四年級數(shù)學(xué)教案5篇

四年級數(shù)學(xué)教案5篇四年級數(shù)學(xué)教案范本1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的口算方法。

2、通過問題情境自主掌握整數(shù)乘法的一般口算方法。

教學(xué)重難點：

1、掌握整數(shù)乘法的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

★一、自主探索口算方法。

1、分別出示45頁六種交通工具時速的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解用復(fù)合名數(shù)表示的數(shù)學(xué)術(shù)語“速度”的含義。

2、根據(jù)圖里的的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

3、“人騎自行車3小時可以行多少千米?”讓學(xué)生獨立口算。16×3=

(師巡視，注意統(tǒng)計不同口算方法的種類)

4、匯報交流。

二、引導(dǎo)學(xué)生對比不同算法的特點。

1、出示題目：特快列車3小時可以行多少千米?

160×3=，獨立計算后小組交流。

2、引導(dǎo)學(xué)生對比16×3=和160×3=，讓學(xué)生從16和160的關(guān)系中，總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法。

3、將第1題增加1個條件“30小時行多少千米?”

16×30=

4、讓學(xué)生在與“16×3”的對比中歸納出簡便算法。

三、鞏固練習(xí)。

1、練習(xí)六第1題。

讓每位學(xué)生獨立口算，將得數(shù)寫在該題(樹葉)的旁邊，然后讓部分學(xué)生說一說計算的過程，及時反饋學(xué)生口算情況。

2、練習(xí)六第2題。

可向?qū)W生展示兩種花卉的部分品種，引發(fā)學(xué)生的生活美感。

3、練習(xí)六第3題。(開放題)

在反饋時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序思考的方法。

還可利用本題資源，擴大解題視野。

四、課堂小結(jié)。(略)

教學(xué)反思：

四年級數(shù)學(xué)教案范本2

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)六的第4～7題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步掌握讓學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的口算方法。

2、能正確、熟練地口算一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)。

教學(xué)重難點：

1、熟練掌握整數(shù)乘法的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、出示第4題：

2、問：你能說一說口算時是怎樣想的?

學(xué)生口算

3、比一比，誰算得快?

學(xué)生比一比誰算的快并說一說口算的過程

二、綜合練習(xí)

1、要求學(xué)生完成第5題。

你說出口算的過程嗎?

學(xué)生表述口算的過程(多名學(xué)生說一說)。

2、觀察這道題你發(fā)現(xiàn)了什么特點?

學(xué)生先填空后說一說自己的看法。

小結(jié)：一個因數(shù)擴大若干倍，另一個因數(shù)不變，積也擴大相同的倍數(shù)。

三、提高練習(xí)

1、要求學(xué)生完成第6、7題。(學(xué)生在書中完成第6、7題，說一說解題的思路。)

①第6題要教會學(xué)生如何選擇合適的估算方法。

★②做7題時先讓生讀題，在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生跳出常規(guī)思維進行創(chuàng)新。

16÷4=4(元)，理由：“買3送1”相當(dāng)于買4少收16元，則平均每棵少收4元。

2、小結(jié)。

四年級數(shù)學(xué)教案范本3

一、教學(xué)內(nèi)容：

角的畫法P43

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習(xí)進一步鞏固角的有關(guān)知識。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷畫角和練習(xí)的全過程，進一步鞏固角的有關(guān)知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及分析、推理的能力。

三、教學(xué)重難點

重點：會用量角器按指定度數(shù)畫角。

難點：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、量角器、活動角、尺或三角板

五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新授

1.說出下面的角各是哪一種角。(大屏出示)

2.我們已經(jīng)認識角，會用量角器量角，會進行角的分類，怎樣畫角呢?今天我們來學(xué)習(xí)畫角。板書教學(xué)內(nèi)容：畫角

(二)探索發(fā)現(xiàn)

1.教學(xué)角的畫法

問：量角的工具是什么?(說明要畫一個指定度數(shù)的角，也要用量角器來畫。)

出示例題：畫一個60°的角

(1)請同學(xué)自學(xué)角的畫法，書P43，例3

(2)試一試

讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。

請學(xué)生說說你是怎么畫的?學(xué)生一邊說，教師在黑板上示范，最后教師講解說明。

總結(jié)畫角步驟：

畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0°刻度線和射線重合。

在量角器60°刻度線的地方點一個點。

以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。

2.練習(xí)分別畫出75°、105°的角

學(xué)生說出這兩個角的名稱。

學(xué)生自己進行畫角，同桌用量角器互相訂正。

(三)鞏固發(fā)散

1、選擇合適的方法畫出下列各角，并說說它們分別是哪一種角。

10°45°60°90°105°120°

2、用一副三角尺，分別畫出15°、150°165°的角。

(指名匯報方法)

