以粘貼。

2.用紋樣來裝飾自己身邊的事物，例如制作書簽；裝飾瓶子；在衣服上印染花葉紋樣。

四、展覽和評價

要注重學生自身的發(fā)展，要適當的鼓勵。讓學生體驗到成功感，還要找到發(fā)展的空間。第7、8課時剪紙實物

活動目標：

1.使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

使學生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng)造美。

2.培養(yǎng)學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。

活動準備：

教師準備課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。

學生準備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。

活動過程：

一、教師激情導入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

請學生說一說：你了解剪紙的哪些知識？

教師簡介剪紙及剪紙的歷史。

二、剪紙的制作過程：

1.折-剪紙前，應根據物品的特征，選擇適當的折法進行折疊。

2.畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據輪廓線剪下。

3.剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。

4.貼-最后可根據需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當的紙上。

學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。

展示各小組的作品，互相觀摩。

教師小結：

剪紙藝術發(fā)展到今天，已向多內容、多風格、多功能方

面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構成、色彩的追求上滲透現代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

第9、10課時美麗的窗花活動目標：

學會用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。

活動準備：

窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。

活動過程：

一、談話導入

上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續(xù)來學見剪窗花，而且還要把窗花布置在窗花上。

寫下課題：《美麗的窗花》

二、復習用4折的方法剪窗花。

學生練習剪紙。教師評講。

三、新授

師：老師發(fā)現同學們剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用5折的方法剪窗花

指導5折的折紙方法練窗花。

投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。

可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎上變化一下。

（說明：由于學生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望他們都能在活動中得到成功。）

四、剪貼窗花比賽

1.全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請每組學生將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。

（說明：引入競爭機制，激發(fā)興趣，同時也培養(yǎng)他們團結協(xié)作的精神。）

2.評評哪組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）

五、每組推薦一位小朋友當場示范表演。

六、教師總結

今天小朋友們用自己的巧手剪了則多漂亮的窗花，讓我們在節(jié)日里在自己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？

第11、12課時剪紙雙喜教學目標：

1.了解雙喜的基本結構及特征，掌握剪雙喜的方法和步驟。

2.能運用對折的手法剪出雙喜。學會用剪紙符號裝飾雙喜。

3.鼓勵學生設計不同的雙喜，激發(fā)學生對剪紙興趣。

教學重點：

學會用剪紙符號裝飾雙喜。

教具：

多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水

教學過程:

一、情景導課:

師：今天老師給你們帶來了一個小魔術，一張紙老師只剪兩個口，就能使它變成一個字。

1.教師演示

2.提問：老師剪這個雙喜用了什么方法？

師言：為什么通過折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來觀察這個雙喜。

3.多媒體出示雙喜

4.指導學生觀察雙喜

5.總結：雙喜是由兩個喜字組成，每個喜字都是左右對稱的。所以我們可以用折疊的手法來剪喜字

師言：剪喜字的方法很多，今天我們就用二方連續(xù)來剪雙喜。

二、新課學習

1.出示課題

2.引導學生回憶二方連續(xù)的折法

3.指導學生觀察折疊好的紙

4.總結剪雙喜的方法和步驟。

5.教師演示構圖、講解構圖

6.多媒體出示的喜字圖片

7.教師范作

三、實踐創(chuàng)作

指導學生自由創(chuàng)作

四、作品展示

比一比誰設計的喜字新穎、獨特。

第13、14課時剪紙拉花教學目的：

1.通過教學拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

2.掌握幾種簡單的拉花制作方法。

3.發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。

教學重點：

了解拉花制作的方法與步驟，能自己制作拉花。

教具準備：

電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。

教學過程：

1.組織教學。（注意檢查學生的學習用品，進行適當的調配）

2.導入新課：

同學們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個墩上，當做橋面，用一支粉筆當作人或車輛，能通過這座橋嗎？

（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔稍作改變就能承受的了）

再用這張紙問學生：這張紙能變長嗎？

做完實驗后教師小結：紙是我國的四大發(fā)明之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來學習用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來學習：

板書課題：《剪紙拉花》

3.講授新課：

今天學習《剪紙拉花》將會把我們帶入一個新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今天我們要學習的是目前國際流行的新造型，下面我們就來學習。

⑴欣賞教師的作品。激發(fā)學生的興趣。

⑵簡要介紹拉花制作的幾種簡單工藝折(卷)、剪、曲、拉。

第一道工序：折含(卷)，是制作拉花的基本形式。

第二道工序：剪根據設計好的圖案剪去多余的部分。

第三道工序:曲根據需要借助其它工具改變花瓣的造型。

第四道工序：拉順著方向拉動，完成拉花制作。。

⑶拉花的步驟：

A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己需要的形狀。

B.在紙筒上構圖。

C.按構圖線剪開。

D.拉花。

E.粘貼完成。

⑷教師邊講步驟邊示范。并提示學生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、學生練習，教師巡導。(播放音樂)

巡導時進行個別指導，對學生中存在的普遍問題要及時在全班給予糾正。

七、學生展示作業(yè)。

全體同學齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。

八、課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了剪紙拉花，在教學整個過程中同學們始終保持著濃厚的學習興趣，正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情，才構成了教與學的和諧，才能順利完成今天的教學任務，謝謝同學們的合作。

第15、16課時刻紙畫教學目標：

1.學習刻紙畫的制作方法，能獨立制成有立體效果的游魚圖。(了解)

2.能巧妙地利用對稱圖形的特點，設計成具有重復美的立體構成圖形刻紙畫。(練習)

課前準備：

墊板、刻刀、單面藍色彩紙，示范作品。

教學過程：

一、引入課題。

二、進行新課：

（一）出示作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

(二)講授刻紙畫的制作步驟：

1.取兩面顏色不同的