教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要意義

教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要意義教學(xué)和教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作。教學(xué)管理信息化是學(xué)校管理現(xiàn)代化的核心部分。教學(xué)管理信息化建設(shè)是一個既具有現(xiàn)實性，又帶有超前性、開拓性的課題，對提高教學(xué)管理效率和管理質(zhì)量，實現(xiàn)對學(xué)生和社會的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，具有十分重要的意義一、教學(xué)管理信息化建設(shè)的內(nèi)涵教學(xué)管理是管理者依據(jù)一定的教學(xué)思想，遵循教學(xué)規(guī)律和管理規(guī)律，對教學(xué)過程進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標(biāo)的過程。教學(xué)管理信息化建設(shè)就是在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，運用信息管理理論與信息管理方法，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心技術(shù)，充分考慮教育教學(xué)的內(nèi)外因素，組織和配置教學(xué)信息資源，開發(fā)教學(xué)管理信息系統(tǒng)，進行信息化教學(xué)管理的過程。教學(xué)管理信息化建設(shè)不僅是教學(xué)管理方法的變革，更重要的是能引發(fā)出對現(xiàn)行教育觀念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)體系、教學(xué)信息呈現(xiàn)方式、教學(xué)組織與管理形式、教學(xué)方法等的深刻變革。二、教學(xué)管理信息化建設(shè)的意義1．實現(xiàn)教學(xué)管理的優(yōu)質(zhì)高效。教學(xué)管理信息化與傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式相比，在信息獲取、加工、反饋、互動、交流等方面具有明顯的優(yōu)勢，能充分提升教學(xué)管理的整體水平，創(chuàng)設(shè)教學(xué)管理的優(yōu)良環(huán)境，使各種教學(xué)管理資源、教學(xué)管理要素和教學(xué)管理環(huán)節(jié)，經(jīng)過組合、重構(gòu)、融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，從而促成傳統(tǒng)的以人事管理為中心的教學(xué)管理結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒌膫鬏敽凸蚕頌橹行牡男畔⒒芾砟Ｊ?，實現(xiàn)管理過程優(yōu)質(zhì)高效的目的。2．促進教學(xué)管理的公開化和民主化。教學(xué)管理信息化建設(shè)在促進教學(xué)管理方法、手段改革的同時也促進了教學(xué)管理思想和理論的創(chuàng)新，給教學(xué)管理改革帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。促使教育教學(xué)管理形成數(shù)字化、開放化、民主化的學(xué)校教學(xué)管理新格局。通過教學(xué)管理信息系統(tǒng)可以在互聯(lián)網(wǎng)上向社會、家長、教職員工和學(xué)生發(fā)布信息，實現(xiàn)“校務(wù)公開”，讓家長和學(xué)生充分了解學(xué)校的教學(xué)、管理等方面的情況，改變過去那種封閉、僵化的管理模式，促使公眾參與和監(jiān)督學(xué)校的教學(xué)管理工作。3．為教育決策者提供準(zhǔn)確及時的管理信息。教學(xué)決策來自于對教學(xué)信息的及時、準(zhǔn)確的掌握，教學(xué)管理信息化可以隨時隨地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)方面的各種信息，也便于學(xué)校的各項決策能及時發(fā)布和執(zhí)行。4．實現(xiàn)教學(xué)信息資源共享及信息互動。教學(xué)管理信息系統(tǒng)的建成，能促使教學(xué)信息的集中管理和分散操作模式的形成，使日常教學(xué)管理、考試、作業(yè)批改和班級管理等向數(shù)字化、無紙化、智能化和互動化的方向發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教學(xué)管理模式下信息數(shù)據(jù)層層傳達及教學(xué)資料手工存儲的模式。體現(xiàn)了信息的時效性和交流性，節(jié)省了大量的管理上的人力、財力和物力，為歷史數(shù)據(jù)的儲存、查詢及使用提供方便。三、目前教學(xué)管理信息化建設(shè)中存在的問題1．教學(xué)管理信息化建設(shè)的理念滯后。目前，許多學(xué)校的教學(xué)管理人員對教學(xué)管理信息化建設(shè)的內(nèi)涵和重要性認(rèn)識不清，在教學(xué)管理上，習(xí)慣于傳統(tǒng)的管理理念和方法，習(xí)慣于運用傳統(tǒng)的手工方式進行信息收集、管理、反饋和交流；教學(xué)管理信息化建設(shè)的機構(gòu)設(shè)2．開發(fā)適合本校特點的教學(xué)管理信息處理系統(tǒng)。教學(xué)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)涉及信息技術(shù)和信息資源兩方面的建設(shè)問題，是信息技術(shù)與信息資源兩大要素的有機結(jié)合。教學(xué)管理信息化建設(shè)是教學(xué)管理適應(yīng)社會進步和科學(xué)發(fā)展的必然選擇，是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛滲透到教學(xué)管理全過程的必然產(chǎn)物。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立起先進、可靠、完善的技術(shù)平臺，為實現(xiàn)教學(xué)管理的網(wǎng)絡(luò)化和信息處理的智能化提供有力的技術(shù)支撐。在教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的開發(fā)過程中，信息資源的開發(fā)與建設(shè)是核心內(nèi)容，必須充分考慮。教學(xué)管理信息資源各校不完全相同，但主要包括專業(yè)信息、課程信息、學(xué)生信息、教師信息、實踐實訓(xùn)信息、教學(xué)檔案信息、教材信息等。教學(xué)管理系統(tǒng)軟件開發(fā)必須切合教學(xué)管理的實際需求，開發(fā)的方式可以采取多校聯(lián)合共同開發(fā)，或引進專門從事教學(xué)管理系統(tǒng)研究開發(fā)的公司按學(xué)校的要求開發(fā)系統(tǒng)。這樣可以開發(fā)統(tǒng)一的信息管理數(shù)據(jù)庫平臺，供本地學(xué)校共享，以減少重復(fù)建設(shè)和浪費，提升教學(xué)管理系統(tǒng)的通用性和系統(tǒng)的安全性。3．切實加強教學(xué)管理隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)。提高教學(xué)管理人員的信息素養(yǎng)和信息管理能力是實現(xiàn)教學(xué)管理信息化的關(guān)鍵，教學(xué)管理人員必須具有管理經(jīng)驗和創(chuàng)新能力，熟練掌握教學(xué)管理信息系統(tǒng)的管理、使用和維護技能，具備對教學(xué)管理信息的獲取、分析和處理能力。具體來說，信息化教學(xué)管理人員應(yīng)具備以下兩種能力。一是發(fā)布、獲取、評價、存儲、篩選信息的能力。因為隨著教學(xué)管理信息化建設(shè)的實施，學(xué)校管理工作中的信息量越來越大，信息的提取、反饋越來越頻繁，這就要求教學(xué)管理人員必須具有較強的信息意識和對信息快速處理的能力，能從大量的信息中發(fā)覺、判斷、提取與教學(xué)管理工作相關(guān)的信息，提高教學(xué)管理的效率。二是能了解教學(xué)管理信息系統(tǒng)的基本構(gòu)成、操作流程，還要具備計算機的維護能力和較強的信息安全意識。4．將信息化管理與傳統(tǒng)管理方式整合，兩種管理模式互補。教學(xué)管理信息化建設(shè)極大地提高了我們的工作效率和質(zhì)量，但并不能完全取代傳統(tǒng)的人工管理方式，因為無論什么樣的管理模式都必須體現(xiàn)