3、P43做一做2獨立完成后指名訂正。

(四)評價反饋

說一說你有什么收獲。

(五)板書設(shè)計

角的畫法

(1)畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0°刻度線和射線重合。

(2)在量角器60°刻度線的地方點一個點。

(3)以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線

六、教學(xué)后記

四年級數(shù)學(xué)教案范本4

教學(xué)內(nèi)容：

根據(jù)測量的有關(guān)內(nèi)容，自行設(shè)計的綜合實踐活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會步測、目測等測量方法，了解光側(cè)、影測、繩測等測量方法，進行實際測量。

2、在解決生活中的實際問題中發(fā)展空間觀念和抽象概括能力。

3、提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力和計算能力。

4、體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、米尺、卷尺、等

教學(xué)過程：

一、提出問題

師：我們認識了長度單位米、分米和厘米，并且知道了它們大概的長度，那么今天我們就用我們所學(xué)的知識來進行實際測量。在進行測量前，我們要了解哪些測量知識呢?例如：測量工具、測量單位、測量對象、測量方法等等。

(學(xué)生提到了進行測量的時候，要使用尺子，記錄測量結(jié)果的時候要用到米、分米、厘米等長度單位。)

二、活動程序

1、準(zhǔn)備活動：展示人們測量一些建筑物的課件。

2、布置活動

師：我們已經(jīng)掌握了測量的相關(guān)知識，下面就請同學(xué)們結(jié)合實際生活，選擇一個你想測量的對象，選用適當(dāng)?shù)臏y量方法進行實際測量。

測量要求

(1)以小組為單位，進行實際測量。

(2)每小組要在活動卡片上做好記錄。

3、提供給學(xué)生“實際測量活動”卡片。

卡片上記錄了關(guān)于測量內(nèi)容和測量方法的一些建議，學(xué)生也可以根據(jù)自己選擇的測量對象和測量方法，填好上面的表格。

4、活動開始

每個小組選擇1—2個測量對象進行實際測量，小組內(nèi)進行歸納總結(jié)，并分析不同測量方法的優(yōu)缺點。

全班交流總結(jié)：首先每個小組選擇一名代表對測量結(jié)果進行匯報。其次每個小組發(fā)言之后，其他小組進行評議。鼓勵學(xué)生指出發(fā)言小組的不足與錯誤，并給予補充或更正。最后，教師針對全班的匯報結(jié)果進行總結(jié)。在現(xiàn)實生活中，有很多實際測量的方法，我們要注意這些方法的實用性和合理性。在遇到實際測量問題時，我們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)臏y量方法，簡單、巧妙地解決實際問題。

四年級數(shù)學(xué)教案范本5

教學(xué)要求：

使學(xué)生進一步掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計算公式，能正確地計算它們的面積。

教學(xué)重點：

熟悉所學(xué)實際測量的知識，能正確應(yīng)用所學(xué)的知識，解決一些實際問題。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

口算。__頁口算。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1.實際測量的有關(guān)知識

(1)同學(xué)們已經(jīng)知道在測量地面上較遠的兩點間的距離時，應(yīng)先測定一條直線。怎樣做才能測定這條直線呢?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生看__頁的插圖及怎樣做的步驟。

(2)在進行步測時，首先要知道自己走一步的長度。怎樣做才能知道自己走一步的長度是多少呢?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看P.87頁怎樣算出自己走一步的平均長度。

(3)學(xué)生獨立做練習(xí)二十第7題。集體訂正時讓學(xué)生講自己是怎樣想的。

2.平行四邊形、三角形、梯形面積的計算。

練習(xí)第x題。

(1)明確各是什么圖形?再動手量出計算它們面積所需的數(shù)據(jù)，并算出它們各自的面積。

(2)比較它們的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上說明，這四個圖形的形狀雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，長方形和平行四邊形的底1.5厘米，所以它們的面積相等;而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3厘米，比長方形、平行四邊形的底擴大了2倍，但按照它們面積的計算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長方形、平行四邊形的面積