教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)考點

中公教育.給人改變未來的力量四川中公教育官方網(wǎng)站：/教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)考點考點：幼兒教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法【考點歸納】1.樹立正確的素質(zhì)教育理念教師要面向全體幼兒，確立正確的培養(yǎng)目標，在提高群體素質(zhì)的同時，也不能忽視個體的素質(zhì)。應(yīng)該針對幼兒的差異因材施教。2.提高幼兒教師隊伍的水平教師在相當(dāng)程度上決定著素質(zhì)教育的成敗，因此必須提高教師的綜合素質(zhì)。3.將素質(zhì)教育落實到教學(xué)之中進行幼兒素質(zhì)教育必須將其落實到教學(xué)之中，可通過開展多種活動和游戲來進行。4.在日常生活中逐漸培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)對幼兒的品德教育，要貫穿在教師的言行中，不管大事小事，教師都要用自身良好的理想、信念、道德品質(zhì)、言行舉止去影響幼兒，做幼兒的楷模。5.幼兒園、家庭和社會相互配合在對幼兒進行素質(zhì)教育的過程中，除了幼兒園的教育，還需要家庭和社會的配合。只有將三方面的力量結(jié)合起來，才能形成合力，保證幼兒健康茁壯地成長。【例題】素質(zhì)教育的成敗，相當(dāng)程度上取決于()。A.父母B.家庭背景C.教師D.社會【答案】C考點：幼兒教師的職業(yè)角色【考點歸納】幼兒教師擔(dān)任著多重角色，最大特點是職業(yè)角色的多樣性。1.幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者。在幼兒園中，幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質(zhì)和心理兩方面：物質(zhì)上的支持包括創(chuàng)造豐富的物質(zhì)環(huán)境;心理上的支持主要是指教師關(guān)懷、尊重和接納幼兒。只有教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境和寬松的心理環(huán)境，幼兒才能進一步學(xué)習(xí)、實踐和探究。2.幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者幼兒教師要以“合作伙伴”的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動中去，這樣有利于淡化甚至消除傳統(tǒng)的“教師在上、幼兒在下”的師幼關(guān)系，變“填鴨式”的活動為合作探究的學(xué)習(xí)氛圍。3.幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者幼兒教師必須依照明確的教育目的，對幼兒施加具體、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以促進幼兒身心健全地發(fā)展。教師要以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動地參與教育活動。4.幼兒的榜樣和示范者教師的一言一行都受到幼兒關(guān)注，同時也讓幼兒在潛移默化中受到影響。另外，幼兒園教育教學(xué)活動中，教師需要進行很多必要的示范，幼兒教師必須掌握并不斷提高普通話、繪畫、鋼琴、跳舞等方面的專業(yè)技能，才能更標準地為幼兒做好示范。5.幼兒生活中的“母親”幼兒教師要像母親一樣，用細心、耐心和愛心給予幼兒母親般的關(guān)懷和照顧，讓幼兒感到幼兒園集體的溫暖和母愛的存在，從而更安心、愉快地在幼兒園中生活和學(xué)習(xí)。6.學(xué)習(xí)者和研究者幼兒教師要在工作中進行自我觀察、記錄、反思，用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)問題，對幼兒進行研究，對課程、教學(xué)和游戲進行研究，不斷地將經(jīng)驗上升到理論的層面，提高行動質(zhì)量，改進實際工作?！纠}】在幼兒園中，幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質(zhì)和心理兩方面，說明幼兒教師是()。A.幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者B.學(xué)習(xí)者和研究者C.幼兒的榜樣和示范者D.幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者【答案】A考點：幼兒教師勞動的特點【考點歸納】1.復(fù)雜性幼兒教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在：第一，勞動對象的差異性;第二，教育目的的全面性。2.創(chuàng)造性幼兒教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，因材施教;第二，教學(xué)方法的不斷更新;第三，幼兒教師需要“教育機智”。3.示范性幼兒教師的示范性是指